Παιχνίδια

Παιχνίδια

1.Σε χαρτί Α4 σχεδιάζουμε ένα βάζο με τρία λουλούδια, το καθένα από τα οποία θα αποτελείται από 6-7 πέταλα. Το χαρτί αυτό θα λειτουργήσει ως ταμπλό επιτραπέζιου παιχνιδιού και γι αυτό θα σχεδιάσουμε τόσα ταμπλό όσα και οι παίχτες που επιθυμούμε να συμμετέχουν. Στη συνέχεια, ρίχνουμε το ζάρι και χρωματίζουμε όσα πέταλα μας υποδείξει.

Νικητής του παιχνιδιού είναι αυτός που θα χρωματίσει πρώτος όλα τα πέταλα των λουλουδιών του. Εναλλακτικά, μπορούμε να έχουμε κόψει σε χρωματιστά χαρτιά τα πέταλα των λουλουδιών και να τα τοποθετούμε στο ταμπλό μας. Έτσι, θα μπορούμε να παίξουμε το επιτραπέζιό μας όσες φορές το επιθυμούμε.

 

2.Ακούγοντας ανοιξιάτικη μουσική, μπορούμε να δραματοποιήσουμε τον κύκλο της ζωής του φυτού. Γινόμαστε σποράκια που σιγά σιγά μεγαλώνουν, βγάζουν ρίζες, βλαστό, άνθη και νέα σποράκια που θα πέσουν στη γη ώστε να δημιουργηθούν νέα φυτά.

 

 

 

 

Πρωτομαγιάτικες δημιουργικές δραστηριότητες εν μέσω καραντίνας

Αγαπημένοι  μας γονείς και γλυκά μας παιδάκια.

Ελπίζουμε να είστε και σήμερα όλοι καλά! Δυστυχώς το σχολείο μας, όπως και όλα τα σχολεία της χώρας, εξακολουθεί να είναι κλειστό. Παρόλα αυτά, εμείς συνεχίζουμε να επικοινωνούμε, να είμαστε δημιουργικοί και να μην ξεχνάμε την εκπαιδευτική διαδικασία, έστω κι από απόσταση!

Σας αποστέλλουμε λοιπόν τις νέες μας ιδέες για δημιουργική απασχόληση των παιδιών σας, τώρα που η μεγάλη γιορτή της Πρωτομαγιάς βρίσκεται προ των πυλών.

Στο παρακάτω link, σας προτείνουμε να παρακολουθήσετε το παραμύθι «Το χαρούμενο λιβάδι» της συγγραφέα Φ.Νικολούδη, το οποίο εκτός από τις υπέροχες ανθισμένες εικόνες του, πραγματεύεται την έννοια της διαφορετικότητας και της αποδοχής. Μια ανοιξιάτικη ιστορία, με πρωταγωνιστές ποιους άλλους; Τα λουλούδια! Στο τέλος της ιστορίας, τα παιδιά μπορούν να υλοποιήσουν τις δύο δραστηριότητες που προτείνονται αλλά και να ζωγραφίσουν το δικό τους χαρούμενο λιβάδι, όπως εκείνα το έχουν φανταστεί.

 

Ιστορίες χωρίς τέλος – Το χαρούμενο λιβάδι

 

Πρωτομαγιάτικα στεφάνια

Αγαπητοί γονείς,

Τα Νηπιαγωγεία της Νέας Ιωνίας συνεχίζουμε τη συνεργατική μας δράση και σας καλούμε και πάλι να συμμετέχετε στον «εικονικό τοίχο» μας, με θέμα: « Πρωτομαγιάτικα στεφάνια»!

Αν επιθυμείτε να συμμετέχει το παιδί σας, ακολουθείστε αυτά τα απλά βήματα:

  • Το παιδί ζωγραφίζει, κατασκευάζει ή φτιάχνει ένα αληθινό Πρωτομαγιάτικο στεφάνι
  • Γράφει αν θέλει και όπως μπορεί, το όνομά του και το αρχικό γράμμα του επιθέτου του και το  Νηπιαγωγείου του!
  • Φωτογραφίζετε τη ζωγραφιά/κατασκευή/στεφάνι
  • Ακολουθείτε τον σύνδεσμο

https://padlet.com/nipnionias HYPERLINK «https://padlet.com/nipnionias/mz8w6y9vjy631ms9″/ HYPERLINK «https://padlet.com/nipnionias/mz8w6y9vjy631ms9″mz8w6y9vjy631ms9

και απλά πατώντας το  +  (κάτω δεξιά)  ή με τη μέθοδο drag and drop (σύρε κι άσε) «ανεβάζετε» τη ζωγραφιά στον «τοίχο».

  • Δε χρειάζεται να μπείτε με το λογαριασμό του email σας.

 

Έτσι θα έχουν όλα τα παιδιά την ευκαιρία να μοιραστούν τα στεφάνια τους,  όχι μόνο από το σχολείο τους, αλλά και από άλλα σχολεία!

Ανυπομονούμε και ελπίζουμε στη συμμετοχή όλων!

 

Ενημέρωση σχετικά με την επεξεργασία προσωπικών δεδομένων για την ΕΞΑΕ

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Η/ΚΑΙ ΓΟΝΕΩΝ Η ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Κατ’ εφαρμογή του Νέου Ευρωπαϊκού Κανονισμού Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων
2016/679 και του νόμου 4624/2019), σας ενημερώνουμε σχετικά με την επεξεργασία των
προσωπικών δεδομένων σας από το Ελληνικό Δημόσιο όπως εκπροσωπείται από το Υπουργείο
Παιδείας και Θρησκευμάτων, ως υπεύθυνο επεξεργασίας. Τα προσωπικά σας δεδομένα (e-mail)
αποτελούν αντικείμενο επεξεργασίας από τη σχολική μονάδα λόγω της ιδιότητά σας ως
μαθητών ή/και γονέων ή κηδεμόνων και της σχέσης σας με το Ελληνικό Δημόσιο, είναι δε
αναγκαία για την εκπλήρωση των σκοπών και υποχρεώσεων του Ελληνικού Δημοσίου, κατά τις
κείμενες  διατάξεις,  για  τη  διασφάλιση  της  απρόσκοπτης  λειτουργίας  της  εκπαιδευτικής
δραστηριότητας κατά την περίοδο εφαρμογής των έκτακτων μέτρων για την αντιμετώπιση του
κορωνοϊούCovid-19 και την απαγόρευση διδασκαλίας με φυσική παρουσία. Επιπλέον, οι

μαθητές  κατά   τη  συμμετοχή   τους   στην  εξ   αποστάσεως   εκπαίδευση   κοινοποιούν  σε
συνεργαζόμενους  με  το  Υπουργείο  Παιδείας  και  Θρησκευμάτων  παρόχους  υπηρεσιών
πληροφορικής  και  διαδικτυακού  χώρου,  κατ’  επιλογήν  τους,  όνομα  ή  όνομα  χρήστη,
αποκλειστικά προκειμένου να καταστεί τεχνικά δυνατή η σύγχρονη εξ αποστάσεως διδασκαλία,
μέσω της σχετικής πλατφόρμας τηλεδιασκέψεων, και αποκλειστικά για όσο χρονικό διάστημα
ισχύει η ως άνω απαγόρευση, και εν συνεχεία θα διαγραφούν από τους εν λόγω παρόχους.
Συστήνεται η σύνδεση των μαθητών μέσω λογισμικού πλοήγησης (browser) (και όχι μέσω
εφαρμογής).

Έχετε δικαίωμα να λάβετε επιβεβαίωση για το κατά πόσον ή όχι προσωπικά δεδομένα που σας
αφορούν υφίστανται επεξεργασία. Σε περίπτωση που τα προσωπικά σας δεδομένα υφίστανται
επεξεργασία, έχετε το δικαίωμα πρόσβασης στα προσωπικά σας δεδομένα, λήψης αντιγράφου
αυτών, διόρθωσης ανακριβειών, συμπλήρωσης ελλιπών προσωπικών δεδομένων, διαγραφής
προσωπικών δεδομένων, διακοπής της επεξεργασίας τους, λήψης τους σε δομημένη, κοινώς
χρησιμοποιούμενη και αναγνωρίσιμη από μηχανήματα μορφή, διαβίβασής τους σε άλλον
υπεύθυνο επεξεργασίας, χωρίς αντίρρηση από το Ελληνικό Δημόσιο, διαβίβασής τους από το
Ελληνικό Δημόσιο σε άλλον υπεύθυνο επεξεργασίας, εφόσον αυτό είναι τεχνικά εφικτό,
υποβολής καταγγελίας στην Αρχή Προστασίας Δεδομένων Προσωπικού Χαρακτήρα, αντίταξης
ανά πάσα στιγμή στην επεξεργασία τους για σκοπούς εμπορικής προώθησης. Υπενθυμίζεται ότι
η καταγραφή της εικόνας ή της συνομιλίας άλλου προσώπου χωρίς τη συγκατάθεσή του είναι
παράνομη και επισύρει ποινικές, διοικητικές και αστικές κυρώσεις. Ειδικά για τους ανηλίκους
απαιτείται και η συγκατάθεση του γονέα ή κηδεμόνα του.

Για οποιαδήποτε απορία έχετε σε σχέση με την επεξεργασία των προσωπικών σας δεδομένων
από το Ελληνικό Δημόσιο ή/και τα σχετικά δικαιώματά σας, παραμένουμε στη διάθεσή σας (e-
mail επικοινωνίας cst@minedu.gov.gr).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ενδεικτικές Δραστηριότητες

 

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ … ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε όλους σας

Αγαπητοί  μας γονείς και αγαπητά μας παιδιά,        

Σας στέλνουμε το παρακάτω υλικό το οποίο μπορείτε να αξιοποιήσετε με τα παιδιά σύμφωνα με την δική σας κρίση και ευχέρεια.

Στο φάκελο ΄΄Η αρκούδα που ονομάζεται Γαλήνη΄΄ θα βρείτε μια ιστορία που μας έστειλε μια μαμά από  εσάς και την ευχαριστούμε θερμά…

Πρόκειται για ένα παραμύθι της βραβευμένης παιγνιοθεραπεύτριας Dr. Joyce C. Mills, σε μετάφραση της επίσης παιγνιοθεραπεύτριας κ. Κατερίνα Τσόμη, το οποίο γράφτηκε έπειτα από αίτημα της κοινότητας παιγνιοθεραπευτών στην Κίνα, οι οποίοι ζήτησαν τη βοήθεια της Dr. Mills για την ενδυνάμωση παιδιών και γονέων κατά τη διάρκεια της πανδημίας.

Είναι μια ιδιαίτερα ανακουφιστική ιστορία, γεμάτη μηνύματα που προάγουν τη ψυχική ανθεκτικότητα, τόσο των παιδιών, όσο και των μεγάλων. Αξίζει, λοιπόν, να πάρετε αγκαλιά τα παιδιά σας και να την διαβάσετε.

 

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

1η δραστηριότητα μετά την ανάγνωση της ιστορίας…ΣΥΖΗΤΗΣΗ με το παιδί  ή με τα παιδιά σας. Παρακάτω σας δίνουμε μερικές ιδέες για να επεκτείνεται τη συζήτηση (πέρα από το αρκουδάκι!)

ΓΑΛΗΝΗ…και τώρα τα δύσκολα ερωτήματα… Τι είναι και τι σημαίνει γαλήνη;

Η γαλήνη είναι ένα συναίσθημα, ένα θετικό δηλ. καλό συναίσθημα. Ίδια κατάσταση με την ηρεμία.

Γαλήνη νιώθει κανείς, όταν η ψυχική του κατάσταση μπορεί να ταυτισθεί με την εικόνα μιας βάρκας που πλέει σε συνθήκες απόλυτης νηνεμίας.

α) τι μπορεί να προκαλέσει γαλήνη στον άνθρωπο;

β)γιατί δεν νιώθουμε συχνότερα γαλήνη, ποιοι είναι οι εχθροί της ;

Σε γενικές γραμμές οι άνθρωποι νιώθουμε γαλήνη, κατά κύριο λόγο όταν αισθανόμαστε ασφάλεια. Ασφάλεια σε πολλά επίπεδα, συναισθηματική, εργασιακή, κλπ. Δεδομένου ότι δεν νιώθουμε άγχος για κάτι, ηρεμούμε.

ΕΣΥ ΠΟΤΕ ΝΙΩΘΕΙΣ ΓΑΛΗΝΗ;

Σχετικά με το δεύτερο ερώτημα, γιατί δεν νιώθουμε συχνότερα γαλήνη και ποιοι είναι οι εχθροί της, ένα έχω να πω : Εύκολη απάντηση. Ποιος φταίει ; Ο εαυτός μας και οι στόχοι του. Πώς να νιώσουμε γαλήνη όταν κάθε μέρα βάζουμε εκατοντάδες πράγματα στο μυαλό μας και δεκάδες νέους στόχους, χωρίς καν να έχουμε πετύχει ή δρομολογήσει τους προηγούμενους.

ΤΙ ΜΑΣ ΓΑΛΗΝΕΥΕΙ; (ζωγραφική, γυμναστική, μουσική, μια αγκαλιά…)

2η δραστηριότητα: Η συνέχιση της ιστορίας…/«και μετά τι;»

→ Η οικογένεια κάθεται σε κύκλο.

→ Ένα μέλος ξεκινάει μια ιστορία. Π.χ. «Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένα αρκουδάκι που το έλεγαν Γαλήνη…».

→ Όλοι μπορούν να προτείνουν τη δική τους συνέχεια  για την ιστορία.

→ Ο καθένας μπορεί να αποδώσει τη σκέψη του και να παρουσιάσει την ιστορία ή το  τέλος που σκέφτηκε, μέσα από μία ζωγραφιά, από ένα ποίημα, μέσω παντομίμας κλπ. Στο τέλος γίνεται συζήτηση γύρω από την κάθε επιλογή. Έτσι, η διαδικασία γίνεται πιο ευχάριστη για τα παιδιά και ακόμα πιο εποικοδομητική.

 

3η δραστηριότητα: «Yoga και παντομίμα με…ζώα»

Είναι πολύ σημαντικό να φροντίζουμε το σώμα μας ακόμη και τώρα που μένουμε σπίτι . Για παράδειγμα , μπορούμε να κάνουμε Yoga, που είναι ένα είδος γυμναστικής που ηρεμεί και γαληνεύει και μετά να παίξουμε παντομίμα με έναν πρωτότυπο τρόπο.

Διαδικασία

Μέρος  1: Παρακολούθηση βίντεο  Παρακολουθήστε τα βίντεο που υπάρχουν παρακάτω για yoga μαζί με τα παιδιά σας και προσπαθήστε ταυτόχρονα να κάνετε τις ασκήσεις που παρακολουθείτε.

Μέρος  2: Παντομίμα  Αργότερα, μέσα στη μέρα, καθίστε όλη η οικογένεια σε έναν κύκλο και παίξτε παντομίμα με ζώα. Όλοι οι παίκτες πρέπει να περιγράψουν ένα ζώο, με βάση τις ασκήσεις που είδαν προηγουμένως στα βίντεο. Πχ. Για να περιγράψουν τη γάτα μπορούν να κάνουν την άσκηση της γάτας, που παρακολούθησαν στα βίντεο, αντίστοιχα το σκύλο, τον κάβουρα κτλ. Οι υπόλοιποι παίκτες καλούνται να μαντέψουν σωστά.  Όποιος παίκτης μαντέψει πρώτος, σηκώνεται και περιγράφει το επόμενο

https://www.youtube.com/embed/5XCQfYsFa3Q?feature=oembed

https://www.youtube.com/embed/z2UQ5-cVHjs?feature=oembed

4η δραστηριότητα: θες να γράψουμε μια λέξη; (για τα νήπιά μας…)

Ας διαλέξουν μια λέξη από την ιστορία μας  Γαλήνη, αρκούδα, σπηλιά, Άνοιξη, μαμά, δώρα, όνειρα, μέρα, αγκαλιές, φιλιά  κτλ… να τη γράψουν όπως μπορούν, να την αντιγράψουν, να μετρήσουν τα γράμματά της, να τη ζωγραφίσουν, να την κάνουν…τρισδιάστατη!

Γαλήνη

5η δραστηριότητα: ας τραγουδήσουμε αγαπημένα τραγούδια ΄΄ΕΔΩ ΛΙΛΙΠΟΥΠΟΛΗ΄΄

Μια αρκούδα καφέ  https://www.youtube.com/watch?v=0zcuYaKxm2g

Μια αρκούδα καφέ, μια αρκούδα καφέτρέχει φορτωμένη μ’ ένα ξύλινο μπουφέ.

Αρκούδα καφέ, αρκούδα καφέ πού τον πας αρκούδα μου τον ξύλινο μπουφέ;

 

Τον πάω γρήγορα στην Θήβα

στη χωματένια μου καλύβα

που `χει σε κάθε της φεγγίτη

μία φωλιά μ’ ένα σπουργίτη,

που `χει κι αντί για κεραμίδια

φλούδια από φουντούκιακαι ξερά καρύδια.

 

Μια αρκούδα καφέ, μια αρκούδα καφέτρέχει φορτωμένη μ’ ένα ξύλινο μπουφέ.

Αρκούδα καφέ, αρκούδα καφέτι θα βάλεις πες μου μες στον ξύλινο μπουφέ;

 

Θα βάλω μια ψητή μπριζόλα,

ζεστή φακή στην κατσαρόλα.

Ένα καφέ με το καϊμάκι

κι ένα χοντρό σοκολατάκι

και μοναχή μου θα πλαγιάσωδίπλα στον μπουφέ μου να ξεχειμωνιάσω.

 

Και επειδή η αρκούδα καφέ είναι λίγο…  χειμωνιάτικη, ας  ακούσουμε και μια ανοιξιάτικη μουσική που θα μας γαληνέψει

https://www.youtube.com/watch?v=a0hFZPvanMs&t=41s

FrédéricChopinΤοβαλς της Άνοιξης

 

και για να σας αποχαιρετήσουμε για σήμερα σας αφιερώνουμε με όλη μας την αγάπη το παρακάτω τραγούδι και σας στέλνουμε…  Ένα φιλάκι (Λ. Κηλαιδόνης)

https://www.youtube.com/watch?v=FtKB4Ot1o5o

 

Να είστε όλοι καλά μέχρι την επόμενη φορά που θα επικοινωνήσουμε. 

Oι εκπαιδευτικοί του 11ου Νηπιαγωγείου Νέας Ιωνίας

Η αρκούδα που ονομάζεται Γαλήνη

Μια ιστορία ειδικά για σένα

Από την Dr Joyce C. Mills

(Μετάφραση: Κατερίνα Τσομή, MA Practice-based Play Therapy, Certified StoryPlay Practitioner)

Γειά σας!

Το όνομά μου είναι Γαλήνη και είμαι μια πολύ ιδιαίτερη αρκούδα. Τώρα μάλλον θα αναρωτιέστε πώς απέκτησα το όνομά μου. Λοιπόν, υπάρχει μια ιστορία για το πώς πήρα αυτό το όνομα, που μου την έλεγε η μαμά μου όταν ήμουν ένα πολύ μικρό αρκουδάκι. Τώρα θα σας πω αυτή την ιστορία.

“Μια φορά και έναν καιρό, πριν πολλά πολλά χρόνια, ήταν μια σπηλιά, βαθιά μέσα στα βουνά. Μέσα σε αυτή τη σπηλιά, μια χειμωνιάτικη νύχτα που το φεγγάρι έλαμπε ολόγιομο, μια όμορφη, μεγάλη, μητέρα αρκούδα γέννησε το αρκουδάκι της. Κατά τη διάρκεια του χειμώνα, η μαμά αρκούδα φρόντιζε το αρκουδάκι της με τον δικό της, ιδιαίτερο, τρόπο. Όλα ήταν άνετα, ζεστά και άψογα…εκτός από ένα μικρό προβληματάκι…η μαμά δεν μπορούσε να βρει το κατάλληλο όνομα για το αρκουδάκι της. Βλέπετε, οι αρκούδες είναι πολύ σοφά πλάσματα και έτσι ξέρουν ότι το να διαλέξεις ακριβώς το κατάλληλο όνομα είναι εξαιρετικά σημαντικό. Ακριβώς σαν τις μυτούλες στα πρόσωπά τους, έτσι και κάθε αρκούδα είναι λιγάκι διαφορετική από τις υπόλοιπες αρκούδες.

Έτσι λοιπόν, και καθώς η ιστορία μας συνεχίζεται, αυτή η μαμά αρκούδα κοιμόταν … και κοιμόταν… και μέσα στον ύπνο της ονειρευόταν το μικρό αρκουδάκι της που φώλιαζε άνετα, ακριβώς δίπλα της. Μια μέρα, καθώς η μαμά αρκούδα κοιμόταν, ένας μεγάλος θόρυβος ακούστηκε κάπου έξω από τη σπηλιά. Η μαμά αρκούδα αναδεύτηκε ανήσυχα μέσα στον ύπνο της, αλλά το μικρό αρκουδάκι παρέμεινε ήρεμο και έχωσε τη μουσούδα του πιο κοντά στη ζεστή, χνουδωτή κοιλιά της. Και τότε, κάτι αναπάντεχο συνέβη: η ταραχή της μαμάς αρκούδας εξαφανίστηκε και εκείνη άρχισε να αισθάνεται ήρεμη και γαλήνια, παρόλο που ο άγνωστος θόρυβος εκεί έξω συνεχιζόταν. Κάπως, ακόμα και μέσα στον ύπνο της, η μαμά αρκούδα συνειδητοποίησε ότι όσο πιο κοντά στη μαλακή κοιλιά της φώλιαζε το αρκουδάκι της, τόσο περισσότερη ανακούφιση και γαλήνη ένιωθε εκείνη μέσα της.

Κι ήρθε η ώρα του ξυπνήματος, και η μαμά αρκούδα έβγαλε έναν αναστεναγμό βαθιά μέσα από την κοιλιά της, και άνοιξε τα ολοστρόγγυλα καστανά μάτια της. Κοίταξε με αγάπη το μικρό της αρκουδάκι, που παρέμενε κοιμισμένο και ήρεμο δίπλα της, και ψιθύρισε: “Μικρό μου, τώρα ξέρω το όνομά σου. Ήρθε σε μένα μέσα στα όνειρά μου. Το όνομά σου είναι Γαλήνη. Ναι, σωστά. Γαλήνη θα ονομάζεσαι από αυτή τη μέρα και έπειτα”.

Όταν ήρθε η άνοιξη, η μαμά αρκούδα κινήθηκε αργά έξω από τη σπηλιά με το μικρό αρκουδάκι της, τη Γαλήνη, να ακολουθεί ξοπίσω της. Όταν βρέθηκαν έξω στη λιακάδα, η περήφανη μαμά αρκούδα έβγαλε ένα δυνατό βρυχηθμό και ανακοίνωσε το όνομα του μικρού αρκουδιού σε ολόκληρη την βουνοπλαγιά. “Από αυτή τη μέρα και έπειτα, το αρκουδάκι μου θα είναι γνωστό με το όνομα: Γαλήνη και ο σκοπός της ζωής του είναι να καταπραΰνει ανησυχίες και στεναχώριες και να φέρνει συναισθήματα εσωτερικής γαλήνης και αγάπης σε όλους όσους επισκέπτεται”.

Λοιπόν, αυτή είναι η ιστορία του πώς απέκτησα το όνομά μου. Και να ‘μαι τώρα, εδώ ακριβώς, ειδικά για Εσένα. Θυμήσου να με κρατάς κοντά σου και να επαναλαμβάνεις το όνομά μου: Γαλήνη, και τα δώρα της γαλήνης και της αγάπης που έχω έρθει να μοιραστώ, θα είναι μαζί σου για πάντα.

Αρκουδίσιες αγκαλιές και φιλιά,

Η αρκούδα Γαλήνη

 

Ζωγράφισε πώς βλέπεις με τα μάτια της φαντασίας σου την αρκούδα Γαλήνη σε αυτή τη σελίδα.

Ενημέρωση

Αγαπητοί  μας γονείς και αγαπητά μας παιδιά

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ … ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε όλους σας    

Αρχικά ευχόμαστε να είστε καλά όλοι σας, μικροί, μεγάλοι και μεγαλύτεροι. Ακολουθώντας τα μέτρα προστασίας, εξακολουθούμε να μένουμε σπίτι.

Καθώς όσο περνάει ο καιρός,  μας λείπετε όλο και περισσότερο, θα θέλαμε όποτε κάνετε κάποια από τις υπέροχες, πολύχρωμες ζωγραφιές σας,  να μας τις στέλνετε, είτε στο mail (του νηπιαγωγείου ή των νηπιαγωγών σας), είτε στο viber  ή στο messenger, για να τις βλέπουμε και μεις και να χαιρόμαστε! Επιπλέον όλες τις  εργασίες και δραστηριότητες που κάνετε τόσο καιρό. μπορείτε να τις βάλετε σε ένα φάκελο και όταν με το καλό  βρεθούμε από κοντά , να τις δούμε όλοι μαζί.

Σε συνέχεια της προηγούμενης επικοινωνίας μας, σας στέλνουμε  δύο αρχεία, το ένα περιέχει μια υπέροχη ιστορία και το δεύτερο κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες, για τη δημιουργική απασχόληση των παιδιών στο σπίτι.

   Να είστε όλοι καλά μέχρι την επόμενη φορά που θα επικοινωνήσουμε.  

         Oι εκπαιδευτικοί του 11ου Νηπιαγωγείου Νέας Ιωνίας

Μύρισε Πάσχα!

 

ΕΚΤΕΛΕΣΗ ΣΥΝΤΑΓΗΣ

 

Σε ένα ποτήρι με χλιαρό νερό διαλύουμε τη μαγιά. Παίρνουμε μια μεγάλη λεκάνη και ρίχνουμε το αλεύρι. Στη μέση κάνουμε μια γουβίτσα και ρίχνουμε το ελαιόλαδο, τη διαλυμένη μαγιά και τη ζάχαρη.

Το ζύμωμα ξεκινά μαζί  με τα παιδιά, προσθέτοντας χλιαρό νεράκι, ωσότου η ζύμη μας γίνει αρκετά σφιχτή. Έπειτα, προσθέτουμε τα καρύδια, τις σταφίδες και την κανέλα, συνεχίζοντας το ζύμωμα.

Στη συνέχεια δίνουμε στα παιδιά ένα μπαλάκι, που το πλάθουν, φτιάχνοντάς ένα ανθρωπάκι.

Τα παιδιά τα τοποθετούν σε ένα ταψάκι με λαδόκολλα και τοποθετούν στη θέση των ματιών και του στόματος μοσχοκάρφια.

Τα λαζαράκια για να φουσκώσουν τα βάζουμε αρχικά στο φούρνο  σε θερμοκρασία 40 με 50 ° C. Τα ψήνουμε μέχρι να ροδίσουν στους 200 ° C.

 

 

Καλή σας Επιτυχία!!!!

 

Ελάτε να παίξουμε!

  • Δραστηριότητες με αντικείμενα που έχετε στο σπίτι.
    • Σε ένα τραπέζι τοποθετήστε 4-5 αντικείμενα. Το παιδί μπορεί να τα ονομάσει. Ζητήστε από το παιδί να κλείσει τα μάτια του και κρύψτε ένα αντικείμενο. Όταν το παιδί ανοίξει τα μάτια του, πρέπει να βρει ποιο αντικείμενο λείπει.
    • Κρύψτε ένα αντικείμενο μέσα στο δωμάτιο. Ζητήστε από το παιδί να το βρει. Εσείς πείτε «κρύο» ή «ζεστό», ανάλογα με το πόσο κοντά στο αντικείμενο, είναι το παιδί.
  • Δραστηριότητες με κίνηση.
    • Όταν λέτε «αλάτι» παράλληλα θα κάνετε μια κίνηση (παλαμάκια, ψηλά τα χέρια, πηδηματάκια, χτύπημα γονάτων κ.ά.) και το παιδί θα πρέπει να την επαναλαμβάνει. Όταν λέτε «πιπέρι» όμως, εσείς θα κάνετε κίνηση αλλά το παιδί δεν πρέπει να την μιμηθεί.
    • Θα λέτε μια κίνηση αλλά θα κάνετε μια διαφορετική (π.χ. θα λέτε «κάνε μια στροφή» ενώ χαϊδεύετε τα μαλλιά σας) το παιδί πρέπει να κάνει αυτό που ακούει και όχι αυτό που βλέπει.
    • Δέστε τα μάτια του παιδιού και δίνοντας συγκεκριμένες εντολές βοηθήστε το να φτάσει σε ένα σημείο στόχο (μπορεί εκεί να βρίσκεται ένας θησαυρός). Οι οδηγίες μπορούν να είναι της μορφής «περπάτησε 2 βήματα μπροστά, στρίψε δεξιά και περπάτησε άλλα 3 βήματα). Αντί για περπάτησε μπορούμε να πούμε «πήδηξε, μπουσούλησε, κάνε κουτσό, πήγαινε έρποντας, πήγαινε με πλάγια βήματα κ.ά.». οι οδηγίες να είναι απλές στην αρχή και να δυσκολεύουν ανάλογα με τις δυνατότητες του παιδιού.
    • Παντομίμα δράσης. Αναπαραστήστε μια δράση (πίνω νερό, κάνω μπάνιο, χτενίζω τα μαλλιά, χορεύω, μαγειρεύω, κάνω γυμναστική, τρέχω, βγάζω τον σκύλο βόλτα, διαβάζω, γράφω, τραγουδάω, φωνάζω, ζωγραφίζω κ.ά.) και ζητήστε από το παιδί να το βρει. Μπορεί να γίνει και το αντίστροφο.
    • Ζωγραφίστε κάτι στην πλάτη του (ένα απλό σχήμα) και ζητήστε του να σας πει τι ζωγραφίσατε.
    • Συνδέστε 3 χρώματα ή σχήματα με κινήσεις. Π.χ. «όταν λέω κόκκινο θα σηκώνεις το χέρι, όταν λέω πράσινο θα χοροπηδάς, όταν λέω μπλε θα κάνεις μια στροφή».