Γυμνάσιο Κοπανού Νάουσας

Στη σύγχρονη εποχή, όπου η προστασία του περιβάλλοντος αποτελεί επιτακτική ανάγκη, το σχολείο μας κάνει δυναμικά βήματα προς τη δημιουργία ενός πιο «πράσινου» και βιώσιμου χώρου μάθησης. Οι μαθητές της Β΄ Γυμνασίου, μέσα από τους εκπαιδευτικούς ομίλους «Φυτεύω στο σχολείο μου» και «Ανακυκλώνω στο σχολείο μου», αποδεικνύουν καθημερινά πως η οικολογική συνείδηση καλλιεργείται με πράξεις.Στο πλαίσιο του ομίλου «Φυτεύω στο σχολείο μου», οι μαθητές ανέλαβαν τη φροντίδα και τον καλλωπισμό του σχολικού ελαιώνα, όπου έχουν φυτευτεί 20 ελιές. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη φύση, έμαθαν τη σημασία της καλλιέργειας και ανέπτυξαν πνεύμα συνεργασίας και σεβασμού προς το περιβάλλον.Παράλληλα, ο όμιλος «Ανακυκλώνω στο σχολείο μου» με αφορμή την  Παγκόσμια Ημέρα Ανακύκλωσης, στις 18 Μαρτίου, υλοποίησε δράση  ανακύκλωσης παλαιών βιβλίων  σε σάκους ανακύκλωσης . Το μήνυμα ήταν σαφές: μικρές καθημερινές συνήθειες μπορούν να φέρουν μεγάλες αλλαγές.Εκπαιδευτικοί των περιβαλλοντικών ομίλων συμμετείχαν σε επιμόρφωση του εθνικού δικτύου του ΚΕΠΕΑ Νάουσας με θέμα:< Από τη Γη στο Σχολείο> στις 11/3/2026.Το «Πράσινο Σχολείο» δεν είναι απλώς ένας τίτλος· είναι μια στάση ζωής που διαμορφώνεται μέσα από τη συνεργασία, τη γνώση και την ενεργό συμμετοχή. Οι δράσεις των μαθητών της Β΄ Γυμνασίου αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση και μας γεμίζουν αισιοδοξία για ένα πιο καθαρό και βιώσιμο μέλλον.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί περιβαλλοντικών ομίλων: Παπαδημητρίου Π., Τσομπανίδου Μ., Κυριακίδου Α. και Σεμερτζίδου Ε.

Την Τρίτη 31/3  οι μαθητές της Β΄ Γυμνασίου του σχολείου μας πραγματοποίησαν μια ιδιαίτερα ενδιαφέρουσα διδακτική επίσκεψη στο Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας στη Θεσσαλονίκη. Η εμπειρία αυτή αποτέλεσε ένα ζωντανό μάθημα ιστορίας και τεχνολογίας, δίνοντάς μας την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά τα εντυπωσιακά επιτεύγματα των αρχαίων Ελλήνων.

Μετά  την άφιξή μας οι υπεύθυνοι του μουσείου μας ξενάγησαν στους χώρους του. Ανάμεσα στα εκθέματα που μας τράβηξαν την προσοχή ήταν η ανακατασκευή του Μηχανισμού των Αντικυθήρων, ο οποίος θεωρείται ο πρώτος «υπολογιστής» της αρχαιότητας, καθώς και υδραυλικά ρολόγια που χρησιμοποιούνταν για τη μέτρηση του χρόνου. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσίασαν επίσης τα αυτόματα μηχανήματα του Ήρωνα του Αλεξανδρέα, όπως οι μηχανισμοί που λειτουργούσαν με ατμό.

Επιπλέον, είδαμε αρχαίες εφευρέσεις που σχετίζονται με την καθημερινή ζωή, όπως ανυψωτικούς μηχανισμούς, γερανούς και εργαλεία κατασκευών, τα οποία αποδεικνύουν το υψηλό επίπεδο τεχνογνωσίας των αρχαίων Ελλήνων μηχανικών.

Μέσα από την ξενάγηση μάθαμε ότι πολλές από αυτές τις εφευρέσεις αποτέλεσαν τη βάση για σύγχρονες τεχνολογίες, γεγονός που μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα. Παράλληλα, είχαμε την ευκαιρία να συμμετάσχουμε σε διαδραστικές δραστηριότητες, όπου παρατηρήσαμε από κοντά τη λειτουργία ορισμένων μηχανισμών, κάνοντας την εμπειρία μας ακόμη πιο ζωντανή και κατανοητή.

Η διδακτική αυτή επίσκεψη δεν ήταν μόνο μια ευκαιρία για μάθηση, αλλά και για συνεργασία και ψυχαγωγία. Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά, έκαναν ερωτήσεις και αντάλλαξαν απόψεις, γεγονός που συνέβαλε στην καλύτερη κατανόηση των όσων είδαμε. Συνολικά, η επίσκεψη στο Μουσείο Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας ήταν μια αξέχαστη εμπειρία που μας βοήθησε να εκτιμήσουμε περισσότερο την πολιτιστική και επιστημονική κληρονομιά της χώρας μας.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί της διδακτικής επίσκεψης: Α, Κυριακίδου, Μ, Τσομπανίδου και Ε, Σεμερτζίδου.

Την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα ουσιαστική και πρακτικά προσανατολισμένη επιμορφωτική δράση, την οποία υλοποίησε το Κέντρο Εξαρτήσεων «Πρόσβαση» με θέμα τη διαχείριση της σχολικής τάξης.

Η επιμόρφωση πραγματοποιήθηκε στον χώρο του σχολείου μας και είχε ως στόχο την ενίσχυση των παιδαγωγικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, προσφέροντας σύγχρονες προσεγγίσεις και πρακτικά εργαλεία για την αποτελεσματική οργάνωση και διαχείριση της τάξης, την πρόληψη συγκρούσεων και την ενίσχυση ενός θετικού μαθησιακού κλίματος.

Κατά τη διάρκεια της επιμόρφωσης, οι εισηγητές του Κέντρου ανέπτυξαν θέματα όπως:

• η δημιουργία σχέσεων εμπιστοσύνης με τους μαθητές,
  • η πρόληψη και διαχείριση δύσκολων συμπεριφορών,
  • η ενίσχυση της συνεργασίας και του αλληλοσεβασμού μέσα στην τάξη,
  • τεχνικές επικοινωνίας και ενεργητικής ακρόασης,
  • πρακτικές στρατηγικές για την ενδυνάμωση του ρόλου του εκπαιδευτικού.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη βιωματική προσέγγιση, καθώς οι εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε δραστηριότητες, συζήτηση πραγματικών περιστατικών από τη σχολική καθημερινότητα και ανταλλαγή εμπειριών, γεγονός που κατέστησε την επιμόρφωση άμεσα εφαρμόσιμη στην πράξη.

Η δράση αυτή ανέδειξε τη σημασία της συνεχούς επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών και της συνεργασίας του σχολείου με εξειδικευμένους φορείς για την υποστήριξη του παιδαγωγικού έργου και την ενίσχυση ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.

Οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας αποκόμισαν πολύτιμες γνώσεις και πρακτικά εργαλεία, τα οποία αναμένεται να συμβάλουν ουσιαστικά στη βελτίωση της καθημερινής σχολικής ζωής και της ποιότητας της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

Μια ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική δράση έλαβε χώρα στο σχολείο μας  την Παρασκευή 20 Μαρτίου 2026, παραμονές της Εαρινής Ισημερίας. Ο λόγος για το ιστορικό πείραμα του Ερατοσθένη, μια μοναδική εκπαιδευτική δραστηριότητα που οργανώνεται από την Πανελλήνια Ένωση Υπευθύνων Εργαστηριακών Κέντρων Φυσικών Επιστημών (ΠΑΝΕΚΦΕ) με τη συνεργασία του Ινστιτούτου Αστρονομίας, Αστροφυσικής, Διαστημικών Εφαρμογών και Τηλεπισκόπησης και του ESERO.

Ο Ερατοσθένης, διακεκριμένος μαθηματικός, γεωγράφος και αστρονόμος του 3ου αιώνα π.Χ., υπήρξε διευθυντής της Βιβλιοθήκη της Αλεξάνδρειας. Παρατηρώντας ότι στην περιοχή της Συήνης (σημερινό Ασουάν) ο Ήλιος δεν δημιουργούσε σκιά το μεσημέρι του θερινού ηλιοστασίου, ενώ στην Αλεξάνδρεια δημιουργούσε, οδηγήθηκε στην ιδέα ότι η Γη είναι σφαιρική. Με βάση αυτή την παρατήρηση και χρησιμοποιώντας γεωμετρικούς υπολογισμούς, υπολόγισε με αξιοσημείωτη ακρίβεια την περίμετρο της Γης.

Οι μαθητές με τη βοήθεια απλών μέσων, όπως μία μεζούρα μέτρησαν το μήκος της σκιάς μίας ράβδου, ακριβώς την ώρα του τοπικού μεσημεριού. Στη συνέχεια, με βάση της μετρήσεις τους υπολόγισαν τη γωνία που σχημάτιζαν οι ηλιακές ακτίνες με τη ράβδο ενώ ταυτόχρονα  υπολόγισαν την απόσταση του σχολείου μας  από τον Ισημερινό με τη βοήθεια του γεωγραφικού πλάτους, και κατέληξαν με εξαιρετική ακρίβεια στον υπολογισμό της περιφέρειας της.

Συνοψίζοντας, το πείραμα του Ερατοσθένη αποτέλεσε μια ιδιαίτερα σημαντική και εποικοδομητική δραστηριότητα. Μέσα από αυτήν, διαπιστώσαν οι μαθητές ότι ακόμη και με απλά μέσα είναι δυνατόν να εξαχθούν αξιόπιστα επιστημονικά συμπεράσματα. Η εμπειρία αυτή ανέδειξε τη διαχρονική αξία της επιστημονικής γνώσης και  έφερε τους μαθητές πιο κοντά στο έργο των αρχαίων Ελλήνων επιστημόνων, οι οποίοι έθεσαν τα θεμέλια της σύγχρονης επιστήμης.

Υπεύθυνοι καθηγητές του πειράματος ήταν ο Κοτζαμπάσης Γ. ΠΕ04.01 και οι Τσομπανίδου Μ. και Παραθυρά Μ. ΠΕ03.

Με ιδιαίτερη συγκίνηση πραγματοποιήθηκε η γιορτή και η παρέλαση για την 25η Μαρτίου από το Γυμνάσιο Κοπανού.

Μέσα από αυτοβιογραφίες ηρώων και αγωνιστών της Ελληνικής Επανάστασης, οι μαθητές ζωντάνεψαν στιγμές της ιστορίας μας, αποδίδοντας φόρο τιμής σε όσους αγωνίστηκαν για την ελευθερία. Οι παρουσιάσεις ήταν συγκινητικές και ανέδειξαν το πνεύμα και τις αξίες της εποχής.

Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με την καθιερωμένη παρέλαση, σε κλίμα εορτασμού και μνήμης.

Θερμά συγχαρητήρια στους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς κ. Κοτζαμπάση Γιώργο και κα. Τσαρνούχα Κατερίνα, καθώς και σε όλους τους μαθητές για την άψογη διοργάνωση και συμμετοχή.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΡΙΚΑΛΑ- ΒΟΛΟΣ

Η  Γ’ τάξη του Γυμνασίου Κοπανού πραγματοποίησε μια ξεχωριστή εκπαιδευτική επίσκεψη στη Μαγνησία, με κύριους σταθμούς την πόλη του Βόλου και το μαγευτικό Πήλιο. Η δράση αυτή συνδύασε τη γνώση με τη βιωματική μάθηση, προσφέροντας στους μαθητές πολύτιμες εμπειρίες.

Κατά την παραμονή τους στον Βόλο, οι μαθητές επισκέφθηκαν το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας και το Εντομολογικό Μουσείο, όπου είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά τον πλούτο της ελληνικής πανίδας και να εμβαθύνουν στον κόσμο των εντόμων μέσα από ενδιαφέρουσες ξεναγήσεις.

Στη συνέχεια, ξεναγήθηκαν στο Μουσείο Κεραμικής, έναν χώρο με διεθνή απήχηση, όπου διοργανώνονται συμπόσια και εργαστήρια τέχνης. Εκεί, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με την τέχνη της κεραμικής και κατανόησαν τη σημασία της δημιουργικότητας και της καλλιτεχνικής έκφρασης.

Η εκπαιδευτική εμπειρία εμπλουτίστηκε με επίσκεψη στη γραφική Μακρινίτσα, ένα από τα ομορφότερα χωριά του Πηλίου. Οι μαθητές περιηγήθηκαν στα καλντερίμια και απόλαυσαν τα μοναδικά χρώματα, αρώματα και γεύσεις της περιοχής, βιώνοντας την αυθεντική ομορφιά της φύσης και της παράδοσης.

Καθοριστική υπήρξε η συμβολή του υπεύθυνου εργαστηρίου, κ. Βαγγέλη Ανετόπουλου, ο οποίος με την πολύχρονη εμπειρία του ενέπνευσε τους μαθητές, ενισχύοντας τα κίνητρα για μάθηση και δημιουργία.

Η εκδρομή αυτή αποτέλεσε μια ολοκληρωμένη εκπαιδευτική εμπειρία, που συνέδεσε τη γνώση με την πράξη και άφησε σε όλους τους συμμετέχοντες όμορφες αναμνήσεις και πολύτιμα εφόδια για το μέλλον.

Θερμές  ευχαριστίες στους εκπαιδευτικούς που συνέβαλαν καθοριστικά στην επιτυχία αυτής της εκπαιδευτικής δράσης. Ιδιαίτερα ευχαριστούμε τον κ. Κοτζαμπάση Γιώργο, αρχηγό και υπεύθυνο διοργάνωσης, καθώς και την εικαστικό συνοδό καθηγήτρια κα. Καλογερίδου Ελπίδα, για τη στήριξη και την καθοδήγησή τους σε όλα τα επίπεδα.

Ευχαριστούμε επίσης τους μαθητές για την άψογη συνεργασία, το ήθος και τη θετική τους διάθεση καθ’ όλη τη διάρκεια του ταξιδιού. Η όμορφη αυτή εμπειρία που μοιραστήκαμε θα μας μείνει ανεξίτηλη στη μνήμη.

Η ΔΙΕΥΘΥΝΤΡΙΑ

Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, Παρασκευή 6/3/26 πραγματοποιήθηκε δράση με την Β Γυμνασίου με στόχο την ενημέρωση, ευαισθητοποίηση και την καλλιέργεια ενσυναίσθησης. Η δράση υλοποιήθηκε με υλικό από την πλατφόρμα stop-bullying.gov.gr . Αρχικά οι μαθητές/ μαθήτριες είδαν την ταινία μικρού μήκους με τίτλο: <Μαζί μπορούμε να βάλουμε τέλος στον σχολικό εκφοβισμό > , στη συνέχεια ακολούθησε διάλογος και διερευνητικά εντόπισαν τους ρόλους στο περιστατικά σχολικού εκφοβισμού της ταινίας. Έπειτα ενημερώθηκαν με υλικό της πλατφόρμας για το τί είναι το bullying και τί μπορείς να κάνεις για να αντιμετωπίσεις τον σχολικό εκφοβισμό. Τονίστηκε ιδιαίτερα η δυνατότητα αναφοράς περιστατικών εκφοβισμού στην πλατφόρμα , θέμα που έχει καταχωριστεί στον εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας του σχολείου και για το οποίο έχουν ήδη ενημερωθεί οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών και μαθητριών. Επιλογικά οι μαθητές/τριες ομαδοσυνεργατικά διερεύνησαν τους ρόλους του bullying φωτίζοντας πτυχές του ζητήματος και δίνοντας την δική τους πινελία ζωγράφισαν συνθήματα . Ο στόχος της δράσης επιτεύχθηκε : ενημερώνω- αντιμετωπίζω – ζητώ βοήθεια.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Παπαδημητρίου Π, Σεμερτζίδου Ε., Τσομπανίδου Μ.και Παραθυρά Μ.

Το Γυμνάσιο Κοπανού ζωντάνεψε με μια ξεχωριστή δράση κατά της σχολικής βίας! Υπό την καθοδήγηση της υπεύθυνης εκπαιδευτικού Καλογερίδου Ελπίδας, εικαστικού  και της Διευθύντριας Πασχούλα Κατερίνας, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τη δημιουργικότητά τους και να στείλουν το δικό τους μήνυμα αλληλεγγύης και σεβασμού.

Ιδιαίτερα δυναμική ήταν η συμμετοχή της εκπαιδευτικού Πασχαλίδου Αντωνίας, η οποία ζωγράφισε μαζί με τα παιδιά και πρότεινε ιδέες για συνθήματα και σχέδια. Τα παιδιά  μαζί με τις εκπαιδευτικούς ζωγράφισαν, έγραψαν συνθήματα και ένιωσαν τη δύναμη της συνεργασίας και της ενσυναίσθησης!

Μια δράση που απέδειξε ότι με χρώματα, φαντασία και κοινή προσπάθεια μπορούμε να κάνουμε τον σχολικό χώρο πιο φιλικό, ασφαλή και γεμάτο σεβασμό

Την Πέμπτη 05/03/2026 πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Κοπανού η δεύτερη προγραμματισμένη άσκηση σεισμού. Επιπλέον ακολούθησε άσκηση πυρόσβεσης που υλοποιήθηκε από την Πυροσβεστική Υπηρεσία του Δήμου Νάουσας και πιο συγκεκριμένα από τον Πυρονόμο κ. Δούτση Γεώργιο . Με τη συμμετοχή όλων των εκπαιδευτικών και της Διευθύντριας κ. Πασχούλα Αικατερίνης οι δράσεις διεξήχθησαν με πλήρης επιτυχία και με ενεργό συμμετοχή όλων των μαθητών και μαθητριών.

Υπεύθυνος δράσης σεισμού ήταν ο κ. Γεωργιάδης Μάριος

Υπεύθυνες δράσης πυρόσβεσης κ. Τσομπανίδου , Παραθυρά και Σεμερτζίδου.

Επιμόρφωση εκπαιδευτικών περιβαλλοντικών ομίλων

Στο πλαίσιο της σύγχρονης εκπαιδευτικής πραγματικότητας, το σχολείο μας κάνει σταθερά βήματα προς μια πιο οικολογική και βιώσιμη λειτουργία, συμμετέχοντας ενεργά στο Δίκτυο Σχολείων του ΚΕΠΕΑ Νάουσας με τίτλο «Γεωργία και Περιβάλλον».Η επιμόρφωση των εκπαιδευτικών αποτέλεσε το πρώτο και ουσιαστικότερο βήμα αυτής της προσπάθειας. Μέσα από οργανωμένα σεμινάρια, βιωματικά εργαστήρια και ανταλλαγή καλών πρακτικών, οι εκπαιδευτικοί μας είχαν την ευκαιρία να εμβαθύνουν σε θέματα αειφορίας, περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης και σύγχρονων παιδαγωγικών μεθόδων που συνδέουν τη γεωργία με την προστασία του περιβάλλοντος. Το σεμινάριο πραγματοποιήθηκε 28/02/2026 από το ΚΕΠΕΑ Νάουσας με τη συμμετοχή όλων των σχολείων του δικτύου.

Δημιουργία  padlet  με Εννοιολογικό Προσδιορισμό

Στο πλαίσιο των εκπαιδευτικών ομίλων «Φυτεύω στο σχολείο μου» και «Ανακυκλώνω στο σχολείο μου», οι μαθητές προχώρησαν στη δημιουργία padlet με στόχο τον εννοιολογικό προσδιορισμό των όρων ανακύκλωση και αναδάσωση.

Ανακύκλωση:
Η διαδικασία συλλογής και επεξεργασίας υλικών (χαρτί, πλαστικό, γυαλί, μέταλλο), ώστε να επαναχρησιμοποιηθούν για την παραγωγή νέων προϊόντων. Στόχος είναι η μείωση των απορριμμάτων, η εξοικονόμηση φυσικών πόρων και η προστασία του περιβάλλοντος.

Αναδάσωση:
Η οργανωμένη φύτευση δέντρων σε περιοχές όπου τα δάση έχουν καταστραφεί από πυρκαγιές ή άλλες φυσικές και ανθρώπινες παρεμβάσεις. Σκοπός είναι η αποκατάσταση του οικοσυστήματος, η προστασία του εδάφους και η ενίσχυση της βιοποικιλότητας.

Το padlet : https://padlet.com/evakisem/padlet-dpthwqs516wsz3n5

Εκπαιδευτική Εκδρομή στα Ιωάννινα

Η περιβαλλοντική μας δράση ολοκληρώθηκε με εκπαιδευτική εκδρομή στα Ιωάννινα, όπου οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν από κοντά σημαντικά φυσικά τοπία της Ηπείρου. Πρώτος σταθμός ήταν η Λίμνη Παμβώτιδα, ένας μοναδικός υδροβιότοπος με πλούσια χλωρίδα και πανίδα. Στη συνέχεια επισκέφθηκαν το Σπήλαιο Περάματος, ένα από τα σημαντικότερα σπήλαια της Ελλάδας, με εντυπωσιακούς σταλακτίτες και σταλαγμίτες. Η εμπειρία αυτή συνέδεσε τη γεωλογία με την περιβαλλοντική εκπαίδευση, αναδεικνύο   ντας τη μακρόχρονη φυσική ιστορία του τόπου.

Το «Πράσινο Σχολείο» δεν αποτελεί απλώς έναν τίτλο, αλλά μια συλλογική προσπάθεια εκπαιδευτικών και μαθητών να διαμορφώσουν μια κουλτούρα σεβασμού προς το περιβάλλον. Μέσα από επιμόρφωση, δράσεις, δημιουργία και εμπειρίες πεδίου, το σχολείο μας μετατρέπεται σε ζωντανό κύτταρο οικολογικής ευαισθησίας και ενεργού πολιτειότητας.

Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: Παπαδημητρίου Π. ,Σεμερτζίδου Ε. , Α. Κυριακίδου, Μ. Τσομπανίδου.