Με αφορμή τη συμμετοχή μας στην Εβδομάδα Κώδικα που διοργανώνεται κάθε χρόνο από την Ευρωπαϊκή Ένωση (EU CodeWeek) πραγματοποιήσαμε τις παρακάτω δραστηριότητες:

Μοτίβα με φύλλα δέντρων της γειτονιάς μου

Αφού μιλήσαμε με τα παιδιά για την έννοια του μοτίβου, μαζέψαμε φύλλα δέντρων από τη γειτονιά μας σε διάφορα σχήματα. Στην αρχή, ξεκινούσα εγώ το μοτίβο με τα φύλλα δέντρων και τα παιδιά το συνέχιζαν. Έπειτα, επέλεγαν το δικό τους μοτίβο και το επαναλάμβαναν. Τέλος, κάθε παιδί δημιουργούσε ένα μοτίβο που το συνέχιζε κάποιο άλλο παιδί.

Φθινοπωρινά φρούτα

Το πρωί τα παιδιά έφεραν φθινοπωρινά φρούτα από το σπίτι τους, όπως τους είχε ζητήσει η νηπιαγωγός του πρωινού τμήματος, τα οποία και έφαγαν. Με αφορμή, λοιπόν, την πρωινή φθινοπωρινή φρουτοσαλάτα στο ολοήμερο κατασκευάσαμε δύο πίνακες διπλής εισόδου. Στον πρώτο πίνακα τα παιδιά σημειώσαν ποια φρούτα από όλα αυτά που έφεραν τελικά έφαγαν και διαπιστώσαμε ποιο φρούτο ήταν αυτό που δοκίμασαν τα περισσότερα παιδιά. Στο δεύτερο πίνακα, τα παιδιά σημειώσαν ποιο φρούτο από αυτά που έφαγαν τους άρεσε περισσότερο και διαπιστώσαμε το αγαπημένο φθινοπωρινό φρούτο των παιδιών.

Παιχνίδι με πίνακα διπλής εισόδου χρωμάτων και αριθμών

Κατασκευή από χαρτόκουτο ενός πίνακα διπλής εισόδου, όπου στις γραμμές βρίσκονται οι αριθμοί και στις στήλες τα χρώματα. Αντίστοιχα υπάρχουν σε post-it όλοι οι αριθμοί σε όλα τα χρώματα. Τα παιδιά καλούνται να βάλουν τα post-it στο σωστό κουτάκι του πίνακα.

Χρωματική Ακολουθία

Με αφορμή τη θεματική του φθινοπώρου και την αλλαγή που συντελείται στα χρώματα των φύλλων των δέντρων, κατασκεύασα χρωματικές ακολουθίες φύλλων διαφόρων επιπέδων (από 2 έως 6 φύλλα). Τα παιδιά ξεκίνησαν να τις αναπαράγουν από το πιο απλό επίπεδο στο πιο δύσκολο.

Pixel Art

Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων για τον εορτασμό της Εθνικής Επετείου του Όχι τα παιδιά κλήθηκαν να αντιγράψουν ένα pixel art με τη λέξη “ΟΧΙ”. Επομένως, τα παιδιά έπρεπε να μετράνε και να υπολογίζουν ποιο κουτάκι θα ζωγραφίσουν μπλε και ποιο θα το αφήσουν άσπρο προκειμένου να βγει σωστά η λέξη “ΟΧΙ”.

Puzzle

Τα παιδιά καλούνται να ολοκληρώσουν ένα παζλ της επιλογής τους, ενισχύοντας με αυτόν τον τρόπο την ανάπτυξη της λογικής τους σκέψης και στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων, την ανάπτυξη των κινητικών τους δεξιοτήτων, την παρατηρητικότητά τους, την ενδυνάμωση της μνήμης και της συγκέντρωσης τους και πολλά πολλά άλλα που κερδίζουν τα παιδιά από την ενασχόλησή τους με τα παζλ.

Αριθμητήριο εν δράσει

Αρχικά δόθηκαν στα παιδιά ισάριθμες ροδέλες όλων των χρωμάτων από το αριθμητήριο και με το σύνθημά μου τα παιδιά ξεκίνησαν να τα βάζουν στη σωστή θέση του χρώματός τους. Το παιδί που τελείωνε πρώτο ήταν και ο νικητής. Στη συνέχεια, το ξαναπαίξαμε αφού χωριστήκαμε σε ομάδες. Τέλος, το παίξαμε μία ακόμα φορά ατομικά, όπου ο καθένας κάθε φορά είχε όλες τις ροδέλες και τις έβαζε στη θέση τους με χρονόμετρο. Ο καθένας κατέγραψε το χρόνο του και στο τέλος διαπιστώσαμε ποιος έβαλε γρηγορότερα όλες τις ροδέλες στη θέση τους.

Tangram

Με τη βοήθεια ενός μεγάλου τάνγκραμ που διαθέτει η σχολική μας μονάδα, τα παιδιά κλήθηκαν να αντιγράψουν  συγκεκριμένες ακολουθίες σχεδίων που είχα ετοιμάσει. Τα παιδιά μόλις ολοκλήρωναν μία καρτέλα επέλεγαν μια άλλη. Στη συνέχεια, το παίξαμε και σε ομάδες.

Καπάκια γρήγορα στη φωλιά σας!

Έχω ετοιμάσει διάφορες καρτέλες με κουτάκια ζωγραφισμένα σε διάφορα χρώματα. Εξηγώ στα παιδιά ότι τα καπάκια που βρίσκονται μέσα σε αυτό το δοχείο έχουν χάσει το δρόμο τους και τους ζητάω να  τα βοηθήσουν να γυρίσουν στο χρωμοσπίτι τους.

Χρονικές ακολουθίες

Τα παιδιά επέλεξαν από μια χρονική ακολουθία πέντε καρτών και την έβαλαν στη σωστή σειρά αιτιολογώντας την κάθε τους επιλογή. Στο τέλος, διηγήθηκαν την ιστορία από την αρχή μέχρι το τέλος των πέντε καρτών τους.

Τα τρελομπαλάκια

Τα μπαλάκια τρελάθηκαν και ανακατεύτηκαν μεταξύ τους. Ώρα να τα ξεχωρίσουμε. Σε ένα δοχείο υπάρχουν μπαλάκια τεσσάρων χρωμάτων (κόκκινο, κίτρινο, πράσινο και μπλε). Έχω τοποθετήσει περιμετρικά τέσσερα άδεια δοχεία στα οποία έχω ζωγραφίσει από έξω μια κόκκινη, κίτρινη, πράσινη και μπλε μπάλα αντίστοιχα. Αρχικά, τα παιδιά καλούνται να πάρουν τα μπαλάκια από το δοχείο που έχει όλα τα χρώματα και να τα τοποθετήσουν στα άδεια δοχεία του σωστού χρώματος ανάλογα με το χρώμα που έχει το κάθε μπαλάκι που επέλεξαν και αντιστοιχίζοντάς το στο δοχείο του ίδιου χρώματος. Έπειτα, ξαναπαίζουμε το παιχνίδι σε ομάδες, όπου η κάθε ομάδα αναλαμβάνει να αντιστοιχίσει δύο από τα τέσσερα χρώματα. Όποια ομάδα τελειώσει πρώτη κερδίζει!