| Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα |
Εργαστήριο |
Δραστηριότητες – (ενδεικτικές) |
- Να αποκτήσουν θετική αυτοεικόνα, να βελτιώσουν την αυτοαντίληψή τους, και τις σχέσεις τους με τους συμμαθητές τους.
- Να συνεργάζονται, να δουλεύουν σε ζευγάρια και σε μικρή ομάδα.
|
Τίτλος :
Συνεργάζομαι
και
αλληλεπιδρώ
|
- Τα παιδιά είναι σε κύκλο. Πετάμε ή δίνουμε μια μπαλά σ έναν φίλο μας με την παρότρυνση να τον χαιρετίσουν και να του πουν το όνομά τους (ή να δώσουν τα χέρια)
- Σε ζευγάρια δίνουν τα χέρια τους και κάνουμε βαρκούλα, κρατάνε ένα μπαλόνι ανάμεσά τους με την κοιλιά, την πλάτη και μετακινούνται για κάποια βήματα. Δίνουν και παίρνουν το μπαλόνι στο φίλο τους
- Σε χαρτί του μέτρου, σχεδιάζουμε μια μεγάλη καρδιά, την οποία μετά κόβουμε σε τόσα κομμάτια όσα είναι τα παιδιά της ομάδας. Κάθε παιδί «ζωγραφίζει» με διαφορετικές τεχνικές το κομμάτι του και στο τέλος συναρμολογούμε τα κομμάτια για να φτιάξουμε την καρδιά της φιλίας
|
- Να αναγνωρίσουν ή και να ονομάσουν (αν μπορούν) και να δείξουν τα μέρη στο πρόσωπό τους. να κολλήσουν ( σε φάκελο με βέλκρο) τα μέρη του προσώπου στη σωστή θέση.
- Να αναγνωρίσουν ή και να ονομάσουν (αν μπορούν) και να δείξουν βασικά μέλη του σώματος (χέρια, πόδια, λαιμό, κοιλιά κ.λ.π.). να κολλήσουν ( σε φάκελο με βέλκρο) τα μέρη του σώματος στη σωστή θέση.
- Να συνεργαστούν για να φτιάξουμε όλοι μαζί ένα ανθρώπινο σώμα με τα βασικά μέλη.
- Δημιουργικότητα
|
Τίτλος:
«Το σώμα μου»
|
- Αναπαραγωγή και μίμηση κινήσεων στο τραγούδι «Το σώμα». Αναγνώριση, ονομασία, επίδειξη των μερών. (με χρήση καρτών που εικονίζουν τα μέρη που αναφέρονται στο τραγούδι).
- Ενασχόληση επανειλημμένα με τους φακέλους με βέλκρο, ώστε να κατανοήσουν και να καταφέρουν να τοποθετήσουν στη σωστή θέση τα μέρη του προσώπου- σώματος.
Αναπαραγωγή με μίμηση κινήσεων στο τραγούδι «μικρό δαχτυλάκι».
- Σε χαρτί του μέτρου φτιάχνουμε το περίγραμμα σώματος ενός παιδιού. Δίνουμε στα παιδιά έτοιμα κομμένα σχέδια ματιών , μύτης, στόμα κ.λ.π. και ζητάμε να τα κολήσουν .
|
- Να κατανοήσουν τα παιδιά ότι κάθε όργανο του σώματος έχει μια λειτουργία και χρησιμότητα.
- Να σχεδιάσουν δρόμους του αίματος
- Να πειραματιστούν τα ίδια ώστε βιωματικά να κατανοήσουν τη λειτουργία της αναπνοής
|
Τίτλος:
«Τι υπάρχει μέσα στο σώμα μου;»
|
- Βλέπουμε βίντεο με εικόνες εγκεφάλου, καρδιάς, πνευμόνων
- Εντοπίζουμε τα όργανα και τα τοποθετούμε στο σώμα που έχουμε φτιάξει
- Τα παιδιά, ξεκινώντας από την καρδιά «στέλνουν¨ το αίμα σε όλο το σώμα. Οδηγούν το βρώμικο αίμα στην καρδιά για να καθαριστεί.
- Πειραματίζονται με τη λειτουργία της αναπνοής εισπνέοντας και εκπνέοντας μεσα σ` ένα σακουλάκι- πνεύμονα
|
- Να κατανοήσουν τα παιδιά ότι κάθε όργανο του σώματος έχει μια λειτουργία και χρησιμότητα.
- Να συνδέσουν το όργανο του σώματος με την αίσθηση που υπηρετεί.
- Να αναγνωρίσουν και να κατατάξουν εικόνες στη σωστή αίσθηση
- Δημιουργικότητα: να κατασκευάσουν την παλάμη των αισθήσεων
|
Τίτλος:
«Με το σώμα μου αντιλαμβάνομαι τον κόσμο (αισθήσεις)»
|
- Παιχνίδι αντιστοίχισης με κάρτες (όργανο/ ενέργεια. Π.χ. Μάτι/ βλέπω
- Παιχνίδια όρασης, αφής, ακοής, όσφρησης, γεύσης με πραγματικά αντικείμενα
- Ακρόαση τραγουδιού « το μωρό των αισθήσεων»
- Φτιάχνουμε την παλάμη των αισθήσεων
|
- Αυτομέριμνα. Να αποκτήσουν τα παιδιά καθημερινές συνήθειες υγιεινής.
|
Τίτλος:
«Με σώμα καθαρό
Τα μικρόβια πολεμώ»
|
- Παιχνίδι αντιστοίχισης ενέργεια/ αντικείμενο (π.χ. Χτενίζομαι- χτένα, κόβω νύχια- ψαλίδι)
- Σε επιτραπέζια παιχνίδια πλένω χέρια και τα καθαρίζω από τα μικρόβια, βουρτσίζω δόντια, κόβω νύχια
- Παρακολούθηση βίντεο για την ατομική υγιεινή
|
- Να εξασκηθούν στην αυτόνομη ατομική υγιεινή
|
Τίτλος:
«Με σώμα καθαρό
Τα μικρόβια πολεμώ»
|
- Επανάληψη δραστηριοτήτων σωματικής υγιεινής.
- Πραγματική ενασχόληση με τις παραπάνω ενέργειες. Στο μπάνιο πλένουμε χέρια, βουρτσίζουμε δόντια, ίσως και κόβουμε νύχια
|
- Να διαδώσουν τις γνώσεις που πήραν στο περιβάλλον τους με όποιο τρόπο μπορούν
|
Τίτλος:
Αξιολόγηση |
- Τραγούδι: «Εγώ είμ` εγώ»
- Δημιουργία έντυπου υλικού ( εικονόλεξο) που θα διαμοιραστεί σε γονείς
|
