Δράση για την πρόληψη των προκαταλήψεων και διακρίσεων.
Την Δευτέρα 12-05-2025 στα πλαίσια δράσης για την πρόληψη προκαταλήψεων και διακρίσεων πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας επίσκεψη του παραολυμπιονίκη κολύμβησης κ. Καραούζα Κωνσταντίνου.
Υπεύθυνες της εκπαιδευτικής δράσης οι καθηγήτριες Μέντη Ρούλα και Πρωτοπαπά Κατερίνα.
Ο κ. Καραούζας μίλησε σε μαθητές/τριες και εκπαιδευτικούς για το ατύχημα που καθόρισε την ζωή του και τον οδήγησε στον αθλητισμό, για τα παραολυμπιακά αθλήματα και την μεγάλη του πορεία στον αθλητισμό . Επίσης, αναφέρθηκε εκτενώς στις δυσκολίες και τις προκλήσεις της ζωής των ΑμεΑ , ευαισθητοποιώντας το κοινό για το πώς πρέπει να αντιμετωπίζουμε τα άτομα με αναπηρία και απάντησε αναλυτικά και ακούραστα σε ερωτήσεις μαθητών/τριων και εκπαιδευτικών.
Στην συνέχεια, μαθητές/τριες και εκπαιδευτικοί είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν το άθλημα boccia που απευθύνεται σε αθλητές με αναπηρία. Έτσι, μπήκαν στη θέση αθλητών με κινητικά προβλήματα.
Ευχαριστούμε θερμά τον κ.Κωνσταντίνο Καραούζα για την ανιδιοτελή προσφορά του και τα μαθήματα ζωής που μας έδωσε, μαθήματα ενσυναίσθησης, συμπερίληψης, ισότητας και αλληλεγγύης.
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2025- ΟΔΗΓΙΕΣ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α. ΑΚΑΔ. ΈΤΟΥΣ 2024-2025
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2025- ΟΔΗΓΙΕΣ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α. ΑΚΑΔ. ΈΤΟΥΣ 2024-2025
ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2025- ΟΔΗΓΙΕΣ & ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Τ.Ε.Φ.Α.Α. ΑΚΑΔ. ΈΤΟΥΣ 2024-2025
https://blogs.sch.gr/lykloutn/files/2025/05/PROGRAMMA-2025.xls
Οδηγίες και Πρόγραμμα Υγειονομικής εξέτασης & Πρακτικής Δοκιμασίας (αγωνίσματα) των υποψηφίων για εισαγωγή στα Τ.Ε.Φ.Α.Α., ακαδημαϊκού έτους 2025-26
Δράση με θέμα το Άγχος των Εξετάσεων και τη Διαχείρισή του
Στο Λύκειο Λουτρών Αιδηψού, πραγματοποιήθηκε δράση με θέμα το Άγχος των Εξετάσεων και τη Διαχείριση Αυτού, υπό την καθοδήγηση της κας Κωνσταντίνας Κιούση, Συμβούλου Ψυχικής Υγείας (Msc), Ειδικής Παιδαγωγού (MSc). Η δράση είχε στόχο να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν και να διαχειριστούν το άγχος που προκαλούν οι εξετάσεις.
Η δραστηριότητα περιλάμβανε βιωματικές ασκήσεις που επικεντρώνονταν στην αναπνοή και σε τεχνικές χαλάρωσης, προκειμένου οι μαθητές να μάθουν τρόπους ανακούφισης από το άγχος.
Επίσης, πραγματοποιήθηκαν παιχνίδια ρόλων, όπου οι μαθητές κλήθηκαν να διαχειριστούν διαφορετικές καταστάσεις άγχους, εναλλάσσοντας ρόλους μεταξύ της «φωνής άγχους» και της «φωνής λογικής». Αυτή η πρακτική τους βοήθησε να αναγνωρίσουν τα συναισθήματα άγχους και να βρουν τρόπους να τα αντιμετωπίσουν πιο αποτελεσματικά.
Η δράση ήταν ιδιαίτερα επωφελής για τους μαθητές, ενισχύοντας την ψυχική τους ανθεκτικότητα και προσφέροντάς τους εργαλεία για την ενδυνάμωση της ικανότητας τους να διαχειρίζονται το άγχος, προετοιμάζοντας τους να αντιμετωπίσουν τις προκλήσεις των εξετάσεων με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση και ηρεμία.
ΟΔΗΓΙΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΓΕΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΤΕΦΑΑ- 2025-2026
κατάταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία, η οποία θα ισχύσει από τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026.
ΘΕΜΑ: Διαβίβαση Υπουργικής Απόφασης.κατάταξη των Σχολών, των Τμημάτων και των Εισαγωγικών Κατευθύνσεων Τμημάτων στα Επιστημονικά Πεδία, η οποία θα ισχύσει από τις πανελλαδικές εξετάσεις έτους 2026.
