ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

Θεματική ενότητα :Δημιουργώ και Καινοτομώ

Υποθεματική: Ρομποτική, STEM/STEAM, Νέες Τεχνολογίες

Τίτλος εργαστηρίου : «Μικροί μετεωρολόγοι εν δράσει»

Η εκπαίδευση των πολιτών σχετικά με τα έντονα καιρικά φαινόμενα αποτελεί κρίσιμη συνιστώσα της ετοιμότητας για την αντιμετώπιση καταστροφών. Η γνώση είναι δύναμη και στο πλαίσιο των έντονων καιρικών συνθηκών, μπορεί να είναι σωτήρια. Κατανοώντας τι είναι τα έντονα καιρικά φαινόμενα, πώς σχηματίζονται και ποιες μπορεί να είναι οι επιπτώσεις τους, τα άτομα είναι καλύτερα εξοπλισμένα για να ανταποκριθούν αποτελεσματικά όταν συμβαίνουν αυτά τα γεγονότα. Για το λόγο αυτό ασχοληθήκαμε με το συγκεκριμένο εργαστήριο

Εργαστήριο 1

Καιρικά φαινόμενα και σύμβολα

Δραστηριότητες:

• Καταγράψαμε τον τρόπο που αντιλαμβάνονται τα παιδιά τα διάφορα καιρικά φαινόμενα (πχ την βροχή την ακούμε και την βλέπουμε, τον αέρα τον νιώθουμε κ.α). Φτιάξαμε σχετικό πίνακα.

• Παρακολουθήσαμε δελτίο καιρού και αναλύσαμε τα καιρικά σύμβολα που εμφανίζονται . Κάναμε λόγο για την κλίμακα κελσίου και παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο.

• Με όργανο μας τα θερμόμετρα της τάξης , καταγράψαμε τις θερμοκρασίες μέσα στην τάξη και έξω στην αυλή. Κάναμε μετρήσεις και συγκρίσεις στο χαρτί.

• Ζωγραφίσαμε τον αγαπημένο μας  καιρό δημιουργώντας έναν πίνακα που στο τέλος μετρήσαμε πιο καιρικό σύμβολο έχει τις περισσότερες προτιμήσεις.

• Φτιάξαμε τη δική μας τηλεόραση και γίναμε μικροί μετεωρολόγοι. Παίξαμε εκπαιδευτικά παιχνίδια στον υπολογιστή και κατασκευάσαμε μία ρόδα καιρού.

• Τα παιδιά καταγράφουν καθημερινά τον καιρό και συμπληρώνουν τον πίνακα καιρού. Στο τέλος του μήνα, μετρούν τι καιρό είχε τις περισσότερες μέρες.

• Προγραμματίσαμε τη μέλισσα – ρομπότ να διαγράψει μία διαδρομή φθάνοντας στο σύμβολο του ήλιου χωρίς όμως να περάσει από άλλα καιρικά φαινόμενα. Οι επιλογές στη διαδρομή ήταν πολλές. Τέλος, ο σχεδιασμός της διαδρομής αποτυπώθηκε και στο χαρτί.

φυλλο εργασιας bee-bot

Εργαστήριο 2

Η βροχούλα που έγινε πλημμύρα. Το βροχόμετρο

Δραστηριότητες:

• Διαβάσαμε το βιβλίο : « Πέφτει πέφτει η σταγόνα» για να γνωρίσουμε τον κύκλο του νερού. Φτιάξαμε ομαδικό κολάζ.

• Επισκεφτήκαμε το Κέντρο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και παρακολουθήσαμε το πρόγραμμα : « Η βροχούλα που έγινε πλημμύρα». Μέσα από το πρόγραμμα διδαχθήκαμε μέτρα προστασίας από ακραία πλημμυρικά φαινόμενα. Κατασκευάσαμε βροχόμετρο με απλά υλικά.

• Πειράματα βροχής: α) Σε ένα μπολ ρίξαμε μπλε σταγόνες . Μετά ρίξαμε μικρά κομμάτια από βαμβάκι ( σύννεφα) που απορρόφησαν την κάθε σταγόνα μέχρι το «σύννεφο να βαρύνει». Μόλις γέμιζε το σύννεφο το πιέζαμε και άρχιζε να «βρέχει»! β) Σε ένα διάφανο δοχείο βάλαμε βραστό νερό. Σκεπάσαμε το δοχείο με ένα πιάτο έτσι ώστε να ανεβαίνουν σε αυτό οι υδρατμοί. Μέσα στο πιάτο βάλαμε ένα παγάκι και έτσι πιο εύκολα οι υδρατμοί έγιναν σταγόνες που έπεφταν σαν βροχή.
• Φτιάξαμε κατασκευή ομπρέλας

Εργαστήριο 3

Φύσα αεράκι , φύσα με !!!!

Δραστηριότητες:

• Με αφορμή πίνακες  ζωγράφων τα παιδιά συζητούν για τον αέρα και μαθαίνουν τον ρόλο του στη ζωή των ανθρώπων και στον πλανήτη γενικότερα. Στη συζήτηση προσπάθησαν να απαντηθούν ερωτήματα. Τι είναι ο αέρας ;Πού βρίσκεται ;Πώς τον καταλαβαίνουμε ; Είναι χρήσιμος ;Πότε είναι επικίνδυνος;
• Γνωρίσαμε τον Σερ Φράνσις Μποφόρ με την κλίμακά του και διαβάσαμε το παραμύθι του αέρα
• Φύλλο εργασίας «ποια αντικείμενα μετακινούνται εύκολα από τον αέρα? Γιατί?»
• Αφού ξαναείδαμε τους πίνακες ζωγραφικής , γίναμε οι ήρωες του πίνακα και «παίξαμε με τον αέρα»

Εργαστήριο 4

Χιόνι παντού!!!!

Δραστηριότητες:

• Μιλήσαμε για το χιόνι ως καιρικό φαινόμενο και πόσο σπάνιο είναι στο νησί μας. Εντοπίσαμε τις διαφορές του από το χαλάζι που ρίχνει συχνά στο χωριό μας(πχ ποιο είναι πιο βαρύ, τί ζημιές προκαλούνται, μέτρα προστασίας κ.α)
• Διαβάσαμε το παραμύθι: « Τικ και Τέλα» και φτιάξαμε σύνθετες λέξεις με πρώτο συνθετικό το χιόνι (πχ χιονοθύελλα, χιονόνερο, χιονόμπαλα κι άλλες).
• Φτιάξαμε χιονάνθρωπους από διάφορα υλικά( τουβλάκια, πλαστελίνη, ζωγραφική)

Πείραμα: Χιόνι από σόδα και αφρό ξυρίσματος

Εργαστήριο 5

Μικροί μετεωρολόγοι εν δράσει (αξιολόγηση του εργαστηρίου)

Δραστηριότητες:

• Φτιάξαμε μετεωρολογικό σταθμό με θερμόμετρο, βροχόμετρο και πυξίδα που δείχνει την κατεύθυνση του αέρα. Καταγράψαμε για μία εβδομάδα τον καιρό με πληροφορίες που αντλούσαμε από τον μετεωρολογικό μας σταθμό.