Διοργάνωση ενδοσχολικής επιμόρφωσης με θέμα πιστοποίηση PBLS

Την Πέμπτη 14 /05/2025 πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική επιμόρφωση διάρκειας 5 ωρών  σε συνεργασία με το φορέα ATLS Πανεπιστημίου Πάτρας και ERC ( European Resuscitation Council )  και το Δημοτικό Σχολείο Φαρρών  με θέμα <<Πιστοποίηση PBLS>>. Το σεμινάριο είχε  βασικό στόχο να εξοπλίσει τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς και γονείς  με βασικές δεξιότητες ώστε  να μπορούν να ανταποκριθούν σε απειλητικές για τη ζωή καταστάσεις σε παιδιά και βρέφη.

thumbnail 5

thumbnail 4

thumbnail 3

thumbnail 2

thumbnail 1

 

«Δόντια Γερά – Στοματική Υγεία για Παιδιά» και «Στοματική Υγεία και Διατροφή>>.

Τη Δευτέρα 18 Μαϊου στο  χώρο του σχολείου τις δύο πρώτες διδακτικές ώρες  πραγματοποιήθηκε παρέμβαση αρέμβαση αγωγής υγείας  στο θεματικό άξονα  Αγωγή Στοματικής Υγείας και ειδικότερα τις θεματικές ενότητες  «Δόντια Γερά – Στοματική Υγεία για Παιδιά» και  «Στοματική Υγεία και Διατροφή>> σε συνεργασία με το κέντρο Υγείας Χαλανδρίτσας και τη Διεύθυνση αγωγής υγείας.

Συγκεκριμένα επισκέφτηκαν το σχολείο μας η επισκέπτρια υγείας κ. Κοτσώνη που μίλησε στα παιδιά για θέματα διατροφής και τις συνέπειες που έχουν στη στοματική υγεία καθώς και ο οδοντίατρος κ. Μακρυπούλιας ο οποίος και εξέτασε τα παιδιά τα οποία είχαν την έγγραφη συγκατάθεση των γονέων.

Το νηπιαγωγείο τις προηγούμενες ημέρες είχε εισάγει τα παιδιά σε δράσεις για τη διατροφή και τη στοματική υγεία με πλήθος πειραμάτων, εργασιών και προβολών.

 

181

180

179

178

177

175

172

ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ 2 «Μνημεία και γειτονιά χωρίς σκουπίδια»

Σκοπός της δράσης είναι ητροποποίηση της συμπεριφοράς απέναντι στο πρόβλημα των σκουπιδιών που αφήνουν οι άνθρωποι σε δημόσιους χώρους (δρόμους, πλατείες, πάρκα, κ.λπ.) και σε χώρους ιστορικού και πολιτιστικού ενδιαφέροντος (αρχαιολογικοί χώροι, ιστορικά πάρκα, ναοί κ.λπ.).

Ξεκινήσαμε από την αυλή του σχολείου και επεκταθήκαμε σε όλο το χωριό δείναντας έμφαση στο μνημείο που υπάρχει , στην εκκλησία και στυο περιβάλλοντα χώρο καθώς και στη παιδική χαρά.

Δημιουργήσαμε αφίσες και φυλλάδια τα οποία και διανείμαμε στα καφενεία στα μαγαζιά καθώς και σε ανθρώπους του χωριού που συναντούσαμε. Επίσης δημιουργήσαμε ερωτηματολόγιο για τις οικογένειες των παιδιών που επιστάφηκαν στο σχολείο και ακολούθησε διαλογική συζήτηση μέσα από την οποία αναδείξαμε γενικότερα το μπρόβλημα των σκουπιδιών και την αναγκαιότητα να κάνουμε όλοι ανακύκλωση.

255

254

252

251

250

245

244 1

242 1

 

244 2

249

248

247

246

ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ 1 «Εργαλειοθήκη (toolkit)για περίπτωση ανάγκης»

Σκοπός της δράσης είναι η ενημέρωση και οργάνωση της προστασίας των μαθητών και μαθητριών, καθώς και μελών της ευρύτερης κοινότητας σε περίπτωση φυσικών καταστροφών. Οι μαθητές/τριες, με αφόρμηση το κουτί πρώτων βοηθειών του σχολείου, διερευνούν θέματα που σχετίζονται με φυσικές καταστροφές, αναζητούν πληροφορίες και εστιάζουν στην προστασία τους.

Σχεδιάσαμε και και οργανώσαμε  ένα toolkit με αντικείμενα χρήσιμα σε περίπτωση φυσικής καταστροφής.

Η δράση, οι αφίσες και το κουτί που έχει δημιουργηθεί παρουσιάζονται σε όλες τις τάξεις του σχολείου προκειμένου να παρακινηθούν οι μαθητές/τριες σε αυτές να δημιουργήσουν τα δικά τους κουτιά.

Το περιεχόμενο του κουτιού μπορεί να λειτουργήσει ως σημείο αναφοράς για αναστοχασμό γύρω από τα θέματα της δράσης. Για παράδειγμα, με αφορμή τις σφυρίχτρες επανέρχεται η συζήτηση για τη σημασία της προετοιμασίας σε περίπτωση σεισμού. Η αφίσα αντίστοιχα παραμένει και λειτουργεί ως οπτικός υπενθυμητής επιθυμητών συμπεριφορών σε περίπτωση σεισμού.

Η παρουσίαση της σχολικής νοσηλεύτριας και η από κοινου δημιουργία του δικού μας toolkit ενίσχυσαν την προσπάθεια για ευαισθητοποίηση των παιδιών για την αντιμετώπιση των φυσικών καταστροφών.

234

233

232

231

Εργαστήρια δεξιοτήτων 4ος θεματικός κύκλος «Μικροί εξερευνητές- ακολουθώντας τα ίχνη».

«ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΤΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ»
Καθήσαμε στη παρεούλα και παρατηρήσαμε τον παγκόσμιο χάρτη. Βρήκαμε  τις πιο γνωστές
χώρες και ονομάζουμε τις 5 Ηπείρους.

«ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΟΥΣ ΔΕΙΝΟΣΑΥΡΟΥΣ»
Είδαμε το  εκπαιδευτικό βίντεο «ανακαλύπτω τους δεινόσαυρους»

«ΗΦΑΙΣΤΕΙΑ»
Φτιάξαμε το δικό μας ηφαίστειο. Είμαστε παλαιοντολόγοι και ανακαλύπτουμε τα ίχνη των
δεινοσαύρων.

« ΕΞΕΡΕΥΝΩΝΤΑΣ ΤΟ ΔΙΑΣΤΗΜΑ»
Παρατηρήσαμε αφίσα με το πλανητικό σύστημα και παρακολουθήσαμε το εκπαιδευτικό βίντεο για
τους πλανήτες.

Παίξαμε με τα bee bot  και τους δεινόσαυρους.

Ανακαλύψαμε με ανασκαφή τα κομμάτια από τον δεινόσαυρο REX και στη συνέχεια τα συναρμολογήσαμε.

Δημιουργήσαμε χρησιμοποιώντας υλικά όπως αλεύρι, αλάτι, καφέ ,άμμο αυγά δεινοσαύρων.

 

223 221220 219222

 

 

 

 

218

217

216

215

214

213

212

211

Εορτασμός 25ης Μαρτίου 1821

Το διήμερο 24 και 25 Μαρτίου 2026 το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε στις εορταστικές εκδηλώσεις για την Εθνική μας Επέτειο. Πραγματοποιήθηκε γιορτή στο χώρο του Νηπιαγωγείου παρουσία γονέων και κηδεμόνων. Την 25η Μαρτίου συμμετείχαμε στις εκδηλώσεις της τοπικής κοινότητας  με αποκορύφωμα τη κατάθεση στεφάνων και την μαθητική παρέλαση.

195

194

191

192

193

197

196

190

198

201

199

200

Διοργάνωση ενδοσχολικής δράσης με τον σκοπευτικό όμιλο παραδοσιακών όπλων Πατρών

 Τη Δευτέρα 23 Μαρτίου 2025 πραγματοποιήθηκε ενδοσχολική δράση   που περιελάμβανε  παρουσίαση με παραδοσιακά όπλα ( 1821) ,παραδοσιακές φορεσιές και παρελκόμενα στους μαθητές /τριες  από κοινού με το Δημοτικό Σχολείο Φαρρών. Η δράση ήταν διάρκειας δύο διδακτικών ωρών  και υλοποιήθηκε με τη συνδρομή του κ. Βαγγελάκου Κωνσταντίνου του σκοπευτικού ομίλου παραδοσιακών  όπλων Πάτρας.

188

186

 

184

 

183

180 2

180 1

«Γέφυρες Φιλίας: Οι μικροί μαθητές και μαθήτριες της Αχαΐας ενώνουν τις φωνές τους κατά της Βίας>>

Tη Δευτέρα 9 Μαρτίου 2026 το Νηπιαγωγείο μας συμμετείχε μαζί με το Δημοτικό Σχολείο Φαρρών στην
έναρξη των δράσεων με την παν-αχαϊκή συμβολική «Δράση Προαυλίου»  για όλες τις σχολικές μονάδες.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες χρησιμοποιώντας τις τσάντες τους δημιούργησαν το σύνθημα ΟΧΙ ΒΙΑ. Ταυτόχρονα κρατούσαν μπαλόνια με ζωγραφιές θετικών μηνυμάτων φιλίας και συνεργασίας και απόρριψης αρνητικών συμπεριφορών.

NHPIAGOGEIO FARRON GEFYRES FILIAS 2

NHPIAGOGEIO FARRON GEFYRES FILIAS 1