Το 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο ” Αλληλοβοήθεια και Διαφορετικότητα” με το οποίο καταπιαστήκαμε στο Νηπιαγωγείο μας, ολοκληρώθηκε.
Αναλυτικά οι δραστηριότητες στα εργαστήρια είχαν ως εξής:
1ο Εργαστήριο:
Ενεργοποίηση του ενδιαφέροντος με την παρουσίαση εποπτικού υλικού και την προβολή του βίντεο «Διαφέρουμε; Πάλι καλά!».
Ενεργοποιούμε το ενδιαφέρον των μαθητών δείχνοντάς τους σχετικό εποπτικό υλικό και με την προβολή του βίντεο «Διαφέρουμε; Πάλι καλά!».
- Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη.
Δημιουργούμε με τα παιδιά εννοιολογικό χάρτη με τις πρότερες γνώσεις τους.
- Κατασκευή του μοναδικού εαυτού μας.
Κάθε παιδί ζωγραφίζει το μοναδικό εαυτό του και έπειτα το κολλάμε σε χρωματιστά χαρτόνια.
- Εκμάθηση τραγουδιού για τον εαυτό μας “Εγώ είμαι εγώ”.
- Ζωγραφίζουμε τα αντικείμενα και τα παιχνίδια που μας αρέσουν.
- Ομαδική εργασία ” Ένα μπουκέτο με λουλούδια”.
Κάθε παιδί φτιάχνει το λουλούδι του με το όνομα του και τα βάζουμε όλα μαζί σ’ ένα μπουκέτο.
2ο Εργαστήριο:
- Ομαδικό παιχνίδι ” Ο κατάσκοπος”.
Τα παιδιά παρατηρούν κατασκοπικά τους άλλους, ενώ παίζει μουσική και όταν σταματάει η μουσική ζητάμε από κάποιο παιδί κάθε φορά να περιγράψει τους άλλους .
- Δημιουργία ταυτότητας.
Κάθε παιδί φτιάχνει τη δική του ταυτότητα βάζοντας τα προσωπικά του στοιχεία.
- Κατασκευή ” Ο εαυτός μου” από εφημερίδες.
Κόβουμε ανθρώπινες φιγούρες από εφημερίδες και φτιάχνουμε τον εαυτό μας. Κολλάμε τα ανθρωπάκια το ένα δίπλα στο άλλο σε κύκλο και φτιάχνουμε ομαδική εργασία.
3ο Εργαστήριο:
- Κατασκευή με τουβλάκια (Εσύ κι εγώ μαζί).
Κρατάμε ένα τουβλάκι ο καθένας με τ’ όνομα του και κινούμαστε με την μουσική. Όταν σταματάει η μουσική τοποθετούμε ο καθένας το τουβλάκι του όπως θέλει για να φτιάξουμε έναν ομαδικό πύργο.
- Αφήγηση παραμυθιού “ΕΛΜΕΡ” και διδακτική του αξιοποίηση.
Ακούμε το παραμύθι του Ντέιβιντ Μακ Κι “ΕΛΜΕΡ” και το αξιοποιούμε διδακτικά.
Δημιουργία αφίσας -παζλ” Το παζλ της φιλίας”.
Τα παιδιά ζωγραφίζουν σε χάρτινα κομμάτια παζλ τους φίλους τους και τι τους αρέσει να κάνουν μαζί, γράφουν το όνομά τους, τα ενώνουν φτιάχνοντας την ομαδική εργασία “Το παζλ της φιλίας”.
- Ομαδικές κατασκευές ” Η κουρτίνα της αγάπης” και “Ο χάρτης της καρδιάς”.
Τα παιδιά φιλοτεχνούν καρδιές- παζλ για τους φίλους τους και δημιουργούν ομαδικές κατασκευές με τίτλο ” Η κουρτίνα της αγάπης” και “Ο χάρτης της καρδιάς”.
4ο Εργαστήριο:
- Προβολή βίντεο παραμυθιού “Η εχθρόπιτα”
Βλέπουμε το διδακτικό παραμύθι “Η εχθρόπιτα” και το αξιοποιούμε διδακτικά.
- Δημιουργία λίστας με τους τρόπους επίλυσης των διαφορών/συγκρούσεων.
Συζητάμε με τα παιδιά για τους τρόπους επίλυσης διαφορών και τα ίδια προτείνουν πως μπορούμε να λύσουμε τις διαφορές μας όμορφα και ειρηνικά και δημιουργούμε σχετική λίστα.
Τα παιδιά κάνουν φύλλο εργασίας και ζωγραφίζουν τις εικόνες που δεν δείχνουν θυμό, αλλά αγαπημένες καταστάσεις.
5ο Εργαστήριο:
- Οι “επισκέπτες” Πίκο και Ροζαλία και το περιστατικό θυμού.
Οι “επισκέπτες” Πίκο και Ροζαλία , οι κούκλες μασκότ της τάξης, μας επισκέπτονται μα ο Πίκο φυσάει-ξεφυσάει ..δεν έβρισκε το καπέλο που ήθελε να φορέσει για να έρθει στο σχολείο και αυτό τον έκανε να νιώθει σαν ένα ηφαίστειο , έτοιμο να εκραγεί … Η Ροζαλία τον πρόσεξε ότι είναι θυμωμένος, είδε το πρόσωπό του, τις εκφράσεις του , τη συμπεριφορά του και αμέσως προσπάθησε μαζί με τα παιδιά να του μάθουν τις αναπνοές που μας ηρεμούν και μας κάνουν να νιώθουμε καλύτερα ! Συζητήσαμε όλοι μαζί του
και τα παιδιά του δίνουν προτάσεις – λύσεις για να ηρεμήσει.
- Προβολή βίντεο ” Θεραπευτικό παραμύθι για το θυμό – Το λάμα Αλαμπάμα”.
Βλέπουμε το βίντεο με το θεραπευτικό παραμύθι για το θυμό – “Το λάμα Αλαμπάμα” και το αξιοποιούμε διδακτικά.
- Φύλλα εργασίας για το θυμό.
Δίνουμε φύλλα εργασίας για το θυμό στα παιδιά και τους ζητάμε να ζωγραφίσουν τον πλανήτη που επισκέφτηκε ο μικρός πρίγκιπας με τους θυμωμένους ανθρώπους.
6ο Εργαστήριο:
- Προβολή βίντεο Αφήγηση παραμυθιού ” Το κάτι άλλο”.
Ακούμε την αφήγηση του παραμυθιού “Το κάτι άλλο” και το αξιοποιούμε διδακτικά.
7ο Εργαστήριο:
- Αφήγηση παραμυθιού ” Ο βάτραχος το χειμώνα”.
Διαβάζουμε το παραμύθι ” Ο Βάτραχος το χειμώνα” και το αξιοποιούμε διδακτικά.
. Βιωματικό εργαστήριο με την ψυχολόγο του σχολείου για τη διαφορετικότητα.
Αφού συζητάμε με την ψυχολόγο του σχολείου για τη διαφορετικότητα, αποφασίζουμε να κάνουμε μια ομαδική εργασία με τις παλάμες του κάθε παιδιού που είναι όλες διαφορετικές και που αν τις ενώσουμε, φτιάχνουμε ένα ενιαίο σύνολο , μια ομαδική εργασία “Τον ήλιο της ομάδας μας”. Σχεδιάζουμε σε μεγάλο κάνσον έναν ήλιο και τα παιδιά γύρω από αυτόν φιλοτεχνούν τις παλάμες τους, σαν χρωματιστές ακτίνες γύρω από τον ήλιο. Δημιουργούμε ομαδική εργασία με τίτλο ” Ο ήλιος της ομάδας μας”.
- Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη και σύγκριση προτέρων και μεταγενέστερων γνώσεων.
Ξεκινήσαμε αποτυπώνοντας στο χαρτί όσα ήδη γνωρίζαμε για το θέμα μας και, ολοκληρώνοντας τη δράση, φτιάξαμε έναν νέο χάρτη για να δούμε πόσες νέες γνώσεις κατακτήσαμε. Μέσα από αυτή τη σύγκριση, τα παιδιά συνειδητοποίησαν με ενθουσιασμό πόσα πολλά έμαθαν και πώς εξελίχθηκε η σκέψη τους!
. 
