Άρθρα συντάκτη ΜΑΡΙΑ ΜΟΣΤΑΚΗ
Ο φίλος μας ο Τσέστερ και η κουκουβάγια η Μελένια
Παραμύθι για τις πρώτες μέρες στο σχολείο!
Ο Τσέστερ το μικρό ρακούν που δεν θέλει να παει σχολείο…..
https://www.youtube.com/watch?v=FivPoYnhG_M
Οι μανούλες και το φιλάκι τους στο χεράκι του παιδιού τους έγινε ομαδική εργασία με το Τσέστερ, έτσι όταν θα τους λείπει η μαμά θα κοιτάζουν το χεράκι και θα φεύγει η στεναχώρια!!!
ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΙΝΑΙ ΥΠΕΡΟΧΟ!
Η κουκουβάγια η Μελένια λαχταρά να πάει σχολείο, όμως στο βουνό που ζει δεν υπάρχει σχολείο….ένα παραμύθι κουκλοθέατρο (περιοδικό παράθυρο στη εκπαίδευση). Το παίξαμε , φτιάξαμε και κούκλες!(πρώτη ατομική εργασία, τα παιδιά ζωγραφίζουν , κόβουν όπως μπορούν)
Επιμόρφωση eTwinning
Άλλος ένας μεγάλος κύκλος επιμόρφωσης eTwinning seminars ολοκληρώθηκε με επιτυχία.
σε συνέχεια των
II. Εργαλεία επεξεργασίας πολυμέσων – Εργαλεία παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού 2019-2020
Αξιοποίηση κινητών συσκευών στην διδασκαλία 2020-2021
Την τρέχουσα χρονιά ολοκληρώθηκαν τα παρακάτω αντικείμενα!!!
ΙV. Διαδικτυακές εκπαιδευτικές κοινότητες και αξιοποίηση μαθησιακών αντικειμένων 2021-2022
Εκπαιδευτική Ρομποτική στο Νηπιαγωγείο – Beebot 2021-2022
Ακόμα ένα mooc επιμόρφωσης ολοκληρώθηκε με επιτυχία :eTwinning και Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Έργο eTwinning Recycle and play
Το 2ο ευρωπαΪκό έργο μας eTwinning είναι το ”Recycle and play” που σημαίνει ”Ανακυκλώστε και παίξτε” ξεκίνησε τον Ιανουάριο με το πιστοποιητικό ένταξης στο έργο:
Δάσκαλοι ανά χώρα που συμμετέχει στο έργο:
ΓΕΩΡΓΊΑ (1), ΕΛΛΆΔΑ (6),
ΛΕΤΟΝΊΑ (1), ΛΙΘΟΥΑΝΊΑ (3),
ΟΥΚΡΑΝΊΑ (1), ΤΟΥΡΚΊΑ (2)
Σχετικά με το έργο
Η υπερθέρμανση του πλανήτη είναι μια επικίνδυνη επίδραση στο περιβάλλον μας που αντιμετωπίζουμε αυτές τις μέρες και είναι σημαντικό να βρούμε λέξεις, ιδέες πώς να μιλήσουμε γι’ αυτήν στα μικρά παιδιά, να τα ενθαρρύνουμε να πιστεύουν ότι οι καθημερινές τους συνήθειες μπορούν να συμβάλουν στη διάσωση της Γης. Θα προσπαθήσουν να διαχωρίσουν τα απορρίμματα, να εξοικονομήσουν ρεύμα, νερό, τρόφιμα στην καθημερινότητά τους. Θα συνειδητοποιήσουν πόσο σημαντικά είναι τα δέντρα και τα άλλα φυτά. Τα παιδιά μπορούν να πραγματοποιήσουν τις ιδέες τους, να είναι δημιουργικά, να μάθουν πώς να συνεργάζονται σε μικρές ομάδες, να αναπτύξουν τις δεξιότητές τους στα μαθηματικά και τη μηχανική. Οι δάσκαλοι θα μοιραστούν τις εμπειρίες τους.
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Ενημέρωση γονέων με διαδικτυακή ημερίδα:
και συγκατάθεση συμμετοχής των παιδιών τους στο έργο με υπεύθυνες δηλώσεις για την προστασία των προσωπικών δεδομένων.
Ακολούθησαν δραστηριότητες γνωριμίας. Η κάθε χώρα στέλνει βίντεο από τον τόπο της, γνωριζόμαστε οι εκπαιδευτικοί μεταξύ μας, και συστήνονται οι μαθητές μας. Καθώς οι εταίροι μας είναι από άλλες χώρες η γλώσσα επικοινωνίας θα είναι τα αγγλικά. Ευκαιρία να εξασκήσουμε και τα αγγλικά που μαθαίνουμε στο σχολείο.
Φιλοτεχνούμε το δικό μας λογότυπο , την δική μας πρόταση (Web 2)
Ψηφίζουμε το λογότυπο για το έργο μας, μεταξύ των προτάσεων των συνεργατών μας. Επιλέχθηκε με περισσότερες ψήφους η χαριτωμένη Γη με το λουλουδάκι ανακύκλωσης.
Υπερθέρμανση του Πλανήτη.
Global warming: how to talk about it with small children?
Παρακολουθούμε, συζητούμε, προβληματιζόμαστε, καταθέτουμε τις σκέψεις μας….Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς;
https://www.youtube.com/watch?v=3zLfMblEALw&t=10s
https://www.youtube.com/watch?v=PqxMzKLYrZ4
https://www.youtube.com/watch?v=ko6GNA58YOA
Lithuania’s challenge for partners (what kind of a toy they must create
Η Πρόκληση από την Λιθουανία
Κούκλες με υλικά ανακύκλωσης:
Εμείς επιλέξαμε οι κούκλες μας να είναι εξωγήινοι .
Το σπίτι των εξωγήινων και οι εξωγήινοι με χαρτόκουτο, ρολά υγείας, καπάκια, κεσεδάκια, κουτιά και μπουκάλια συσκευασιών. Τα ψάψανε , κόλλησαν όπως νόμισαν το καθένα, κάναν συνθέσεις.
Ρομπότ και Κούκλες σε συνεργασία με την οικογένεια (Εμπλοκή γονέων στο έργο)
Latvia’s challenge for partners (what kind of a toy they must create)
H Πρόκληση της Λετονίας
Φούστες από σακούλες πλαστικές.
Ανακυκλώνω και Δημιουργώ!!!!
Ανακυκλώνω και γίνομαι μικρός καλλιτέχνης !!! Ένα project φανταστικό… τα παιδιά δουλεύουν για να δημιουργήσουν το ρούχο τους. Ηaute couture στην τάξη μας!!!!
Τις φούστες από σακούλες πλαστικές πρότεινε η Λετονία , χώρα συνεργασίας στο eTwinning έργο μας Recycle and play σαν πρόκληση για τις υπόλοιπες χώρες.
Και κόψαμε και ράψαμε και φτιάξαμε μόνες μας τις φούστες του χορού! Πρώτη ύλη πλαστικές σακούλες.
Στην συνέχεια κάνουμε χορογραφία, επιλέγουν την μουσική που τους αρέσει και προτείνουν κινήσεις.
Η Δική μας Πρόκληση η Πρόκληση της Ελλάδας για τους εταίρους μας!
Πύραυλος της Ειρήνης με χαρτόκουτα. Τα παιδιά αποφασίζουν πως θα συνδυάσουν τις κούτες για να γίνει ο πύραυλος, τις κολλούν , αποφασίζουν τι χρώματα και σχέδια θα έχει και τον βάφουν, αποφασίζουν τι άλλα υλικά ανακύκλωσης θα χρειαστούν και τα τοποθετούν κι αυτά. Είναι μια δουλειά εξ ολοκλήρου των παιδιών και για αυτό τον αγαπούν και τον χαίρονται τον πύραυλό τους πολύ. Παίζουν μαζί του και στις ελεύθερες δραστηριότητες.
Οδηγίες παιχνιδιού για τους εταίρους μας!
Construction and game instructions
Do you want to travel? We in Greece have built a friendly peace rocket that will carry messages of peace around the world.
We used large cardboard boxes. We wanted our rocket to fit us because we love to play while traveling.
The children had at their disposal cardboard boxes of various sizes and other useful “garbage” for recycling so that they could use them as they wished. They tried different combinations, finally glued them, painted them, filled in elements from recyclable materials and the rocket that will travel to us is ready.
How to play
10..9 … 8..7 ……. 0 Launch !!!!
In a very enjoyable and playful way they learn numbers, quantities, population, symbols, countdown etc.
The astronaut enters the rocket ready to take off, but the control tower must give him the codes …
the code manager comes and hits the rocket as many times as I tell him pointing with his fingers so that the astronaut, who has to count the hits, does not hear, to tell us the code so we can hear it,
… and from a small window of the rocket to show us the correct code, only then the launchers (all the children) start a countdown and the rocket takes off !!!!
or the code manager chooses a number of cards and shows it to a second child who has to hit the right times, so that the astronaut can hear … and show us the right number from the small window!
They really liked this game, our kids really enjoyed it, We hope you enjoy it too!
The rocket of Peace !!!
Είμαστε μηχανικοί -κατασκευάζουμε πύραυλο
Η ώρα του παιχνιδιού!
Εικαστικά έργα με υλικά ανακύκλωσης
Αλλά επειδή μας άρεσε που ασχοληθήκαμε και δημιουργήσαμε με υλικά ανακύκλωσης ,αποφασίσαμε να φτιάξαμε ανοιξιάτικα έργα με καπάκια, καλαμάκια, σακούλες συσκευασίας, παλιά παζλ.
22 Μαρτίου Παγκόσμια Ημέρα Νερού
Συζητήσαμε για τρόπους εξοικονόμησης νερού και τους ζωγραφίσαμε, με το έργο αυτό συμμετέχουμε στην εκδήλωση eTwinning στο παρακάτω padlet και η δική μας δουλειά!
22 March World Water Day Activities
https://live.etwinning.net/events/event/299903
https://padlet.com/hilalbaydar119/6h8hzvsr3acdsl9v
Τα παιδιά είπαν: Να κλέινουμε την βρύση όταν πλένουμε τα δόντια μας, όταν πλένει η μαμά τα πιάτα. Να πλένουμε το αυτοκίνητο με τον κουβά κι όχι το λάστιχο. Να ποτίζουμε τα λουλούδια με ποτιστήρι κι όχι με το λάστιχο. Να κάνουμε μπάνιο στο ντουζ ( ¨οταν σαπουνιζόμαστε κλείνουμε το ντουζ)κι όχι στην μπανιέρα.Να επιδιορθώνουμε βρύσες που στάζουν.
Ειρήνη όχι Πόλεμος
Η Συμπαράστασή μας στην συνεργάτιδα χώρα Ουκρανία με ένα εικαστικό έργο για την Ειρήνη.
Και με αυτό συμμετοχή στην εκδήλωση https://padlet.com/artcode2021/Bookmarks
Φυτεύουμε δέντρα βάζουμε το λιθαράκι μας για την προστασία του Πλανήτη. Το πευκάκι που φυτέψαμε μεγάλωσε και στολίζει την αυλή μας! Το προσέχουμε πολύ!
Στιγμές από τις ζωντανές συναντήσεις μας!
STEAM Και η γη γυρίζει
Χειμώνας
Παραμύθι Το μαγικό γάντι
Το παραδοσιακό Ουκρανικό παραμύθι
Μια μέρα, ένας ηλικιωμένος κύριος περπατούσε στο χιονισμένο δάσος με το σκύλο του. Δίχως να το καταλάβει του έπεσε από την τσέπη το ένα του γάντι. Ήταν ένα χειροποίητο, πέτσινο γάντι, με κόκκινη φόδρα, από εκείνα που το χέρι έμπαινε ολόκληρο μέσα κι όχι δάχτυλο δάχτυλο. Μα δεν το ‘δε κι ο σκύλος του που είχε το μυαλό του στις δεκάδες μυρωδιές του χιονιού. Αυτοί συνέχισαν ανέμελοι τον περίπατό τους στο δάσος και το γάντι έμεινε πίσω, πεσμένο κατάχαμα στο αφράτο χιόνι.
Ένα ποντικάκι, τόσο δα ήταν, πέρασε από εκεί κι είδε το γάντι μπροστά του. Το τριγύρισε από εδώ, το κοίταξε από εκεί. “Άδειο πρέπει να είναι”, σκέφτηκε και τσουπ….τρύπωσε στο όμορφο και ζεστό γάντι που πράγματι ήταν αδειανό. Το κρύο ήταν τσουχτερό έξω, δε γινόταν να αντέξεις δίχως μια φωλίτσα να κρυφτείς.
“Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε το ποντικάκι. “Εδώ θα ζήσω! Θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”, είπε και ζάρωσε σε μια γωνιά να ξεκουραστεί.
Λίγο αργότερα χοροπηδώντας κατέφτασε εκεί γύρω ένας βάτραχος, πράσινος πράσινος που αν δεν έβρισκε γρήγορα κάπου να ζεσταθεί θα γινότανε μπλε μπλε! Κοντοστάθηκε έξω από το γάντι.
-Ποιος είναι μέσα στο γάντι; , ρώτησε.
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα. Εσύ ποιος είσαι;
-Είμαι Βάτραχος ο Χίπιχοπης ο Χοροπηδηχτός. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο έξω.
-Έντάξει, έλα!, του είπε δίχως να το σκεφτεί το ποντίκι και μέσα στο γάντι έγιναν δύο τα ζώα.
Η έγνοια κάνει τη δουλειά κι η ξεγνοιασιά τον ύπνο και το χειμώνα το βαρύ κανέναν μην αφήνει ξύπνιο! Στριμώχτηκαν όπως όπως και προσπάθησαν να χαλαρώσουν. “Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε ο βάτραχος. “Εδώ θα ζήσω! Θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”, είπε και πήδηξε σε μια γωνιά να ξεκουραστεί.
Λίγο μετά, χραπ χρουπ πάνω στο χιόνι, να σου κι ο λαγός με γρήγορες κινήσεις και αυτιά μεγαλύτερα από το σώμα του.
-Ποιος είναι μέσα στο γάντι; , ρώτησε.
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα κι ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός. Εσύ ποιος είσαι;
-Είμαι ο λαγός ο Βιαστικός Τρεχαλητός. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο έξω.
-Έντάξει, έλα!, του είπαν με μια φωνή η ποντικίνα κι ο βάτραχος.
Τώρα τα ζώα μέσα στο γάντι ήταν τρία και στριμώχτηκαν λίγο παραπάνω για να χωρέσουν. “Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε ο λαγός. “Εδώ θα ζήσω! Θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”, είπε. Βολεύτηκαν στο γάντι κι οι τρεις μαζί κι άρχισαν να χορεύουν πάνω στο χιόνι τόσο που το γάντι έμοιαζε με αεροπλανάκι.
Λίγο μετά εμφανίστηκε μια αλεπού. Περπάτησε προσεκτικά προς το γάντι.
-Ποιος είναι μέσα στο γάντι; , ρώτησε.
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός και ο Λαγός ο Βιαστικός Τρεχαλητός. Εσύ ποιος είσαι;
-Είμαι η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο έξω.
-Έντάξει, έλα!, της είπαν όλοι μαζί.
Τώρα τα ζώα μέσα στο γάντι ήταν τέσσερα και έπρεπε να στριμωχτούν λίγο παραπάνω για να χωρέσουν. “Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε η αλεπού. “Εδώ θα ζήσω! Θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”. Βολεύτηκαν στο γάντι κι οι τέσσερις μαζί κι άρχισαν να χοροπηδούν χαρούμενοι πάνω στο χιόνι τόσο που το γάντι έμοιαζε με ελικοπτεράκι.
Λίγο μετά εμφανίστηκε ένας γκρίζος λύκος που ούρλιαζε κι αντηχούσε σ’ όλο το βουνό το ουρλιαχτό του. Περπάτησε προς το γάντι κουνιστός και λυγιστός και ρώτησε.
-Ποιος είναι μέσα στο γάντι;
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός, ο Λαγός ο Βιαστικός Τρεχαλητός και η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή. Εσύ ποιος είσαι;
-Είμαι ο Λύκος ο Γκρίζος Ουρλιαχτός. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο έξω.
-Έντάξει, έλα!, του είπαν σχεδόν όλοι μαζί και κοιτάχτηκαν για μια στιγμή.
Τώρα τα ζώα μέσα στο γάντι ήταν πέντε και έπρεπε να στριμωχτούν ακόμη περισσότερο για να χωρέσουν. “Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε ο λύκος. “Εδώ θα ζήσω κι ας είναι λίγο στριμωγμένα! Θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”. Βολεύτηκαν στο γάντι κι οι πέντε μαζί κι άρχισαν να χοροπηδούν χαρούμενοι πάνω στο χιόνι τόσο που το γάντι έμοιαζε με διαστημοπλοιάκι.
Λίγο μετά εμφανίστηκε ένα αγριογούρουνο που γουρούνιζε παράξενα και βραχνά. Έφτασε μπροστά στο γάντι και ρώτησε:
-Ποιος είναι μέσα στο γάντι;
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός, ο Λαγός ο Βιαστικός Τρεχαλητός, η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή και ο Λύκος ο Γκρίζος Ουρλιαχτός. Εσύ ποιος είσαι;
-Είμαι το Αγριογούρουνο το χαυλιοδόντικο. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο εδώ έξω.
-Εεεε, δεν υπάρχει πια χώρος εδώ μέσα. Είμαστε πέντε και σχεδόν δεν αναπνέουμε, του είπαν.
-Σας παρακαλώ. Δε θα πιάσω πολύ χώρο. Θα κρατήσω την αναπνοή μου και θα στριμωχτώ όσο περισσότερο μπορώ. Αφήστε με να μπω, τους παρακάλεσε το αγριογούρουνο που τουρτούριζε από το κρύο.
-Καλά, εντάξει. Έλα!, του είπαν.
Στο τέλος εμφανίστηκε μια μεγάλη αρκούδα που πλησίασε κι αυτή το γάντι. Άκουσε φασαρία μέσα και ρώτησε:
-Ποιος είναι μέσα στο γάντι;
-Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός, ο Λαγός ο Βιαστικός Τρεχαλητός, η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή, ο Λύκος ο Γκρίζος Ουρλιαχτός και το Αγριογούρουνο το Χαυλιοδόντικο. Εσύ ποιος είσαι;
-Είμαι η Αρκούδα η Καφετιά η πιο γλυκιά. Μπορώ να μπω κι εγώ μέσα; Κάνει πολύ κρύο εδώ έξω.
-Εεεε, δεν υπάρχει πια χώρος εδώ μέσα. Είμαστε έξι πια και μάλλον θα σκάσουμε από στιγμή σε στιγμή, της είπαν
-Μα σας παρακαλώ. Θα στριμωχτώ στην πιο μικρή γωνίτσα. Θα χωθώ κι ούτε θα κουνιέμαι. Αφήστε με να μπω, τους παρακάλεσε η αρκούδα που έτρεμε από τον χιονιά.
-Ε, καλά. Έλα!, της είπαν.
Η Αρκούδα όρμηξε μέσα. Τώρα τα ζώα μέσα στο γάντι ήταν επτά και έπρεπε να στριμωχτούν πάρα πολύ για να χωρέσουν. “Τι γλυκιά ζεστασιά έχει εδώ μέσα”, σκέφτηκε η Αρκούδα. “Εδώ θα ζήσωΑν δε σκάσω από το στρίμωγμα, θα μείνω όλο το χειμώνα, ώσπου να περάσει το κρύο. Ύστερα…βλέπουμε”. Το γάντι χοροπηδούσε στο χιόνι σαν κουρδιστό παιχνίδι που κόντευε να σκιστεί.
Λίγο μετά ακούστηκαν βήματα. Ο ηλικιωμένος κύριος κι ο σκύλος του επέστρεφαν από τη βόλτα τους. Ξαφνικά είδαν μπροστά τους το γάντι να χοροπηδά σαν τρελό. Ο ηλικιωμένος άνθρωπος έβγαλε μια κραυγή που τρόμαξε ακόμα και το σκύλο του που έκλεισε τα αυτιά του. Από την ασταμάτητη αυτή κραυγή βγήκαν έξω ένα ένα όλα τα ζώα που είχαν τρυπώσει στο γάντι πριν καν τους πάρει χαμπάρι ο ηλικιωμένος κύριος. Η Ποντικίνα η Δαγκωνίτσα, ο Βάτραχος ο Χιπιχόπης Χοροπηδηχτός, ο Λαγός ο Βιαστικός Τρεχαλητός, η Αλεπού η Φουντωτή Αγαπητή, ο Λύκος ο Γκρίζος Ουρλιαχτός, το Αγριογούρουνο το Χαυλιοδόντικο και τελευταία η Αρκούδα η Καφετιά η πιο γλυκιά.
Πώς χώρεσαν όλοι αυτοί μέσα στο γάντι; Και τι συνέβη εκεί μέσα! Ο ηλικιωμένος κύριος κι ο σκύλος του είδαν μόνο ένα ξεχειλωμένο γάντι και μάλλον δεν έμαθαν ποτέ τι έγινε. Αλλά εσείς ξέρετε. Έτσι δεν είναι;
Ώρα σας καλή!
Το elniplex προσφέρει όλο το υλικό που εντόπισε η έρευνά του.
Κατεβάστε ελεύθερα όλες τις φωτογραφίες, περάστε τες σε σειρά σε usb ή εκτυπώστε το σπάνιο αυτό παραμύθι (το σπορ της εκτύπωσης είναι ακριβό πάντως καθώς οι φωτογραφίες είναι φουλ στο χρώμα) και αφηγηθείτε το παραμύθι (σε όποια εκδοχή θέλετε). Ανακατέψτε τις φωνές σας, δώστε παλμό στην αφήγηση και…τα παιδιά θα ενθουσιαστούν!Μεταβείτε στη αξιόλογη αυτή διεύθυνση πατώντας εδώ.
Πατήστε next για να δείτε όλες τις φωτογραφίες.
Κι αφού το διαβάσετε και το απολαύσουν τα παιδιά, κάντε τους και τη μεγάλη έκπληξη:
Παρακολουθήστε με τα παιδιά σας αυτό το εξαιρετικό παραμύθι με την υπόκρουση αυτής της υπέροχης μουσικής που ακούγεται μαζί με τους ήχους των ζώων.
Πατήστε εδώ.
Αξιοποίηση δραστηριοτήτων από τις παρακάτω ιστοσελίδες:
http://nipiagogosseapognosi.blogspot.com/2018/01/blog-post_28.html
Απόδοση στα ελληνικά
Ασφάλεια στο διδίκτυο
Νηπίων παιδεία: Το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία 2ο
Εργαστήριο 2ο ”Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου” Η «επισκέπτης» –Η νηπιαγωγός παρουσιάζει στην τάξη μια κούκλα (κούκλα με προσωπικότητα/persona doll), ως μια ξεχωριστή φίλη που μας επισκεπτεται γιατί χρειάζεται τη βοήθεια των παιδιών. Αφηγείται η νεα μας φίλη η Νέλα μέσω της νηπιαγωγού την ιστορία της και ζητάει από τα παιδιά να της προτείνουν λύσεις. ( Η οικογένειά της μετακόμισε πρόσφατα στην πόλη και δεν εχει κανένα φίλο. Τα παιδιά στη γειτονιά την κοροϊδεύουν γιατί μιλάει ψευδά και τον αδερφό της γιατί δεν μπορεί να περπατήσει και κινείται με αναπηρικό καροτσάκι). – συζητάμε για τα συναισθήματα της νέας μας φίλης και το πως αισθάνεται, τι θα κάναμε εμείς αν είμαστε στη θέση της, αν τα ίδια έχουν αισθανθεί μόνα και διαφορετικά, τους ζητούμε να προτείνουν λύσεις ∙ Παρουσίαση ιστορίας κοινωνικής ιστορίας για τη διαχείριση των συναισθημάτων – παιχνίδι ρόλων. Δραματοποιούν τις προτάσεις τους – δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου Ο/θ νηπιαγωγός αφηγείται διάφορες καθημερινές καταστάσεις και τα παιδιά επιλέγουν τρόπους επίλυσης |
Τα παιδιά ενθουσιάζονται με την Νέλα την κούκλα που μας επισκέφτηκε. Την ακούν με προσοχή, συνομιλούν μαζί της. Της προτείνουν λύσεις.
Παρακολουθούμε την κοινωνική ιστορία συζητούμε για αποδεκτές ή μη αποδεκτές συμπεριφορές, για λύσεις που μπορούμε να βρούμε σε δύσκολες καταστάσεις.
Φτιάχνουμε πίνακα όπου για κάθε μια κατάσταση (λυπημένο παιδί- μοναχικό παιδί-θυμωμένο κα) προτείνει το κάθε παιδί μια λύση.
Το κάθε παιδί είναι ξεχωριστό και Όλοι έχουν μια θέση στην τάξη του νηπιαγωγείου μας.
Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα |
∙ ανάπτυξη σεβασμού για τους άλλους ∙ επίλυση προβλημάτων συνεργατικά και δημιουργικά.
∙ ανάπτυξη κριτικής σκέψης. ∙ αναγνώριση προκαταλήψεων και αδικιών και τρόπων αντίδρασης ∙ καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και κατανόηση της διαφορετικότητας ∙ ευαισθητοποίηση σε θέματα που άπτονται των ανθρωπίνων σχέσεων με στόχο τη διαμόρφωση ανθρωπιστικής συνείδησης ∙ έκφραση των συναισθημάτων τους τρόπο άμεσο, κατανοητό |
Συμμετοχή στην εβδομάδα Προγραμματισμού Europe Code Week
Μαθηματικά σε άλλη διάσταση!
Προκλήσεις που γίνονται παιχνίδι….
Σε ένα μαγικό σύννεφο στον ουρανό θα βρεθείς κι αν θες να βγεις από εκεί πριν σε βρει ο πεινασμένος δράκος θα πρέπει να ακολουθήσεις την μυστική διαδρομή που θα σου διαβάσει ένας φίλος από τον μαγικό χάρτη!
Θα πρέπει με επιτυχία να ακολουθήσεις την διαδρομή και να βγείς από το μαγικό σύννεφο(επιδαπέδιο χαλάκι).
Δοκιμασία για δύο, αφενός ο ένας να διαβάσει σωστά τον χάρτη αφετέρου ο άλλος να εκτελέσει σωστά τις οδηγίες!!
Ανάγνωση χάρτη, χωρικές έννοιες, κατανόηση κατευθύνσεων (αριστερά δεξιά μπροστά πίσω) ένα βήμα δυο βήματα κτλ.
Αφού λοιπόν παίξαμε το παιχνίδι πολλές φορές και αλλάξαμε ρόλους, πότε αυτός που διαβάζει τον χάρτη πότε αυτός που εκτελεί τις οδηγίες με μεγάλη επιτυχία,
Ζήτησα από τα παιδιά να μου φτιάξουν τους δικούς τους χάρτες με τις δικές τους διαδρομές για να τις παίξουμε.
Εδώ βλέπετε τις προσπάθειές τους να φτιάξουν τον πίνακα.
Ο πίνακας έπρεπε να έχει αυτή την μορφή ώστε να μπορεί να παιχτεί στο υπάρχον χαλάκι μου :
Να έχει τέσσερις στήλες και τρεις γραμμές.
Αφού λοιπόν στην πρώτη προσπάθεια πειραματίστηκαν και έφτιαξαν πίνακα χωρίς να λάβουν υπόψη τους τα τετράγωνα που θα έπρεπε να έχει (εκτός από 2-3 που το αντιλήφθηκαν )τους δείχνω ξανά το χαλί, μετράμε τις γραμμές, τις στήλες, τα κουτάκια, τους το σχεδιάζω στον πίνακα έτσι η δεύτερη προσπάθεια πήγε καλύτερα. Ωστόσο θα περίμενα ακόμα πιο επιτυχημένα αποτελέσματα για αυτό τους δόθηκε δυνατότητα και τρίτης προσπάθειας που πήγε όπως βλέπετε πολύ καλύτερα!
Δραστηριότητες που έχουν ενδιαφέρον και οξύνουν την σκέψη και τον μαθηματικό συλλογισμό των παιδιών και την αντίληψη κώδικα.
Τμήμα 1ο Νηπιαγωγός :Μοστάκη Μαίρη
5ο Νηπιαγωγείο Ν. Μουδανιών.
Μπράβο στα παιδάκια μου!!!! Απαιτητική εργασία μα την ολοκλήρωσαν με επιτυχία!