Παιδαγωγικός δείκτης Π2: Εμπλουτισμός των δραστηριοτήτων του νηπιαγωγείου σε θέματα σχετικά με την αειφορία
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων στη θεματική ενότητα “Φροντίζω το περιβάλλον” με τίτλο “Νεροεξερευνητές” αλλά και του σχεδίου δράσης με τίτλο “Χέρι χέρι όλοι μαζί στα πρώτα μας βήματα για την αειφορία” προσπαθήσαμε να κατασκευάσουμε έναν νερόμυλο με ανακυκλώσιμα και επαναχρησιμοποιούμενα υλικά. Με τη μέθοδο STEAM τα παιδιά κατασκεύασαν με τουβλάκια το οίκημα και με καπάκια τη φτερωτή του, ενώ συνέθεσαν και το περιβάλλον γύρω από τον νερόμυλο χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά.
Η αλληλεπίδραση μεταξύ τους ήταν εξαιρετική κατά τη διάρκεια της κατασκευής, αφού έκαναν υποθέσεις, διατύπωναν προτάσεις, δοκίμαζαν, διόρθωναν όπου ήταν αναγκαίο ή προχωρούσαν, όταν ήταν ευχαριστημένα.
Οι φετινές μας δραστηριότητες προγραμματισμού ξεκινούν με τη συμμετοχή μας σε συμμαχία του 2ου νηπιαγωγείου Καβαλαρίου και αφορά στα αρχικά γράμματα των ονομάτων των παιδιών.
Ξεκινήσαμε παίζοντας βιωματικά με το ρομποτάκι μας, το Bee Bot, όπου ένα νήπιο μεταμφιεζόταν σε ρομποτάκι και το άλλο το προγραμμάτιζε για να φτάσει στο αρχικό γράμμα, που είχαν συμφωνήσει.
Η δραστηριότητα συνεχίστηκε με τον προγραμματισμό του Bee Bot στην πίστα με τα αρχικά γράμματα των παιδιών. Υπήρχαν καρτέλες με τα αρχικά τους και με εικόνες δύο αντικειμένων, το ένα από τα οποία άρχιζε από το συγκεκριμένο αρχικό. Αφού το παιδί έβρισκε το αντικείμενο προσπαθούσε να προγραμματίσει το ρομποτάκι, ώστε να φτάσει στο αντίστοιχο αντικείμενο.
Η δραστηριότητα έχει “ανέβει” στην σελίδα του Code Week και θα συνεχίσουμε και με άλλες δραστηριότητες προγραμματισμού.
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων του θεματικού κύκλου “Δημιουργώ και Καινοτομώ- δημιουργική σκέψη και καινοτομία” με τίτλο “Stem και η Γη γυρίζει” που υλοποιούμε στο σχολείο μας δεχτήκαμε με μεγάλη μας χαρά την κα Τσεβεκίδου Άννα, μέλος του Συλλόγου Ηλιακών και Πλανητικών Παρατηρητών Καστοριάς, η οποία απάντησε με απλά και κατανοητά λόγια στις ερωτήσεις μας, μας έδειξε σε βίντεο τον γαλαξία μας, τις εκρήξεις του Ήλιου αλλά και το βίντεο της NASA που δείχνει τον Nil Armstrong να πατά για πρώτη φορά στη σελήνη. Επίσης έπαιξε μαζί μας για να καταλάβουμε τις κινήσεις γύρω από τον Ήλιο, αλλά και την εναλλαγή μέρας και νύχτας.
Ευχαριστούμε από καρδιάς τον σύλλογο αλλά και την κα Τσεβεκίδου, η οποία ενθουσίασε όχι μόνο τους μικρούς μαθητές αλλά και τις εκπαιδευτικούς σε ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον θέμα που γεννά πάρα πολλές απορίες!!
“Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι” του Ευγένιου Τριβιζά είχε την τιμητική του σήμερα στο σχολείο μας και μας ενέπνευσε να γίνουμε μικροί μηχανικοί, να βρούμε λύση και να τη σχεδιάσουμε. Αφού διαβάσαμε το βιβλίο είπαμε στα παιδιά πως το ότι το ποντικάκι κατάφερε να σκαρφαλώσει στο χριστουγεννιάτικο δέντρο ήταν ένα όνειρο και βέβαια δεν τα είχε καταφέρει στην πραγματικότητα. Θα μπορούσαμε εμείς να το βοηθήσουμε και να του δώσουμε λύση ώστε να καταφέρει να πραγματοποιήσει το όνειρό του;
Τα παιδιά κάνουν τις προτάσεις τους κι αναλαμβάνουν δράση.
Η πρώτη ομάδα σκέφτεται να κάνει μία σκάλα με ξύλα και σχοινιά, ώστε να μπορέσει να σκαρφαλώσει… και αυτό είναι το αποτέλεσμα…
Η δεύτερη ομάδα πρότεινε να κάνουν μία σκάλα από τα συρτάρια που υπήρχαν στο δωμάτιο, όπως έχουν και κάποια από αυτά στα δωμάτιά τους. Κι ανέλαβαν δράση (η χαρά του παιδιού) ρίχνοντας κάτω τα πάντα από τη συρταριέρα και παίρνοντας τα συρτάρια.
Η πρώτη προσπάθεια δεν τους ικανοποίησε και τελικά έκαναν μία σκάλα που να μπορεί να κατέβει κιόλας το ποντικάκι.
Και εδώ είναι το αποτέλεσμα…
Στη συζήτηση που ακολούθησε δώσαμε κι άλλη ιδέα…
την οποία είπαν ότι δοκίμασαν, αλλά τα πάνω πάνω συρτάρια τους έπεφταν κατά πίσω γιατί δεν είχαν πού να ακουμπήσουν… τελικά βρήκαν ότι έπρεπε να μην αφήνουν “μεγάλο σκαλοπάτι” για να μην πέφτουν.
Η τρίτη ομάδα είπε ότι θα μπορούσαν να κάνουν σκάλα με χριστουγεννιάτικα βιβλία, που σίγουρα υπάρχουν στο σπίτι και ξεκίνησαν την προσπάθεια…
όμως κι αυτά έπεφταν, όπως τα συρτάρια κι έτσι βρέθηκε άλλη λύση…
και η τέταρτη ομάδα πρότεινε να σκαρφαλώσει το ποντικάκι πατώντας πάνω σε σκάλα από χριστουγεννιάτικα στολίδια…
Αφού παρουσιάσαμε τις προτάσεις μας και συζητήσαμε τα προβλήματα που συναντήσαμε και τις πιθανές τους λύσεις, ζωγραφίσαμε ο καθένας τον τρόπο με τον οποίο θα μπορούσε να βοηθήσει το ποντικάκι.
Είδαμε την ταινία…
Κατασκευάσαμε τους Αστερούληδες…
κι η μέρα μας έκλεισε με το πιο σημαντικό αστεράκι… το Αστέρι της Ευχής (Make a Wish) στο οποίο συμμετέχουμε εδώ και πολλά χρόνια!!
Ξεκινήσαμε πρώτα με τα νήπια ενώνοντας τις τελίτσες με τους αριθμούς, ώστε να εμφανιστεί το δώρα μας για το Code Week!
Επόμενη δραστηριότητα η αποκρυπτογράφηση του δώρου, όπου τα παιδιά ζωγράφισαν με κόκκινο χρώμα τα κουτάκια με τα δύο σημεία και με μπλε τα κουτάκια με το ένα σημείο…
Σειρά είχε η ρομποτική και η μελισσούλα μας, η αγαπημένη Bee Bot μας… Ξεκινήσαμε βιωματικά και γίναμε εμείς οι ίδιοι τα ρομποτάκια, που ήθελαν να φτάσουν στο δώρο… επιτρέπονται μόνο κινήσεις μπροστά, πίσω, δεξιά και αριστερά… κάνοντας ένα βήμα αφήναμε στο πλακάκι το σχετικό βελάκι, ώστε να μπορέσουμε μετά να καταγράψουμε σε ένα χαρτί τις κινήσεις που κάναμε…
Σε επόμενη δραστηριότητα μεταφερθήκαμε στο ταμπλό της μελισσούλας μας, όπου και πάλι αφού σκεφτόμασταν που πρέπει να πάει το ρομποτάκι αφήναμε τις κατάλληλες καρτελίτσες. Μετά βλέποντας τις καρτέλες πατούσαμε τα κατάλληλα πλήκτρα με τα βελάκια πάνω στο ρομποτάκι και του δίναμε την εντολή “GO”… Ο ενθουσιασμός μας όταν έφτανε η μελισσούλα στο δώρο δεν περιγράφεται… η τάξη πλημμύριζε φωνές και παλαμάκια!!!
Συνεχίσαμε στον πίνακα, όπου έπρεπε τα παιδιά να ζωγραφίσουν τα βελάκια για την πορεία της μελισσούλας από το δωράκι με τον αριθμό 1, στο δωράκι με τον αριθμό 2 και μετά στο δωράκι με τον αριθμό 3 και στο παιδί…
Κάπως έτσι και με αφορμή τη συμμετοχή μας στην εβδομάδα CODE WEEK ξεκινάμε την προσπάθειά μας στην εισαγωγή των παιδιών στην υπολογιστική σκέψη (computational thinking)!!
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
