Εθνική Επέτειος Του ΌΧΙ/ 28^η Οκτωβρίου 1940

Ημέρα Μνήμης, Τιμής & Υπερηφάνειας

Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.)

Αρχικά, έγινε προβολή του παρακάτω βίντεο προσομοίωσης των γεγονότων της 28^ης Οκτωβρίου 1940 :

Η 28η Οκτωβρίου 1940 για παιδιά (Νηπιαγωγείο – Δημοτικό)

Ακολούθησε διεξοδική συζήτηση με έμφαση στις έννοιες του πολέμου και της ειρήνης:

• Τί έγινε πριν πολλά χρόνια;
• Γιατί έγινε πόλεμος;
• Προσέφερε τίποτα καλό ο πόλεμος στον κόσμο;
• Πόσο σημαντική είναι η ελευθερία μας;!
• Είναι σωστό ο ένας λαός να θέλει το κακό του άλλου;
• Ειρήνη σε όλο τον κόσμο, το πιο σημαντικό αγαθό!

Μαθηματικά, Εικαστικά, Γλώσσα

Διακρίναμε την αρχική φωνή-γράμμα των λέξεων Πόλεμος & Ειρήνη και τα κολλήσαμε με ταινία στο πάτωμα. Εν συνεχεία, παρουσιάστηκε οπτικό υλικό (καρτέλες) σχετικό με τις εν λόγω έννοιες και ακολούθησε αντιστοίχιση και ομαδοποίηση τους. Συγκεκριμένα, τα κάθε παιδί διαλέγει μία καρτέλα και την τοποθετεί στην φωνούλα-γράμμα που αντιστοιχεί. Παράλληλα, γίνεται διάκριση των χρωμάτων:

• Αν ο Πόλεμος ήταν χρώμα……
• Αν η Ειρήνη ήταν χρώμα……

Εικόνα 1 : Ομαδοποίηση οπτικού υλικού (Πόλεμος & Ειρήνη)

Εικαστικά & Μαθηματικά

Διπλώνουμε στα δύο ένα χαρτόνι Α4 έτσι ώστε να δημιουργηθούνε δύο πλευρές-δύο ομάδες. Αξιοποιώντας την προηγούμενη δράση, στην μία πλευρά του χαρτιού καλούνται τα παιδιά να ζωγραφίσουν κάτι αντιπροσωπευτικό για τον πόλεμο χρησιμοποιώντας τα χρώματά του και κάτι αντίστοιχο για την ειρήνη χρησιμοποιώντας τα δικά της χρώματα.

Εικόνες 2-4: Παιδικά Ινογραφήματα ¨Πόλεμος & Ειρήνη¨

Εικαστικά

Στην «παρεούλα» κατόπιν συζήτησης όλοι μαζί αποφασίζουμε να φτιάξουμε τα δικά μας αεροπλάνα τα οποία θα ρίχνουν καρδιές αντί για βόμβες έτσι ώστε ο κόσμος μας να γίνει καλύτερος! Χρησιμοποιήσαμε εφημερίδες και φτιάξαμε πολιτείες και κόκκινο χαρτί γλασσέ για κατασκευή καρδιών, το σύμβολο της αγάπης. Στο τέλος, γράψαμε : «Κάνουμε ειρήνη, ΟΧΙ πόλεμο»!

Εικόνες 5-8: Ομαδική Εργασία «Κάνουμε Ειρήνη, ΟΧΙ πόλεμο»

Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.)

Προβλήθηκε βίντεο με παραμύθι σχετικό επί του θέματος: Η Ειρήνη του Αριστοφάνη, ακολούθησε συζήτηση στην ολομέλεια και ομαδική εργασία με θέμα:

• η ειρήνη και ο πόλεμος μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Εικόνες 9 &10:  Πόλεμος & Ειρήνη

Εικαστικά

Τα παιδιά με απλά υλικά δημιούργησαν το σύμβολο της ειρήνης: ¨Το περιστέρι¨ και το εθνικό μας σύμβολο την ¨Ελληνική Σημαία¨ δίνοντας έμφαση στον χρωματισμό των γραμμών της, τα οποία αρχικά στόλισαν την τάξη μας και εν τέλει δόθηκαν για το σπίτι.

Εικόνες 11 -13: Περιστέρι και Ελληνική Σημαία

Μουσική

Εκμάθηση τραγουδιών της 28^ης Οκτωβρίου κάνοντας ιδιαίτερη αναφορά στην τραγουδίστρια σύμβολο εκείνης της εποχής, Σοφία Βέμπο.

1. Βάζει ο Ντούτσε την Στολή του
2. Κορόιδο Μουσολίνι
3. Τα ραφτικά της γιαγιάς Με συνοδεία εικονόλεξων
4. Εθνικός ύμνος

Εικόνες 14 – 16 :Τα Ραφτικά της Γιαγιάς/ Εικονόλεξο/ Εθνικός Ύμνος

 Γλώσσα

Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας , ένας από τους μαθητές της τάξης μας, έφερε βιβλίο σχετικό με την 28η Οκτωβρίου. Ανέλαβε δράση ως δάσκαλος αυτή την φορά και μας το “διάβασε”, σαφώς και με την δική μας καθοδήγηση και υποστήριξη.

Εικόνες 17 & 18: Ανάγνωση Παραμυθιού

Τεχνολογίες Πληροφοριών & Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.)

Προβολή παραμυθιού: «Το Κανόνι της Ειρήνης» που προάγει την αντίληψη της σπουδαιότητας της ειρήνης.

Εικόνα 19: «Το Κανόνι της Ειρήνης»

Οι εορταστικές μας εκδηλώσεις ολοκληρώθηκαν με αναμνηστικές φωτογραφίες όλης της ΟΜΑΔΑΣ μας!

 Εικόνες 20 & 21: Αναμνηστικέ Φωτογραφίες 1ου Τμήματος

2ο Τμήμα

28^η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Καθώς πλησιάζει η εθνική μας γιορτή της 28^ης Οκτωβρίου δε γινόταν να μην αφιερώσουμε τον απαραίτητο χρόνο ώστε τα παιδιά να μάθουν όσα περισσότερα πράγματα μπορούσαν για το ένδοξο παρελθόν αλλά και για τη σημασία της ειρήνης, του πολέμου, της ελευθερίας, της αγάπης για τη πατρίδα και τόσα ακόμα σπουδαία πράγματα.

Τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνίας- προτζέκτορας.

            Η εισαγωγή για την 28^η Οκτ. έγινε με παρουσίαση οπτικοακουστικού υλικού κατάλληλο για την ηλικία των παιδιών της τάξης. Είδαν σε μορφή ντοκιμαντέρ όλα τα σπουδαία γεγονότα που διαδραματίστηκαν πίσω στο παρελθόν. Τις χώρες που συμμετείχαν στο πόλεμο, τα κατορθώματα των Ελλήνων, την αντίσταση τους, τη κατοχή, το δρόμο προς την Ελευθερία. Συζητήσαμε για τις συνθήκες που επικρατούν σε μια χώρα όταν είναι υπό κατοχή, τι δεινά περνούν οι κάτοικοι της χώρας κτλ.

Αφήγηση παραμυθιού και εικαστικά ( εργασία κατανόησης)

Στο ολοήμερο τμήμα τη σκυτάλη πήρε η εκπαιδευτικός με το υπέροχο παραμύθι «η φάλαινα που τρώει το πόλεμο». Τα παιδιά μαγνητίστηκαν από τις παραστατικές εικόνες και το γλαφυρό κείμενο και έπειτα έκατσαν στα τραπεζάκια ώστε να αποτυπώσουν στο χαρτί όπως ήθελαν αυτό που είχαν ακούσει.

 Ομαδική εργασία

Σε ανακεφαλαίωση των προηγούμενων ενοτήτων ρωτήθηκαν τα παιδιά για το τί είναι ειρήνη και τί πόλεμος. Ποια χρώματα θα χρησιμοποιούσαν για το καθένα; Τι συναίσθημα τους αφήνει η κάθε λέξη; Τι συμβαίνει σε κάθε περίπτωση; Τι μπορούμε και τι δε μπορούμε να κάνουμε;

Το αποτέλεσμα είναι καθαρά από απαντήσεις των παιδιών.

  Μαθηματικά- αντιληπτική ικανότητα και κατηγοριοποίηση

Εικόνες που αφορούσαν τόσο την ειρήνη όσο και τον πόλεμο παρουσιάστηκαν στα παιδιά. Σε μεγάλο χαρτί χωρίστηκαν σε κατηγορίες και ένα ένα παιδί με κλειστά τα μάτια διάλεγε ένα χαρτάκι. Εφόσον παρατηρούσε καλά την εικόνα έλεγε σε όλους εμάς τι βλέπει και αν αφορά την ειρήνη ή τον πόλεμο. Έπειτα έπαιρνε κόλλα και κολλούσε την εικόνα στη σωστή μεριά του χαρτιού. Με την ίδια λογική σε διαφορετικό φόντο συνεχίσαμε σε επόμενη διδακτική ώρα. Τα παιδιά έπρεπε στην διαχωριστική γραμμή που σχηματίζει το πάτωμα της τάξης μας να κατηγοριοποιήσουν τις πλαστικοποιημένες κάρτες που αφορούν την ειρήνη και τον πόλεμο. Παρατηρήσαμε πως η ειρήνη έχει πολλά θετικά και ο πόλεμος πολλά αρνητικά.

 Εικαστικά – εξάσκηση λεπτής κινητικότητας και εκμάθηση σωστής χρήσης υλικών – γλώσσα ( γραφή)

Σε χαρτί κάνσον σχημάτισε η εκπαιδευτικός μεγάλους κύκλους. Τα παιδιά έπρεπε να πάρουν το ψαλίδι τους και να κόψουν περιμετρικά το κύκλο όσο πιο καλά μπορούσε το κάθε ένα. Έπειτα με χαρτί γκοφρέ σε χρώματα λευκού και μπλε τα παιδιά έκαναν μικρά μπαλάκια και με τη χρήση κόλλας τα κόλλησαν σαν κάδρο γύρω γύρω στο κύκλο. Μέσα στο κύκλο έγραψαν την λέξη «ΟΧΙ» και το όνομά τους και τέλος κόλλησαν ένα φύλλο δάφνης.

Εικαστικά- μαθηματικά( αντιληπτική ικανότητα)

Κατασκευή του εθνικού μας συμβόλου. Δόθηκε σαν φύλλο εργασίας η ελληνική σημαία. Στα σημεία που έπρεπε να βάψουν τα παιδιά μπλε είχα δημιουργήσει κουκίδες. Τα παιδιά έπρεπε συγκεντρωμένα να παρατηρήσουν που ακριβώς έπρεπε να ζωγραφίσουν ώστε το τελικό αποτέλεσμα να είναι ίδιο με την ελληνική σημαία. Έπειτα κρατήσαμε τις δημιουργίες μας στα χέρια και στην ολομέλεια μας τραγουδήσαμε τον εθνικό μας ύμνο.

Μουσική αγωγή

Τραγουδήσαμε τον εθνικό μας ύμνο, το «κορόιδο Μουσολίνι» καθώς και το «βάζει ο Ντούτσε τη στολή του» και μάθαμε τα λόγια. Προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε την έννοια του ρυθμού χτυπώντας παλαμάκια και έπειτα κάναμε μια προφορική επεξεργασία  και επεξήγηση στο νόημα των στίχων.

Ανάγνωση παραμυθιού με εργασία κατανόησης

Ανάγνωση του παραμυθιού «Η βαλίτσα». Μια παράξενη βαλίτσα καταφτάνει και μέσα υπάρχει μόνο μια φωτογραφία και ένα φλιτζάνι. Ποια ιστορία κρύβει μέσα αυτή η βαλίτσα; Πώς σχετίζεται με τον πόλεμο;