Αρχική » Άρθρα με ετικέτα 'artificial intelligence'
Αρχείο ετικέτας artificial intelligence
Directorate of Secondary Education Erasmus “STIAEM”
KA220 SCH
Slow Tech Innovation: AI, Ethics, and New Teaching Methods
2025-1-IT02-KA220-SCH-000365213
Objectives
The initiative enhances teachers’ digital skills, promoting responsible AI integration in education. It facilitates schools’ digital transformation by aligning AI use with pedagogical and ethical principles. Through research, training, and experimentation,it enhances digital literacy, civic engagement, and innovative pedagogy. The goal is to establish a replicable educational model, offering policy recommendations, guidelines and open digital resources through the Slow Tech AI platform. Συνεχίστε την ανάγνωση →
Erasmus Gymnasio Gennadiou “Artificial Intelligence” AI4ESL
Η πορεία του σχεδίου «Artificial Intelligence for Early School Leaving» AI4ESL με κωδικό 2021-1-MT01-KA220-SCH-000024247 στο οποίο το Γυμνάσιο Γενναδίου Ρόδου συμμετέχει ως εταίρος συνεχίζεται με επιτυχία. Έχουν ήδη πραγματοποιηθεί δύο Διεθνικές Συναντήσεις, μία στην Ισπανία και μία στην Μάλτα.
Οι συναντήσεις μελέτησαν την έννοια της Τεχνητής Νοημοσύνης, τη ραγδαία εξέλιξή της και τη θέση της στο εκπαιδευτικό σύστημα της κάθε χώρας. Παράλληλα έγιναν παρουσιάσεις για τη μαθητική διαρροή, τις πιθανές αιτίες και τα μέτρα αντιμετώπισης από τα σχολεία εταίρους. Η σύγκριση ανέδειξε σημαντικές διαφορές αλλά και πολλές ομοιότητες.
Στα πλαίσια του σχεδίου υλοποιήθηκαν οι παρακάτω εργασίες Συνεχίστε την ανάγνωση →
Erasmus Artificial Intelligence AI4ESL
Το Γυμνάσιο Γενναδίου Ρόδου συμμετέχει ως εταίρος στο σχέδιο με τίτλο «Artificial Intelligence for Early School Leaving» AI4ESL και κωδικό 2021-1-MT01-KA220-SCH-000024247. Συντονιστής είναι ο οργανισμός B&P Emerging Technologies Consultancy Lab Ltd από την Μάλτα.
Συμμετέχουν επίσης εταίροι σχολεία από τη Σερβία, την Ιρλανδία, την Ισπανία και τη Φιλανδία.
Το σχέδιο στοχεύει στην παροχή εξατομικευμένων εκπαιδευτικών προσεγγίσεων που υποστηρίζουν τη συμπερίληψη, την ποικιλομορφία και την ισότητα μέσα από εφαρμογές ψηφιακής μάθησης για όλους τους μαθητές, ανεξαρτήτως φύλου, φυλής, καταγωγής και επιπέδου ακαδημαϊκής επίδοσης. Συνεχίστε την ανάγνωση →
