Γενικό Λύκειο Λουτρών Αιδηψού

ΘΕΜΑ: «22ος ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΛΥΚΕΙΟΥ 2026

ΔΙΕΘΝΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ»

Οι μαθητές της Β΄τάξης του ΓΕΛ Λουτρών Αιδηψού, με ιδιαίτερο ενθουσιασμό και ενδιαφέρων  έλαβαν μέρος στην 1^η φάση του Πανελλήνιου Διαγωνισμού της Διεθνής Ολυμπιάδας Βιολογίας, που διεξάγει το Σάββατο 14 Φεβρουαρίου 2026 και ώρα 9:30πμ. στο χώρο του σχολείο  ως εξεταστικό κέντρο, διάρκειας τριών(3) ωρών.

Επιτροπή : Γ.Στεργίου (Πρόεδρος), Φ. Νταλαγιάννη (Υπεύθυνη καθηγήτρια του διαγωνισμού Βιολογίας).

Εθελοντές Εκπαιδευτικοί :Ι. Καραπέτσας και Μ. Γραμμένου (Επιτηρητές).

O Πανελλήνιος Διαγωνισμός Βιολογίας (ΠΔΒ) στοχεύει στην αναβάθμιση της επιστήμης της Βιολογίας στην εκπαιδευτική διαδικασία και στην ανάδειξη του ρόλου της στον επιστημονικό εγγραμματισμό των αυριανών πολιτών.  Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν τις γνώσεις και τις δεξιότητές τους σε θέματα που αφορούν τη Βιολογία, καλλιεργώντας παράλληλα την κριτική σκέψη και την επιστημονική τους αντίληψη.

Η δράση αυτή ανέδειξε το ενδιαφέρον των μαθητών για τις φυσικές επιστήμες και ενίσχυσε το πνεύμα συνεργασίας και δημιουργικής συμμετοχής.

Συγχαρητήρια αξίζουν σε όλους τους συμμετέχοντες για την προσπάθεια και τη θετική τους στάση.

«Υιοθεσία αρχαίων θεάτρων – Μαθητές ξεναγούν μαθητές στα αρχαία θέατρα»: Αρχαίο θέατρο Βοιωτικού Ορχομενού

Κατά το σχολικό έτος 2025-2026, στο πλαίσιο του εκπαιδευτικού προγράμματος «Υιοθεσία αρχαίων θεάτρων – Μαθητές ξεναγούν μαθητές στα αρχαία θέατρα», το οποίο υλοποιείται από το Σωματείο «ΔΙΑΖΩΜΑ», το Γενικό Λύκειο Λουτρών Αιδηψού «υιοθέτησε» για δεύτερη φορά το Αρχαίο Θέατρο Βοιωτικού Ορχομενού, συμμετέχοντας σε δίκτυο συνεργασίας με το Δημοτικό Σχολείο Λουτρών Αιδηψού και το ΓΕΛ Μαρτίνου, στο οποίο το σχολείο λειτουργεί ως συντονιστής.

Οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί και συντονιστές του δικτύου ήταν η Ζορμπά Μαρία (ΠΕ02) και ο Μήτσου Γεώργιος (ΠΕ04.01). Στο πρόγραμμα συμμετείχαν δέκα μαθήτριες της Β’ Λυκείου Ανθρωπιστικών Σπουδών.

Καθ’ όλη τη διάρκεια του σχολικού έτους υλοποιήθηκε ένα σύνολο οργανωμένων δράσεων, με στόχο την ανάδειξη της πολιτιστικής κληρονομιάς, καθώς και την ενίσχυση της πολιτιστικής ταυτότητας και συνείδησης των μαθητών. Παράλληλα, επιδιώχθηκε η βελτίωση της ποιότητας της μαθησιακής διαδικασίας μέσα από βιωματικές και συνεργατικές δραστηριότητες των μαθητών και των μαθητριών των σχολικών μονάδων του δικτύου συνεργασίας. Παράλληλα, οι μαθητές ενθαρρύνθηκαν να λειτουργούν ως ενεργοί πολίτες με σεβασμό και ευαισθησία προς τα πολιτιστικά αγαθά.

Οι μαθήτριες ασχολήθηκαν συστηματικά με τη μελέτη του αρχαίου θεάτρου, αξιοποιώντας το υλικό και την ερευνητική εργασία προηγούμενων ετών. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη διαχρονική εξέλιξη του μνημείου, πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την αναστήλωσή του, δηλαδή τη μορφή που παρουσιάζει σήμερα. Παράλληλα, αναδείχθηκε η σημασία της ύπαρξης και ανάδειξης ενός αναστηλωμένου αρχαίου θεάτρου σε μια μικρή επαρχιακή πόλη, καθώς και η ένταξή του στο σύγχρονο αστικό ιστό σε συνδυασμό με το αρχαιολογικό πάρκο ως ζωντανό στοιχείο πολιτιστικής κληρονομιάς.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε και στη διάχυση του προγράμματος μέσω συμμετοχής σε ημερίδες και εκδηλώσεις, καθώς και στην παρουσίασή του σε σχολικές μονάδες πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Στερεά Ελλάδα. Για τους σκοπούς του προγράμματος δημιουργήθηκε ειδικά διαμορφωμένο φύλλο εργασίας για τους μαθητές Δημοτικού, καθώς και ψηφιακή αφίσα με βασικές πληροφορίες του αρχαίου θεάτρου.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος, αλλά και τη θερμή ανταπόκριση και ανατροφοδότηση από τους μαθητές, ανανεώθηκε το «ραντεβού» για το επόμενο σχολικό έτος, με νέα σύνθεση ομάδας και ανανεωμένες ιδέες και τη συμμετοχή περισσότερων σχολικών μονάδων στο δίκτυο.

ΔΙΑΖΩΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ

Την Τετάρτη, 11/2/2026 την 6^η ώρα του σχολικού προγράμματος  στο τμήμα Γ3 της Γ΄ τάξης, πραγματοποιήθηκε συνδιδασκαλία των μαθημάτων της Νεοελληνικής γλώσσας και λογοτεχνίας με το μάθημα της Βιολογίας υπό  την καθοδήγηση  των διδασκόντων    κα. Μαρία Γραμμένου (Φιλόλογος)  και την  κα. Φωτεινή Νταλαγιάννη (Βιολόγος), με θέμα:

Κλωνοποίηση & Ηθικά Διλήμματα.

Αναδείχθηκε η Βιοηθική: Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα-ηθικά και κοινωνικά διλήμματα και προεκτάσεις που αφορούν τη χρήση της Γενετικής Μηχανικής. Συζητήθηκαν τα αποτελέσματα ραγδαίων εξελίξεων και πειραμάτων στους τομείς της βιολογίας  και της Ιατρικής όπου οδήγησαν στην θέσπιση κανόνων και νόμων, οι οποίοι   καθορίζουν τον τρόπο εφαρμογής των επιτευγμάτων της Επιστήμης. Έτσι κράτη και διάφοροι διεθνείς οργανισμοί συνέστησαν επιτροπές με αντικείμενο:

• Τη μελέτη των πιθανών επιπτώσεων από την ανάπτυξη της Βιολογίας
• Τη σύνταξη κανόνων δεοντολογίας
• Τη θέσπιση νόμων για να προστατευτεί η ανθρώπινη αξιοπρέπεια αλλά και
• Τη σωστή χρήση, με σεβασμό και χωρίς εκμετάλλευση των διαφόρων ζώων (πειραματόζωων), που χωρίς την πολύτιμη βοήθειά τους η επιστήμη δεν θα είχε κάνει ραγδαία άλματα, στην εύρεση ασθενειών, θεραπειών και φαρμάκων.

Η τριήμερη εκδρομή της Α΄ τάξης του σχολείου μας ΓΕΛ Λουτρών Αιδηψού
πραγματοποιήθηκε από τις 31 Μαρτίου έως τις 2 Απριλίου του 2026 με
προορισμό την Πρέβεζα με ενδιάμεσες στάσεις το Μεσολόγγι και τα Τρίκαλα
στην επιστροφή.

Στην εκδρομή συμμετείχαν  μαθητές της Α’ τάξης του Λυκείου, ο Διευθυντής του σχολείου κ. Γ. Στεργίου, ο Υποδιευθυντής  κ. Ι. Παπανικολάου  και οι συνοδοί καθηγητές  κα. Φ. Νταλαγιάννη και κ. Σ. Ντούκας.

Στο παρακάτω αρχείο βρίσκεται όλη η παρουσίαση του προγράμματος της εκδρομής

Εκδρομή Πρέβεζα

Στο πλαίσιο της διαθεματικής προσέγγισης και της συνεργασίας των εκπαιδευτικών ειδικοτήτων, υλοποιήθηκε εκπαιδευτική δράση στη Γ΄ Λυκείου του Γενικού Λυκείου Λουτρών Ευβοίας με θέμα την Τεχνητή Νοημοσύνη. Η δράση πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με τη φιλόλογο Μαρία Γραμμένου και την εκπαιδευτικό Πληροφορικής Χαρίσκου Χρυσάνθη, με στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από τις σύγχρονες ψηφιακές τεχνολογίες και ιδιαίτερα την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Κατά τη διάρκεια της δράσης παρουσιάστηκαν βασικές έννοιες και εφαρμογές της Τεχνητής Νοημοσύνης στην καθημερινή ζωή, στην εκπαίδευση και στην κοινωνία, ενώ έγινε ιδιαίτερη αναφορά στους πιθανούς κινδύνους που μπορεί να προκύψουν από την αλόγιστη ή μη ασφαλή χρήση της. Οι μαθητές συζήτησαν θέματα που αφορούν την προστασία προσωπικών δεδομένων, την παραπληροφόρηση, την εξάρτηση από την τεχνολογία και την ανάγκη ανάπτυξης κριτικής σκέψης κατά τη χρήση ψηφιακών εργαλείων.

Παράλληλα, δόθηκε έμφαση στους τρόπους δημιουργικής και υπεύθυνης αξιοποίησης της Τεχνητής Νοημοσύνης στη μαθητική κοινότητα, μέσα από πρακτικά παραδείγματα και δραστηριότητες ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο. Η δράση συνέβαλε ουσιαστικά στην ενίσχυση του ψηφιακού γραμματισμού των μαθητών και στην καλλιέργεια υπεύθυνης στάσης απέναντι στις νέες τεχνολογίες.

Περισσότερα