Όταν οι γραμμές…… παίζουν μουσική !

Παίζοντας παιχνίδια γνωριμίας, σήμερα χρησιμοποιήσαμε τα μουσικά όργανα που είχαμε ήδη γνωρίσει, συνδυάζοντάς τα με την ένταση του ήχου: σιγά – δυνατά – κανονικά.

Κάθε παιδί επέλεγε και έλεγε την ένταση με την οποία θα έπαιζε. Στη συνέχεια χτυπούσε το ταμπουρίνο, έλεγε το όνομά του και έδινε το όργανο σε ένα άλλο παιδί, ώστε το παιχνίδι να συνεχιστεί.

Η επόμενη δραστηριότητά μας ήταν η διάκριση των ήχων. Παρουσιάσαμε τις μαράκες και ακούσαμε τον ήχο τους. Στη συνέχεια παρουσιάσαμε το ντέφι και ακούσαμε τον δικό του ήχο. Τα παιδιά έπρεπε κάθε φορά να αναγνωρίσουν ποιο μουσικό όργανο άκουγαν. Αν δεν γνώριζαν το όνομά του, μπορούσαν απλώς να μας το δείξουν.

Και τώρα… η σκυτάλη πέρασε στα παιδιά! Το παιχνίδι παίχτηκε πλέον από τα ίδια, με τα παιδιά να γίνονται οι μικροί «μουσικοί» και οι υπόλοιποι να προσπαθούν να αναγνωρίσουν το όργανο από τον ήχο του.

Κάπου εδώ, η εξέλιξη του παιχνιδιού ήρθε και πάλι από τα ίδια τα παιδιά. Ένα παιδί σκέφτηκε να χτυπήσει ταυτόχρονα δύο μουσικά όργανα, δημιουργώντας έναν καινούριο ήχο και ένα νέο ερώτημα: Μπορούμε να αναγνωρίσουμε δύο ήχους που ακούγονται μαζί;

Η ανακάλυψη της γνώσης, όμως, συνεχίστηκε και μέσα από την κίνηση.

Στήσαμε μια διαδρομή με κώνους και τα παιδιά έπρεπε να την ακολουθήσουν τρέχοντας σε ευθεία, χωρίς αυτή τη φορά να τους δώσουμε εμείς το όνομα της γραμμής. Στη συνέχεια επανέλαβαν την ίδια διαδρομή, αυτή τη φορά κυλώντας μια τεράστια φουσκωτή μπάλα.

Επιστρέφοντας στην τάξη, ζητήσαμε από τα παιδιά να αποτυπώσουν στον πίνακα, με μία γραμμή, τη διαδρομή που είχαν κάνει.

IMG 20260916 144844

Αποτύπωση της διαδρομής που έτρεξαν και κύλησαν την μπάλα.

Οι γραμμές αποτυπώθηκαν στον πίνακα και… μια νέα ιδέα γεννήθηκε από ένα παιδί:

«Η γραμμή θυμίζει μια τσουλήθρα!»

Και κάπως έτσι, η σκέψη ενός παιδιού έγινε η αφορμή για το επόμενο παιχνίδι μας.

Η αποστολή μας πλέον ήταν να ανακαλύψουμε γραμμές σαν κι αυτές που περπατήσαμε μέσα στην τάξη. Να τις παρατηρήσουμε, να τις αναγνωρίσουμε και να ανακαλύψουμε πώς μπορούν να γίνουν μέρος ενός ακόμη μουσικοκινητικού παιχνιδιού.

Μουσικά όργανα και γραμμές – η διάρκεια του ήχου

Η εικαστική αποτύπωση της διαδρομής μάς έδωσε το έναυσμα για την επόμενη δραστηριότητα: «Μουσικά όργανα και γραμμές».

Τα παιδιά δουλεύουν σε ζευγάρια, κρατώντας από ένα ταμπουρίνο. Το ένα παιδί κινεί τον δείκτη του πάνω στη γραμμή και το άλλο παίζει το μουσικό όργανο όσο διαρκεί η κίνηση του δαχτύλου.

Όταν το δάχτυλο σταματήσει, σταματά και ο ήχος.

Παρατηρούμε, συγκρίνουμε και ανακαλύπτουμε:

Παίζαμε πολλή ώρα όταν…
→ η γραμμή ήταν μακριά.

Παίζαμε λίγη ώρα όταν…
→ η γραμμή ήταν μικρή.

Και χωρίς να το έχουμε «διδάξει» ως κανόνα, τα παιδιά ανακαλύπτουν μέσα από το παιχνίδι ότι η διάρκεια της κίνησης πάνω στη γραμμή μπορεί να συνδέεται με τη διάρκεια του ήχου.

Έτσι, μια απλή γραμμή στον πίνακα έγινε διαδρομή, η διαδρομή έγινε παιχνίδι και το παιχνίδι μάς οδήγησε στη μουσική, στην κίνηση και στην ανακάλυψη της διάρκειας του ήχου.

Αγιασμός και 1η ενημερωτική συνάντηση

Την Παρασκευή 11/09/2026 και ώρα 9:00 π.μ. πραγματοποιήθηκε ο αγιασμός στην αυλή του Δημοτικού Σχολείου, παρουσία των εκπαιδευτικών, των γονέων και των μαθητών του Δημοτικού Σχολείου και του Νηπιαγωγείου Αφρατίου.

Ακολούθησε σύντομος χαιρετισμός από την Πρόεδρο του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων  Δημοτικού Σχολείου και  Νηπιαγωγείου Αφρατίου, καθώς και από τον πρόεδρο της κοινότητας Αφρατίου κ. Κωνσταντίνο Ζευγολάτη.

Στη συνέχεια, ο εφημέριος του Αφρατίου προσήλθε στον χώρο του Νηπιαγωγείου, προκειμένου να τελέσει τον αγιασμό των χώρων του Νηπιαγωγείου.

Την ίδια ημέρα πραγματοποιήθηκε η 1η ενημερωτική συνάντηση των εκπαιδευτικών του Νηπιαγωγείου με τους γονείς και κηδεμόνες των μαθητών. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι εκπαιδευτικοί ενημέρωσαν τους γονείς για θέματα που αφορούν την ομαλή προσαρμογή και την καθημερινή φοίτηση των παιδιών στο Νηπιαγωγείο και ειδικότερα αναφέρθηκαν στα ακόλουθα:

  1. Ώρες προσέλευσης και αποχώρησης: Οι γονείς ενημερώθηκαν για το ωράριο λειτουργίας του Νηπιαγωγείου και συγκεκριμένα:
    • Η Πρωινή Ζώνη λειτουργεί από τις 7:45 π.μ. έως τις 8:00 π.μ. και η προσέλευση των μαθητών που έχουν εγγραφεί σε αυτή πραγματοποιείται κατά το συγκεκριμένο χρονικό διάστημα.
    • Για το υποχρεωτικό πρωινό πρόγραμμα, η προσέλευση των μαθητών πραγματοποιείται από τις 8:15 π.μ. έως τις 8:30 π.μ.
    • Η αποχώρηση των μαθητών του υποχρεωτικού πρωινού προγράμματος πραγματοποιείται στις 13:00.
    • Για τους μαθητές που παρακολουθούν το προαιρετικό ολοήμερο πρόγραμμα, η αποχώρηση πραγματοποιείται στις 16:00.

    Τονίστηκε η σημασία της τήρησης των προβλεπόμενων ωρών προσέλευσης και αποχώρησης. Επισημάνθηκε επίσης ότι, κατά την αποχώρησή τους, οι μαθητές παραδίδονται αποκλειστικά σε γονέα ή άλλο ενήλικο πρόσωπο που έχει οριστεί από την οικογένεια.

    Σε περίπτωση που για την παραλαβή του παιδιού προσέλθει πρόσωπο που δεν είναι γνωστό στις εκπαιδευτικούς του Νηπιαγωγείου, θα πρέπει να έχει προηγηθεί τηλεφωνική ενημέρωση από τον γονέα ή κηδεμόνα και το συγκεκριμένο πρόσωπο να έχει μαζί του δελτίο αστυνομικής ταυτότητας ή άλλο επίσημο έγγραφο ταυτοποίησης, προκειμένου να επιβεβαιωθεί η ταυτότητά του πριν από την παράδοση του παιδιού.

  2. Από τις 14/09/2026 το Νηπιαγωγείο θα λειτουργήσει από τις 7:45 – 16:00.
  3. Προσαρμογή των νέων μαθητών: Επισημάνθηκε στους γονείς των νέων μαθητών η σημασία της ομαλής προσαρμογής των παιδιών στο σχολικό περιβάλλον. Τους ζητήθηκε, κατά τις πρώτες ημέρες, να μην απομακρύνονται από τον χώρο του σχολείου, ώστε, σε περίπτωση που κάποιο παιδί δυσκολευτεί να αποχωριστεί τον γονέα του και δεν καταστεί δυνατό να ηρεμήσει, να υπάρχει η δυνατότητα άμεσης επικοινωνίας. Τονίστηκε ότι, όπου κρίνεται απαραίτητο, το ωράριο παραμονής του παιδιού στο σχολείο μπορεί να αυξάνεται σταδιακά, με στόχο την πλήρη προσαρμογή του μέσα στην πρώτη εβδομάδα.
  4. Είδη που πρέπει να έχουν τα παιδιά μαζί τους: Οι γονείς ενημερώθηκαν ότι κάθε παιδί θα πρέπει να έχει καθημερινά στην τσάντα του μία πλήρη αλλαξιά ρούχων, μία μικρή πετσέτα, το δεκατιανό του και ένα μπουκαλάκι νερό. Επισημάνθηκε επίσης ότι όλα τα προσωπικά αντικείμενα και είδη του παιδιού θα πρέπει να αναγράφουν ευδιάκριτα το ονοματεπώνυμό του, ώστε να αποφεύγονται απώλειες ή συγχύσεις.
  5. Ένδυση και υπόδηση: Συνιστάται τα παιδιά να φορούν άνετα και κατάλληλα για παιχνίδι ρούχα, καθώς και άνετα παπούτσια. Για λόγους αυτονομίας και ασφάλειας, προτιμώνται παπούτσια χωρίς κορδόνια.
  6. Δεκατιανό: Έγινε ενημέρωση για την ανάγκη το δεκατιανό των παιδιών να είναι υγιεινό, θρεπτικό και κατάλληλο για την ηλικία τους. Ενδεικτικά αναφέρθηκαν φρούτα, γιαούρτι, ψωμί ή τοστ, σπιτικό κέικ ή πίτα και άλλα απλά και θρεπτικά τρόφιμα.
  7. Ύπνος – προσωπικά είδη: Για τα παιδιά που παραμένουν στο ολοήμερο πρόγραμμα και χρησιμοποιούν τα κρεβατάκια, ζητήθηκε να προσκομιστούν ένα σεντονάκι με λάστιχο και ένα μικρό μαξιλάρι, τα οποία θα πρέπει να είναι ευδιάκριτα σημειωμένα με το ονοματεπώνυμο του παιδιού.
  8. Υγιεινή και έλεγχος για ψείρες: Έγινε σύσταση προς τους γονείς να πραγματοποιούν τακτικό έλεγχο των παιδιών για πιθανή εμφάνιση ψειρών και, σε περίπτωση διαπίστωσης, να ενημερώνουν το σχολείο.
  9. Απουσία λόγω ασθένειας: Τονίστηκε ότι, όταν ένα παιδί παρουσιάζει συμπτώματα ασθένειας, θα πρέπει να παραμένει στο σπίτι μέχρι την αποκατάσταση της υγείας του και την εξάλειψη των συμπτωμάτων, προς όφελος τόσο του ίδιου όσο και της σχολικής κοινότητας.
  10. Προσέλευση για προγραμματισμένο ιατρικό ραντεβού: Οι γονείς ενημερώθηκαν ότι, σε περίπτωση προγραμματισμένου ραντεβού του παιδιού με γιατρό, θα πρέπει να ενημερώνουν εγκαίρως το Νηπιαγωγείο, προκειμένου να διευκολύνεται η προσέλευση του παιδιού σε μεταγενέστερη ώρα.
  11. Επικοινωνία γονέων – εκπαιδευτικών: Επισημάνθηκε στους γονείς ότι για απορίες, ζητήματα που αφορούν το παιδί τους ή θέματα της καθημερινής του φοίτησης θα πρέπει να απευθύνονται στην εκπαιδευτικό του τμήματος στο οποίο φοιτά το παιδί τους, προκειμένου να υπάρχει άμεση και αποτελεσματική επικοινωνία.
  12. Τμήμα Ένταξης: Έγινε ενημέρωση σχετικά με τη λειτουργία του Τμήματος Ένταξης στο Νηπιαγωγείο, τον σκοπό του και τον τρόπο με τον οποίο παρέχεται η υποστήριξη στους μαθητές που χρήζουν εκπαιδευτικής υποστήριξης. Επισημάνθηκε η σημασία της συνεργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών και των γονέων προς όφελος όλων των παιδιών.
  13. Λειτουργία του ολοήμερου σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού: Οι γονείς ενημερώθηκαν ότι, σε περίπτωση απουσίας εκπαιδευτικού λόγω ασθένειας ή άλλου έκτακτου λόγου, ενδέχεται να μην είναι δυνατή η λειτουργία του ολοήμερου προγράμματος, εφόσον δεν υπάρχει δυνατότητα κάλυψης της υπηρεσιακής ανάγκης από διαθέσιμο εκπαιδευτικό προσωπικό. Διευκρινίστηκε ότι η εκπαιδευτικός του Τμήματος Ένταξης δεν μπορεί να αναλάβει τη λειτουργία τμήματος Γενικής Παιδείας αντί της εκπαιδευτικού που απουσιάζει, καθώς υπηρετεί με συγκεκριμένο εκπαιδευτικό έργο στο πλαίσιο του Τμήματος Ένταξης. Για οποιαδήποτε μεταβολή στη λειτουργία του ολοήμερου προγράμματος, οι γονείς θα ενημερώνονται εγκαίρως από το Νηπιαγωγείο.
  14. Υλικά και είδη που θα χρειαστούν: Τέλος, οι γονείς ενημερώθηκαν για τα υλικά και τα είδη που θα χρειαστεί να προσκομίσουν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς, σύμφωνα με τις ανάγκες και τις δραστηριότητες του Νηπιαγωγείου.

Οι εκπαιδευτικοί τόνισαν τη σημασία της καλής συνεργασίας σχολείου και οικογένειας, της αμοιβαίας ενημέρωσης και της τήρησης των βασικών κανόνων λειτουργίας, με κοινό στόχο την ομαλή προσαρμογή, την ασφάλεια, την υγεία και την παιδαγωγική ανάπτυξη των παιδιών.

Καλή σχολική χρονιά

Αγιασμός 2026 – 2027

Αγαπητοί γονείς ο αγιασμός θα πραγματοποιηθεί  την

Παρασκευή 11/09/2026 και ώρα 9:οο

στην αυλή του Δημοτικού Σχολείου.

Θα ακολουθήσει η 1ης μας ενημερωτική συνάντηση στο χώρο του Νηπιαγωγείου.