Η καλοκαιρινή γιορτή αποτέλεσε την ιδανική ευκαιρία για την ολοκλήρωση

και την παρουσίαση της δράσης «Δέντρα, πολύτιμοι φύλακες του κλίματος», η οποία υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος για τον Ενεργό Πολίτη.

Τα παιδιά τραγούδησαν,είπαν ποιήματα για τα δέντρα,έκαναν χορευτικό

με το τραγούδι(δέντρο μου ,μικρό μου δέντρο) και παρουσίασαν τα μηνύματα που είχαμε γράψει για την αξία και την ανάγκη προστασίας των δέντρων από όλους.

Με την ολοκλήρωση της παρουσίασης, ακολούθησε η τελετή αποφοίτησης των νηπίων

με τις ευχές για Καλή Πρόοδο στο Δημοτικό και το καινούριο ταξίδι στη γνώση να είναι

φωτεινό, μαγικό και δημιουργικό.

Καλό Καλοκαίρι σε όλους!!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος συζητήσαμε για τους τρόπους

με τους οποίους μπορούμε να προστατεύσουμε τον πλανήτη μας και να συμβάλλουμε

σε ένα πιο βιώσιμο μέλλον.

Είδαμε σχετικά βίντεο στο διαδίκτυο,τραγουδήσαμε,διαβάσαμε παραμύθια για

την ανακύκλωση.

Αναρωτηθήκαμε τι θα γινόταν αν ο καθένας από εμάς φύτευε ένα δεντράκι,

εξοικονομούσε ενέργεια και νερό, ανακύκλωνε τα υλικά που χρησιμοποιεί

και φρόντιζε το φυσικό περιβάλλον;

Η απάντηση ήταν απλή:

Μαζί μπορούμε να κάνουμε τη διαφορά και το αποδείξαμε στην πράξη.

Γίναμε η ομάδα της ανακύκλωσης,συγκεντρώσαμε και διαχωρίσαμε τα υλικά,

ανακυκλώσαμε,ενημερώνοντας με σχετική αφίσα την τοπική κοινότητα

για την αναγκαιότητα προστασίας του περιβάλλοντος από όλους.

Η δράση του Ενεργού Πολίτη με θέμα:«Δέντρα-Πολύτιμοι φύλακες του κλίματος»

είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση των παιδιών απέναντι στην προστασία του περιβάλλοντος,στη δημιουργία οικολογικής συνείδησης,στην υιοθέτηση πρακτικών

φιλικών προς το περιβάλλον ώστε να γίνει στάση ζωής.

Η δράση εστίασε στη βιωματική μάθηση,στην περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση και στην έμπρακτη φροντίδα.

Τα παιδιά βγήκαν στην αυλή του νηπιαγωγείου και στους γειτονικούς δρόμους

παρατήρησαν,αναγνώρισαν,μέτρησαν και κατέγραψαν τα δέντρα που υπάρχουν.

Με κατάλληλο εποπτικό υλικό έμαθαν για τα μέρη των δέντρων και τα στάδια ανάπτυξής τους και έγιναν σχετικές κατασκευές.

Παρακολούθησαν μύθους που αφορούν τα δέντρα,διαβάστηκαν παραμύθια

(ένα δέντρο ζητάει μια αυλή, το δέντρο που έδινε),ποιήματα και σχετικά τραγούδια.

Τα παιδιά έμαθαν για την αξία των δέντρων και τι προσφέρουν στα ζώα, τους ανθρώπους

και γενικά στο περιβάλλον αλλά και τις αιτίες και τους παράγοντες που αυτά καταστρέφονται.

Προσκαλέσαμε τον κο Κώστα που υπήρξε Διοικητής του Πυροσβεστικού Σώματος

Περιφέρειας Β. Αιγαίου.

Η δράση αυτή είχε ως στόχο την ευαισθητοποίηση τω νηπίων για την προστασία των δέντρων ,την ενημέρωσή τους σε θέματα πρόληψης και αντιμετώπισης πυρκαγιών

καθώς και την γνωριμία και εξοικείωση με το έργο των πυροσβεστών.

Εμπεδώθηκε από όλα τα παιδιά η σημασία και η σωστή χρήση του αριθμού 199.

Αναφερθήκαμε στην παραγωγή χαρτιού και στην ανάγκη ανακύκλωσής του

ώστε να μειώνεται ο αριθμός των δέντρων που χρειάζεται να κοπούν.

Στην αυλή του νηπιαγωγείου φυτέψαμε ένα δεντράκι που τα παιδιά το φρόντιζαν

και παρατηρούσαν την ανάπτυξή του.

Όλες οι εμπειρίες και οι γνώσεις που αποκτήθηκαν αποτυπώθηκαν σε μηνύματα

και αφίσα που κοινοποιήθηκε στο ευρύτερο κοινωνικό σύνολο(οικογένεια,Δημοτικό,

τοπικούς φορείς και επιχειρήσεις του χωριού).

Προγραμματίζεται επίσης η θεματική της γιορτής λήξης που θα παρουσιαστεί στους γονείς

να είναι σχετική με τη δράση του Ενεργού Πολίτη που υλοποιήθηκε.

Στο 4ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων,

Δημιουργώ και Καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

με τίτλο « Σκάκι και Φαντασία »,τα παιδιά ήρθαν σε πρώτη επαφή με τον κόσμο

και τους βασικούς κανόνες του σκακιού μέσα από το παιχνίδι,το παραμύθι και τις εικαστικές τέχνες.

Στόχοι του Εργαστηρίου ήταν η ενίσχυση της μνήμης,της προσοχής, παρατηρητικότητας

και της λογικής σκέψης.

Επίσης η ανάπτυξη της ομαδικότητας, της συνεργασίας,του σεβασμού προς τον αντίπαλο

και της αποδοχής των κανόνων.

Παρακολουθήσαμε το παραμύθι«Μια φορά κι ένα καιρό ήταν το σκάκι»

(Γιουβαντσιούδη Κώστα και Μουσιάδου Ειρήνης) στο οποίο περιγράφεται πώς τα παιδιά

κατάφεραν να σταματήσουν τη μάχη ανάμεσα σε δύο πόλεις και στη θέση της να δημιουργήσουν ένα παιχνίδι.

Τα νήπια σχολίασαν το παραμύθι και αποτύπωσαν τις σκέψεις τους στο χαρτί.

Με κατάλληλο εποπτικό υλικό παρουσιάζουμε το σκάκι και παρατηρούμε τη σκακιέρα,

τα τετράγωνα ,τους αριθμούς τα γράμματα και σε ατομικό φύλλο φτιάχνουν τη δική τους σκακιέρα.

Είδαμε τα πιόνια,μαθαίνουμε τα ονόματά τους και κάνουμε αντιστοιχίσεις ανάμεσα στα

άσπρα και στα μαύρα.

Μαθαίνουμε να στήνουμε τα πιόνια στο κανονικό σκάκι καθώς και τις κινήσεις των σκακιστικών κομματιών.

Στο νηπιαγωγείο μας φοιτά νήπιο που κατέκτησε τη δεύτερη θέση στο 23ο

Σχολικό Πρωτάθλημα Σκακιού και συνέβαλλε ουσιαστικά στην υλοποίηση του εργαστηρίου.

Με τη μέθοδο της συνομήλικης και συνεργατικής μάθησης με απλές και κατανοητές οδηγίες τα παιδιά έμαθαν για το σκάκι ενισχύοντας ταυτόχρονα τη συνεργασία,

την υπομονή και την αυτοπεποίθησή τους.

Στο 3ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Φροντίζουμε το Περιβάλλον

με τίτλο «Νοιαζόμαστε για τα ζώα -Φροντίζουμε τα αδέσποτα»

σκοπός ήταν η ευαισθητοποίηση,η καλλιέργεια ενσυναίσθησης και

η διαμόρφωση υπεύθυνης στάσης απέναντι στα αδέσποτα ζώα.

Το εργαστήριο ξεκίνησε με παιχνίδι ενεργοποίησης των νηπίων

για τη δημιουργία ενός ευχάριστου κλίματος συνεργασίας και μάθησης.

Παίζοντας με τον κύβο με τις εικόνες ζώων μιμούνται τις κινήσεις του ζώου που πετυχαίνουν.

Στη συνέχεια ταξινόμησαν τα ζώα(αγροκτήματος,δάσους,ζούγκλας, θάλασσας).

Με την τεχνική της ιδεοθύελλας δημιούργησαν εννοιολογικούς χάρτες

για το τι προσφέρουν τα ζώα στους ανθρώπους και τι προσφέρουν οι άνθρωποι στα ζώα,

για να κατανοήσουν τη στενή και αλληλένδετη σχέση που υπάρχει μεταξύ τους.

Για την αντίληψη της σχέσης αλληλεξάρτησης ανθρώπων-ζώων παρατήρησαν

τον πίνακα ζωγραφικής του Σαγκάλ «Εγώ και το χωριό».

Μετά τη στοχαστική προσέγγιση του έργου αποτύπωσαν τις σκέψεις τους και τις εντυπώσεις τους στο χαρτί.

Με κατάλληλο εποπτικό υλικό τα παιδιά έμαθαν για την Οικουμενική Διακήρυξη

των Δικαιωμάτων των Ζώων και σε ατομικό φύλλο ζωγράφισαν κάποιο από τα δικαιώματα.

Κατόπιν έμαθαν για τα δεσποζόμενα και για τα αδέσποτα, για τις βασικές ανάγκες των ζώων(τροφή,νερό,ιατρική περίθαλψη αγάπη),για τους κινδύνους που αντιμετωπίζει ένα αδέσποτο και για τις υποχρεώσεις του ανθρώπου ως προς τη σωστή φροντίδα ενός ζώου.

Διαβάσαμε σχετικά παραμύθια και έκαναν και ανάλογες κατασκευές.

Φροντίσαμε,προσφέροντας φαγητό και νερό, σε αδέσποτες γάτες στη γειτονιά

κοντά στο νηπιαγωγείο και συνομιλήσαμε με κατοίκους που τις φροντίζουν κι αυτοί.

Ενημερώσαμε τη Διεύθυνση Περιβάλλοντος-Πρασίνου για την ιατρική περίθαλψη

σε ένα μικρό γατάκι.

Δημιουργήσαμε αφίσα με μηνύματα για την προστασία των αδέσποτων ζώων

και έγινε ενημέρωση της τοπικής κοινωνίας.

Στο τέλος του εργαστηρίου τα παιδιά έκαναν την αξιολόγηση των δράσεων

και την αυτοαξιολόγησή τους αξιοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης«Τότε νόμισα-Τώρα ξέρω».

Και τι ξέρουμε;

Η φροντίδα προς ένα ζώο δεν είναι ποτέ μονόδρομος.

Είναι ένας κύκλος αγάπης που ξεκινά από εμάς και επιστρέφει σε εμάς

για να μας κάνει καλύτερους ανθρώπους.

Στο 2ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Ζω καλύτερα -Ευ ζην

με τίτλο «Τη διατροφή μου προσέχω, γερό σώμα για να έχω!»

στόχος ήταν η κατανόηση της διατροφικής πυραμίδας,ο διαχωρισμός

υγιεινών και ανθυγιεινών τροφών, η αξία της μεσογειακής διατροφής,η σύνδεση διατροφής και άσκησης.

Αρχικά συζητήσαμε και ανιχνεύσαμε τις γνώσεις των παιδιών για την υγιεινή διατροφή.

Ομαδοποίησαν φρούτα και λαχανικά και αναφέρθηκαν στα αγαπημένα τους.

Με υλικό από το διαδίκτυο έμαθαν για τις κατηγορίες τροφίμων,την προέλευση των τροφών,την αξία τους και τις επιδράσεις στην υγεία τους.

Κατασκεύασαν κούκλες-βιταμίνες και έπαιξαν κουκλοθέατρο.

΄Εμαθαν για τα φρούτα και τα λαχανικά κάθε εποχής.

Μάντεψαν αινίγματα και προσπάθησαν να ανακαλύψουν τα φρούτα με κλειστά μάτια.

Έκαναν ατομική κατασκευή μήλου και αποστήθισαν τη σχετική παροιμία.

Διαβάσαμε το παραμύθι με την Όμορφη Κρεμμύδω και το δραματοποίησαν.

Αναζητήσαμε στο διαδίκτυο πίνακες ζωγραφικής του ARCHIBOLDO, εκτυπώσαμε

φρούτα και λαχανικά ,ζωγράφισαν και έφτιαξαν τους δικούς τους πίνακες.

Παρακολούθησαν σχετικά βίντεο με υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές και γνώρισαν την

πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής.

Έκαναν ατομική κατασκευή πυραμίδας,ποδιά μάγειρα με ποιηματάκι της μεσογειακής διατροφής.

Κατηγοροποίησαν τις τροφές σε δύο ομάδες, αυτές που πρέπει να τρώμε συχνά και αυτές που πρέπει να τρώμε λιγότερο.

Ζωγράφισαν το πιάτο της υγιεινής διατροφής με τις τροφές και την ποσότητα που πρέπει να έχει.

Τα παιδιά έγραψαν το μήνυμα:«Νερό-Υγιεινή Διατροφή -Άσκηση για μια καλή ζωή».

Το τελευταίο εργαστήριο αποτέλεσε την ανασκόπηση του συνόλου των εννοιών και των

γνώσεων που αποκτήθηκαν και αξιολογήθηκαν με ασκήσεις αναστοχασμού.

Στο 1ο Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ-Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

με τίτλο «Συνεργασία στο Νηπιαγωγείο» σκοπός ήταν να προωθηθεί

η έννοια της συνεργασίας στο Νηπιαγωγείο.

Στόχοι του Εργαστηρίου ήταν τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες

ανά ζεύγη σε μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν

δεξιότητες συνεργασίας.

Τα νήπια με κινητικές δραστηριότητες γνωρίστηκαν μεταξύ τους παίζοντας.

Έφτιαξαν συμβόλαιο με τους κανόνες για την εύρυθμη λειτουργία της ομάδας

δημιουργώντας το δέντρο της συνεργασίας.

Αποτυπώθηκαν οι αρχικές τους ιδέες για την έννοια της συνεργασίας.

Πραγματοποιήθηκαν δραστηριότητες συνεργασίας ανά ζεύγη ή σε μικρές υποομάδες.

α)Καλωσορίζοντας τους εξωγήινους

β)Και οι γάτες είχαν τη δική τους ιστορία

γ)Οι Κοντοπυθαρούληδες-εφευρέτες μας δίνουν οδηγίες από μακριά!

Συνεργάστηκαν σε μεγαλύτερες ή μικρότερες ομάδες.

α)Βοήθησε τη μπάλα να φτάσει στον προορισμό της.

β)Ποιός δράκος θα χορέψει καλύτερα;

Προβληματίστηκαν με καταστάσεις διαφωνιών και συγκρούσεων και έδωσαν εναλλακτικές ιδέες για το πώς μπορεί να επιλυθεί μία διαφωνία(εικόνα προβληματισμού-ρουτίνα σκέψης).

Στο τέλος του εργαστηρίου αποτυπώθηκαν οι τελικές ιδέες των παιδιών για την έννοια της συνεργασίας συγκρίνοντας με τις αρχικές τους.

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε δύο ομάδες και τους δόθηκε μια πρόταση πάνω στην οποία συνέθεσαν και εικονογράφησαν το δικό τους παραμύθι, που το παρουσίασαν στην ολομέλεια.

Κατά τη διάρκεια του εργαστηρίου γινόταν αυτοαξιολόγηση και αξιολόγηση των δράσεων.

Στο πλαίσιο του προγράμματος της ομαλής μετάβασης από το Νηπιαγωγείο

στο Δημοτικό πραγματοποιήσαμε επίσκεψη στο Δημοτικό Σχολείο Λουτρών.

Πριν την επίσκεψη, τα παιδιά αποτύπωσαν στο χαρτί τις σκέψεις τους

για το πώς φαντάζονται το Δημοτικό και ζωγράφισαν σελιδοδείκτες ως δώρο για τους μαθητές της Α΄τάξης και μία καρδιά για την κα Διευθύντρια και τους εκπαιδευτικούς.

Τα νήπια συμμετείχαν στην πρωϊνή προσευχή με τους μαθητές του Δημοτικού,

ξεναγήθηκαν στις τάξεις και γνώρισαν τους εκπαιδευτικούς και τέλος είχαν

την ευκαιρία να αλληλοεπιδράσουν με τους μαθητές της Α΄ τάξης.

Παρακολούθησαν και συμμετείχαν στο μάθημα της Γλώσσας,συζήτησαν μεταξύ τους

και ζωγράφισαν όλα τα παιδιά πώς νιώθουν για αυτήν τη συνεργασία.

Στη συνέχεια πήγαμε στο εργαστήριο της πληροφορικής και στο γυμναστήριο.

Ευχαριστούμε θερμά την κα Ντορίνα Διευθύντρια του Δημοτικού,την κα Δήμητρα

δασκάλα της Α΄τάξης και την κα Μαρία εκπαιδευτικό πληροφορικής για τη ζεστή τους φιλοξενία.

Επιστρέφοντας στο Νηπιαγωγείο έγινε αξιολόγηση της δράσης.

Τα παιδιά ενθουσιασμένα μίλησαν για την εμπειρία τους,για τις διαφορές των δύο σχολείων,τι τους άρεσε,αν ήταν έτσι όπως το φανταζόταν και αποτύπωσαν τις σκέψεις τους στο χαρτί.

Ευχόμαστε το μαγικό ταξίδι της γνώσης που θα ξεκινήσει το Σεπτέμβριο για τα νήπια

να είναι συναρπαστικό,δημιουργικό, με πολλά χαμόγελα και όμορφες στιγμές

όπως και την ημέρα της μετάβασης.