ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΚΟΥΛΟΥΡΑΣ

4ος θεματικός κύκλος

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ

ΤΙΤΛΟΣ:   “Το πολύτιμο νερό”

Φτιάχνουμε τους κανόνες της ομάδας μας, δημιουργούμε το συμβόλαιό μας και το υπογράφουμε.

Με την τεχνική της ιδεοθύελλας (καταιγισμός αυθόρμητων ιδεών) δημιουργείται εννοιολογικός χάρτης με κεντρικό ερώτημα «τι είναι το νερό».Καταγράφηκαν οι σκέψεις των παιδιών.

Προχωρήσαμε στον Κύκλο του νερού.

Δραστηριότητα καλλιέργειας προφορικού λόγου: Περιγράφουν τα παιδιά τα στάδια που περνάει το νερό, μας εξηγούν τις φάσεις του κύκλου του νερού.

Ακολούθησε πείραμα για το πώς γίνεται η βροχή. Βράσαμε σε μια κατσαρόλα νερό και τα παιδιά είδαν τους υδρατμούς στο καπάκι και την μετατροπή τους σε σταγόνες. Έτσι φτιάξαμε τη δική μας βροχούλα!

Κατασκευάσαμε κολάζ  …πέφτει -πέφτει η σταγόνα… για τον κύκλο του νερού.

Διαβάσαμε το παραμύθι της Κατερίνας Γιαννίκου «Δεν φοβάμαι το νερό»,ένα παραμύθι για το ταξίδι της σταγόνας… Ζωγραφίσαμε ότι μας άρεσε από το παραμύθι.

Χαρακτηριστικά του νερού

Έπειτα αφού παρατηρήσαμε ένα μπουκάλι με νερό, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι το νερό δεν έχει χρώμα, οσμή,γεύση, δεν έχει σχήμα, αλλά παίρνει το σχήμα του δοχείου στο οποίο το τοποθετούμε και είναι υγρό.

Ιδιότητες του νερού

Ακολούθησαν κι άλλα πειράματα…

Για τη διαλυτότητα

Είδαν ποια υλικά διαλύονται στο νερό, (ζάχαρη, αλάτι) κάποιες φορές χρωματίζοντας το νερό (καφές)

και ποια υλικά δεν διαλύονται (πλαστικό, μέταλλο, ξύλο, πλαστελίνη).

Ποια υλικά επιπλέουν και ποια βυθίζονται

Τήξη και πήξη

3ος Θεματικός Κύκλος (συνέχεια)

Ας γνωριστούμε παίζοντας-Συγκρότηση ομάδας

Αισθησιοκινητική δράση: Χρήση σώματος για ζέσταμα, χρήση σώματος  ως εκφραστικό μέσο. Με μουσική τα παιδάκια κινούνται ελεύθερα, απελευθερώνουν το σώμα και τη σκέψη και εκφράζονται μέσω του σώματός τους και της χρήσης σύντομου λόγου.

Το συμβόλαιο της ομάδας

Στην ολομέλεια συζητάμε τους κανόνες καλής λειτουργίας της ομάδας μας.Τα παιδιά προτείνουν κανόνες και έπειτα κάθε παιδί επιλέγει έναν κανόνα και τον ζωγραφίζει. Με όλες τις ζωγραφιές φτιάχνουμε το δέντρο της ομάδας.

Ανίχνευση αρχικών ιδεών : Στόχος του εργαστηρίου είναι η ανίχνευση αρχικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της Συνεργασίας. Καταγραφή των ιδεών από τη νηπιαγωγό ατομικά.

Δραστηριότητα κινητική συγκέντρωσης με ατομικό ιχνογράφημα και συνέντευξη “στο αυτί”. Τα παιδιά ζωγραφίζουν ό,τι τους έρχεται στο μυαλό όταν ακούνε την λέξη Συνεργασία και το λένε μυστικά στο αυτί της κυρίας.

Συνεργασία σε ομάδες.

Δραστηριότητα : Βοήθησε την ομάδα σου να περάσει μέσα από το τούνελ.Τα παιδιά αναπτύσσουν δεξιότητες συνεργασίας σε μεγάλες ή μικρότερες ομάδες, αξιολογούν τους τρόπους με τους οποίους συνεργάστηκαν , εντοπίζουν σημεία που διευκόλυναν ή δυσκόλεψαν την συνεργασία τους.

Παρουσίαση παραμυθιού: “Η σκάλα της αγάπης” της Γιολάντας Τσορώνη Γεωργιάδη (εκδόσεις Σαββάλα). Ένα εξαιρετικό παραμυθάκι, που μας μιλάει για τη δύναμη της Συνεργασίας.

Δραστηριότητα: Υπάρχει τρόπος; Στην ολομέλεια με αφορμή το παραμύθι, συζητήσαμε το πώς κατάφερε το μυρμηγκάκι, εκείνο που τα πιο μεγάλα ζωάκια δεν μπόρεσαν. Τελικά όλα τα κάνει εύκολα και δυνατά η Αγάπη και η Συνεργασία. Τα παιδιά ζωγράφισαν εικόνες από το παραμύθι που τους έκαναν εντύπωση.

“Η τελική μου ιδέα στο αυτί” –Στόχος: Η αποτύπωση των τελικών ιδεών των παιδιών για την έννοια της Συνεργασίας και η αντιπαραβολή στην ολομέλεια των αρχικών και τελικών ιδεών των παιδιών.