ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
Τελείωσε κι αυτή η χρονιά! Με δυσκολίες και πρωτόγνωρες καταστάσεις αλλά και με όμορφες αναμνήσεις. Καλή Πρόοδο στο Δημοτικό για τα νήπια μας με τις καλύτερες ευχές για του χρόνου και προπάντων ΥΓΕΙΑ!!!
Διαβάσαμε το παραμύθι ο “Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα Τρυποδόντη”. Ένα βιβλίο με πολύ χιούμορ, που κινητοποιεί τα παιδιά να ευαισθητοποιηθούν και να συνειδητοποιήσουν ότι η στοματική υγιεινή πρέπει να ξεκινά από μικρή ηλικία σε συνδυασμό με υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή και μαζί με τακτικές επισκέψεις στον οδοντίατρο, τα βοηθάει να έχουν υγιή και γερά δοντάκια.
Στη συνέχεια αφού συζητήσαμε (με αφορμή το παραμύθι) για ποιες τροφές είναι βλαβερές και κάνουν κακό στα δόντια και ποιες είναι ωφέλιμες και κάνουν καλό στα δόντια μας, κάναμε την αντίστοιχη ομαδοποίηση των τροφίμων σε αυτές τις δυο κατηγορίες.
Για να αγαπήσουμε όμως τα δόντια μας και να τα φροντίζουμε πρέπει πρώτα να μάθουμε περισσότερα πράγματα γι’ αυτά.
Συζήτηση για τη στοματική κοιλότητα, για τα είδη δοντιών, τις αρρώστιες των δοντιών, τη χρησιμότητά τους και το ρόλο του οδοντίατρου.
Δημιουργήσαμε αφίσες , με τις βλαβερές και τις ωφέλιμες τροφές για τα δόντια
Παρατήρηση, περιγραφή, σύγκριση δοντιών
Παίξαμε ένα παιχνίδι με τα γερά και χαλασμένα δόντια, τα οποία ήταν σε καρτελάκια ξεχωριστά. Κάθε παιδί έριχνε το ζάρι και στη συνέχεια έπαιρνε τόσα δόντια όσα του είχε τύχει. Στο τέλος μετρήσαμε πόσα είχε πάρει ο καθένας και ποιος είχε τα περισσότερα. Αφού ξεχώρισαν ο καθένας τα γερά δόντια του από τα χαλασμένα μέτρησαν πόσα γερά δόντια είχε ο καθένας και πόσα χαλασμένα. Ποιος είχε τύχει τα περισσότερα γερά και ποιος τα περισσότερα χαλασμένα;
Ομαδοποίηση δοντιών. Ξεχώρισαν τα γερά δοντάκια από τα χαλασμένα
Αρίθμηση δοντιών. Μέτρησαν πόσα δόντια έχει η κάθε σειρά και τοποθέτησαν τον αντίστοιχο αριθμό
Στη συνέχεια έπρεπε κάθε παιδί να διαλέξει τόσα δόντια όσα του ζητούσα και επιπλέον πόσα από αυτά γερά και πόσα χαλασμένα ( 5 δόντια, 3 γερά και 2 χαλασμένα)
Τι άλλο πρέπει να κάνουμε για να έχουμε γερά δόντια; Φτάνει μόνο εάν προσέχουμε τη διατροφή μας;
Πως πρέπει να βουρτσίζουμε τα δόντια μας!
Να γνωρίσουν τα προϊόντα στοματικής υγιεινής. Να συνειδητοποιήσουν ότι η στοματική υγιεινή συμβάλλει στη διατήρηση της υγείας δοντιών και ούλων για πολλά χρόνια.
Βουρτσίζουμε τα δόντια μας με οδοντόκρεμα τουλάχιστον δυο φορές την ημέρα, το πρωί και το βράδυ
Επισκεπτόμαστε κάθε έξι μήνες τον οδοντίατρο για έλεγχο και καθαρισμό των δοντιών μας. Έτσι θα εξοικειωθούν με τον οδοντίατρο και θα απαλλαγούν από τυχόν φόβους. Μόνο ο οδοντίατρος μπορεί να μας πει με ασφάλεια εάν έχουμε τερηδόνα, γιατί η τερηδόνα στα αρχικά στάδια αναπτύσσεται κάτω από την επιφάνεια των δοντιών.
Συζήτηση για τερηδόνα , ουλίτιδα και πως σχηματίζονται. Αναζήτηση πληροφοριών και εικόνες από το διαδίκτυο. Δεν τους άρεσαν καθόλου οι εικόνες των χαλασμένων δοντιών και υποσχέθηκαν πως θα φροντίζουν τα δοντάκια τους για να μην γίνουν όπως αυτά που είδαμε.
Διαβάσαμε επίσης τα παρακάτω παραμύθια
Φτιάξαμε έναν ιπποπόταμο με δοντάκια όπως το Ιππόλυτο που διαβάσαμε
Τα παιδιά δημιούργησαν μια δικιά τους ιστορία και την ολοκλήρωσαν με τις ζωγραφιές τους. Έδωσαν τον τίτλο “Ο Σοκολατάκης” γιατί ο ήρωας τους έτρωγε πολλές σοκολάτες!
Πατήστε στο παρακάτω λινκ για να δείτε την ιστορία τους
ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟ «Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα»
Μετά έπρεπε να βρούνε εάν υπάρχει για κάθε οδοντόκρεμα και μια οδοντόβουρτσα, να κάνουν την αντιστοίχηση
Στο τέλος εάν υπάρχει οδοντόκρεμα και οδοντόβουρτσα για κάθε γλυκό. Είναι τόσα όσα είναι τα γλυκά; Ποια είναι ίσα , ποια λιγότερα και ποια παραπάνω;
Εκφράσεις που χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητα π.χ. «Ήλιος με δόντια»
Βρες τα γράμματα κάθε λέξης
«Το Ταξίδι του Ατρόμητου Δοντούλη», του συγγραφέα Κώστα Χάρπα. ‘Αλλο ένα παραμύθι που διαβάσαμε που σκοπός του είναι, εκτός από το να ψυχαγωγήσει τα παιδιά, να τα εκπαιδεύσει και να τα βοηθήσει να αντιληφθούν όσο πιο γρήγορα γίνεται τη σημασία της στοματικής υγιεινής και της φροντίδας των δοντιών τους. Πατήστε το παρακάτω λινκ για να ανοίξει
Ταίριαξε τα ζευγάρια
ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 5 ΙΟΥΝΙΟΥ
Η Παγκόσμια Ημέρα Περιβάλλοντος είναι παγκόσμια ημέρα η οποία εορτάζεται στις 5 Ιουνίου κάθε έτος. Ο εορτασμός αυτής της ημέρας καθιερώθηκε προκειμένου να ευαισθητοποιήσει τους πολίτες όλου του κόσμου για την προστασία και τη σωτηρία του πλανήτη μας, ο οποίος χρόνο με το χρόνο απειλείται από ποικίλους κινδύνους. Είναι ανάγκη να ευαισθητοποιούνται τα παιδιά για το θέμα αυτό από μικρή ηλικία.
Στο βίντεο αυτό, που θα δούμε , παρακολουθούμε την παράλληλη ιστορία 2 φανταστικών κόσμων. Από τη μία ο κόσμος των μεγάλων (που με τις πράξεις του καταστρέφει το περιβάλλον) και από την άλλη ο κόσμος των μικρών(που με τις πράξεις τους προστατεύουν το περιβάλλον), που αναπτύσσονται παράλληλα
δείτε ακόμα ένα μικρό βίντεο που μας περιγράφει πως καταστρέφουμε τον πλανήτη μας!!!
Μετά την παρακολούθηση των παραπάνω βίντεο καταγράφουμε τους προβληματισμούς (για ποιες μορφές επιβάρυνσης του περιβάλλοντος μας περιέγραφε το βίντεο, ποιες λύσεις πρότεινε, τι θα προτείνατε εσείς, εσείς στο σπίτι κάνετε κάτι από αυτά…).
Ονομάζουμε τις βασικότερες μορφές μόλυνσης ή ρύπανσης του περιβάλλοντος, όπως προκύπτουν από τα βίντεο.
Παρατηρούμε και περιγράφουμε τι βλέπουμε στις παρακάτω εικόνες.
ΑΙΤΙΕΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
(που οφείλονται στον άνθρωπο)
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΕΔΑΦΩΝ
ΠΥΡΚΑΓΙΕΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
ΥΠΕΡΒΟΛΙΚΗ ΞΥΛΕΙΑ
ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ – ΧΩΜΑΤΕΡΕΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑΣ
ΚΑΥΣΑΕΡΙΑ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΩΝ ΥΔΑΤΩΝ
ΘΑΛΑΣΣΙΑ ΡΥΠΑΝΣΗ
Μαθαίνουμε πόσα πολλά χρόνια χρειάζονται τα διάφορα σκουπίδια για να διαλυθούν.
Δεν κάνουμε κακό στο περιβάλλον μας μόνο με αυτά που είδαμε , αλλά και με άλλα πράγματα όπως:
ΚΑΚΗ ΧΡΗΣΗ ΝΕΡΟΥ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
ΣΠΑΤΑΛΗ ΝΕΡΟΥ
Πώς μπορούμε να κάνουμε οικονομία στο νερό και να βοηθήσουμε όσο μπορούμε κι εμείς;
ΣΠΑΤΑΛΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ
Πώς μπορούμε να εξοικονομήσουμε ενέργεια και να βοηθήσουμε όσο μπορούμε κι εμείς;
( Εκπαιδευτικό Υλικό από την Ανθή Ζήση)
Ακούστε αυτό το τραγουδάκι που μας περιγράφει πως μπορούμε να σώσουμε τον πλανήτη μας!
Να παρατηρήσουμε και να περιγράψουμε τις παρακάτω εικόνες και να σκεφτούμε μια ιστορία με αυτές;
Πώς είναι η γη; Είναι χαρούμενη; Τι της συμβαίνει; Τι έπαθε και γιατί έχει θερμόμετρο; Τι βλέπει στην φωτογραφία και τι να σκέφτεται άραγε; Γιατί κλαίει και πώς σας φαίνεται; Τα παιδιά τι της κάνουν; Ποιες είναι οι ανάγκες της; Τι χρειάζεται από εμάς;
Διαβάσαμε τα παρακάτω παραμύθια σχετικά με τα μεγάλα θέματα του περιβάλλοντος.
Ένα ωραίο τραγουδάκι για το περιβάλλον
ΑΧ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ ΜΟΥ ΓΛΥΚΟ (Παγκόσμια Ημέρα περιβάλλοντος – 5 Ιουνίου – τραγούδι ευαισθητοποίησης)
Να βάλουμε την κάθε εικόνα στη σωστή ομάδα;
Τι κάνει καλό και τι κακό στο περιβάλλον μας;
Η ΑΦΙΣΑ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Βρες τα γράμματα κάθε λέξης
Ώρα να παίξουμε, ταίριαξε τα ζευγάρια!
Πάτα στον παρακάτω σύνδεσμο για να παίξεις με τα γράμματα της λέξης ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Ήρθε και η σειρά για τα παζλ μας
Δεν θα μπορούσαμε μετά από όλα αυτά που μάθαμε να μην ευαισθητοποιηθούμε για το περιβάλλον μας. Θέλαμε να κάνουμε κι εμείς κάτι γι’ αυτό. Φτιάξαμε τον δικό μας κάδο ανακύκλωσης στην τάξη μας στον οποίο πετάμε ότι ανακυκλώνεται.
Στη συνέχεια αποφασίσαμε να καθαρίσουμε τον προαύλιο χώρο του σχολείου μας από διάφορα σκουπίδια!
Δεν μείναμε μόνο σ’ αυτά. Αποφασίσαμε να γίνουμε κηπουροί και να φυτέψουμε φυτά στον προαύλιο χώρου μας!!!! Στο τέλος υποσχεθήκαμε πως θα τα ποτίζουμε και θα τα φροντίζουμε πολύ! Τα παιδιά χάρηκαν πάρα πολύ από αυτή την δράση . Ευχαριστούμε την Δημοτική αρχή για την προσφορά και την υποστήριξη της .
ΤΑ ΕΡΓΑ ΜΑΣ
Το βιβλίο αυτό είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιληφθούμε το μέγεθος της οικολογικής καταστροφής και να καλλιεργήσουμε μια πιο φιλική προς τον πλανήτη φιλοσοφία.
Η σχέση του ανθρώπου με την φύση είναι μια σχέση αλληλεπίδρασης.
Έχουμε χρέος λοιπόν όλοι μας να σεβαστούμε το περιβάλλον.
Αγαπώ θα πει φροντίζω!
Είναι η ώρα να κάνουμε πράσινες τις γειτονιές και τις πόλεις μας, να καθαρίσουμε τις θάλασσες, τα ποτάμια, τις λίμνες.