1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΠΡΟΑΣΤΙΟΥ

Προσπαθώντας να ομορφύνουμε τον αύλειο χώρο του σχολείου μας

και να ενισχύσουμε τις ψυχοκινητικές δεξιότητες των νηπίων

αποφασίσαμε να φτιάξουμε επιδαπέδια παιχνίδια στην αυλή.

Τα παιχνίδια που επιλέχθηκαν είναι τα εξής: Σαλίγκαρος,

κουτσό, πατουσίτσες, γράμματα και αριθμοί.

Ευχαριστούμε ιδιαιτέρως την εκπαιδευτικό και μητέρα μηθητή του σχολείου, Βαϊτση Βάσω που επιμελήθηκε και υλοποίησε τη δράση, διαθέτοντας τον χρόνο και τις γνώσεις της, μιας και είχε προηγούμενη εμπειρία και από άλλα σχολεία. Επίσης ευχαριστούμε, θερμά την Μπουρδούβαλη-Κοντού Μαρία και την Αρχοντή Χρυσιδώρα που βοήθησαν στην υλοποίηση της δράσης.

Ελπίζουμε να βαφτεί και εξωτερικά το σχολείο μας, όπως ο Δήμος μας υποσχέθηκε για να έχουμε ένα  καλύτερο  αισθητικό αποτέλεσμα.

Ευχαριστούμε πολύ κι από αύριο…

Νηπιάκια σε δράση μέσα

κι έξω από την τάξη…

 

 

Λίγο πριν τη λήξη της σχολικής χρονιάς

το σχολείο μας επισκέφτηκε την εκκλησία της Παναγίας Ελαφιώτισσας.

Πρώτα είδαμε ένα βίντεο όλα τα παιδιά

και ενημερωθήκαμε από τον παππούλη γι’ αυτή την εκκλησιά.

Ύστερα πήγαμε και είδαμε το χώρο από κοντά,

ταϊσαμε τα ελαφακιά,

παίξαμε και διασκεδάσαμε όλα τα παιδάκια.

 

Στο 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με την Εκπαιδευτική Ρομποτική

μέσα από τον κύκλο του Νερού θα ασχοληθούμε

και αρχικά το ενδιαφέρον των παιδιών κινητοποιούμε.

Βίντεο για τον κύκλο του νερού βλέπουν τα παιδιά

και ενημερώνονται για του νερού  το ταξίδι σχετικά.

Έπειτα δημιουργούμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε ποιες είναι οι γνώσεις τους γύρω απ’ το θέμα αυτό.

Διαβάζουμε το παραμύθι “Πέφτει, πέφτει η σταγόνα ” στα παιδιά

κι έπειτα το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Ακούμε και βλέπουμε το εικονογραφημένο ποίημα

του Ζαχαρία Παπαντωνίου “Από που είσαι ποταμάκι”

κι ύστερα γράφουμε τις λεξούλες όλα τα παιδιά με το μολυβάκι.

 

Ακούμε το παραμύθι “Οι σταγόνες” πολύ προσεχτικά

κι ύστερα φτιάχνουν γι’ αυτό όλα τα παιδιά μία ζωγραφιά.

https://www.youtube.com/watch?v=iVpGY733UDo

Έπειτα κάνουμε σταγονούλες όλα τα παιδιά

με χρώματα ωραία, όμορφα, πλουμιστά

κι ύστερα  δραματοποιούμε με όρεξη πολλή

την ιστορία που ακούσαμε όλοι στη στιγμή.

Έπειτα ζωγραφίζουμε κάνοντας εργασία ατομική

με τον κύκλο του νερού να είναι σχετική.

Το παραμύθι  ακούμε”Δεν φοβάμαι το νερό”

και ύστερα καλλιτεχνικά το αποτυπώνω εγώ.

Ακούμε και μαθαίνουμε τραγούδι για τον κύκλο του νερού σχετικό

και διασκεδάζουμε ευχάριστα μ’ αυτό.

Φύλλα εργασίας σχετικά με το νερό κάνουν τα παιδιά

τηρώντας τις οδηγίες πολύ προσεχτικά.

Δημιουργούμε αφίσα ομαδική

με τον κύκλο του νερού να είναι σχετική.

Ψηφιακά παιχνίδια παίζουν τα παιδιά

με τον κύκλο του νερού όλα σχετικά.

https://content.e-me.edu.gr/wp-admin/admin-       ajax.php?action=h5p_embed&id=641486

 

Πειράματα κάνουμε με τα παιδιά σωρό

για να καταλάβουν τις ιδιότητες που έχει νερό.

Έπειτα φύλλα εργασίας κάνουν τα παιδιά

για να εμπεδώσουν τις γνώσεις τους σχετικά με τα πειράματα.

Το οικοδομικό υλικό συναρμολογούνε τα παιδιά,

συνεργάζονται, πειραματίζονται

και κατασκευάζουν για το νεράκι φράγματα.

 

 

Μαθαίνουμε να προγραμματίζουμε το ρομποτάκι

και το ρυθμίζουμε να κάνει ταξιδάκι.

Κωδικοποιούμε και χρησιμοποιούμε την μακέτα του νερού

στέλνοντας το ρομποτάκι κάθε φορά κι αλλόυ.

Κουκλοθέατρο βλέπουν τα παιδιά

με τον Λαλού και τον Τραλαλού

που μας μιλάνε για τον κύκλο του νερού.

Τέλος φτιάχνουμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε τις γνώσεις που απέκτησα  για το θέμα αυτό

και τον συγκρίνω με τον αρχικό.

Με τα έντομα ασχολούμαστε ετούτο τον καιρό

και δείχνουμε στα παιδιά ανάλογο εποπτικό υλικό.

Ένα βίντεο βλέπουμε για τα έντομα όλα τα παιδιά

και ενημερωνόμαστε για εκείνα σχετικά.

Έπειτα μαθαίνουμε τα έντομα που πετούν

και χρώματα τα βάζουμε για να στολιστούν.

Μία ιστοριούλα με τίτλο “Συντροφιά με τα έντομα”  ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα εκφράζονται καλλιτεχνικά.

Την εικόνα του εντόμου με την αρχική φωνούλα ενώνουν τα παιδιά

κι έτσι αντιστοιχίζουν γράμματα με έντομα πολύ προσεχτικά.

Ύστερα αντιστοιχίζουν εικόνες με λεξούλες,

σε γράμματα κεφαλαία και μικρά

και βρίσκουν τα ονόματα των εντόμων

όλα τα παιδιά.

Αφού παρατηρήσουν πώς γράφονται κάποια εντομάκια

με δικά τους γραμματάκια, αντιγράφουν τα παιδιά

των εντόμων τα ονοματάκια.

Μετράμε εντομάκια και γράφουμε τον αριθμό

στα αντίστοιχα κουτάκια.

Μια ιστορία διαβάζουμε για την αράχνη με τίτλο

“Μια αράχνη μόνη ψάχνει”

κι αφού τα παιδιά μας λένε τι τους άρεσε πολύ,

φτιάχνουν μια ζωγραφιά ωραία στο χαρτί.

ΠΕΤΑΛΟΥΔΑ 

Με την πεταλούδα ασχολούμαστε μετά

και δείχνουμε εικόνες μ’ εκείνη στα παιδιά.

 

Βίντεο βλέπουμε για τη ζωή της σχετικά

και μαθαίνουμε πώς γίνεται από κάμπια πεταλούδα

και αποκτά φτερά.

Έπειτα της πεταλούδας τον κύκλο της ζωής,

ζωγραφίζουμε, ταξινομούμε και φτιάχνουμε εμείς.

Αίνιγμα μαθαίνουμε για την πεταλούδα πλουμιστή

και τ’ όνομά της γράφουμε όλοι στη στιγμή.

Τη λέξη “πεταλούδα” γράφουν τα παιδιά

κι ύστερα τη στολίζουν μ’ ωραία χρώματα.

Το παραμύθι “Μία κάμπια πεινασμένη” ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα ζωγραφίζουν τι έφαγε αυτή

από την Δευτέρα ως την Κυριακή.

 

Έπειτα κόβουν και κολλάνε κάμπιες χρωματιστές

που όμορφα μας κοιτάνε σαν να είναι αληθινές.

Το τραγούδι “Μια ωραία πεταλούδα” μαθαίνουμε όλοι μαζί

και το τραγουδάμε με φωνούλα δυνατή.

Ένα παραμύθι με τίτλο “Ένα σκουλήκι με φτερά” λέμε στα παιδιά

κι εκείνα το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Ύστερα παίρνουμε χαρτάκια,

μπογιές και ψαλιδάκια

και φτιάχνουμε κατασκευές

με πεταλούδες πλουμιστές.

 

ΠΑΣΧΑΛΙΤΣΑ            

Για την πασχαλίτσα μιλάμε και τον κύκλο της ζωής

και για εκείνη σχετικά ενημερωνόμαστε εμείς.

Ένα βίντεο βλέπουμε

κι ενημερωνόμαστε για την πασχαλίτσα

με τη μαύρη τη βουλίτσα .

Έπειτα γράφουμε τη λέξη “πασχαλίτσα”

με μικρά και μεγάλα γραμματάκια

κι ύστερα τη στολίζουμε

με ωραία χρωματάκια.

Ύστερα πασχαλίτσες εγώ μετρώ

και προσεχτικά κυκλώνω τον ανάλογο αριθμό.

 

Μετά αντιστοιχίζω πασχαλίτσες

ανάλογα με τον αριθμό που έχουν οι βουλίτσες.

Βάζουμε στις πασχαλίτσες

όσες λέει ο αριθμός βουλίτσες.

Ένα παραμύθι διαβάζουμε για την “Λίτσα, την Πασχαλίτσα”

κι ύστερα στα λουλούδια τη βάζουμε να κάνει μια βολτίτσα.

 

ΜΕΛΙΣΣΑ 

Με τη μέλισσα τώρα θα ασχοληθούμε

και το ενδιαφέρον των παιδιών

με ανάλογες εικόνες κινητοποιούμε.

Ένα βίντεο για τη μέλισσα και το μέλι βλέπουν τα παιδιά

κι ενημερώνονται για εκείνα σχετικά.

Έπειτα βάζουν τους αριθμούς στη σειρά

για να μας δείξουν πώς γίνεται από κάμπια μέλισσα.

Αίνιγμα μαθαίνουμε για τη μέλισσα,

τη μικρή νοικοκυρά

κι έπειτα γράφουμε τ’ όνομά της

όλα τα παιδιά.

Ένα παραμύθι με τίτλο “Μηνάς, ο βασιλιάς των μελισσών”

ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Μετράμε μελισσάκια

και γράφουμε τον αριθμό

στα αντίστοιχα κουτάκια.

Ακολουθώ τους αριθμούς απ’ το ένα ως το δέκα

και βοηθώ το μελισσάκι

να πάει στο λουλουδάκι.

Αντιστοιχίζοντας τα παιδάκια

μικρά και μεγάλα γραμματάκια,

ενώνουν με μια γραμμούλα

σε ποιο λουλουδάκι θα καθήσει η μελισσούλα.

Ακούμε και μαθαίνουμε όλα τα παιδιά

ένα τραγουδάκι για τη μέλισσα.

Τέλος φτιάχνουμε μια κατασκευή

για τη μελισσούλα τη μικρή

που δείχνει πώς απ’ το μελισσάκι

γίνεται το υγιεινό μελάκι.

 

Για τη γιορτή της μητέρας μιλάμε στα παιδιά

και τους δείχνουμε εικόνες μ’ εκείνη σχετικά.

 

       

Λέμε στα παιδιά ένα ποίημα για την μητέρα

από το Γεώργιο Βιζυηνό

κι έπειτα μια εικόνα ζωγραφίζουν

για το ποίημα αυτό.

Ένα βίντεο που μιλά για τη μαμά

βλέπουν πολύ προσεχτικά όλα τα παιδιά.

Γράφω τ’ όνομα μητέρα

με γράμματα μικρά, αλλά και κεφαλαία.

Αντιστοιχίζω γράμματα και λέξεις πολύ προσεχτικά

και βρίσκω από πού πήρε τ’ όνομα η μητέρα- η μαμά.

Ένα παραμύθι με τίτλο “Θα σ’ αγαπώ ό,τι κι αν γίνει” ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα εκφράζονται καλλιτεχνικά.

Ένα τραγουδάκι με τίτλο “Η καλύτερη μαμά του κόσμου”

μαθαίνουν τα παιδιά

και το αφιερώνουν στη δική τους τη μαμά.

Διαβάζουμε ποιηματάκι σε καρδούλες σχηματάκι

κι έπειτα γράφω μια ευχή

για την μανούλα  την καλή.

Για τη μανούλα έχω ποιηματάκια και ευχές

και φτιάχνουμε δωράκια να δώσουμε σ’ αυτές.

 

 

Για τα χελιδόνια μιλάμε στα παιδιά

και εικόνες σχετικές δείχνουμε σ’ αυτά.

Βλέπουμε βίντεο για τα χελιδόνια, τα αυγά τους,

τους νεοσσούς, το τάισμά τους.

Αίνιγμα μαθαίνουμε για τα χελιδονάκια

κι έπειτα το όνομά τους γράφουμε

με δικά μας γραμματάκια.

Μετράμε τα χελιδονάκια

και γράφουμε τον αριθμό

στα αντίστοιχα κουτάκια.

Βρίσκω ποια χελιδονάκια έχουνε φωλιά

και μετράω πόσα δεν έχουνε καμιά.

Ακούμε και μαθαίνουμε όλα τα παιδάκια

ένα τραγούδι (εικονόλεξο)

που λέει για τα χελιδονάκια.

Ακούμε τον μύθο του Αισώπου

“Το χελιδόνι που συμβούλευε τ’ αηδόνι”

κι ύστερα όλα τα παιδιά

φτιάχνουν για το μύθο μία ζωγραφιά.

Χρωματίζουμε τα χελιδονάκια

και γράφουμε το όνομά τους

με δικά μας γραμματάκια.

Χρωματίζουμε και κόβουμε χαρτάκια

και φτιάχνουμε χελιδονάκια

που πετάνε πάνω σε μπλε, ωραία συννεφάκια.

Έπειτα μιλάμε για τον πελαργό

και δείχνουμε στα παιδιά σχετικό υλικό.

Βίντεο βλέπουμε για τον πελαργό

κι ενημερωνόμαστε όλοι στο σχολειό.

Ένα ποιηματάκι μαθαίνουμε για τον πελαργό

και τον ζωγραφίζω στη φωλιά του

να ταΐζει τα παιδιά του.

Κυκλώνουμε και χρωματίζουμε πελαργούς όλα τα παιδιά,

ακολουθώντας τις οδηγίες πολύ προσεχτικά.

Τον μύθο του Αισώπου “Η αλεπού και το λελέκι”

ακούνε τα παιδιά κι έπειτα εκφράζονται καλλιτεχνικά.

Τέλος κόβουμε και χρωματίζουμε χαρτιά

και φτιάχνουμε τους πελαργούς μέσα στη φωλιά.

Με τα λουλούδια ασχολούμαστε

τον Μάη στο σχολειό

και δείχνουμε στα παιδιά εποπτικό υλικό.

Βίντεο για τη ζωή των λουλουδιών

βλέπουν τα παιδιά

και ενημερώνονται για εκείνα σχετικά.

Ύστερα γράφουμε με δικά μας γραμματάκια

τα μέρη, απ’ τα οποία αποτελούνται όλα τα λουλουδάκια.

Αίνιγμα μαθαίνουμε για το τριανταφυλλάκι

κι έπειτα με γράμματα μικρά γράφουμε

το δικό του ονοματάκι.

Μετράμε και ζωγραφίζουμε τα ωραία λουλουδάκια

και γράφουμε τον αριθμό στα αντίστοιχα κουτάκια.

Βλέπουμε ένα βίντεο που δείχνει λουλουδάκια

που ξεκινούν απ΄ τα περισσότερα της αλφαβήτας γραμματάκια.

Το παραμύθι “Η τουλιπίτσα” ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα φτιάχνουν για την ιστορία μία ζωγραφιά.

Ακούμε και μαθαίνουμε ένα τραγουδάκι

που έχει ως τίτλο “Λυλουδάκι”.

Τέλος παίρνουμε χαρτάκια,

μαρκαδόρους, ψαλιδάκια

και φτιάχνουμε τα δικά μας λουλουδάκια

μέσα σ΄ όμορφα γλαστράκια.

1. 

Φτάνει Πάσχα, πασχαλιά

και γι’ αυτό προετοιμάζονται στο σχολείο τα παιδιά.

Δείχνουμε στην τάξη ανάλογο εποπτικό υλικό

και το ενδιαφέρον των παιδιών κινητοποιούμε στο λεπτό.

Την Ιστορία του Πάσχα λέμε στα παιδιά,

συζητάμε και βάζουμε την ιστορία με εικόνες στη σειρά.

Διαβάζουμε το ποίημα Πάσχα, Πάσχα, Πασχαλιά

και με ωραία χρώματα το ζωγραφίζουν τα παιδιά.

Βλέπουμε  βίντεο για τη γιορτή του Πάσχα,

την Μεγάλη Εβδομάδα, τα ήθη και τα έθιμα σε όλη την Ελλάδα.

Σε φύλλο εργασίας ξεχωρίζουμε τις εικόνες τις πασχαλινές

και με ωραία χρώματα ζωγραφίζουμε αυτές.

Έπειτα φτιάχνουμε το Σταυρό

και ζωγραφίζουμε τον Χριστούλη

που σταυρώσανε σ’ αυτόν.

Το παραμύθι “Τα λουλούδια της ελπίδας”

που για τη σταύρωση μιλά ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Για το Σάββατο του Λαζάρου φτιάχνουμε μια ζωγραφιά

που δείχνει τα καλαθάκια και τα μικρά τα Λαζαράκια.

Ακούμε ένα παραμύθι για την “Κότα με τα κόκκινα αυγά”

και κάνουμε γι’ αυτό όλοι μια ζωγραφιά.

Μετράω αυγουλάκια, γράφω τον αριθμό

και τα ζωγραφίζω όπως θέλω εγώ.

Κυκλώνουμε τον κατάλληλο αριθμό πολύ προσεχτικά

που αντιστοιχεί στο σύνολο αυγών στα τετράγωνα.

Έπειτα σε κάθε μικρή κοτούλα βάζουμε τόσα αυγά,

όσα μας λέει ο αριθμός κάθε φορά.

Μαθαίνουμε ένα ποίημα για το κόκκινο αυγό,

κόβουμε χάρτινα αυγουλάκια

και τα στολίζουμε μ’ αυτό.

Παίρνουμε ψαλιδάκια, χαρτάκια, μαρκαδοράκια

και φτιάχνουμε καλαθάκια με χάρτινα αυγουλάκια.

Ύστερα κόβουμε και χρωματίζουμε χαρτάκια

και φτιάχνουμε τις δικές μας κότες

με τα χρωματιστά τους αυγουλάκια.

Ακούμε το παραμύθι “Πασχαλινή σκανδαλιά”

που αφορά τα πασχαλινά αυγά

και κάνουμε έπειτα όλοι μία ζωγραφιά.

Ζωγραφίζουμε αντικείμενα πασχαλινά,

τόσα όσα μας λέει ο αριθμός κάθε φορά.

Τη σωστή λεξούλα κυκλώνουν τα παιδιά

που σχετίζεται με κάθε ζωγραφιά.

Ξεχωρίζουμε και ζωγραφίζουμε όλα τα παιδιά

την πιο ψηλή λαμπάδα που πάει στην εκκλησιά.

Σε φύλλο εργασίας σχεδιάζουμε πολύ προσεχτικά

το δρόμο για να πάνε τα παιδιά με τις λαμπάδες τους στην εκκλησιά.

Στολίζω τη λαμπάδα όπως θέλω εγώ

και σχεδιάζω το δώρο που θέλω απ’ τον νονό.

Βρίσκουμε και κυκλώνουμε πολύ προσεχτικά

τα γράμματα που αποτελούν τη λέξη “ΛΑΜΠΑΔΑ”.

Το παραμύθι “Η νεραϊδοπασχαλίτσα, τα πτηνά και τα πασχαλινά αυγά”

ακούνε τα παιδιά και το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Βλέπουμε κουκλοθέατρο με το Πάσχα σχετικό,

με τον Λαλού, τον Τραλαλού και το πασχαλινό αυγό.

“Το σπιτάκι της αγάπης” ακούνε τα παιδιά

κι έπειτα φτιάχνουν όλα μία ζωγραφιά.

Στα κοτοπουλάκια και στα αυγουλάκια

γράφουμε την ευχή “ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ” όλα τα παιδάκια.

Σταυρόλεξο-εικονολεξο κάνουν τα παιδιά

και γράφουν με δικά τους γραμματακια “ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ”.

“Το Πάσχα της Νόνας της χελώνας” βλέπουν τα παιδιά

και το αποτυπώνουν καλλιτεχνικά.

Ύστερα φτιάχνουμε τα δικά μας λαγουδάκια

που θα βάλουμε στα πασχαλινά μας καλαθάκια.

Φτιάχνουμε καρτούλες με φτερά, αυγουλάκια, κουνελάκια

και γράφουμε ευχές με δικά μας γραμματάκια.

Βάφουμε αυγουλάκια

και τα κάνουμε διάφορα σχεδιάκια.

Στολίζουμε τα πασχαλινά μας καλαθάκια

με παπάκια, λαγουδάκια και ωραία κοκοράκια.

“ΚΑΛΗ ΑΝΑΣΤΑΣΗ” λένε τα λαγουδάκια

και τα παιδιά γράφουν την ευχή

με δικά τους γραμματάκια.

“ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ” σας ευχόμαστε με μία ζωγραφιά

και δύο τραγουδάκια ωραία πασχαλινά.

Στο 3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

με τα ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ θα ασχοληθούμε

και αρχικά το ενδιαφέρον των παιδιών ενεργοποιούμε.

 

Προβάλλουμε ένα βίντεο με την ιστορία του Δικαιωματούλη

που θα λειτουργήσει ως αφόρμηση στο θέμα που θα ασχοληθούμε.

Ακολουθεί συζήτηση και προβληματισμός

για τα δικαιώματα που έχει ο άνθρωπος.

Έπειτα δημιουργούμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε ποιες είναι οι γνώσεις μας

γύρω απ’ το θέμα αυτό.

Το τραγούδι του Δράκου από το μουσικό παραμύθι

“Ο Δικαιωματούλης και το μαγικό φίλτρο της αγάπης” ακούνε τα παιδιά

και το αξιοποιούμε στην τάξη μας διδακτικά.

Φύλλα εργασίας κάνουμε πολύ προσεχτικά

για να ξεχωρίσουμε και να εμπεδώσουμε

τα  δικαιώματα που έχουν τα παιδιά.

Παρατηρούμε την χάρτα κι ακούμε

τον δεκάλογο με τα δικαιώματα για παιδιά,

προβληματιζόμαστε και φιλοτεχνούμε αυτά.

Έπειτα φτιάχνουμε σε καρδούλες πολύ προσεχτικά

παζλ με τα δικαιώματα για παιδιά.

On line ψηφιακά παιχνίδια παίζουν τα παιδιά

που σχετίζονται με τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Μαθαίνουμε και αξιοποιούμε διδακτικά

τραγουδάκι που για τα δικαιώματα μας μιλά.

Ένα παραμύθι με τίτλο “Η ζωή στη Λουλουδούπολη” ακούνε τα παιδιά

και μαθαίνουν για τη UNICEF και τη μοναδική της προσφορά.

 

Έπειτα ζωγραφίζω σε χαρτί

ό,τι μου έκανε εντύπωση πολύ.

Παρατηρούμε και διαβάζουμε όλα τα παιδιά

την εικονογραφημένη ιστορία της UNICEF πολύ προσεχτικά.

Την εικονογραφημένη αλφαβήτα των δικαιωμάτων βλέπουν τα παιδιά,

την οποία αξιοποιούμε στην τάξη μας διδακτικά.

Την “Ιστορία της μικρής Ειρήνης” ακούνε τα παιδιά

και προσεγγίζουμε τις έννοιες: πρόσφυγας και προσφυγιά.

Ζωγραφίζουμε όλοι σε χαρτί

ό,τι μας έκανε εντύπωση πολύ.

Έπειτα ζωγραφίζουν όλα τα παιδιά

για την Ειρήνη μια φιλόξενη πολιτεία

και της δίνουν ονόματα ταιριαστά.

Παίρνουμε εφημερίδες, κόλλες, ψαλιδάκια

και φτιάχνουμε ένα αντιρατσιστικό χαλί όλα τα παιδάκια.

Σε κάθε λουλουδάκι γράφουμε μηνυματάκι

σχετικά με το δικαίωμα που έχει στη ζωή

ο άνθρωπος και το παιδί.

Το παραμύθι “Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας” βλέπουν τα παιδιά

για να αντιληφθούν και να κατανοήσουν τη διαφορετικότητα.

Έπειτα το όνομα του Έλμερ γράφω σε χαρτί

και τον ζωγραφίζω σε σχέση με τους άλλους ελέφαντες

διαφορετικό πολύ.

Παίρνουμε μετά  πολύχρωμα χαρτιά

και μπουκαλάκι πλαστικό

και φτιάχνουμε όλοι μαζί

τον ΈΛΜΕΡ, τον διαφορετικό.

Ένα βίντεο για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία βλέπουν τα παιδιά

για να μπορέσουν να τα γνωρίσουν και να εξοικειωθούν μ’ αυτά.

“Ιστορίες ζωής από την ΕΛΕΠΑΠ”.

Παιχνίδια όπως το κουτσό και η τυφλόμυγα παίζουμε με τα παιδιά

για να κατανοήσουν την δυσκολία των ανθρώπων με αναπηρία.

Δύο βίντεο με ερωτήσεις βλέπουν τα παιδιά

με τίτλο “Παραμέρισε τα εμπόδια”

για να κατανοήσουν την κατάλληλη συμπεριφορά

σε άτομα με αναπηρία.

 

Αφίσα λουλούδι φτιάχνουμε μετά

σχετική με τα  δικαιώματα που έχουν τα παιδιά.

Κουκλοθέατρο παίζουμε στα παιδιά

με τον Λαλού και Τραλαλού να μιλάνε

για τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Τέλος φτιάχνουμε χάρτη εννοιολογικό

για να δούμε τις γνώσεις που απέκτησα γύρω απ’ το θέμα αυτό.

 

Για τον μήνα τον Απρίλη

μιλάμε στα παιδιά

και την πρώτη του ημέρα,

τη γνωστή “Πρωταπριλιά”.

Βίντεο τους δείχνουμε

με τα ήθη και τα έθιμα τ’ Απρίλη

όπως και την Πρωταπριλιά

αναφέροντας τις φάρσες που σκαρώνουμε

και τ’ αθώα ψεματάκια

που επιτρέπονται σε όλους

μεγάλους και παιδιά.

Το όνομα του Απρίλη γράφουμε με δικά μας γραμματάκια

μέσα στα χρωματιστά, ανοιξιάτικα λουλουδάκια.

Το τραγούδι του Απρίλη ακούμε προσεχτικά

κι έπειτα το αποτυπώνουμε καλλιτεχνικά.

Βλέπουμε το εικονόλεξο με το παραδοσιακό τραγούδι “Ψέματα”

κι ύστερα το μαθαίνουμε όλα τα παιδιά

και το τραγουδάμε ωραία, δυνατά.

 

Βλέπουμε ένα παραμύθι όλα τα παιδιά

για τον μικρό ΠΙΝΟΚΙΟ που έλεγε ψέματα πολλά.

 

Αινίγματα για τον ΠΙΝΟΚΙΟ ακούνε τα παιδιά,

έπειτα γράφουν τ’ όνομά του

και κάνουν για τη μαριονέτα μία ζωγραφιά.

Από τους μύθους του Αισώπου ακούμε για τον ψεύτη το βοσκό

και καταλήγουμε πως όταν λέμε ψέματα  παθαίνουμε κακό.

Στο τέλος κάνουν όλα τα παιδιά

για το μύθο του Αισώπου μία ζωγραφιά.