Άρθρα κατηγορίας ΦΘΙΝΟΠΩΡΟ
Η παρέα μας
Πρώτο στάδιο μιας υγιούς συνύπαρξης είναι το δέσιμο της παρέας. Διαβάσαμε το παραμύθι “Η παρέα” που μιλά για το πώς μπορούν να συνυπάρξουν διαφορετικά ζωάκια μαζί στον ίδιο χώρο. Παίξαμε με τα ζωάκια και προσπαθήσαμε να θυμηθούμε τη σειρά με την οποία μπήκαν στο σπιτάκι, γιατί έπεσε, ποιος έφταιγε και τι ήταν αυτό που έγινε στο τέλος και χώρεσε όλους τους φίλους μέσα.
Τα παιδιά κατανόησαν ότι η συνύπαρξη δεν είναι εύκολη και για να την πετύχουμε χρειαζόμαστε “προϋποθέσεις”. Στη συγκεκριμένη περίπτωση ένα ΜΕΓΑΛΟ σπίτι για να μπει και η αρκουδίτσα μέσα. Και κάπως έτσι ξεκίνησε και το πρώτο εργαστήριο δεξιοτήτων με τίτλο “Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο”.
Ένα φιλάκι στο χεράκι
Ο Τσέστερ ζορίζεται πολύ να αφήσει τη μαμά του, όπως και πολλοί λιλλιπούτειοι μαθητές. Ο Τσέστερ όμως έμαθε το μυστικό από τη μαμά του. Έτσι και τα δικά μας παιδιά αποφάσισαν να ζητήσουν το φιλάκι της μαμάς τους. Να το έχουν κάθε μέρα στο σχολείο. Μάλιστα πήραν μαζί τους το δικό τους χεράκι για να έχει κάτι και η μαμά “να μη στεναχωριέται”.
Φθινοπωρινές δραστηριότητες
Οutdoor activities και καλλιτεχνικές δημιουργίες. Παίζουμε με τα φθινοπωρινά φύλλα και δημιουργούμε εικόνες.
Το δέντρο του Καντίνσκι (ή αλλιώς μαθαίνουμε σχήματα και κύκλους)
Κατασκευή φθινοπωρινού δέντρου (μαθαίνω τα χρώματα του φθινοώρου)
Φρούτα φθινοπωρινά (τρώμε φρουτοσαλάτα)
Αποδημητικά πουλιά (πελαργοί με παλάμες)
Μαθαίνω να γράφω τη λέξη φθινόπωρο
Outdoor Classroom Day 2023
Η φετινή μέρα υπαίθριου μαθήματος #Outdoor Classroom Day γιορτάστηκε στις 2 Νοεμβρίου. Εκείνη τη μέρα οι μαθητές πήγαν ΕΚΔΡΟΜΗ!!!! Μάθημα λοιπόν έξω. Και τι δεν είδαν εκείνη τη μέρα! Δέντρα, φύλλα, έντομα, φρούτα λουλούδια, χρώματα. Χρώματα φθινοπωρινά. Και Μελέτη περιβάλλοντος έκαναν και μαθηματικά έκαναν και γλώσσα έκαναν. Τι υπέροχη μέρα, τι χαμόγελα ήταν αυτά.
και στο τέλος έκαναν τα φυσικά τους βραχιολάκια
Χρώματα-ουράνιο τόξο
Μείξεις χρωμάτων, διαβάθμιση χρώματος
Πίνακας προτιμήσεων-ποιο χρώμα μου αρέσει;
Να βάψουμε τα παράθυρα με χρώματα; Να κάνουμε το ουράνιο τόξο της τάξης μας.
Διαβάσαμε το “παραμύθι με τα χρώματα” του Αλ. Κυριτζόπουλου από εδώ:
https://www.youtube.com/watch?v=1EgPBdyq5EM&ab_channel=Virginia184
και κάναμε τη δική μας χρωματιστή βροχή.
Τα χρώματα του φθινοπώρου ΚΟΚΚΙΝΟ-ΚΙΤΡΙΝΟ-ΠΟΡΤΟΚΑΛΙ-ΚΑΦΕ
Παιχνίδια γνωριμίας
Νέα χρονιά, νέα παιδιά. Πρώτες μέρες και πρέπει να γνωριστούμε, να μάθουμε κανόνες, να συνεργαζόμαστε, να ακούμε. Παιχνίδια γνωριμίας λοιπόν στην αυλή του σχολείου (κοινή με το δημοτικό). Πρώτα πρέπει να μάθουν να σχηματίζουν έναν κύκλο. Κατόπιν να πετάνε την μπάλα σε ένα παιδί φωνάζοντας το όνομά του.
Χρησιμοποιώντας στεφάνια να μάθουν τις έννοιες μέσα – έξω. Με το σύνθημα πρέπει να πηδήξουν μέσα στο στεφάνι και το αντίθετο να βγουν έξω από το στεφάνι.
Να μάθουμε το αρχικό μας πρώτα να το ακούμε και μετά να το βρίσκουμε. Πάντα μέσω παιχνιδιού αυτές τις μέρες. Δίνοντας το σύνθημα η νηπιαγωγός, τα παιδιά πρέπει να τρέξουν και να βρουν την καρτέλα με το αρχικό τους γράμμα και την σηκώσουν ψηλά.
Με αφορμή μια … ομπρέλλα
Βροχή και σήμερα, ατέλειωτη βροχή. Το επίσημο αξεσουάρ των ημερών; Μια ομπρέλλα. Άλλοτε πολύχρωμη, άλλοτε μονόχρωμη. Άλλοτε μικρή, άλλοτε μεγάλη. Αυτή ήταν και η αφορμή για τις παρακάτω δραστηριότητες. Καθώς ήμασταν λίγα παιδιά στην τάξη αποφασίσαμε από κοινού οι Μαρία, Χριστίνα και η Αθηνά να παίξουμε με πίνακες ζωγραφικής με θέμα την ομπρέλλα. Πώς; Διαλέξαμε κάποιους πίνακες που έδειχναν σκηνές ατόμων που κρατούσαν ομπρέλλα. Τα παιδιά τους παρατήρησαν και τους είπαμε να διαλέξουν όποιον θέλουν για να προσπαθήσουμε να τον ζωγραφίσουμε. Καθώς η πλειοψηφία ήταν κορίτσια ο πίνακας που επιλέχθηκε ήταν του Claud Monet ο οποίος αναπαριστά μια κοπέλα να κρατάει μια ομπρέλλα.
Σπουδή μορφής στην ύπαιθρο : Γυναίκα με ομπρέλλα γυρισμένη δεξιά
Σπουδή μορφής στην ύπαιθρο : Γυναίκα με ομπρέλλα γυρισμένη αριστερά
Συζητώντας τον πίνακα τα παιδιά παρατήρησαν ότι δεν βρέχει, γιατί κρατάει τότε την ομπρέλλα; Άλλος είπε ότι έβρεχε, άλλος ότι ψιχαλίζει, άλλος ότι φοβάται τον ήλιο. Στην ερώτηση πού νομίζετε ότι βρίσκεται η κυρία του πίνακα η απάντηση ήταν στο λιβάδι, στην εξοχή, στον κήπο του σπιτιού της. Στη συνέχεια παρατήρησαν τα χρώματα και προσπάθησαν να αναγνωρίσουν όσα περισσότερα μπορούσαν.
Κατόπιν συζητήσαμε πώς θα μπορούσαμε εμείς να τον ζωγραφίσουμε. Με νερομπογιές και πινέλα, με κηρομπογιές, με μαρκαδόρους, τα είπαν όλα. Αποφασίσαμε στο τέλος να χρησιμοποιήσουμε και τα τρία είδη για να τον αποτυπώσουμε.
1ο βήμα Στην αρχή δούλεψαν με τέμπερες άσπρο – μπλε αλλά όχι όμως με συμβατικά πινέλα. Ένα πον πον και μανταλάκι έπαιξε το ρόλο του πινέλου
Ανακάτεψαν μπλε και άσπρο και ω του θαύματος έγινε γαλάζιο.
2ο βήμα Σε χαρτί ζωγράφισαν μια κοπέλα με μαύρο μαρκαδόρο, την έβαψαν με κηρομπογιές και έβαψαν την ομπρέλλα. Στη συνέχεια τα έκοψαν και τα κόλλησαν πάνω στο μπλε φόντο όπως ήθελε το καθένα.
3ο βήμα Με λεπτό πινελάκι προσπάθησαν να κάνουν το λιβάδι χρησιμοποιώντας κόκκινο, πράσινο, κίτρινο, καφέ
4ο βήμα Ολοκλήρωση. Εμείς βάλαμε και περίγραμμα στον πίνακα χρησιμοποιώντας πάλι πον πον.
5ο βήμα Τι νομίζετε ότι έγινε πριν και τι φαντάζεστε ότι γίνεται μετά;
6ο βήμα Αναπαριστώντας τον πίνακα
ΦΥΛΛΑ! ΠΟΛΛΑ ΦΥΛΛΑ!!!
ΑΝΑΡΤΗΣΕΙΣ ΕΝ ΤΑΧΕΙ ΚΑΙ “ΚΑΘΥΣΤΕΡΗΜΕΝΑ”
Πριν ξεκινήσω θα ήθελα να πω ένα μεγάλο ευχαριστώ σε όλες εκείνες τις συναδέλφους που με τη δουλειά τους μας εμπνέουν, μας προετοιμάζουν και ετοιμάζουν θέματα και δραστηριότητες. Ομολογώ ότι “κλέβω αρκετές από τις εργασίες τους” αν και τις προσαρμόζω στη δική μου τάξη με τις όποιες ιδιαιτερότητές της.
Ξεκινάμε λοιπόν. Θα παραθέσω τις δραστηριότητες με ελάχιστα σχόλια για να προλάβω το χρόνο.
Ο ΕΑΥΤΟΣ ΜΟΥ – Η ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΆ ΜΟΥ – ΠΟΥ ΜΕΝΩ
Κατασκευή κούκλας από πατούσα. Είμαι εγώ και σας συστήνομαι
Ημέρα τρίτης ηλικίας
Πού βρίσκεται το σχολείο μου και πού μένω εγώ
ΦΥΛΛΑ – ΔΕΝΤΡΑ
Παρατήρηση – συλλογή – επεξεργασία – ταξινόμηση βάσει χρώματος
Βόλτα στην αυλή του σχολείου και παρατήρηση
Συλλογή φύλλων από την αυλή του σχολείου
Ταξινόμηση βάσει χρώματος
Επιτραπέζιο παιχνίδι
Δεύτερη βόλτα. Συλλέγουμε μόνο πράσινα φύλλα (αειθαλή δέντρα)
Κατασκευή φθινοπωρινών δέντρων (μηλιά, αχλαδιά, ροδιά) με αληθινά φύλλα
Ζωγραφίζουμε μηλιές στο TUX PAINT
ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ – ΚΟΥΜΠΑΡΑΔΕΣ
Τα γουρουνάκια κουμπαράδες με ρολό υγείας (ιδέα από το Pinterest)
ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ
Τα ντενεκεδάκια επαναστατούν να φύγει ο χοντρο Λαδένιος
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ
Ζωγραφίζω με το πόδι. Μπορώ;
Ζωγραφίζω με το στόμα και χωρίς χέρια. Θα τα καταφέρω;
ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΑ
Χιονάνθρωπος με κύκλους
Κάνω χιονάνθρωπο με το όνομά μου και βρίσκω πόσα γράμματα έχει. Γράφω τον αριθμό
Ποιος έχει το ποιο μεγάλο όνομα;
Χριστουγεννιάτικο δέντρο με τρίγωνα
Αστέρια με τρίγωνα
Βάφω βότσαλα και κουκουνάρια και κάνω το δικό μου χριστουγεννιάτικο δέντρο
Πόσες μπάλες πρέπει να βάλω; Παιχνίδια
Μπορώ να συναρμολογήσω τον Αη Βασίλη;
Χριστουγεννιάτικα κουλουράκια κανέλας
Τα πρώτα τα φάγαμε μόλις βγήκαν από το φούρνο
Τα δεύτερα τα κάναμε δώρο για τους γονείς
Κάρτες διπλές. Μέσα το δεντράκι και έξω η στολή του Αη Βασίλη
Τι δώρο θα έχει η κάλτσα μου;
Αγιος Βασίλης έρχεται. Ζωγραφίζω το παραμύθι
Παίζουμε χριστουγεννιάτικα παιχνίδια στον υπολογιστή
ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ – ΕΠΟΧΕΣ – ΜΗΝΕΣ
Πόσους κύκλους έχει ο νέος χρόνος; Βλέπω τον αριθμό και συμπληρώνω
και με κουμπιά
Μαθαίνω τις εποχές μέσα από εικόνες
Τόμπολα
Μπορώ να ζωγραφίσω κάτι για κάθε εποχή;
Μαθαίνω τη σειρά των εποχών. Δεν αλλάζει ποτέ
Δώδεκα μήνες αθλητές
Ο κύκλος των μηνών.
Βάζω τη σωστή εικόνα στο σωστό μήνα
Βρίσκω το αρχικό γράμμα του μήνα
Η σειρά των μηνών
Επιδαπέδιο παζλ των 4 εποχών
Προσπαθώ να ξεχωρίσω τους μήνες και να τους βάλω στη σωστή εποχή
Βρίσκω το μήνα που γεννήθηκα και βάζω τη φωτογραφία μου
Χορεύουμε το ποίημα της Ρ. Καρθαίου “Γύρω γύρω όλοι”. Τη μελωδία τη βρήκα από ένα παλιό βιβλίο μουσικής και δεν την ξαναβρήκα
Κάνουμε το κολλάζ των εποχών με φωτογραφίες από περιοδικά
ΧΕΙΜΕΡΙΑ ΝΑΡΚΗ – ΔΑΣΟΣ
Το γάντι (παραμύθι της Ουκρανίας)
Ζωγραφίζω τα ζώα του δάσους
και κάνω το κολλάζ με τα ζώα της χειμερίας νάρκης
Οριγκάμι βιβλίο (από το Kidsactivities)
Η αρκούδα στη σπηλιά (η σπηλιά από χαρτί του μέτρου)
Το ποντίκι του δάσους (από ρολό υγείας)
Θα πάω για αρκούδες (Δεν το ήξερα αλλά το λάτρεψα) διασκευή της Δέσποινας Παρταλάς
Το παιχνίδι “Η χρυσομαλλούσα και οι 3 αρκούδες”
ΠΟΙΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΝΤΥΘΕΙ ΠΙΟ ΓΡΗΓΟΡΑ;
Μαθαίνω τα ρούχα του χειμώνα και παίζω
ΑΓΑΠΗ ΘΕΛΟΥΜΕ ΜΟΝΟ
Η ζωγραφιά της αγάπης
Καρδούλες στολισμένες με γκοφρέ μπαλάκια κρέμονται από το ταβάνι μας
ΑΜΥΓΔΑΛΙΑ
Ανθισαν οι αμυγδαλιές. Επιτόπια παρατήρηση
Κατασκευή αμυγδαλιάς με μπουκάλια κοκα κόλας
Η Αμυγδαλιά και ο Βοριάς (λαϊκό παραμύθι)
Κουκλοθέατρο. Ζωγραφίζουμε τους ήρωες του παραμυθιού, του κόβουμε και τους κολλάμε σε ρολό. Κάνουμε τον πύργο. Έτοιμοι να το παίξουμε
ΟΙ ΤΡΕΙΣ ΚΑΤΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ – Ο ΚΥΚΛΟΣ ΤΟΥ ΝΕΡΟΥ
Στερεά – υγρά – αέρια
Το νερό είναι άχρωμο και μπορώ να το βάψω. Παίρνει το σχήμα του δοχείου όπου το βάζω
Πώς το νερό γίνεται αέρας και ξανά νερό. Πειράματα στο νηπιαγωγείο
Πώς το νερό γίνεται πάγος;
Μόμπιλε ο κύκλος του νερού (ιδέα του Pinterest)
Κατανοήσαμε τον κύκλο του νερού;
Ξηρασία – ερημοποίηση Τι θα συμβεί αν δεν υπάρχει νερό;

ΝΤΕΝΕΚΕΔΟΥΠΟΛΗ, ΣΕ ΑΓΑΠΑΜΕ ΠΟΛΥ
https://www.youtube.com/watch?v=PdEQsi5buZ8&index=1&list=PLAE6B4D85C9855804
https://www.youtube.com/watch?v=trP9aIpAgPw&index=9&list=PLAE6B4D85C9855804
https://www.youtube.com/watch?v=-5jX2YHtJw4&index=8&list=PLAE6B4D85C9855804
https://www.youtube.com/watch?v=0WUyoN0UAfY&list=PLAE6B4D85C9855804&index=11
https://www.youtube.com/watch?v=a2gOtqH0QA8&index=12&list=PLAE6B4D85C9855804
https://www.youtube.com/watch?v=uwqDl1EygWg&list=PLAE6B4D85C9855804&index=10
https://www.youtube.com/watch?v=p2KmsBwmI9s
Με αυτό τον τρόπο λοιπόν ξεκίνησε και η δική μας συζήτηση για τη Δημοκρατία και τη Δικτατορία. Μέσα από τους ήρωες προσπάθησαν να συνειδητοποιήσουν γιατί ένας αρχηγός δεν πρέπει να μπαίνει με το ζόρι αν δεν τον θέλουν οι άλλοι και ποια πράγματα δεν πρέπει να κάνει ή να λέει.
Στην κατανόηση των αξιών ενός καλού με έναν κακό αρχηγό βοήθησε τα μέγιστα και η ιστορία του κ. Δήμου και του κ. Τυράννη που δανειστήκαμε από το μπλογκ “Στάση Νηπιαγωγείο” της κ. Καρέλλα Εύης.http://stasinipiagogio.blogspot.gr/
Στα τελικά συμπεράσματα κάνοντας δύο λίστες με τα θετικά στοιχεία του κ. Δήμου και τα αρνητικά στοιχεία του κ. Τυράννου και μπερδεύοντας τα δύο παραμύθια μαζί τα παιδιά αποφάσισαν ότι:
Καλός αρχηγός είναι
αυτός που αφήνει τους άλλους να περάσουν πρώτοι
αυτός που γελάει
αυτός που κάνει τους άλλους χαρούμενους
αυτός που δεν φωνάζει
αυτός που έχει πολλούς φίλους
αυτός που αγαπάει τα παιδιά και παίζει μαζί τους
αυτός που δεν τρώει πολύ.
Κακός αρχηγός είναι
αυτός που είναι όλο κατσούφης
αυτός που φωνάζει στα παιδιά και δεν τα αφήνει να παίξουν
αυτός που όλο τρώει
αυτός που κλέβει
αυτός που τον φοβούνται όλοι
αυτός που λέει όλο ΟΧΙ ΟΧΙ ΟΧΙ ΟΧΙ
Νομίζω ότι κατάλαβαν τα βασικά σημεία δε συμφωνείτε;
Και φυσικά παραμύθι χωρίς ζωγραφική δεν νοείται. Έτσι δημιουργήσαμε κι εμείς τη δική μας Ντενεκεδούπολη μέσα από 4 εικόνες – κολλάζ
Η συνέχεια είχε την κατασκευή των ηρώων.
Το αποτέλεσμα δεν χρειάζεται να είναι εικαστικώς αποδεκτό. Για μας είναι οι ήρωές μας και με αυτούς παίζουν συνέχεια.



















































































































































































































































































































































































































































