Χριστούγεννα (Μέρος 2ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 13-12-2020

Για τις δραστηριότητες της Δευτέρας δε χρειάζεται να γίνει κάποια προετοιμασία

Δευτέρα 14/12:

  • Αφήγηση παραμυθιού για την “Γέννηση του Ιησού”  ΕΔΩ

  • Συζήτηση για τα Χριστούγεννα : τι είναι, γεγονότα, τόπος, χρόνος κ.λ.π

  • Τα παιδιά θα παρατηρήσουν τις εικόνες που θα τους δείξουμε και θα:

* αφηγηθούν την ιστορία της Γέννησης

* αριθμήσουν εικόνες με βάση τη χρονική τους ακολουθία  ΕΔΩ

Για τις δραστηριότητες της Τρίτης τα παιδιά χρειάζεται να έχουν τρία φλυτζάνια μαγειρική σόδα και κρέμα μαλλιών ή κρέμα σώματος.

Τρίτη 15/12:

  • Φτιάχνοντας το δικό μας χιόνι https://video.link/w/9ED8b

  • Φτιάχνοντας τον δικό μας χιονάνθρωπο

  • Θα δημιουργήσουμε σύνθετες λέξεις με τη λέξη χιόνι και στη συνέχεια τα παιδιά θα τις ζωγραφίσουν.

Για τις δραστηριότητες της Τετάρτης δε χρειάζεται να γίνει κάποια προετοιμασία

Τετάρτη 16/12:

Για τις δραστηριότητες της Πέμπτης τα παιδιά χρειάζεται να έχουν κοντά τους αλεύρι , αλάτι, νερό, μια κούπα του τσαγιού, φόρμες/κουπατ για μπισκότα (εάν υπάρχουν)

Πέμπτη 17/12:

  • Θα διαβάσουμε τη συνταγή, θα την εκτελέσουμε και θα φτιάξουμε στολίδια από αλατοζύμη

  • Θα παίξουμε με τους αριθμούς
  • Θα τραγουδήσουμε τους Καλικάντζαρους https://video.link/w/0MD8b

Για τις δραστηριότητες της Παρασκευής δε χρειάζεται να γίνει κάποια προετοιμασία

Παρασκευή 18/12:

Χριστούγεννα (Μέρος 1ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 05-12-2020

Δευτέρα 7/12:

  • Παρατηρώ και περιγράφω τις εικόνες που θα βρω ΕΔΩ . Συζητώ για τα Χριστούγεννα.

  1. Τι είναι αυτή η γιορτή;

  2. τι συναισθήματα μας προκαλεί;

  3. τι μου αρέσει στα Χριστουγεννα

  • Κλείνω τα μάτια και σκέφτομαι μια Χριστουγεννιάτικη στιγμή μου. Τη ζωγραφίζω και τη παρουσιάζω στους συμμαθητές μου.

  • Ακούω και παρατηρώ τις εικόνες του παραμυθιού “Ο κύριος Αγάπιος τα Χριστούγεννα”

https://video.link/w/8oX5b

Ποιος είναι ο ήρωας του παραμυθιού;

Τι είναι για τον κύριο Αγάπιο τα Χριστούγεννα;

  • Φτιάχνουμε τη δική μας αφίσα για τα φετινά Χριστούγεννα “Θυμάμαι τι πρέπει να κάνω φέτος τα Χριστούγεννα για να δώσω Αγάπη” (ο καθένας ζωγραφίζει τι θα κάνει για να δείξει αγάπη στους άλλους, στέλνουμε τις ζωγραφιές μας στις κυρίες μας και όλοι μαζί φτιάχνουμε μια αφίσα “Αγάπης” για τα φετινά Χριστούγεννα)

Τρίτη 8/12:

  • Παρατηρούμε τις εικόνες που θα βούμε ΕΔΩ http://taniamanesi-kourou.blogspot.com/2013/12/blog-post_8686.html (Ευχαριστούμε τη συνάδελφο Τάνια Μάνεση) και συζητάμε για τα ήθη και έθιμα των Χριστουγέννων. Ποια γνωρίζουμε, ποια απο αυτά έχουμε κι εμείς.

  • Παρατηρούμε τις εικόνες με στολισμένα Χριστουγεννιάτικα Δέντρα που θα βρω ΕΔΩ.  Βρίσκω ομοιότητες και διαφορές.

  • Αστείο παιχνίδι: Ο μπαμπάς ή η μαμά θα είναι το χριστουγεννιάτικο δέντρο. Διαλέγουμε στολίδια από το Χριστουγεννιάτικο δέντρο του σπιτιού και με μανταλάκια τα κρεμάμε και στολίζουμε το δέντρο-μαμά/μπαμπάς. Το παρουσιάζουμε στους συμμαθητές μας

Τετάρτη 9/12:

  • Διαβάζουμε το παραμύθι “Το δέντρο της αληθινής ευχής” και συζητάμε

  • Ας σκεφτούμε ότι το “Δέντρο της αληθινής ευχής” είναι το Χριστουγεννιάτικο δέντρο του σπιτιού μας και η νεράιδα είναι η νεράιδα των Χριστουγέννων…Κοιτάζω το αστεράκι στη κορυφή του, κλείνω τα μάτια και κάνω μια ευχή, τη ζωγραφίζω και τη μοιράζομαι με τους συμμαθητές μου. Αφήνω τη ζωγραφιά μου κάτω από το Χριστουγεννιάτικο δέντρο για να την διαβάσει η νεράιδα.

  • Φύλλο εργασίας με οδηγίες :

1.Σχεδιάζω ένα Χριστουγεννιάτικο δέντρο,

2.ζωγραφίζω μια κίτρινη μπάλα/στολίδι

3. ζωγραφίζω δύο πράσινες μπάλες/στολίδια

4. ζωγραφίζω τρεις γαλάζιες μπάλες/στολίδια

5. ζωγραφίζω τέσσερις μοβ μπάλες/στολίδια

6. ζωγραφίζω πέντε κόκκινες μπάλες/ στολίδια

7. ζωγραφίζω ένα αστέρι στη κορυφή

8. γράφω κάτω από το δέντρο που ζωγράφισα τους αριθμούς από το 1 έως το 5 με τη σειρά.

9. αν θέλω ζωγραφίζω το δέντρο μου και διακοσμώ με χρυσόσκονη

Προετοιμασία για την Πέμπτη: Βλέπω την ταινία “Το ποντικάκι που ήθελε να αγγίξει ένα αστεράκι” ΕΔΩ https://video.link/w/BeX5b

Συζητώ με τους γονείς μου και καταγράφω ευχές για τα Χριστούγεννα σε ξεχωριστές καρτέλες αναφοράς

Πέμπτη 10/12:

  • Συζητώ για τις Χριστουγεννιάτικες ευχές που έχω καταγράψει. Πως μπορώ να στείλω τις ευχές μου στα αγαπημένα μου πρόσωπα; (τηλέφωνο, κάρτα στο διαδίκτυο, κάρτα με ταχυδρομείο κ.λ.π.)

  • κατασκευή κάρτας :

1. διπλώνω ένα κόκκινο χαρτόνι στη μέση για να σχηματιστεί η κάρτα.

2. Κόβω χρωματιστές λωρίδες χαρτιού σε διάφορα μεγέθη, τις κολλώ στη σειρά για να σχηματίσω ένα Χριστουγεννιάτικο Δέντρο στο εξωτερικό της κάρτας μου.

3. ζωγραφίζω με καφέ χρώμα τον κορμό του δέντρου,

4. επιλέγω ποια/ ές ευχές θέλω να στείλω και τις γράφω στο εσωτερικό της κάρτας μου

5. αν θέλω διακοσμώ με χρυσόσκονη

6. δε ξεχνώ να γράψω το όνομα μου

  • Χριστουγεννιάτικη συνταγή: Παίρνω μπισκότα OREO , βάζω ένα ξυλάκι (απο σουβλάκι) για να το κρατάω, τα βουτάω σε λευκό γλάσο σοκολάτας , φτιάχνω μάτια και χαμόγελο από μαύρες σταγόνες σοκολάτας, για μύτη αν θέλω βάζω ένα ζελεδάκι/καραμέλα και έτοιμος ο “χιονάνθρωπος”/ γλύκισμα

Παρασκευή 11/12:

  • Το γράμμα “Χ,χ” : Διαβάζω το ποίημα  και βρίσκω λέξεις από “Χ” / Τις κυκλώνω

  • Φύλλο εργασίας: Ζωγραφίζω κάτι από “Χ,χ” και γράφω το γράμμα “Χ,χ”

  • Παιχνίδι “Καλακαντζαράκι σκανταλιάρικο είμαι εγώ, κάνε ότι κάνω στο λεπτό…” (κάνε ότι κάνω)

ΣΧΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΑ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 29-11-2020

Δευτέρα 30 /11

  • Διαβάζω και παρακολουθώ το παραμύθι: » ‘Ελμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» στον παρακάτω σύνδεσμο https://video.link/w/w4t3b   

    Συζητώ

    1. Ποιός είναι ο ήρωας του παραμυθιού

    2. Τί διαφορετικό είχε από τους άλλους ελέφαντες

    3. τί χρώματα είχε ο ‘Ελμερ;

    4. Πώς ένιωθε ο Έλμερ που ήταν τόσο διαφορετικός από τους άλλους ελέφαντες;

    5. Πώς κατάφερε να αλλάξει χρώμα ο Έλμερ;

    6. Πώς ένιωσε ο Έλμερ όταν κατάφερε να γίνει γκρίζος όπως τους άλλους ελέφαντες;

    7. Τι τίτλο θα έδινες εσύ στο παραμύθι;

  • Αν ο ‘Ελμερ ο ελέφαντας άλλαζε χρώμα ανάλογα με αυτό που έτρωγε και έπινε, τότε ζωγράφισε τον ελέφαντα πως θα ήταν αν έτρωγε ….μήλο, πορτοκάλι, λεμόνι, έπινε τη θάλασσα, έτρωγε τα φύλλα των δέντρων κ.λ.π

 

Τρίτη 01/12

  • Αλλαγή μήνα, αλλαγή εποχής. Τα χρώματα που μας φέρνει ο Δεκέμβρης.

  • Παραμύθι «Ο μάγος των 7 χρωμάτων» (διαβάζω ΕΔΩ) και συζητώ για τα χρώματα του Ουράνιου τόξου.

  • Ο » μάγος των εφτά χρωμάτων» με μαγεύει και με μεταμορφώνει σε ζωγράφο του «Μπλε», του «Κόκκινου» κ.λ.π. Ανάλογα με το χρώμα που με μεταμόρφωσε φτιάχνω το δικό μου πίνακα ζωγραφικής χρησιμοποιώντας μόνο αυτό το χρώμα και στη συνέχεια παρουσιάζω τον πίνακα μου στους συμμαθητές μου.

 

Τετάρτη 02/12

Προετοιμασία δραστηριοτήτων : σχεδιάζουμε και κόβουμε σχήματα τρίγωνο, κύκλο, τετραγωνο

  • Παρακολουθώ το βίντεο «Το Παραμύθι με τα σχήματα» που θα βρω ΕΔΩ

Ποιά σχήματα αναγνωρίζω;

  • Βρίσκω στο σπίτι μου κάτι που έχει σχήμα : κύκλο, τετράγωνο, τρίγωνο, ορθογώνιο κλ.π. και το παρουσιάζω στους συμμαθητές μου.

  • Κατηγοριοποίηση σχημάτων : η ομάδα του κύκλου, η ομάδα του τετραγώνου, η ομάδα του τριγώνου.

 

Πέμπτη 03/12

Παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία

  • Παρατηρώ το βίντεο: “Η Σάρα που ήθελε να γίνει χορεύτρια” στο σύνδεσμο ΕΔΩ https://video.link/w/ZVt3bΣυζητώ:

  1. Σε τι διαφέρει η Σάρα από τα άλλα παιδιά

  2. Γιατί η Σάρα ζωγράφιζε συνέχεια μία «χορεύτρια» ;

  3. Γιατί θύμωσε η μαμά της Σάρα με τη ζωγραφιά της;

  4. Τελικά η Σάρα κατάφερε να χορέψει και πώς;

  5. Πώς αισθάνεσαι εσύ για τη Σάρα; Γιατί;

  6. Αν το συναίσθημα είχε χρώμα , τι χρώμα θα είχαν τα συναισθήματα της Σάρα: όταν ζωγράφιζε τη χορεύτρια, όταν τη μάλωσε η μαμά της, όταν κατάφερε να χορέψει.
  • Μπορώ να παίξω κάποιο από τα παιχνίδια που θα βρω ΕΔΩ

https://astropeleki.wordpress.com/2008/12/02/3-%CE%B4%CE%B5%CE%BA%CE%B5%CE%BC%CE%B2%CF%81%CE%AF%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%B1%CE%B3%CE%BA%CF%8C%CF%83%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CE%B7%CE%BC%CE%AD%CF%81%CE%B1-%CE%B1%CF%84%CF%8C%CE%BC%CF%89%CE%BD-%CE%BC%CE%B5/ παιχνιδια για ατομα με ειδικες αναγκες

Παρασκευή 04/12

  • Παρατηρώ τους πίνακες ζωγραφικής και συζητώ

  • Ζωγραφίζω το δικό μου πίνακα ζωγραφικής ανάλογα με τις εντολές (π.χ ζωγραφίζω ένα μεγάλο τετράγωνο, μέσα σε αυτό ένα μικρότερο, μεσα στο μικρότερο ένα ακόμη μικρότερο. Ζωγραφίζω το πρώτο τετράγωνο με κόκκινο χρώμα, το δέυτερο με πράσινο, το τρίτο με γαλάζιο. Φτιάχνω ένα ακόμη ίδιο σχέδιο. κ.λ.π)

  • Παίζω απαντώντας στις ερωτήσεις με το power point που θα βρω ΕΔΩ

p { margin-bottom: 0.25cm; direction: ltr; color: #00000a; line-height: 120%; text-align: left; orphans: 2; widows: 2 }
p.western { font-family: «Liberation Serif», serif; font-size: 12pt; so-language: el-GR }
p.cjk { font-family: «Tahoma»; font-size: 12pt; so-language: zh-CN }
p.ctl { font-family: «Lohit Devanagari»; font-size: 12pt; so-language: hi-IN }
a:link { so-language: zxx }

ΟΔΗΓΙΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 22-11-2020

ΟΔΗΓΙΕΣ:

  • Οι δραστηριότητες είναι κοινές για όλους τους μαθητές μας.

  • Μπορούν να γίνουν όλες ή κάποιες από αυτές ανάλογα με τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντα του κάθε μαθητή.

  • Στις δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν στη ψηφιακή τάξη θα αναγράφεται δίπλα σε παρένθεση “Σύγχρονη δραστηριότητα “ και η ημέρα που θα πραγματοποιηθούν.

  • Σας προτείνουμε οι δραστηριότητες να πραγματοποιηθούν με τη σειρά που έχει αναρτηθεί.

  • Συνίσταται τα παιδιά να έχουν δίπλα τους την καρτέλα με το όνομα τους, την καρτέλα με τους αριθμούς, λευκό χαρτί, μαρκαδόρους ή ξυλομπογιές

  • Οι εργασίες των μαθητών να φυλάσσονται σε φάκελο για να μπουν στο “φάκελο εργασιών” του μαθητή που υπάρχει στο Νηπιαγωγείο.

  • Παρακαλούμε στην κάθε εργασία να αναγράφεται ψηλά ο τίτλος της δραστηριότητας, ημερομηνία και όνομα.

  • Οι μαθητές που δεν μπόρεσαν να συμμετέχουν στη σύγχρονη δραστηριότητα παρακαλούμε να αποστέλλουν φωτογραφία της εργασίας στο email για να γίνεται ανατροφοδότηση.

Μαθαίνω για το Σεισμό

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 21-11-2020

  • Παρατηρώ το ημερολόγιο του μήνα Οκτωβρίου και του μήνα Νοεμβρίου. Μετράω τις μέρες που έχω να πάω στο Νηπιαγωγείο. Συζητώ τι με κράτησε μακριά από το σχολείο και τους φίλους μου. (Σύγχρονη δραστηριότητα Παρασκευής 20/11)

  • Συζητώ που βρισκόμουν την ημέρα του Σεισμού και ζωγραφίζω τον εαυτό μου την ώρα του Σεισμού (τόπο, με ποιόν ήμουν, τι έκανα κ.λ.π) (Σύγχρονη δραστηριότητα Παρασκευής 20/11)

  • Παρουσιάζω τη ζωγραφιά μου στους συμμαθητές μου και μοιράζομαι μαζί τους την εμπειρία μου (Σύγχρονη Δραστηριότητα Δευτέρας 23/11)

  • Παρατηρώ τις “φατσούλες” των συναισθημάτων και συζητώ τα συναισθήματα. Ζωγραφίζω τη δική μου “φατσούλα” ανάλογα με το συναίσθημα που είχα την ώρα του σεισμού και τώρα./ την παρουσιάζω στους συμμαθητές μου. (Σύγχρονη Δραστ. Δευτέρα 23/11)

Προετοιμασία για τις σύγχρονες δραστηριότητες της Τρίτης 23/11: Ζωγραφίζω πώς φαντάζομαι το Σεισμό

  • Παρουσιάζω τη ζωγραφιά μου στους συμμαθητές μου και συζητάμε πως φαντάζεται ο καθένας μας το Σεισμό. (Σύγχ. Δραστ. Τρίτη 24/11)

  • Διαβάζω και μαθαίνω για τους σεισμούς στο  e-book. ((Συγχ.Δραστ. Τρίτη 24/11)

  • Φύλλο εργασία: “Ζωγραφίζω 3 παιδάκια ΚΑΤΩ απο το τραπέζι , 1 βάζο με λουλούδια ΕΠΑΝΩ στο τραπέζι και 2 καρέκλες ΔΙΠΛΑ από το τραπέζι (Συγχ. Δραστ.Τρίτη 24/11)

    Προετοιμασία για τις σύγχρονες δραστηριότητες της Τετάρτης 24/11: Παρακολουθώ τα παρακάτω βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=nYQ9DCR2iQo εκπαιδευτικό βίντεο για προστασια απο σεισμούς

    https://www.youtube.com/watch?v=-leApoVKmTY τι είναι ο σεισμός

    • συζητώ και μοιράζομαι με τους συμμαθητές μου τι έμαθα στα βίντεο που παρακολούθησα (Συγχ. Δραστ. Τετάρτη 25/11)

    • Ανασύνθεση της λέξης “ΣΕΙΣΜΟΣ” (Συγχ.Δραστ. Τετάρτη 25/11)

      Προετοιμασία για τις σύγχρονες δραστηριότητες της Πέμπτης 26/11: Παρακολουθώ τα παρακάτω βίντεο

      https://www.youtube.com/watch?v=dqxqmsL2JeQ μετρα προστασιας στο σχολείο

      • Διαβάζω τι κάνω σε περίπτωση ΣΕΙΣΜΟΥ στο παρακάτω e-book και ΕΔΩ (Συγχ.δραστ. Πέμπτη 26/11)

      • Παιχνίδι ερωτήσεων -απαντήσεων (Συγχ.δραστ.Πέμπτη 26/11)

      http://kids.oasp.gr/kids_main/kids.html παιχνιδια ερωτησεων κατανόησης

      • Παρατηρώ εικόνες απο σεισμογράφους. Τί είναι ο σεισμογράφος. Συζητώ. Παρατηρώ τις καμπύλες.

      • Παιχνίδι : Κουνιέμαι ανάλογα με την ένταση των χτυπημάτων που ακούω….φτιάχνω τη δική μου καμπύλη σεισμού ανάλογα με την ένταση των χτυπημάτων (συγχ.δραστ. Πέμπτη 26/11)

      • Ποίημα για το “Σ,σ” (Τριβιζάς)/ βρίσκω τις λέξεις από “σ,σ” (Συγχ.δρασ. Παρασκευή 27/11)

      • Φύλλο εργασίας “Ζωγραφίζω λέξεις από “Σ,σ” και γράφω το γράμμα “Σ,σ” (συγχ.δραστ. Παρασκευή 27/11)

      • Παιχνίδι “Βρίσκω στο σπίτι μου κάτι απο “Σ,σ” και το παρουσιάζω στους συμμαθητές μου (συγχ. Δραστ. Παρασκευή 27/11)

Έντομα – Πεταλούδα

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 25-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Άκουσε το τραγούδι «Μια ωραία πεταλούδα» και συζήτησε με τους γονείς ή τους φίλους σου για το έντομο αυτό (πώς είναι, τί της αρέσει να κάνει, είναι ένομο που πετά ή όχι, ωφέλιμο ή βλαβερό, τί συναισθήματα μας προκαλεί όταν το δούμε)

https://safeyoutube.net/w/KRmH

Δραστηριότητα 2Συμπλήρωσε τους στίχους του τραγουδιού με τις εικόνες που λείπουν (ζωγραφίζω τη λέξη που λείπει. Π.χ στο σημείο που λείπει η λέξη πεταλούδα , ζωγραφίζω μια πεταλούδα κλπ)

Δραστηριότητα 3:  Κάνω ανασύνθεση της λέξης «πεταλούδα». Μετράω από πόσα γράμματα αποτελείται και γράφω τον αριθμό. Στη συνέχεια, χτυπάω παλαμάκια μετρώντας τις συλλαβές της λέξης. Πόσες συλλαβές έχει η λέξη πεταλούδα; Γράφω τον αριθμό. Συγκρίνω τους δύο αριθμούς

 Δραστηριότητα 4:  Στο βίντεο που ακολουθεί μπορείτε να δείτε πως τρέφονται οι πεταλούδες

https://safeyoutube.net/w/QQmH

Δραστηριότητα 5:  Παρατήρησε την εικόνα και συζήτησε τα χαρακτηριστικά του σώματος της πεταλούδας

Δραστηριότητα 6: Μπορείς τώρα αν θες να παίξεις το παιχνίδι τοποθετώντας τις λέξεις στο σωστό σημείο του σώματος της πεταλούδας. Το παιχνίδι θα το βρεις ΕΔΩ

Έντομα (Μέρος 3ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 21-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Κάποια από τα έντομα είναι ωφέλιμα για τον άνθρωπο, όπως η μέλισσα που μας χαρίζει το μέλι της. Κάποια  άλλα, όμως, είναι βλαβερά, όπως το κουνούπι.

Παρατήρησε τους πίνακες αναφοράς που ακολουθούν και συζήτησε με τους γονείς σου.

Αν δεν γνωρίζεις κάποιο από αυτά μπορείς να αναζητήσεις πληροφορίες στην ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια «Βικιπαίδεια»  ΕΔΩ

Για τους πίνακες αναφοράς ευχαριστούμε πολύ την Ανθή Ζήση, για τη μεγάλη βοήθεια και τις υπέροχες αναρτήσεις στο ιστολόγιο της «Το Νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι (Dreamkindergarten)» που θα βρείτε ΕΔΩ

Δραστηριότητα 2:  Μπορείς τώρα να παίξεις ένα παιχνίδι με τους γονείς ή τους φίλους σου.

Στο άκουσμα ενός βλαβερού εντόμου πρέπει να χοροπηδάς και να χτυπάς τα χέρια, ενώ στο άκουσμα ενός ωφέλιμου εντόμου πρέπει να μένεις ακίνητος. Έτοιμοι;

Δραστηριότητα 3:  Μπορείς αν θες να κάνεις τα φύλλα εργασίας που θα βρεις ΕΔΩ

Δραστηριότητα 4 Στο παρακάτω αρχείο γράψε με το πληκτρολόγιο σου τις ονομασίες των εντόμων κάτω από κάθε εικόνα. Οι πίνακες αναφοράς που έχουν δημοσιευθεί σε προηγούμενες δραστηριότητες ή καρτέλες αναφοράς που σου έφτιαξαν οι γονείς σου θα σε βοηθήσουν

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Έντομα (Μέρος 2ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 18-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Κάποια έντομα πετούν , ενώ κάποια άλλα πηδούν.

Παρατήρησε τους πίνακες αναφοράς που θα βρεις εδώ και συζήτησε με τους γονείς ή τους φίλους σου    http://dreamskindergarten.blogspot.com/2011/05/blog-post_6625.html

 

Δραστηριότητα 2  Μπορείς τώρα να παίξεις ένα παιχνίδι. Κάθε φορά που ένας από τους γονείς ή τους φίλους σου πει ένα έντομο, πρέπει να σκεφτείς σε ποια κατηγορία ανήκει και αν είναι έντομο που πετά, θα πρέπει να αρχίσεις να πετάς σαν κι αυτό και να  «ζουζουνίζεις», ενώ αν είναι έντομο που πηδά , θα πρέπει να αρχίσεις να πηδάς σαν κι αυτό.

Δραστηριότητα 3:  Παιχνίδι με λέξεις/ονομασίες εντόμων.

Σκορπάμε στο πάτωμα καρτέλες με γράμματα, στη συνέχεια ζητάμε από το παιδί να σχηματίσει τη λέξη/ονομασία ενός εντόμου π.χ Μυρμήγκι, πεταλούδα, αράχνη κλπ.  (έχουμε φροντίσει από πριν τα γράμματα να είναι αρκετά ώστε να σχηματιστούν οι λέξεις που επιθυμούμε και χρησιμοποιούμε καρτέλες αναφοράς ή τους πίνακες αναφοράς που έχουν δημοσιευθεί με τις ονομασίες των εντόμων)

Δραστηριότητα 4 Βρες τα γράμματα που λείπουν και συμπλήρωσε τις λέξεις (η δραστηριότητα πραγματοποιείται με τη χρήση πίνακα αναφοράς με τις ονομασίες των εντόμων ή καρτέλες αναφοράς ή να γράψετε εσείς τις λέξεις σε ένα απλό χαρτί)

Δραστηριότητα 5 Αίνιγματα :

Συζητάμε τα παρακάτω αινίγματα (τα παιδιά ήδη γνωρίζουν τι είναι αίνιγμα) και βρίσκουμε τις απαντήσεις

Είμαι έντομο μικρό,

Σε ενοχλώ και σε τσιμπώ.

Σα μια συλλαβή προσθέσεις

Γίνομαι λαχανικό

Τί είναι;

(το κουνούπι)

 

Μικρή μικρή νοικοκυρά

Μεγάλη πίτα κάνει

Τί είναι;

(Η μέλισσα)

Δραστηριότητα 6:  Μπορείς τώρα να φτιάξεις το δικό σου αίνιγμα για ένα έντομο και να το στείλεις στη νηπιαγωγό σου να μαντέψει ποιο είναι. Για να δούμε θα το βρει;

Έντομα (μέρος 1ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 11-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Τώρα που η φύση έχει γίνει καταπράσινη και έχει γεμίσει παντού λουλούδια, τα έντομα έχουν κάνει αισθητή την παρουσία τους για τα καλά….

Τι είναι όμως τα έντομα; Ξέρεις κάποια από αυτά; Μπορείς να τα περιγράψεις;

Ζήτα από τη μαμά ή όποιον άλλο θες να τα σημειώσετε σε ένα χαρτί και να τα μοιραστείς με τους φίλους σου

Τι θα ήθελες να μάθεις για τα έντομα;

 

Δραστηριότητα 2:  Μπορείς να παρατηρήσεις τους παρακάτω πίνακες αναφοράς  με τα έντομα. Κάποια από αυτά τα γνωρίζεις , ενώ κάποια άλλα ίσως όχι. Μπορείς να βρεις πληροφορίες γι’ αυτά στην ηλεκτρονική εγκυκλοπαίδεια “ ΒΙΚΙΠΑΙΔΕΙΑ»

https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A0%CF%8D%CE%BB%CE%B7:%CE%9A%CF%8D%CF%81%CE%B9%CE%B1

πληκτρολογώντας τις ονομασίες των εντόμων που θα βρεις στους πίνακες αναφοράς

http://e-children.blogspot.com/2012/03/blog-post_5861.html

 

Δραστηριότητα 3 : Μπορείς να δεις τα παρακάτω ντοκιμαντέρ και να μάθεις περισσότερα για τα έντομα

https://safeyoutube.net/w/P6bD  (Ο κόσμος των ζώων – Τα έντομα)

https://safeyoutube.net/w/u7bD   ( Ο κόσμος των ζώων- Τα Αρθρόποδα)

 

 

Δραστηριότητα 4 : Μπορείς τώρα να χωρίσεις ένα χαρτί σε 2 μέρη και να τα κατηγοριοποιήσεις  σε έντομα και αρθρόποδα, όπως στο βίντεο; Μπορείς να τα ζωγραφίσεις και με τη βοήθεια κάποιου μεγάλου να γράψεις τις ονομασίες τους

Δραστηριότητα 5: Αν θες μπορείς να κάνεις τα φύλλα εργασίας που θα βρεις εδώ

http://e-children.blogspot.com/2012/03/blog-post_28.html

 

Γιορτή της Μητέρας

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 06-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Διαβάζω το παρακάτω ποίημα και συζητώ για τη «μανούλα» μου. Τι μας προσφέρει η μαμά μας, ποια τα συναισθήματα που νιώθουμε γι’ αυτή; Συζητώ και ζωγραφίζω τι κάνει η δική μου μαμά που με κάνει να νιώθω τόσο όμορφα!

Ποίημα :Η μανούλα

Ποιος την κούνια μας κουνάει,
όταν είμαστε μικράκια;
Ποιος χαμογελά στο πλάι
Και γλυκά μας λέει λογάκια
και τον ύπνο προσκαλεί;
Η μαμά μας η καλή.

Τα μαλλιά μας ποιος χτενίζει;
Ποιος μας καμαρώνει, αλήθεια;
Ποιος παιχνίδια μας χαρίζει;
Ποιος μας λέει τα παραμύθια
στη φωτίτσα μας σιμά;

Η γλυκεία μας η μαμά.

Κι όταν κάποτε ένα στόμα
κάτι με θυμό μας λέει,
κι όταν παρακούμε ακόμα,
ποιος πονεί και σιγοκλαίει
κι έχει πίκρα στην καρδιά;
Πάντα η μάννα μας, παιδιά.

Στέλιος Σπεράντζας

Δραστηριότητα 2: «Μητέρα», «Μανούλα», «Μαμά». Παρατηρώ τις λέξεις. Έχουν κάτι κοινό;  Μετράω τα γράμματα της κάθε λέξης και γράφω τον αριθμό

Δραστηριότητα 3 : Γράφω τις λέξεις της παραπάνω δραστηριότητας σε ένα χαρτί, κόβω τα γράμματα και στη συνέχεια ανασυνθέτω τη λέξη

Δραστηριότητα 4: Παρατηρώ τους πίνακες ζωγραφικής. Έχουν κάτι κοινό; Τι νομίζω ότι σκεφτόταν ο κάθε ζωγράφος όταν τους ζωγράφιζε; Ποια χρώματα χρησιμοποίησε; Μπορείς να γίνεις κι εσύ ένας μικρός «ζωγράφος» και να φτιάξεις το δικό σου πίνακα ζωγραφικής για τη μαμά σου!

MAMADES-FATOYROY-OI-MHTERES-MESA-APO-PINAKES-ZOGRAFIKHS1

Ζωγράφος: Γιώργος Ιακωβίδης

MAMADES-FATOYROY-OI-MHTERES-MESA-APO-PINAKES-ZOGRAFIKHS3

Ζωγράφος: Edouard Manet

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAMADES-FATOYROY-OI-MHTERES-MESA-APO-PINAKES-ZOGRAFIKHS4

Ζωγράφος: James Tissot

Mrs George Augustus Frederick Cavendish-Bentinck and her Children exhibited 1860 by George Frederic Watts 1817-1904

Ζωγράφος: George Frederic Watts

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MAMADES-FATOYROY-OI-MHTERES-MESA-APO-PINAKES-ZOGRAFIKHS9

Ζωγράφος: Joseph Clark

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 5: Μπορείς να παίξεις το παρακάτω παιχνίδι

 

Μάιος,ο τελευταίος μήνας της Άνοιξης

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 04-05-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Βλέπουμε το «Παραμύθι της Πρωτομαγιάς» στο παρακάτω βίντεο. Συζητάμε για τον Μάιο, τον τελευταίο μήνα της Άνοιξης που φέρνει τις μεγαλύτερες αλλαγές στη φύση.

https://safeYouTube.net/w/MPaB

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 2: Βρίσκουμε παροιμίες για το μήνα Μάιο και τις ζωγραφίζουμε. Μπορούμε να τις μοιραστούμε με τους συμμαθητές μας.

Δραστηριότητα 3 : Ο Μάιος έχει και άλλες ονομασίες. Ονομάζεται και : Καλομηνάς, Λούλουδος, Τριαντάφυλλος , Πράσινος.   Γιατί νομίζετε ότι του έδωσαν αυτές τις ονομασίες ; Μπορείς να τον ζωγραφίσεις και να γράψεις δίπλα του τις ονομασίες αυτές όπως μπορείς;

Δραστηριότητα 4: Παίξε με τους δικούς σου το παιχνίδι του «Μ». Βρείτε λέξεις που ξεκινούν από «Μ», σημειώστε τις σε ένα χαρτί (ο καθένας κάτω από το όνομα του), μέτρησε τες, γράψε τον αριθμό. Στη συνέχεια, σύγκρινε τους αριθμούς, ποιος έχει τις περισσότερες λέξεις; Ποιος είναι νικητής; Αν θες μπορείς να το μοιραστείς με τους φίλους σου.

Άνοιξη (Μέρος 1ο)

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 27-04-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:   Διαβάζουμε το ποίημα «Δε μ’ακούς; » της Μάρω Λοίζου , για ποια εποχή μιλάει το ποίημα;  Ζωγραφίζω ποιες «εικόνες» μου έρχονται στο μυαλό διαβάζοντας τους στίχους του

ΔΕ Μ’ ΑΚΟΥΣ;

Έρχομαι μέσα απ’ τα δέντρα.

Έλα ,έλα ,  κοριτσάκι,

μυρίζω πασχαλιά και μαντζουράνα.

Έλα ,έλα, αγοράκι,

κυλήσου στο χώμα,

κάνε κολοτούμπες στο γρασίδι,

αγκάλιασε σφιχτά τη γάτα σου,

ρίξε μια πέτρα στο χελιδόνι που σε κοιτά στο

συρματόπλεγμα,

βγάλε μια δυνατή φωνή να ξαλαφρώσεις,

δώσε μια κλωτσιά στη μπάλα σου, να φτάσει στα ουράνια.

Έρχομαι μέσα απ’ τα δέντρα.

Πάρε ένα τριαντάφυλλο απ’ τον κήπο του γείτονα,

γύρνα στη σούβλα το πασχαλιάτικο αρνί,

κόψε μια μαργαρίτα μ’ αγαπά-δε μ’ αγαπά,

φτιάξε μαγιάτικο στεφάνι

με παπαρούνες, χαμομήλια και πράσινα στάρια.

Έλα ,έλα, αγοράκι,

έλα ,έλα ,  κοριτσάκι.

Δε μ’ ακούς;

Είμαι η Άνοιξη.

                                                  Μάρω  Λοίζου

Η εργασία της Νεκταρίας για το ποίημα

Η εργασία της Μαντώ για το ποίημα

«Ένα κοριτσάκι την Άνοιξη» από την Αντωνία

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Η Άνοιξη» από την Τριαντάφυλλω

«Η Άνοιξη» από τον Θανάση

 

 

 

 

 

 

 

«Η Άνοιξη» από τον Μανώλη

 

Δραστηριότητα 2:  Ζωγραφίζω/ υπογραμμίζω με πράσινο χρώμα τις λέξεις από το ποίημα που αναφέρονται σε λουλούδια, στη συνέχεια τις αντιγράφω σε ένα χαρτί και από κάτω ζωγραφίζω το αντίστοιχο λουλούδι. Αν θέλω μπορώ σε έναν περίπατο,  που θα κάνω με τους γονείς μου στη φύση, να μαζέψω τα αντίστοιχα λουλούδια και να φτιάξω το «φυτολόγιο» μου.

Μαντώ

Γεωργία

Λεωνίδας

 

 

 

 

 

 

 

 

Θανάσης

Νεκταρία

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 3 : Ακούω την «Ανοιξη» και τον «Χειμώνα» του Antonio Vivaldi.

 

 

Τι παρατηρώ στο άκουσμα της μουσικής; Τι συναισθήματα μου δημιουργούν; Ποιες εικόνες μου έρχονται στο μυαλό; Ποια χρώματα; Χωρίζω ένα χαρτί στη μέση, γράφω στο ένα  «κομμάτι» του χαρτιού τη λέξη «Άνοιξη» και στο άλλο τη λέξη «Χειμώνας», ζωγραφίζω σε κάθε εποχή την εικόνα που μου έρχεται στο μυαλό ακούγοντας τη μουσική του Antonio Vivaldi.

Άνοιξη-Χειμώνας από τη Μαντώ

Πάσχα

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 09-04-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Εποπτικό υλικό για να εξηγήσουμε στα παιδιά τα γεγονότα που διαδραματίζονται τη Μεγάλη Εβδομάδα στη Εκκλησία

 Η ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ 

η Μεγάλη Εβδομάδα 1                                Η Μεγάλη Εβδομάδα 2                                                Μεγάλη Εβδομάδα 3

 

Δραστηριότητα 2: Μπορείς τώρα να βάλεις τα γεγονότα της Μεγάλης Εβδομάδας στη σωστή σειράς; Μπορείς να παίξεις με το παρακάτω παιχνίδι

 

Δραστηριότητα 3:  Μπορείς να βρεις παρακάτω διάφορα φύλλα εργασίας για να περάσεις το χρόνο σου.

http://www.kindykids.gr/images/stories/fylla-ergasias-pasxa/fylla-ergasias-pasxa.pdf

http://www.kindykids.gr/worksheets/spring/482-fylla-ergasias-pasxa.html

http://karathanasianna.blogspot.com/2012/04/blog-post_2371.html?spref=fb

 

Δραστηριότητα 4: Διάβασε όποιο από τα δυο παραμύθια ( που φιλοξενεί η σελίδα kidsactivities.gr)σου αρέσει, (πατώντας πάνω στην εικόνα) και στη συνέχεια γράψε τον τίτλο όπως μπορείς και ζωγράφισε τους ήρωες του παραμυθιού

Δραστηριότητα 5:   Παρατήρησε τους πίνακες ζωγραφικής; Τι σκεφτόταν κάθε ζωγράφος όταν τους ζωγράφιζε; τι χρώματα χρησιμοποιεί; ποια συναισθήματα σου προκαλούν; Μπορείς τώρα να γίνεις κι εσύ ένας «Μεγάλος Ζωγράφος» και να ζωγραφίσεις το δικό σου πίνακα για το Πάσχα

El Greco (Δομήνικος Θεοτοκόπουλος) Christ Carrying the Cross, 1580

Μουρίλο, «Ο Χριστός με το ακάνθινο στεφάνι»

 

Rogier van der Weyden Η Αποκαθήλωση

 

 

 

 

 

 

 

 

γυναίκα με πασχαλιάτικα αβγά Niko Pirosmani

 

Δομήνικος Θεοτοκόπουλος «Η Ανάσταση»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Προετοιμασία για το Πάσχα – Μιχαήλ Γερμασέ

 

πασχαλιάτικο φαγητό Constantin Stahi 1916

 

 

 

 

 

 

Νικηφόρος Λύτρας, Το ωόν του Πάσχα. 1874-1875.

πασχαλιάτικο τραπέζιNikolay Bogdanov-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Κάποιες από τις εργασίες μας:

 

Η «Σύλληψη του Ιησού» από το Δημήτρη

 

 

 

 

 

 

 

Ευαγγελία

Νεκταρία

Καλλιόπη

 

 

 

 

 

 

 

Δήμητρα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Πασχαλιά, Πασχαλιά με τα κόκκινα αυγά!

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 05-04-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1:  Διαβάζουμε το ποίημα , το συζητάμε και το ζωγραφίζουμε

Ποίημα για τον Απρίλη και την Πασχαλιά

Γύρω-γύρω όλοι παιδιά

Και στη μέση η Πασχαλιά

Πάσχα κι η καρδιά του Απρίλη,

Φιληθείτε εχθροί και φίλοι

«Δεύτε λάβετε φως»

όλοι φως στο σπίτι, περιβόλι.

Μαύρες κότες σοκολάτα,

Κόκκινα αυγά στα πιάτα.

Ζήτω τα βουνά κι οι κάμποι!

Φως στο φως ο ήλιος λάμπει.

Γύρω-γύρω όλοι και στη μέση η Πασχαλιά!

Ρένα Καρθαίου.

Η ζωγραφιά του Δημήτρη με αφορμή το ποιήμα

Η ζωγραφιά της Αντωνίας με αφορμή το ποιήμα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 2: Γράμμα «Π,π», όπως Πάσχα και Πασχαλιά. Γράφω το γράμμα «Π,π», όπως μπορώ και το κυκλώνω στο παραπάνω ποίημα.

Η εργασία της Χρύσας για το γράμμα «Π,π»

Χρύσα

Η εργασία της Νεκταρίας για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία της Μαντώ για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία της Δήμητρα για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία του Ιωάννη για το γράμμα «Π,π»

 

 

Η εργασία της Γεωργίας και του Λεωνίδα για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία του Θανάση για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

Η εργασία της Ευαγγελίας Κ.για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία της Γκλόρια για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία του Χρήστου για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία τηςΑντωνίας για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία της Μίνα για το γράμμα «Π,π»

Η εργασία της Μαντώ για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία του Νικόλα για το γράμμα «Π,π»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 3 :  Παίζω ένα ευχάριστο παιχνίδι μνήμης με Πασχαλινές εικόνες. Αν θέλω μπορώ να κάνω «αγώνα» με τη μαμά, αδερφό κλπ. Για το ποιος  θα βρει τα ζευγάρια κάνοντας τις λιγότερες κινήσεις. (για να ξεκινήσει το παιχνίδι από την αρχή, πρέπει να γίνει επαναφόρτωση της σελίδας)

Ξεκινάμε  λοιπόν……

 

Δραστηριότητα 4: Μπορώ αν θέλω να διαβάσω το αγαπημένο μου παραμύθι ή να τραγουδήσω το αγαπημένο μου τραγούδι σχετικά με το Πάσχα  στους φίλους μου (προσοχή στα βίντεο που θα στείλετε παρακαλούμε να μη φαίνονται τα πρόσωπα τον παιδιών).

Κορονοϊός- Ένας ιός λίγο πονηρός

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 30-03-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται).

Δραστηριότητα 1: Σε ένα μηνιαίο ημερολόγιο σημειώνουμε την ημέρα που έκλεισαν τα σχολεία και τη σημερινή. Μετράμε τις μέρες και γράφουμε τον αριθμό. Συζητάμε για ποιο λόγο έκλεισαν τα σχολεία και μένουμε σπίτι.

Θανάσης

Ευαγγελία Κ.

Ιωάννης

 

 

 

 

 

 

Λεωνίδας

Γεωργία

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 2: Διαβάζουμε το παραμύθι  “Η Άγνωστη Κυρά» της Δέσποινα Χριστοφορίδου  που  διανέμεται δωρεάν στην Ελεύθερη Ψηφιακή Βιβλιοθήκη – eBooks 4Greeks  και συζητάμε. Ζητάμε από τα παιδιά να ζωγραφίσουν τι κατάλαβαν και τα συναισθήματα τους.Η ΑΓΝΩΣΤΗ ΚΥΡΑ (παραμύθι δραστηριοτήτων για τον Κορονοϊό)

Η ζωγραφία της Μίνας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφία της Ευαγγελίας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφία της Νεκταρίας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφία της Δήμητρας με αφορμή τη παραμύθι

 

 

 

 

 

 

Η ζωγραφία του Θανάση με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφία του Ιωάννη με αφορμή τη παραμύθι

 

 

 

 

 

 

 

Η ζωγραφιά του Νικόλα με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφιά της Δήμητρας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφιά του Ιωάννη με αφορμή τη παραμύθι

 

 

 

 

 

 

 

 

Η ζωγραφιά της Νεκταρίας με αφορμή τη παραμύθι

Η ζωγραφιά της Μίνας με αφορμή τη παραμύθι

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 3 :  Μπορούμε επίσης, να διαβάσουμε και άλλα παραμύθια για τον Κορονοϊο.

ΕΝΑΣ ΙΟΣ ΜΕ ΚΟΡΩΝΑ (παραμύθι για τον Κορονοϊό) - Χαρά Πάτρα

 

Δραστηριότητα 4: Παρατηρούμε τις κάρτες αναφοράς που μπορούμε να δανειστούμε από τη σελίδα «Χαρούμενες φατσούλες στο νηπιαγωγείο» και συζητάμε

 

Δραστηριότητα 5: Ενημερωτικό spot από τη nickelodeon  «Μένουμε σπίτι»

Δραστηριότητα 6: Παραμύθι «Το πάθημα του Κορονοϊου» Νίκου Βασιλική

Δραστηριότητα 7: Ζωγραφίζω πώς μπορώ να νικήσω τον Κορονοϊο

 

Γεωργία

Ιωάννης

 

Λεωνίδας

Αργύρης

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 8:  Γράμμα Κ,κ – Γράφω το γράμμα Κ,κ, βρίσκω από παλιά περιοδικά εικόνες που ξεκινούν από Κ

Το γράμμα «Κ,κ» από τη Γκλόρια

Ευαγγελία Κ.

Αντωνία

Αλεξάνδρα

 

 

 

 

 

 

 

 

Θανάσης

Το γράμμα «Κ,κ» από τη Γεωργία

 

Το γράμμα «Κ,κ» από το Λεωνίδα

Το γράμμα «Κ,κ» από τον Ιωάννη

 

 

 

 

 

 

 

 

Το γράμμα «Κ,κ» από τη Χρύσα

Το γράμμα «Κ,κ» από τη Μίνα

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 9:Κορονοιος σύνθετη λέξη, βρίσκω από ποιες λέξεις σχηματίζεται , γράφω τις λέξης (αντιγράφοντας από καρτέλες αναφοράς) , Μετράω πόσα γράμματα έχει η αρχική λέξη και γράφω δίπλα της τον αριθμό, πόσα γράμματα έχει κάθε μία από τις δύο λέξεις που τη φτιάχνουν (γράφω τους αριθμούς), κάνω την πράξη (πρόσθεση: τα παιδιά γνωρίζουν την πράξη από το  Νηπιαγωγείο)

Ιωάννης

 

Γεωργία

Λεωνίδας

Τριαντάφυλλω

 

 

 

 

 

Γκλόρια

Θανάσης

Ευαγγελία Κ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 10: Γράφω τον αριθμό «9» και ζωγραφίζω 9 αντικείμενα

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τη Γκλόρια

Η εργασία για τον αριθμό «9» από την Αλεξάνδρα

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τον Λεωνίδα

 

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τη Μίνα

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τηνΕυαγγελία

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τον Ιωάννη

Η εργασία για τον αριθμό «9» από την Ευαγγελία Κ.

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τον Αργύρη

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τη Γεωργία

Η εργασία για τον αριθμό «9» από τον Θανάση

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 11: Βίντεο «Ο Αιμίλιος μας συμβουλεύει για τον Κορονοϊο»

Δραστηριότητα 12: Τραγούδι Εργοθεραπεία – Πλύσιμο χεριών με εικόνες

              Σωστό πλύσιμο χεριών (ενημέρωση από Καραμανδάνειο Νοσοκομείο)

Δραστηριότητα 13: Ανάγνωση ιστορίας/ κουκλοθέατρο «Το θαύμα των παιδιών» από την Αναστασία Ξηρομερίτου (Διαβάζω την ιστορία και συζητώ πώς τελικά τα παιδιά κέρδισαν τον άρχοντα Κορώνα Βάϊρους και το λαό του. Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για να νικήσουμε τον πονηρό Κορονοϊο)

Δραστηριότητα 14: Μπορούμε να φτιάξουμε τις δικές μας κούκλες ζωγραφίζοντας τους ήρωες σε χαρτί, κόβοντας και κολλώντας τους σε ένα ξυλάκι, ξυλομπογιά κ.λ.π , και να παίξουμε το δικό μας κουκλοθέατρο

Δραστηριότητα 15: Φτιάχνουμε τη δική μας αφίσα «Μένουμε σπίτι» δίνοντας το δικό μας αισιόδοξο μήνυμα. Μπορούμε να την αναρτήσουμε στο Σούπερ Μάρκετ, φαρμακείο, παντοπωλείο, αρτοποιείο κλπ. του χωριού μας και όχι μόνο. (Θυμηθείτε να γράφουμε ψηλά Νηπιαγωγείο Χώρας , Δράσεις στο πλαίσιο της εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης και το όνομα του παιδιού με μεγάλα γράμματα)
ΠΑΜΕ ΝΑ ΓΕΜΙΣΟΥΜΕ ΤΟ ΧΩΡΙΟ ΜΑΣ ΜΕ ΑΙΣΙΟΔΟΞΑ ΜΗΝΥΜΑΤΑ!!!!!!!

Η αφίσα του Λεωνίδα και της Γεωργίας

Μικρόβια και Ιοί

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 30-03-2020

(Οι προτεινόμενες δραστηριότητες δεν είναι εφικτό να πραγματοποιηθούν όλες σε μία ημέρα. Κάθε παιδί έχει τους δικούς του ρυθμούς επεξεργασίας και απόκτησης της γνώσης και οφείλουμε να σεβόμαστε το ρυθμό, την επιθυμία και το χρόνο που χρειάζεται)

Δραστηριότητα 1: Συζητάμε με τα παιδιά τι νομίζουν ότι είναι τα «Μικρόβια» και που βρίσκονται. Αν θέλουμε καταγράφουμε τις γνώσεις τους σε ένα χαρτί ώστε να το επεξεργαστούμε αργότερα.

Δραστηριότητα 2: Ζωγραφίζω τα «μικρόβια» όπως τα φαντάζομαι

Δείτε κάποιες από τις εργασίες μας:

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Γκλόρια!

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Αντώνης!

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Ευαγγελία Κ.

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Γιάννης Α.!

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Νεκταρία

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Αντωνία

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Θανάσης

 

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Χρήστος!

 

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Μαντώ

Ευαγγελία : » μια κοπέλα που σκέφτεται ποιος μπορεί να έχει τον ιό επίσης ότι πρέπει να πλένουμε τα χέρια μας και να τα σκουπιζουμε καλά και μια άλλη κοπέλα που λέει όχι στον κορονοιο .Αυτό που μοιάζει σαν μέλισσα είναι ένας ιός»

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Ιωάννης

 

 

 

 

 

 

 

 

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται η Δήμητρα

Τα μικρόβια όπως τα φαντάζεται ο Νικόλας

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 3 : Μπορούμε να παρακολουθήσουμε τα βίντεο

Μικρόβια

 

 

 

 

 

Μικρόβια (από ένα μικροσκόπιο)

 

Δραστηριότητα 4: Ζωγραφίζουμε «μικροβιάκια» και τα κρύβουμε σε διάφορα σημεία του σπιτιού, στη συνέχεια προτρέπουμε τα παιδιά να παίξουν το παιχνίδι «Κρυμμένος θησαυρός». Το παιχνίδι αυτό είναι μια παραλλαγή του παιχνιδιού από το blog «ΠΡΟ-σχολικά»

δραστηριότητα 5: Παρακολουθούμε τα βίντεο  από τη σειρά «Μια φορά κι έναν καιρό, ήταν….» , και προτρέπουμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν ότι τους έκανε εντύπωση.

Μια φορά κι έναν καιρό,ήταν…η ζωή- Μικρόβια (Μέρος 1ο)

Μια φορά κι έναν καιρό,ήταν…η ζωή- Μικρόβια (Μέρος 2ο)

Μια φορά κι έναν καιρό,ήταν…η ζωή- Μικρόβια (Μέρος 3ο)

Δραστηριότητα 6: Το γράμμα «Μ,μ». Γράφω το γραμμα όπως μπορώ και στη συνέχεια ζωγραφίζω κάτι που αρχίζει από αυτό

Η εργασία της Ευαγγελίας Κ. για το γράμμα «Μ,μ»

Η εργασία της Γκλόρια για το γράμμα «Μ,μ»

Η εργασία της Γκλόρια για το γράμμα «Μ,μ»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Η εργασία της Μαντώ για το γράμμα «Μ,μ»

Η εργασία της Αντωνίας για το γράμμα «Μ,μ»

Η εργασία της Αλεξάνδρας για το γράμμα «Μ,μ

Η εργασία του Ιωάννη για το γράμμα «Μ,μ

 

 

 

 

 

 

Η εργασία του Θανάση για το γράμμα «Μ,μ

Η εργασία του Νικόλα για το γράμμα «Μ,μ

Η εργασία του Λεωνίδα για το γράμμα «Μ,μ

Η εργασία της Γεωργίας για το γράμμα «Μ,μ

κξ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 7:  Ανασύνθεση της λέξης «Μικρόβιο »   ( Γράφουμε τη λέξη μικρόβιο σε ένα κομμάτι χαρτί, που θα χρησιμεύσει ως καρτέλα αναφοράς. Στη συνέχεια σε κομμάτια χαρτιού γράφουμε τα γράμματα της λέξης. Το παιδί καλείται να βάλει τα γράμματα στη σειρά για να φτιάξει τη λέξη)

Ανασύνθεση της λέξης από τον Αντώνη! ΜΠΡΑΒΟ!!!

Ανασύνθεση της λέξης απο τη Γκλόρια. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

Ανασύνθεση της λέξης απο τη Μαντώ. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

 

 

Ανασύνθεση της λέξης απο την Ευαγγελία Κ.. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

Ανασύνθεση της λέξης απο την Αλεξάνδρα. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

Ανασύνθεση της λέξης απο τον Ιωάννη. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

 

 

 

 

 

 

Ανασύνθεση της λέξης απο τον Ιωάννη. ΜΠΡΑΒΟ!!!!

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 8:  Η Ακροστιχίδα της λέξης «Μικρόβιο»  ( Σε ένα χαρτί γράφουμε τη λέξη «ΜΙΚΡΟΒΙΟ΄’. Στη συνέχεια τα παιδιά καλούνται να βρουν λέξεις που ξεκινούν από κάθε γράμμα της λέξης αναφοράς και να τη γράψουν κάτω από αυτό.  (Μπορούμε να γράψουμε εμείς τις λέξεις σε χαρτί και τα παιδιά τις αντιγράφουν ή αν θέλουμε να τα αφήσουμε να τη γράψουν όπως μπορούν ) . Τέλος , ζωγραφίζουν κάτω από κάθε λέξη.

Γκλόρια

Αντώνης

Αντωνία

Λευτέρης

 

 

 

 

 

 

 

 

Ιωάννης

 

 

 

 

 

 

 

Δραστηριότητα 9:   Πώς μεταδίδονται οι ιώσεις ; Παρακολουθώ το βίντεο από το λογισμικό Ram kid και συζητώ.

Άνθρωπος. Πώς μεταδίδονται οι Ιώσεις;

 

Δραστηριότητα 10:  Παιχνίδι για να δουν τα παιδιά πως μεταδίδονται τα μικρόβια και οι ιώσεις : Βάζουμε στο χέρι του παιδιού μελάνι, αλεύρι, χρυσόσκονη κ.λ.π και ζητήστε του να πιάσει το χέρι του, το πρόσωπο του, τη μύτη του, αντικείμενα κ.λ.π. Εξηγήστε του ότι κάπως έτσι μεταδίδονται και τα μικρόβια .  Ένα υπέροχο παιχνίδι που προτείνεται τη σελίδα ΠΡΟ-σχολικά. Ευχαριστούμε!

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΝΤΙ-ΒΑΡΕΜΑΡΑΣ

0

Συγγραφέας: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΧΩΡΑΣ ΣΑΜΟΥ | Κατηγορία ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ | , στις 24-03-2020

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΝΤΙ- ΒΑΡΕΜΑΡΑΣ ΧΩΡΙΣ ΥΛΙΚΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΟΛΥΒΙ ΚΑΙ ΧΑΡΤΙ

Από τη Μαριάννα Κουμαριανού

Εδώ, λοιπόν, έχουμε εκείνα τα παιχνίδια που σκαρφιζόμασταν όταν ταξιδεύαμε, όταν έπρεπε να μένουμε καθιστοί πολλές ώρες, όταν δεν είχαμε προνοήσει ότι θα χρειαστεί κάπου να περιμένουμε πολύ…

Είναι τα παιχνίδια σκέψης, λέξεων και παρατηρητικότητας.

«Ναι – Όχι»

Είναι ένα παιχνίδι ερωτήσεων – απαντήσεων που, αυτός που απαντάει, δεν πρέπει να πει αυτές τις δύο λέξεις! 

«Βλέπω, βλέπω!»

Είναι το αντίθετο του «ναι-όχι»! κάποιος σκέφτεται ένα αντικείμενο που υπάρχει στον χώρο και οι υπόλοιποι παίχτες κάνουν διευκρινιστικές ερωτήσεις όπου η απάντηση μπορεί να είναι «ναι» ή «όχι». Αυτός που θα μαντέψει σωστά το αντικείμενο, βάζει το επόμενο αντικείμενο.

Διαβάστε τη συνέχεια του άρθρου ΕΔΩ

Top
 
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων