Ήθη και έθιμα

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Κι είναι όμορφο να βλέπεις τους γονείς να συμμετέχουν σε κάθε μας δράση, ρωτώντας να μπορούν να λάβουν μέρος και στην επόμενη.

https://youtu.be/XRSRbQB1ZNk

Η φροντίδα τους η αγάπη τους ζεσταίνει την ατμόσφαιρα κι η αγάπη αυτή γεμίζει με γεύσεις τόσο πρωτόγνωρες τα ζυμαρένια τους ανθρωπάκια. Η νοστιμιά τους απερίγραπτη – μοναδική κι αποτυπώνεται στη φράση των παιδιών ” Κυρία είναι το ωραιότερο ψωμί που έχω δοκιμάσει ποτέ”

Σας ευχαριστούμε που συμμετέχετε ενεργά στις δράσεις μας

Το ταξίδι της συνεργασίας της ενεργής συμμετοχής συνεχίζεται με την αναγγελία του χαρμόσυνου μηνύματος πως ο Λάζαρος αναστήθηκε. Γονείς παιδιά και εκπαιδευτικοί τραγουδούν το Λάζαρο και τα καλάθια μας γεμίζουν με λιχουδιές, αυγά και χρήματα για την ενίσχυση της βιβλιοθήκης μας.

https://youtu.be/w0IYsNHoL2A

Σας ευχαριστούμε θερμά και σας ευχόμαστε ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ

Αμαλία Καραπασχαλίδου

Δημοσιεύθηκε από τον/την

26/03/2025 και το Αναξαγόρειο Γυμνάσιο Λαμψάκου υποδέχεται μαζί με τους εκπαιδευτικούς του δικτύου “Όλοι μαζί για το Ληλάντιο” την κα Αμαλία Καραπασχαλίδου, αρχαιολόγο – επίτιμη έφορος και τέως Προϊσταμένη της εφορίας αρχαιοτήτων Εύβοιας.

Η ομιλία της σχετικά με το Ληλάντιο:

Αναξαγόρειο Γυμνάσιο Νέας Λαμψάκου «Όλοι μαζί για το Ληλάντιο»

Το Ληλάντιο πεδίο: Τοποθετείται κοντά στη Χαλκίδα και καλείται κοινώς Βασιλικόν (χωρίον μετά φρουρίου) Γουναρόπουλος. Από αυτό ονομάστηκε το εύφορο πεδίο Ληλάντιον πεδίον.

Ο Κ.Α Γουναρόπουλος μας πληροφορεί ότι καποιοι γράφουν Ληλάντιον δηλ. με γιώτα, το αμφιπόθητον, παραγόντας το από το ΛΩ λιλαίωμαι, που σημαίνει θέλω.

Το Ληλάντιο πεδίο ήταν ευφορότατο και παρείχε τον καλής ποιότητας πηλόν, για την κατασκευή των αγγείων. Στον 13ο Ολυμπιότατο του Πινδάρου, αναφέρεται πως ο θεός Απόλλων ξεκινώντας από την Κρήτη, αναζήτησε τόπον κατάλληλον για την  λατρεία. Σε αυτή την αναζήτησή του πέρασε από το Ληλάντιο πεδίο (όπου εντάσσεται και το Λευκαντί) και κατέληξε στους Δελφούς, τον ομφαλό της γης, όπου ο τόπος λατρείας του και το μαντείο του. Όπως γνωρίζουμε ο θεός Απόλλων ήταν θεός του φωτός, προστάτης της νεότητας ως προστατήριος, Αρχηγέτης των αποίκων μαζί με τη δίδυμη αδελφή του, την Αρτέμιδα αλλά και θεός της μουσικής και της μαντικής.

Ο γεωγράφος Στράβων αναφέρεται στη σεισμικότητα της Χαλκίδας αλλά και της Εύβοιας γενικότερα: διέβη δε και επί τινάς νήσους τα τες Κυκλάδους και την Εύβοιαν ώστε της Αρέθουσης (έστι  δ’ εν Χαλκίδι  κρήνη) τας πηγάς αποτυφλωθύναι, συχναίς δ’ ημέρας ύστερον αναβλύσαι κατ΄ άλλον στόμιον, μην παύεσθαι δε σειόμενην την νήσον κατά μέρη ή χάσμα γης ανοιχθέν εν τω Ληλάντω πεδίω πηλού διαπύρου ποταμόν εξήμεσε.

Με το ανωτέρω πεδίο πολύ χαρακτηριστικά περιγράφει ο Στράβων, δίδοντάς μας χρήσιμες πληροφορίες για τη σεισμικότητα της περιοχής. Ενδεχομένως αυτή η σεισμική δραστηριότητα συνετέλεσε ώστε το έδαφος του κάμπου του Λήλαντα να είναι εξόχως εύφορο προσελκύπν την τάξη των γεωργών. Το πηλώδες χώμα από την άλλη παρείχε ικανές ποσότητες για τα αγγεία και παντός είδους πήλινα σκεύη.

Το Ληλάντιο πεδίο μπορούμε να πούμε ότι ήταν δώρο του Λήλαντα, όπως και οι πλούσιες πεδιάδες των Ψαχνών το λεγόμενον Μεσσάπιον ή Μεσσαπία. Συνέχεια →

Πυρκαγιά – πλημμύρα τι κάνω;

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Πέμπτη 27/03/2025 και ώρα 18:00 οι 22 Εκπαιδευτικοί ΠΕ60 του δικτύου Νηπιαγωγείων «never stop learning» επιμορφώνονται από εθελοντές του Εθελοντικού Σώματος Δασοπροστασίας Διάσωσης Εύβοιας Ε.Σ.Δ.Δ.Ε και Εθελοντές της Ομάδας Έρευνας και Διάσωσης Εύβοιας Ο.Ε.Δ στο 13ο Νηπιαγωγείο Χαλκίδας . 

Το θέμα μας : «  Θεωρητική και πρακτική εκπαίδευση διάρκειας 3 ωρών με θεματική ενότητα:   «ΠΥΡΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑ – ΠΛΗΜΜΎΡΕΣ & ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ»

 Η πρόεδρος του εθελοντικού σώματος Ε.Σ.Δ.Δ.Ε  κα Χαρίκλεια Ντρέκη πιστοποιημένη εκπαιδεύτρια από το ERC & και την Ακαδημία πολιτικής προστασίας , ο κος Νικόλαος Πασχαλόπουλος  εθελοντής του Εθελοντικού Σώματος Ε.Σ.Δ.Δ.Ε  πιστοποιημένος από την Πυροσβεστική Ακαδημία και ο Πρόεδρος του Ο.Δ.Ε κος Σταύρος  Τζιγιάννης Νοσηλευτής – Διασώστης Πλήρωμα Ασθενοφόρου ανέλαβαν την εκπαίδευσή μας. 

Οι πληροφορίες τους προβληματίζουν, δημιουργούν ανασφάλειες. Οι μαθητές μας στεγάζονται σε ασφαλή κτίρια; Υπάρχουν έξοδοι κινδύνου σε κάθε σχολείο σε κάθε τάξη; Το σύστημα πυρόσβεσης που διαθέτουν τα σχολεία επαρκεί για την κατάσβεση πυρκαγιάς; Θα διατηρήσω την ψυχραιμία μου ερχόμενη αντιμέτωπη με πλημμύρα – πυρκαγιά;  Αν βρεθούμε αντιμέτωπες με πυρκαγιά και πλημμύρα οι γνώσεις που απέκτησα επαρκούν  για να εκκενώσουμε με ασφάλεια το σχολείο; Πως θα εκπαιδεύσω τους μαθητές ώστε να ενεργήσουν γρήγορα ψύχραιμα και με ασφάλεια να εκκενωθεί το κτίριο; Οι γνώσεις που απέκτησα επαρκούν; 

Μπορώ να απαντήσω με σιγουριά ΝΑΙ αν και μόνο αν η εκπαίδευση αυτή είναι συνεχόμενη και επαναλαμβανόμενη. Θα μπορούν οι μαθητές μας να εκκενώσουν γρήγορα και με ασφάλεια το κτίριο;  Μπορώ να απαντήσω με σιγουριά Ναι αν και μόνο αν η εκπαίδευση ξεκινήσει από το Νηπιαγωγείο και συνεχιστεί  μέχρι την τελευταία τάξη του Λυκείου.  Τότε και μόνο τότε θα έχουμε συμβάλλει στη δημιουργία ενεργών πολιτών. 

Σκέψη όλων μας να διοργανώσουμε αντίστοιχη εκπαίδευση για τους γονείς των Νηπιαγωγείων του Δικτύου μία σκέψη που έγινε αποδεκτή και από τους σημερινούς μας επιμορφωτές τους οποίους και ευχαριστούμε για την ανταπόκρισή τους . 

Οι Νηπιαγωγοί Εκπαιδεύονται

Μαθήματα ζωής σε εκπαιδευτικούς

Αιτήσεις για εισαγωγή στα Πρότυπα, στα Δημόσια Ωνάσεια Σχολεία, στα Πρότυπα Εκκλησιαστικά Σχολεία και στα Πειραματικά Σχολεία

Δημοσιεύθηκε από τον/την

https://www.minedu.gov.gr/news/61061-24-03-25-apo-simera-24-3-eos-kai-tis-7-4-oi-aitiseis-gia-eisagogi-sta-protypa-sta-dimosia-onaseia-sxoleia-sta-protypa-ekklisiastika-sxoleia-kai-sta-peiramatika-sxoleia

4η συνάντηση των εκπαιδευτικών του Δικτύου ” Νever stop learning”

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Στις 20/03/2025 οι εκπαιδευτικοί ΠΕ60 του δικτύου “never stop earning”συναντήθηκαν μετά από πρόσκληση της συντονίστριας για να συζητήσουν τα εξής θέματα:

  • Τροποποίηση των δράσεων του σχεδίου δράσης της σχολικής μονάδας
  • Ενδοσχολική επιμόρφωση

Όσον αφορά την τροποποίηση του σχεδίου δράσης η Προϊσταμένη του 1ου Νηπιαγωγείο Δροσιάς ενημέρωσε πως η απάντηση του τμήματος πολιτικής προστασίας της περιφέρειας ήταν αρνητική μιας και ήταν ένας υπάλληλος για όλη την Εύβοια. Ακολούθησε την πρότασή του και ήρθε σε επικοινωνία με το τμήμα πολιτικής προστασίας του Δήμου Χαλκιδέων, αλλά και εδώ η απάντηση ήταν αρνητική, εξηγώντας πως όποιες δράσεις γίνονται από το συγκεκριμένο τμήμα γίνονται σε συνεργασία με την πυροσβεστική.  

Η Προϊσταμένη του 2ου Νηπιαγωγείου Δροσιάς έχοντας διαβάσει ένα άρθρο στα Μ.Μ.Ε σχετικά με την εκπαίδευση 15 εκπαιδευτικών από εθελοντές του Εθελοντικού Σώματος Δασοπροστασίας Διάσωσης Ευβοίας Ε.Σ.Δ.Δ.Ε & Εθελοντές της Ομάδας Έρευνας & Διάσωσης Ευβοίας Ο.Ε.Δ, με θεματική ενότητα “ΠΥΡΟΠΡΟΣΤΑΣΙΑ  ΚΑΙ ΠΡΩΤΕΣ ΒΟΗΘΕΙΕΣ ” επικοινώνησε με τον κ. Σταύρο Τζιγιάννη και ζήτησε την εκπαίδευση των Νηπιαγωγών του δικτύου.

Ο κος Τζιγιάννης αποδεχόμενος την πρόσκληση, μαζί με τους εθελοντές του Εθελοντικού Σώματος Δασοπροστασίας Διάσωσης Εύβοιας Ε.Σ.Δ.Δ.Ε & Εθελοντές της Ομάδας έρευνας & Διάσωσης Εύβοιας Ο.Ε.Δ ανέλαβε να επιμορφώσει τους εκπαιδευτικούς Πε60 του Δικτύου την: Συνέχεια →

Εγγραφές στο Νηπιαγωγείο για τη σχολική χρονιά 2025- 2026

Δημοσιεύθηκε από τον/την



Λήψη αρχείου

Τσικνοπέμτη στο Νηπιαγωγείο μας

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Τσικνοπέμπτη και τα παιδιά ενθουσιασμένα καταφθάνουν στο Νηπιαγωγείο και ανυπόμονα ρωτούν αν ήρθε η ώρα να φάμε. Απαντάς γελαστά και με υπομονή : «μα ακόμα δεν έχουν έρθει όλοι οι φίλοι μας»

Κι η ερώτηση επαναλαμβάνεται πολλές φορές μέχρι τη στιγμή που καταφθάνουν τα παιδιά του άλλου τμήματος. Μαζεύουν γρήγορα και κατευθύνονται στην παρεούλα.

Απόλυτη ησυχία και ηρεμία και ξεκινά η καταγραφή των υλικών που είχαν προτείνει. Στην ερώτηση : «πόσο θα βάλουμε από το καθένα» οι απαντήσεις πολλές μα διαφορετικές.

Αποφασίζουν να ψάξουν στο διαδίκτυο για συνταγή. Ακούν τον ήχο του γράμματος, δείχνουν το γράμμα στην αλφαβήτα και αναζητούν στο πληκτρολόγιο. Η φράση συνταγή για κεφτέδες έτοιμη προς αναζήτηση.

Αποφασίζουν κι επιλέγουν την πρώτη δημοσίευση στην σελίδα της google. Διαβάζουμε τα υλικά και η νηπιαγωγός παρουσιάζει στα παιδιά τα υλικά.

Πόσο όμως θα χρησιμοποιήσουμε από το καθένα ;

Γράφουμε στον πίνακα ότι για κάθε 500 γραμμάρια κιμά θέλουμε 1 αυγό μία κουταλιά ρίγανη και δυόσμο, 100 γρ ψωμί , 1 κουταλιά αλατοπίπερο.

Πόσο λοιπόν θα χρησιμοποιήσουμε για 4 ομάδες κιμά των 500 γραμμαρίων. Καταγράφεται η ποσότητα σε κάθε ομάδα και ομαδοποιούνται στο τέλος και η συνταγή μας έτοιμη.

Πως όμως θα εκτελέσουμε τη συνταγή;

Αναζητούμε το δεύτερο μέρος της συνταγής διαβάζουμε και προχωρούν στην εκτέλεση και αρχίζει το πλάσιμο των κεφτέδων. Πριν όμως έχουμε πλύνει τα χέρια μας και κανένα παιδί δεν διαμαρτύρεται γιατί το νερό είναι παγωμένο.

IMG 20250220 094909 IMG 20250220 094913

Συνέχεια →

Το ακουστικό παραμύθι ολοκληρώθηκε και……

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Το παραμύθι Η ΕΛΕΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΚΟΥΤΙ ολοκληρώθηκε αποκαλύπτοντας στα παιδιά μέρος της  ιστορίας του Ληλάντιου πεδίου. Γνώρισαν τα ιστορικά μνημεία της περιοχής, χόρεψαν ακούγοντας παραδοσιακά ακούσματα, επισκέφθηκαν το  ποτάμι, γνώρισαν τα φλαμίνγκο και τα μαστιχόδεντρα.

Τα παιδιά  χρησιμοποιώντας τον πολιτικό χάρτη της Ελλάδας  δείχνουν στο χάρτη τα παράλια της Μικράς Ασίας, τη Χίο και την Εύβοια. Οι Νηπιαγωγοί με  ερωτήσεις βοηθούν τα παιδιά   να θυμηθούν και να διηγηθούν τα όσα γνωρίσαμε μέσα από το παραμύθι. Συνέχεια →

Σεισμός

Δημοσιεύθηκε από τον/την

10/1/2025  και τα νηπιαγωγεία του δικτύου never stop learning συνδέονται μέσω πλατφόρμας με την υπεύθυνη του ΟΑΣΠ κα Ασημίνα Κούρου.

IMG 20250110 182852

Τα παιδιά καλημερίζουν και χαιρετούν τα παιδιά των άλλων σχολείων. Δυσκολεύονται να κατανοήσουν ότι δεν μπορούν να βγουν από την οθόνη και να έρθουν στην τάξη μας, για να γνωριστούν από κοντά.

Όλοι συνδεδεμένοι και τα παιδιά παρακολουθούν προσηλωμένα τα όσα εξηγεί η κα Κούρου.

IMG 20250110 093045

Σε κάθε της ερώτηση απαντούν με προθυμία και ενθουσιασμένα δηλώνουν ότι τους άρεσε πάρα πολύ που ήταν και παιδιά από άλλα σχολεία μαζί τους.

 

Πρώτη επαφή με το παραμύθι “Η ΕΛΕΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΚΟΥΤΙ “

Δημοσιεύθηκε από τον/την

Το ταξίδι συνεχίζεται με το δημιουργούμενο  παραμύθι των παιδιών του γυμνασίου Λαμψάκου.

https://read.bookcreator.com/O7ADHdH9L5bzvgkCwAj55CFgozH2/J2AqpUrHR_qeDHhcURrGxA/GEwvW4qtQAO8koTHd3QY

Οι ήρωες του παραμυθιού αποτυπωμένοι στο εξώφυλλο και τα παιδιά γοητεύονται. Τα παροτρύνουμε να μιλήσουν για τα όσα παρατηρούν.  Αποκωδικοποιούν τα πάντα και όταν τους διαβάζω τον τίτλο εκείνα ρωτούν : κυρία Ελένη είναι η πριγκίπισσα; Μμμμ δεν μπορώ να σας αποκαλύψω το μυστικό του βιβλίου, μα είμαι σίγουρη ότι θα το μάθουμε όταν θα αρχίζουμε να το ξεφυλλίζουμε. Κυρία το μουσικό κουτί μάλλον θα έχει κάποιο κουτί που παίζει μουσική.  Παιδιά μήπως στην περιοχή μας υπάρχει κάποιο κάστρο; Ένα κάστρο σαν κι αυτό που συναντήσαμε στο εξώφυλλο του βιβλίου. Απαντούν όλα με σιγουριά πως δεν υπάρχει. Τα παροτρύνω να βγουν στην αυλή και να παρατηρήσουν την κορυφή του βουνού, που βρίσκεται απέναντι από το σχολείο μας. Κυρία στην κορφή του έχει ένα κάστρο. Μήπως κάποιος το έχει επισκεφθεί; Απαντούν όλα αρνητικά κουνώντας το κεφάλι. Μόνο ένα παιδάκι λέει κυρία εγώ πήγα αλλά είναι πάρα πολύ παλιό. Θέλεις να μας πεις τι είδες; Είναι πολύ παλιό, έχει πέτρες κάποια παράθυρα. Μήπως παλιά ζούσε κάποιος εκεί;

Τα παιδιά απαντούν με σιγουριά πως εκεί ζούσε ένας βασιλιάς και μια πριγκίπισσα, μάλλον ήταν αυτοί που είδαμε στο εξώφυλλο.  Στην τάξη και πάλι ξεφυλλίζοντας το παραμύθι ζητούν να πατήσω το κουμπί που βλέπουν και η μουσική της Ελένης τα κάνει να κινούνται ρυθμικά. Ζητούν να χορέψουν και κάποια σε κύκλο, κάποια σε ζευγάρια, κάποια μόνα τους κινούνται γρήγορα έντονα. Ζητούν να πατήσω και το επόμενο κουμπί κι η κίνησή τους αλλάζει, γίνεται αργή ήρεμη και εκείνα πλέον έχουν γίνει ζευγάρια.

Κυρία αυτή τη μουσική θα μπορούσα να την ακούσω λίγο πριν κοιμηθώ, όταν θα ξεκουράζομαι στον καναπέ. Αναζητώ στο διαδίκτυο το τραγούδι που τραγουδούν τα παιδιά

https://www.youtube.com/watch?v=Lz2mG1ERKKw

Ο χάρτης της γης από όπου ξεκινά το τραγούδι εμφανίζεται και τους εξηγώ πως η Ελένη ζούσε στη Μικρά Ασία όταν ήταν παιδάκι λίγο πιο μεγάλο από σας και της άρεσαν τα τραγούδια του τόπου τους. Ένα παιδάκι ακούγοντας τις λέξεις Μικρά Ασία λέει: κυρία εκεί κάποτε έγινε ένα πόλεμος. Μήπως τότε ζούσε η Ελένη;