Η σχολική χρονιά 2025-26 έφτασε στο τέλος της
και οι μικροί μας ναυτικοί άνοιξαν πανιά
για μέρη μακρινά,
γεμάτα με χαρά , αγάπη, ξεγνοιασιά!
Όρτσα τα πανιά, βίρα τις άγκυρες
και τίποτα μην σας σταματά!
Και να θυμάστε οι καπετάνισσες νηπιαγωγοί σας ,
σας όπλισαν όλη την χρονιά εκπαίδευσής σας,
με θάρρος για την γνώμη σας,
δύναμη στις ικανότητές σας
και πίστη ότι θα τα καταφέρετε σε όλες τις φουρτούνες της ζωής.!!!!
.
ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2025-26
ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΡΟΚΕΩΝ
1Η ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ:
Θεματική ενότητα: «Τον Κ.Ο.Κ αγαπώ. Με ασφάλεια κυκλοφορώ»
Η Κυκλοφοριακή Αγωγή αποτελεί μία από τις κύριες στρατηγικές της οδικής ασφάλειας και ανήκει στα τέσσερα Ε: Education (Εκπαίδευση), Enforcement (Επιβολή), Engineering (Μηχανική), Emergency Systems (Συστήματα Έκτακτης Ανάγκης). Τα παιδιά κυκλοφορούν στον δρόμο ως πεζοί, ως επιβάτες αλλά και ως οδηγοί. Για αυτό πρέπει να τα βοηθήσουμε να αξιοποιήσουν όσο καλύτερα γίνεται κάθε ευκαιρία που τους δίνεται και να εξοικειωθούν με τους Κανόνες Οδικής Ασφάλειας. Mέσα από την ενασχόληση με το συγκεκριμένο θέμα, οι μαθητές/ριες μπορούν να ευαισθητοποιηθούν περισσότερο σε θέματα που αφορούν την οδική ασφάλεια και να γίνουν ενεργοί πολίτες με θετικές στάσεις και συμπεριφορές προς τον κόσμο των ενηλίκων.
Μέσα από την συζήτηση στην παρεούλα, η νηπιαγωγός ανίχνευσε τις γνώσεις και τις εμπειρίες των παιδιών για το θέμα της οδικής κυκλοφορίας και ασφάλειας ενώ όλοι μαζί δημιούργησαν έναν πίνακα καταγραφής του μεταφορικού μέσου που χρησιμοποιούν για να προσέλθουν στο σχολείο.
Ακόμη οι μαθητές ενεπλάκησαν και σε δημιουργικές δραστηριότητες καθώς κατασκεύασαν τα δικά τους αυτοκίνητα αλλά και φανάρια.
Τέλος τα παιδιά συμμετείχαν και σε κινητικά παιχνίδια όπου πήραν το ρόλο του πεζού, του φωτεινού σηματοδότη αλλά και του αυτοκινήτου και κινήθηκαν με βάση τα όσα έμαθαν.
Έπειτα από συζήτηση σχετικά με τη συμπεριφορά που πρέπει να έχει κάποιος στο δρόμο ως πεζός, καταγράψαμε τους κανόνες που πρέπει να ακολουθεί, πριν διασχίσει το δρόμο. Στη συνέχεια, οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας παρακολούθησαν το παραμύθι “Ο φίλος μου ο Ποδηλατάκιας” και αναφέρθηκαν στον εξοπλισμό αλλά και τη συμπεριφορά που πρέπει να έχει ένας ποδηλάτης. Τέλος, δημιούργησαν τον δικό τους δρόμο με αυτοκίνητα και ποδηλάτες.
Οι μαθητές του σχολείου μας παρακολούθησαν βίντεο σχετικά με ατυχήματα και εικόνες με “λανθασμένες” συμπεριφορές που έχουν οι επιβαίνοντες σε αυτοκίνητα. Επιπροσθέτως ταξινόμησαν σε στήλες τις σωστές και τις λανθασμένες συμπεριφορές.
Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε πρόγραμμα κυκλοφοριακής με την επίσκεψη του αστυφύλακα της τροχαίας κύριο Γ. Πλευρίτη στο νηπιαγωγείο μας και αφού έδειξε στους μαθητές μας πληθώρα αφισών και φωτογραφιών με σήματα και κανόνες οδικής συμπεριφοράς στο τέλος έγινε διεξοδική συζήτηση μεταξύ των μαθητών και του τροχονόμου για τον Κ.Ο.Κ . Αρχικά τα παιδιά ενημερώθηκαν για βασικά θέματα κυκλοφοριακής αγωγής, ενώ στη συνέχεια όταν βγήκαν στον προαύλιο χώρο του νηπιαγωγείου, είχαν την ευκαιρία να αναλάβουν διάφορους ρόλους (τροχονόμος, πεζός, σταθμάρχης, επιβάτες τρένου κλπ) και να οδηγήσουν με τη βοήθεια των εκπαιδευτών. Ο ενθουσιασμός τους ήταν έκδηλος.
Οι μαθητές ομαδικά ασχολήθηκαν με τη δημιουργία αφίσας σχετικά με τα σήματα οδικής κυκλοφορίας.
2Η Δράση Ενεργού Πολίτη :
Στις 13 Φεβρουαρίου πραγματοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας δράση με τη βοήθεια της κυρίας Παπαδοπούλου, ψυχολόγου από το Κέντρο Πρόληψης το ΔΙΑΥΛΟ με την παρουσία της ψυχολόγου, πραγματοποιήσαμε σχετικές δράσεις, διαβάσαμε το παραμύθι «ο Αρκούδος στο σχολείο» σχετικό με τη φιλία και την ενδοσχολική βία και το κάθε παιδάκι ζωγράφισε τι του έκανε εντύπωση από το παραμύθι.
3η Δράση Ενεργού Πολίτη:
Τίτλος δράσης: ”Σώστε τις θάλασσες”.- Φροντίζω το περιβάλλον
«Οικολογική Συνείδηση»
Βασικοί στόχοι:
Μιλήσαμε και ενημερώσαμε τα παιδιά σχετικά με τους κανόνες που διέπουν τη θάλασσα και τους τρόπους με τους οποίους μπορούμε να την προστατέψουμε ο καθένας μας ξεχωριστά, ώστε να την απολαμβάνουν τόσο οι ίδιοι όσο και τα ζώα που για εκείνα είναι το σπίτι τους!!Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας έζησαν μία μοναδική εμπειρία, έμαθαν τι μπορούν αλλά και τι πρέπει να αποφεύγουν να κάνουν στη θάλασσα. Ενθουσιάστηκαν και έδωσαν την υπόσχεση να προσπαθούν να κρατούν καθαρή τη θάλασσα και να μεταδώσουν όσο πιο δυνατά μπορούν το μήνυμα μας “Σώστε τις θάλασσες!!!!!!!!!!!”
Η τελευταία δράση του σχολείου μας για τον “Ενεργό Πολίτη” στα πλαίσια του Προγράμματος “Σώστε τις θάλασσες” αφορούσε τον καθαρισμό της ακτής της Παραλίας της Σελινίτσας ‘’εικονικά’’ στο προαύλιο του σχολείου μας. Με τα παιδιά αποφασίσαμε να δώσουμε το καλό παράδειγμα να ομορφύνουμε τις ακτές μας ,να τις καθαρίσουμε και να προστατέψουμε έμπρακτα μέσω της δραματικής τέχνης και της δραματοποίησης, τη θαλάσσια ζωή!!!
Φορέσαμε λοιπόν, τα καπέλα μας, γάντια, πήραμε τις σακούλες, φορέσαμε το πιο όμορφο χαμόγελο μας και ξεκινήσαμε με όρεξη και θετική διάθεση να κάνουμε την ακτή αστραφτερή από καθαριότητα!!!Τέλος ακολούθησαν πληθώρα καλλιτεχνικών δημιουργιών από τους μαθητές πάνω στο θέμα όπως φύλλα εργασίας και μία ομαδική αφίσα.
Αρχικά, από τον μήνα Σεπτέμβριο, οι εκπαιδευτικοί του Νηπιαγωγείου Κροκεών , συνεδρίασαν ως Σ.Δ. και πήραν αποφάσεις για την οργάνωση και την εκτέλεση του εν λόγω σχεδίου δράσεως καθώς και ορίστηκαν οι αρμόδιοι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί που το υλοποίησαν όλη τη σχολική χρονιά 2025-26. Ορίστηκαν οι στόχοι, καθορίστηκαν τα άτομα που συνεργάστηκαν στην υλοποίηση εντός και εκτός του σχολικού χώρου και η δράση ξεκινά. Έτσι, τον Σεπτέμβριο και τον Οκτώβριο , πραγματοποιήθηκαν ποικίλα παιχνίδια γνωριμίας ( Η μπάλα των ευχών- βρες τον φίλο σου)όπως επίσης διεξήχθη διεξοδική συζήτηση στην ολομέλεια της τάξης για το τί είναι πραγματικά η φιλία με προβολή εκπαιδευτικών βίντεο στην γωνιά του υπολογιστή και εκτύπωση εικόνων σχετικών με τη φιλία. Έπειτα ακολούθησε ομαδική δραστηριότητα με καλλιτεχνική δημιουργία με τίτλο ” η αλυσίδα της φιλίας” όπου το κάθε παιδί έγραφε το όνομά του σε ένα καρτελάκι και δημιουργούσαν ενώνοντάς τα μία αλυσίδα με όλα τα ονόματα- μέλη. Τέλος υποσχέθηκαν να παραμείνουν ενωμένα σαν κρίκοι μίας φανταστικής αλυσίδας, παρά τις τυχόν προστριβές και πιέσεις που μπορεί να προκύπτουν μέχρι το τέλος της χρονιάς. Συνάμα , ορίστηκε το πλαίσιο των κανόνων της σωστής συμπεριφοράς με δράσεις όπως κατασκευή του ΣΥΜΒΟΛΑΙΟΥ τήρησης των κανόνων της τάξης , κατασκευή κολάζ με την θετική συμπεριφορά και την ανώφελη, ορίστηκαν ομάδες αλληλοβοήθειας στις καθημερινές ρουτίνες.
Επιπροσθέτως, στην γωνιά της βιβλιοθήκης έγινε η ανάγνωση των σχετικών παραμυθιών : Το Δέντρο της φιλίας και ο Λύκος ο Ζαχαρίας θέλει να γίνει σούπερ ήρωας και αφού έγινε εκτενής συζήτηση στην ολομέλεια, έπειτα ζητήθηκε από τους μαθητές να μας ζωγραφίσουν ατομικά τί σημαίνει φιλία για τον/την κάθε ένα/μία, ορμώμενοι από τους ήρωες των παραπάνω παραμυθιών. Με αφορμή την 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού , πραγματοποιήθηκαν παρουσιάσεις σχετικών βίντεο, ανάγνωση σχετικών παραμυθιών γυμναστικές δραστηριότητες , παιγνιδοτράγουδα , ομαδικά παιχνίδια χοροί αθλητικά δρώμενα στο προαύλιο του σχολείου μας και στο Δημοτικό στάδιο-γήπεδο Κροκεών. Οι εν λόγω δράσεις, προάγουν τις έννοιες της συνεργασίας , του ομαδικού πνεύματος, της ενσυναίσθησης, της φιλίας , του σεβασμού της διαφορετικότητας και της γενικότερης θετικής διαπαιδαγώγησης.
Με αφορμή τη Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας, αφιερώσαμε στις 16 και 17Οκτωβρίου τέσσερις ώρες για δράσεις που προάγουν την ψυχική και συναισθηματική ευεξία των νηπίων: α) Παράσταση Καραγκιόζη και στον προαύλιο χώρο του σχολείου όπου πραγματοποιήσαμε παιχνίδια με σκοπό τη συναισθηματική ευεξία και τη σύσφιξη φιλικών σχέσεων μεταξύ των παιδιών. Κατά τους μήνες Νοέμβριος-Δεκέμβριος:”Μαθαίνω τα συναισθήματά μου”. Κύριος στόχος ήταν να αναγνωρίζουν, να εκφράζουν και να διαχειρίζονται τα συναισθήματά τους. Οι δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν ήταν :”Καθρέφτης συναισθημάτων”, Πίνακας “πώς νιώθω σήμερα ?” Ανάγνωση παραμυθιού:΄”Το τέρας των χρωμάτων”, Δημιουργία: “Το βαλιτσάκι των συναισθημάτων”, Συζήτηση” Τι κάνω όταν θυμώνω? και κατασκευή το χεράκι με τα 5 βήματα διαχείρισης θυμού”. Στο τέλος για να γίνει η αξιολόγηση των παραπάνω δράσεων δημιουργήσαμε μέσα στην τάξη μία γωνιά συναισθημάτων με αντίστοιχες εικόνες ( χαρά, λύπη…) όπου καθημερινά οι μαθητές, έβαζαν το καρτελάκι με το όνομά τους στο εκάστοτε συναίσθημα της ημέρας και έπειτα ακολουθούσε συζήτηση για αυτό στην παρεούλα σαν καθημερινή ρουτίνα.
Με αφορμή την 20η Νοεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα των Δικαιωμάτων των Παιδιών, συζητήσαμε με τα νήπια για τα δικαιώματα αλλά και τις υποχρεώσεις τους. Στην συνέχεια ακολούθησε δράση για τα δικαιώματα του παιδιού και στις 18 Νοεμβρίου, σε συνεργασία με το Δήμο Ευρώτα, επισκέφθηκε στο σχολείο μας , η κοινωνιολόγος και η ψυχολόγος του Δήμου και συζητήσαμε διεξοδικά για τη Φιλία. Έπειτα δημιουργήσαμε ομαδική αφίσα,ομαδικές και ατομικές κατασκευές πάνω στο θέμα .
Στις 21 Νοεμβρίου ,η Προϊσταμένη παρακολούθησε διαδικτυακό συνέδριο για <<τα Δικαιώματα του Παιδιού στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης>>, που διοργανώνει το Χαμόγελο του Παιδιού. Ενημερωτική συνάντηση με τους γονείς Στις 9 Δεκεμβρίου, καλέσαμε τη θεατρική παράσταση με κούκλες, με τίτλο:΄’ Το ελαφάκι των Χριστουγέννων”, με σκοπό την ψυχαγωγία των νηπίων και την μεταφορά μηνυμάτων αλληλεγγύης, αποδοχής της διαφορετικότητας.
Κατά τον μήνα Φεβρουάριο: Η Διαφορετικότητα μας ενώνει(Αναγνώριση και αποδοχή της διαφορετικότητας). Πραγματοποιήθηκε ανάγνωση παραμυθιών :<< Το ασχημόπαπο>>,<<Έλμερ,ο παρδαλός ελέφαντας>>, μουσικοκινητικά παιχνίδια από διαφορετικές χώρες, κατασκευή κολλάζ: Έίμαστε ίδιοι-Είμαστε διαφορετικοί. Τέλος αξιολογήσαμε την κατανόηση των παραπάνω παραμυθιών με διάφορα φύλλα εργασίας που είχαν ζητούμενο τη φιλία μεταξύ των παιδιών.
Τέλος προσκαλέσαμε το ΔΙΑΥΛΟ με την παρουσία της ψυχολόγου, πραγματοποιήσαμε σχετικές δράσεις, διαβάσαμε το παραμύθι ο Αρκούδος στο σχολείο σχετικό με τη φιλία και την ενδοσχολική βία και το κάθε παιδάκι ζωγράφισε τι του έκανε εντύπωση από το παραμύθι .
Κατά τον μήνα Μάρτιο-Απρίλιο: Πραγματοποιήσαμε δράση ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ , Μιλάω-Δεν φοβάμαι-Αντιμετωπίζω τον εκφοβισμό ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και την ενσυναίσθηση, μαθαίνοντας να αντιδρούμε όταν κάποιος μας πειράξει, που διοργάνωσε Το Χαμόγελο Του Παιδιού . Οι μαθητές αφού πρώτα άκουσαν προσεκτικά το παραμύθι που τους διηγήθηκε η νηπιαγωγός Τα χέρια δεν χτυπάνε τα χέρια αγαπάνε … έπειτα κατασκεύασαν αφίσες – κολάζ σχετικό με το θέμα και το παραμύθι που άκουσαν.
Κατά τους μήνες Μάϊο-Ιούνιο: Ολοκληρώσαμε τη δράση με αξιολόγηση έπειτα από συμπλήρωση ερωτηματολογίων από τους μαθητές μας με τη βοήθεια των γονέων τους και προβάλλαμε φωτογραφικό υλικό στους μαθητές μας με όλες τις δράσεις που πραγματοποιήσαμε συγκεντρωτικά στην γωνιά του υπολογιστή. Έτσι πραγματοποιήθηκε η ”Ενίσχυση της φιλίας” και συνεργασίας των μαθητών του νηπιαγωγείου μας. Όλοι οι στόχοι που θέσαμε εξ αρχής μπορούμε να πούμε ότι ευοδώθηκαν με απόλυτη επιτυχία και δώσαμε όλοι υπόσχεση πως θα διαφυλάττουμε την φιλία μεταξύ μας ”σαν τα μάτια μας” .
Με μεγάλη λαμπρότητα γιορτάστηκε στο νηπιαγωγείο Κροκεών η εθνική επέτειος της 25ης Μαρτίου του 1821 όπου οι μικροί μας μαθητές απήγγειλαν ποιήματα , τραγούδησαν παραδοσιακά τραγούδια και χόρεψαν παραδοσιακούς χορούς.
Ανήμερα της επετείου οι μαθητές μας , αφού πρώτα εκκλησιάστηκαν στον πολιούχο Άγιο Νικόλαο, έπειτα έγινε κατάθεση στεφάνου στο μνημείο Εκτελεσθέντων Κροκεατών , απαγγέλθηκαν ποιήματα και τέλος παρέλασαν στην κεντρική οδό του χωριού των Κροκεών με τη συνοδεία της εκπαιδευτικού του ολοήμερου τμήματος.
Ολοκληρώνουμε τον κύκλο δεξιοτήτων για τη φετινή σχολική χρονιά με το 4ο εργαστήριο που αναφέρεται στο φαινόμενο του υδρολογικού κύκλου. Το νερό αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της καθημερινότητάς μας, γι αυτό και είναι οικείο στα παιδιά.
Μέσω των επιλεγμένων δραστηριοτήτων επιδιώκεται τα παιδιά:
-Να κατανοήσουν τον κύκλο του νερού στη φύση
-Να γνωρίσουν και να πειραματιστούν πάνω στις ιδιότητες του νερού
-Να αναγνωρίσουν τη σημαντικότητά του και να παίξουν ενεργό ρόλο στην αειφορία του
-Να γνωρίσουν τις 3 καταστάσεις του νερού
-Να αποκτήσουν αυτοεκτίμηση, να εκφράσουν τις απόψεις τους και να εμπλακούν σε επιστημονικές διαδικασίες
-Να καλλιεργήσουν ψηφιακές δεξιότητες
-Να συνεργαστούν με τους ομηλίκους τους προς ένα κοινό σκοπό
Αρχικά μέσω συζήτησης ανιχνεύουμε τις προηγούμενες γνώσεις των παιδιών για τον κύκλο του νερού.
Έπειτα παρακολουθούμε βίντεο και διαβάζουμε το βιβλίο “Πέφτει πέφτει η σταγόνα”.
Δραματοποιούμε και μαθαίνουμε…
οι σταγονούληδες στη θάλασσα,
το φαινόμενο της εξάτμισης
η συμπύκνωση
η βροχόπτωση και η συγκέντρωση
Οι κατασκευές μας για καλύτερη εμπέδωση…
Τα πειράματά μας, οι επιστημονικές μας μέθοδοι…
Παίζουμε και μαθαίνουμε…
Ζωγραφίζουμε και κατασκευάζουμε ατομικά και ομαδικά.
Τέλειες οι εργασίες μας!
Η Άνοιξη έκανε την εμφάνισή της και εμείς συζητάμε για τις αλλαγές που παρατηρούμε στη φύση , τα ζώα αλλά και στις συνήθειες των ανθρώπων. Παρακολουθούμε video με τις αλλαγές που συμβαίνουν γύρω μας και με όσα θα διδαχθούμε στα επόμενα μαθήματα.
στολίζουμε την τάξη μας
Τιμούμε τη γιορτή της μητέρας και τις δικές μας μανούλες και τις γεμίζουμε με αγκαλιές, φιλιά και δώρα…
Μαθαίνουμε για τα έντομα και παίρνουμε πληροφορίες για την ανατομία τους, τα στάδια ζωής τους όσον αφορά την πεταλούδα και την πασχαλίτσα, τα διαχωρίζουμε σε ωφέλιμα και βλαβερά.
Οι χειροτεχνίες μας…
κάνουμε επανάληψη στους αριθμούς που έχουμε μάθει ως τώρα…
Παίρνουμε πληροφορίες για τη μέλισσα, για τον τρόπο αναπαραγωγής της, για τα είδη(βασίλισσα, κηφήνας και εργάτριες) και τις λειτουργίες που επιτελούν, για την θρεπτική αξία των προϊόντων που παράγει(μέλι, βασιλικός πολτός, κερί, πρόπολη δηλητήριο) και τη χρήση τους στην γαστρονομία, τη ζαχαροπλαστική τη φαρμακολογία και την ιατρική.
Στην πράξη μαθαίνουμε καλύτερα…
Κατασκευάζουμε τις δικές μας μελισσούλες..
Μαθαίνουμε το εξάγωνο σχήμα και εξασκούμαστε πάνω στην καινούργια γνώση
Η δική μας κυψέλη
τραγουδάμε για τη μέλισσα…
Διαβάζουμε παραμύθια
Αναφερόμαστε στα μέρη των λουλουδιών ( άνθη, μίσχος, φύλλα, ρίζες), συζητάμε για όσα χρειάζεται ένα φυτό για να μεγαλώσει ( νερό, αέρα, χώμα και ήλιο) και εμπλουτίζουμε τις γνώσεις μας…
Τελειώνουμε την ενότητα δημιουργώντας…
και παίρνουμε έμπνευση από διάσημους ζωγράφους …
Αναπτύσσοντας τον τρίτο θεματικό κύκλο δεξιοτήτων και την ενότητα ¨Φροντίζω το περιβάλλον¨, προσπαθούμε να τονίσουμε τη σημαντικότητα της διατήρησης και της προστασίας του δάσους ως ενός συστήματος ισορροπιών και σχέσεων και να αναδείξουμε το ρόλο του ανθρώπου ως ενεργού πολίτη.
Μέσα σε αυτό το πλαίσιο και επιλέγοντας θεματικές και δραστηριότητες που έχουν νόημα για τα παιδιά,βασικός σκοπός του προγράμματος είναι:
Επίσης οι μαθητές αναλαμβάνουν πρωτοβουλίες, μαθαίνουν να συνεργάζονται και να βοηθούν του συνομηλικούς τους καθώς και να αλληλεπιδρούν με ενήλικες. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι διαμεσολαβητικός και υποστηρικτικός σε όλη τη διάρκεια του προγράμματος προκειμένου οι μαθητές να διερευνούν και να οδηγούνται στη γνώση.
Αρχικά ρωτάμε τα παιδιά και ακολουθεί συζήτηση σχετικά με το τί μπορούμε να συναντήσουμε σε ένα δάσος.
Ακολουθούν οι δημιουργίες τους…
Μαθαίνουμε τις λέξεις ¨οικοσύστημα¨,¨χλωρίδα¨ και ¨πανίδα¨ και μιλάμε για τους κινδύνους που απειλούν τα δάση και προέρχονται είτε από ανθρώπινη αιτία,(μόλυνση, εμπρησμοί, αλλόγιστη κοπή δέντρων..) είτε από φυσικές καταστροφές (κεραυνοί).
Συνεργαζόμαστε και δημιουργούμε ομαδικά σύμφωνα με τις εικόνες και φωτογραφίες που είδαμε από δάση, αλλά και καμένα ή κατεστραμένα δάση.
Έπειτα από πρόσκληση και επικοινωνία που είχαμε με το πυροσβεστικό σώμα του χωριού μας, υπήρξε άμεση ανταπόκριση και από την επίσκεψή τους στο χώρο του νηπιαγωγείου αντλήσαμε χρήσιμες και ενδιαφέρουσες πληροφορίες. Τους ευχαριστούμε πολύ!
Μας έδωσαν έμπνευση.. και ήταν πολλοί εκείνοι που άλλαξαν γνώμη για το επάγγελμα που θα ακολουθήσουν..!
Ήταν μεγάλος ο ενθουσιασμός και η χαρά μας και για να τους ευχαριστήσουμε φτιάξαμε μια όμορφη κάρτα, την οποία και δωρίσαμε!
Προγραμματίζουμε περίπατο στο δασάκι που βρίσκεται πολύ κοντά στο σχολείο μας, για να εμπεδώσουμε όσα μάθαμε και να περάσουμε ξέγνοιαστα για λίγο…
Αποφασίζουμε να συνδιάσουμε το” τερπνόν μετά του οφελίμου”, γι΄αυτό ετοιμάζουμε ψηφιακή αφίσα για την προστασία του δάσους , την οποία τυπώνουμε σε αντίτυπα για να κάνουμε σιωπηρή διαμαρτυρία στην πλατεία του χωριού!
Πρώτα όμως κατασκευάζουμε δεντράκια τα οποία κρεμάμε στο λαιμό και περνάμε μέσω αυτών το μήνυμά μας…
Φτάνοντας στο δασάκι….
περιεργαζόμαστε, παίρνουμε πληροφορίες, συζητάμε ,περνάμε όμορφα αλλά είμαστε και ευαισθητοποιημένοι οικολογικά..και όπου βρίσκουμε σκουπίδια …τα εξαφανίζουμε…!
Επιστρέφοντας στην τάξη, αποτυπώνουμε τις εντυπώσεις μας από την επίσκεψή μας στο αλσάκι..
και αποφασίζουμε ότι θα ήταν ωραία ιδέα να κατασκευάσουμε μια μακέτα με θέμα το δάσος….ανασκουμπωθήκαμε λοιπόν…
Έτοιμη η μακέτα μας.
Είμαστε στην καρδιά της Άνοιξης, τα πάντα αλλάζουν στη φύση και εμείς προετοιμαζόμαστε για τη μεγαλύτερη γιορτή του Χριστιανισμού, το Άγιο Πάσχα…
Παράλληλα με τη ροή του κανονικού προγράμματος , παρακολουθούμε τη ζωή και τα πάθη του Χριστού στον υπολογιστή καθώς και τα θαύματα που έκανε όσο ζούσε.
Ασχολούμαστε με τον στολισμό της τάξης μας…
Χαλαρώνουμε ζωγραφίζοντας και μαθαίνοντας …
κατασκευάζουμε..
φτιάχνουμε τις πασχαλινές κάρτες μας…
Τιμάμε τα έθιμα
Παίρνουμε τα δώρα μας!!!
Και του χρόνου!!!
Γιορτάζουμε την 25η Μαρτίου και αναφερόμαστε στη διπλή υπόσταση της , με αφετηρία τη συζήτηση για τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου .Εξηγούμε στα παιδιά τον τρόπο με τον οποίο έμαθε η Παναγία ότι θα φέρει στον κόσμο τον Υϊό του Θεού και δημιουργούμε τον δικό μας κρίνο.
Αναφερόμαστε στα κατορθώματα των ηρώων προγόνων μας και στον δίκαιο αγώνα για την δική τους ελευθερία και την απελευθέρωση της πατρίδας μας .
Ζωγραφίζουμε κατά την έμπνευση της στιγμής..
Παρακολουθούμε βίντεο σχετικό με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου αλλά και με τα κυριότερα γεγονότα του 1821.
Γνωρίσουμε τους ήρωες της Επανάστασης…και φτιάχνουμε τα δικά μας τσολιαδάκια!
Διαβάζουμε βιβλία και παίρνουμε πληροφορίες για το ¨κρυφό σχολειό¨, τους ¨κλέφτες¨ και τους ¨αρματωλούς¨ και το ¨παιδομάζωμα¨.
Μαθαίνουμε για τις γυναίκες του Ζαλλόγγου και δημιουργούμε..
Χρόνια πολλά!!!
Καλωσορίζουμε την Αποκριά και μαζί τον ερχομό της Άνοιξης φέτος και όπως φαίνεται, όλα θα είναι όπως παλιά!
Προετοιμαζόμαστε για το έθιμο της Τσικνοπέμπτης που κρατά από τα βάθη των αιώνων, κατά το οποίο, σε κάθε σπίτι βγαίνει καπνός από το τσίκνισμα, το λιώσιμο του λίπους του κρέατος. Ασχολούμαστε με ανάλογες κατασκευές, με τον στολισμό της τάξης και όλοι μαζί φτιάχνουμε το δικό μας γαϊτανάκι.
Συνεχίζουμε με την κατασκευή των ΄καραμελένιων΄ μας κλόουν..
Οι πριγκήπισσες και οι πειρατές πριν εκδράμουν στην καραϊβική κάνουν έκτακτη εμφάνιση…
Από το σχολείο κάνουν ένα γρήγορο πέρασμα και οι πιτζαμοήρωες
Φτιάχνουμε μάσκες ¨τζόκερ¨.
Βοήθεια! Το σχολείο μας κατακλύστηκε από σκανταλιάρικα ποντικάκια…
Βλέπουμε στον υπολογιστή την ιστορία του Αρλεκίνου και πράττουμε αναλόγως
Στο μεταξύ κάνει την εμφάνισή του ο Μάρτης και εμείς τον γιορτάζουμε με όλες τις τιμές καλωσορίζοντας την Άνοιξη με τα χελιδονίσματα.
Μαθαίνουμε και τις παροιμίες του, μια εκ των οποίων την καταγράφουμε..
οι πιτζαμοήρωες αποχωρούν με τις χελιδόνες ανά χείρας
Παιδιά! Τους χαρταετούς σας μην ξεχάσετε…!
Ένα βήμα πριν το αποκριάτικο πάρτι μας…και ο ενθουσιασμός μεγάλος!
Και του χρόνου να ξαναγιορτάσουμε!
