Η Δανειστική Βιβλιοθήκη στο νηπιαγωγείο είναι ένας θεσμός

όπου τα παιδιά δανείζονται βιβλία για να τα διαβάσουν στο σπίτι τους

με τη βοήθεια ενός ενήλικα.

Σκοπός της είναι να καλλιεργήσει την αγάπη για το διάβασμα,

να ενισχύσει τη γλώσσα και τη φαντασία και να διδάξει

την υπευθυνότητα και τη σωστή φροντίδα των βιβλίων.

Οφέλη για τα παιδιά

Ενίσχυση της γλώσσας: Εμπλουτίζεται το λεξιλόγιό τους και βελτιώνεται ο λόγος τους.

Ανάπτυξη φαντασίας και κριτικής σκέψης: Ενθαρρύνεται η φαντασία και η ικανότητα

να κάνουν ερωτήσεις και να σκέφτονται.

Συναισθηματική ανάπτυξη: Μέσα από τους ήρωες τα παιδιά βρίσκουν τρόπους

να επεξεργαστούν δικούς τους φόβους και σκέψεις.

Κοινωνικές δεξιότητες: Μαθαίνουν να ακούν ,να συγκεντρώνονται και να μοιράζονται.

Αίσθημα ευθύνης: Μαθαίνουν να φροντίζουν τα βιβλία και να τα επιστρέφουν στην ώρα τους.

Σύνδεση με το διάβασμα: Γίνεται αντιληπτός ο μηχανισμός της γραφής (π.χ. από αριστερά προς τα δεξιά) και το βιβλίο γίνεται ένας πιστός φίλος.

Ο Νοέμβριος είναι μήνας έναρξης της Δανειστικής Βιβλιοθήκης

στο νηπιαγωγείο μας.

Συζητήσαμε με τα παιδιά τη διαδικασία του δανεισμού και υπέγραψαν

το Συμβόλαιο της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.

Έφτιαξαν και ένα σελιδοδείκτη-ποντικάκι.

Παρουσιάσαμε τα παραμύθια που θα δανείζονται φέτος,

Ετοιμάστηκαν οι τσάντες της Δανειστικής και τα αναγνωστικά ταξίδια

έχουν ξεκινήσει.

Με αφορμή την παρατήρηση του ουρανού, την εντυπωσιακή εναλλαγή

των χρωμάτων στα σύννεφα και στη συνέχεια το ξεκίνημα της βροχής,

αναζητήσαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για το πώς δημιουργούνται

τα σύννεφα,οι αστραπές, οι κεραυνοί,η βροχή.

Τα παιδιά ενθουσιασμένα από αυτά που έμαθαν, αρχικά θέλησαν

να φτιάξουν το δικό τους Συννεφούλη.

Παρουσιάστηκε σχετικό εποπτικό υλικό για να κατανοήσουν

τον κύκλο του νερού μαθαίνοντας νέους όρους όπως

η εξάτμιση,η συμπύκνωση,η υγροποίηση και η συγκέντρωση.

Στη συνέχεια δραματοποίησαν την ιστορία του κύκλου του νερού για να κατανοήσουν καλύτερα τα στάδια του.

Μάθαμε για τις τρεις καταστάσεις του νερού(υγρό,αέριο,στερεό).

Έγιναν πειράματα σχετικά με την τήξη και την πήξη του νερού

και άλλων υγρών.

Τα παιδιά έκαναν τις προβλέψεις τους που τις αποτύπωσαν

σε σχετικό φύλλο και κατόπιν κατέγραψαν και τα αποτελέσματα.

Στη συνέχεια των πειραμάτων μας ασχοληθήκαμε με την επίπλευση και τη βύθιση.

Ρίξαμε σε νερό διάφορα αντικείμενα.

Εκτίμησαν εκείνα που θα βυθιστούν και αυτά που θα επιπλεύσουν.

Προβλέψεις και αποτελέσματα αποτυπώθηκαν στο χαρτί και έγιναν οι ανάλογες ερμηνείες.

Για να κατανοήσουμε καλύτερα τις έννοιες της επίπλευσης και της βύθισης

παρακολουθήσαμε το μύθο του Αισώπου « το λιοντάρι και το ποντίκι»

Το επόμενο πείραμα ήταν σχετικό με τη διαλυτότητα.

Πήραμε διάφορα υλικά και τα ανακατέψαμε στο νερό,προβλέποντας εκείνα που θα διαλυθούν και αυτά που δεν θα διαλυθούν.

Έγινε σχετική καταγραφή από τα παιδιά.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες,(πειράματα,τραγούδια για τη βροχή,

ποίημα για το ποταμάκι,κατασκευή,παραμύθια η πινεζοβροχή του Τριβιζά,

μύθος του Αισώπου,δραματοποιήσεις) τα παιδιά έμαθαν για τον κύκλο του νερού.

Επειδή ο τελευταίος μήνας του φθινοπώρου,ο Νοέμβριος είναι μήνας γεωργικών εργασιών(όργωμα,σπορά) βρήκαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο και μάθαμε πώς γινόταν παλιά και πώς γίνονται σήμερα αυτές οι εργασίες.

Είδαμε διάφορους σπόρους , επικεντρωθήκαμε στο σπόρο του σιταριού

και μάθαμε για τον κύκλο του ψωμιού μέσα από το τραγούδι «ο γεωργός»

που τα παιδιά το δραματοποίησαν.

Αφού μιλήσαμε για το τι χρειάζεται για να μεγαλώσει ένα σποράκι τα παιδιά φύτεψαν σιτάρι και φακές που στη συνέχεια θα παρατηρούν και θα καταγράφουν τα στάδια ανάπτυξής τους.

Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου τα παιδιά άκουσαν τις έννοιες

Δημοκρατία και Δικτατορία.

Για να τις κατανοήσουν ,στα πλαίσια της Δημοκρατίας ,πραγματοποιήθηκαν

εκλογές για να εκλέξουν πρόεδρο στην τάξη.

Παρουσιάστηκαν οι δύο υποψήφιες με προεκλογικούς λόγους

για αυτά που θα κάνουν.

Ετοιμάστηκαν τα ψηφοδέλτια με τα ονόματά των υποψηφίων ,συμπληρώθηκε ο εκλογικός κατάλογος με τα ονόματα των ψηφοφόρων,φτιάχτηκαν οι ταυτότητες,συγκροτήθηκε η εφορευτική επιτροπή και στήθηκε η κάλπη για την ψηφοφορία.

Με την ολοκλήρωση της ψηφοφορίας η εφορευτική επιτροπή προχώρησε στην καταμέτρηση των ψήφων και ανακοίνωσε το αποτέλεσμα.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με την εκλογική διαδικασία και έδωσαν συγχαρητήρια στην υποψήφια που κέρδισε τις εκλογές.

Μέσα από εκπαιδευτικά βίντεο και φωτογραφικό υλικό τα παιδιά έμαθαν

για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου.

Διαβάσαμε την Ντενεκεδούπολη της Ευγενίας Φακίνου και έπαιξαν κουκλοθέατρο.

Άκουσαν τα συνθήματα που έλεγαν οι φοιτητές και τα έγραψαν στην

ατομική τους κατασκευή.

Την εβδομάδα που πέρασε, τα παιδιά του Νηπιαγωγείου Λουτρών Λέσβου συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό στο πρόγραμμα eTwinning, πραγματοποιώντας δύο ξεχωριστές δραστηριότητες συνεργασίας και δημιουργικής έκφρασης.

Στο πλαίσιο της πρώτης δράσης, τα παιδιά παρουσίασαν το “Let’s Say Hello”, λέγοντας το δικό μας «γεια σας» στα ελληνικά και στα αγγλικά, εκπροσωπώντας το σχολείο μας και τον τόπο μας με χαμόγελο και αυτοπεποίθηση.

Η δεύτερη δραστηριότητα μάς έφερε έξω από την τάξη, στον όμορφο χώρο και το χωριό μας. Τα παιδιά περπάτησαν στη γύρω περιοχή, φωτογράφισαν σημεία του περιβάλλοντος όπου μεγαλώνουν και μοιράστηκαν εικόνες από την καθημερινότητά τους. Στη Βρύση, είχαμε μια ξεχωριστή στιγμή: τραγουδήσαμε ένα παραδοσιακό τραγούδι, με τη συνοδεία του αγαπημένου παππού Μαρίνου, χαρίζοντας στα παιδιά μια βιωματική επαφή με την τοπική μας παράδοση.

Παράλληλα, πραγματοποιήθηκε ένας πρώτος καταιγισμός ιδεών σχετικά με τον ελαιώνα, την ελιά, την υγιεινή διατροφή αλλά και τη σπατάλη τροφίμων (food waste). Τα παιδιά μοιράστηκαν όσα ήδη γνωρίζουν, έθεσαν ερωτήματα και εξέφρασαν απορίες. Οι συζητήσεις αυτές ηχογραφήθηκαν και διαμοιράστηκαν στους γονείς, ώστε να έχουν μια ουσιαστική εικόνα της σκέψης και της συμμετοχής των παιδιών.

Τέλος, αποτυπώσαμε στο χαρτί μέρος των δραστηριοτήτων και των ιδεών των παιδιών, συνοδευόμενα από μια πρώτη αξιολόγηση των γνώσεων και αντιλήψεών τους, ως βάση για τη συνέχεια του παιδαγωγικού μας προγράμματος.

Ήταν μια εβδομάδα γεμάτη εμπειρίες, συνεργασία, δημιουργικότητα και επαφή με τον τόπο και τις αξίες μας! Ανυπομονούμε για όσα θα ακολουθήσουν.

Με αφορμή την επέτειο της απελευθέρωσης της Λέσβου

από την οθωμανική κυριαρχία το 1912,τα παιδιά παρατηρούν

το χάρτη του νησιού μας,μαθαίνουν για τους κόλπους,τα βουνά

και τα χωριά που υπάρχουν.

Μέσα από φωτογραφίες και προβολή σχετικού βίντεο

γνωρίζουν τα ιστορικά γεγονότα της 8^ης Νοεμβρίου,

το ναύαρχο Κουντουριώτη,το θωρηκτό Αβέρωφ,

τη μάχη του Κλαπάδου που οδήγησαν στην απελευθέρωση

του νησιού.

Στις 8 Νοεμβρίου η Εκκλησία μας γιορτάζει τη Σύναξη

των Αρχαγγέλων Μιχαήλ και Γαβριήλ.

Η πολεμική αεροπορία τους έχει ανακηρύξει προστάτες της

και τους γιορτάζει την ίδια ημέρα.

Τα παιδιά μαθαίνουν και για αυτές τις γιορτές μέσα από φωτογραφίες

και εικόνες.

Ζωγραφίζουν αυτά που έμαθαν και φτιάχνουν κατασκευή

για τη Λέσβο.

Φθινόπωρο!

Μία εποχή γεμάτη αλλαγές στη φύση , στον καιρό

γεμάτη χρώματα,αρώματα και γεύσεις.

Τα παιδιά μέσα από την παρατήρηση των δέντρων και των φύλλων

γνωρίζουν τις αλλαγές που γίνονται στη φύση και την ομορφιά που πηγάζει

μέσα από όλα αυτά.

Μέσα από την αναζήτηση στο διαδίκτυο βλέπουν σχετικά βίντεο,εικόνες

παίζουν ψηφιακά παιχνίδια και ακούν τραγούδια για το φθινόπωρο.

Μαθαίνουν να αναγνωρίζουν διάφορα σχήματα και χρώματα σε φθινοπωρινά φύλλα, να ταξινομούν, να σειροθετούν,

να ανακαλύπτουν τη συμμετρία,να απαριθμούν.

Τα παιδιά μέσα από ποικίλες δραστηριότητες γνωρίζουν τα φρούτα

της εποχής και τη διατροφική τους αξία.

Φτιάχνουν πίνακα αναφοράς με τα ονόματα ων φρούτων.

Εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους με αινίγματα και παροιμίες.

Μαθαίνουν τραγούδια για το σταφύλι,τη μηλιά και χορεύουν το

«Μήλο μου κόκκινο».

Κατανοούν την έννοια: oλόκληρο -μισό με τα φρούτα.

Διαβάζουμε το παραμύθι «Το δέντρο που έδινε» και δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να εκφραστούν για την αξία της προσφοράς και της αγάπης.

Φτιάχνουν κατασκευή για την παροιμία «ένα μήλο την ημέρα το γιατρό τον κάνει πέρα».

Προσκαλέσαμε στο νηπιαγωγείο μας την κυρία Μαρία,γιαγιά ενός νηπίου μας, που μας έφτιαξε μία πεντανόστιμη μηλόπιτα.

Τα παιδιά μέτρησαν τα υλικά,παρατήρησαν την εκτέλεση της μηλόπιτας

και έγραψαν τη συνταγή.

Ενθουσιάστηκαν, χάρηκαν τη δραστηριότητα και χάρισαν τις ζωγραφιές

και την αγάπη τους,ευχαριστώντας την κα Μαρία για τη γλυκιά της παρουσία και τη γλυκιά της μηλόπιτα.