Το σχολείο μας το Σχολικό έτος 2010-11 συμμετείχε στο διαγωνισμό της Ομοσπονδίας Ναξιακών Συλλόγων με θέμα “Η ιστορία του Σχολείου μας“.
Το σχολείο μας συμμετείχε στο διαγωνισμό αυτό και πήρε το πρώτο βραβείο. Η εργασία μας βρίσκεται δημοσιευμένη στο ιστολόγιό μας στη σελίδα Η ιστορία του σχολείου μας και θα δημοσιευθεί στο επόμενο τεύχος του περιοδικού Ναξιακά.
Ένας από τους πρώτους στόχους που είχαμε θέσει εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές με τη συμμετοχή μας στο διαγωνισμό για το Αειφόρο Σχολείο και τον καταρτισμό του Σχεδίου Αειφόρου Δράσης ήταν η βελτίωση της αυλής του Σχολείου.
Έτσι κατά τη διάρκεια των διακοπών των Χριστουγέννων η αυλή του σχολείου μας στρώθηκε με βιομηχανικό μπετό και πλέον έχουμε ένα γήπεδο μπάσκετ και βόλεϊ κανονικών διαστάσεων και το κυριότερο οι μαθητές μας μπορούν να παίζουν με ασφάλεια.
Συνεχίζοντας τη δράση μας και προσπαθώντας να μεταλαμπαδεύσουμε την έννοια της αειφορίας στους μαθητές του σχολείου μας συνεχίσουμε η δράση μας.
Όλοι μαζί μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικό προσωπκό και σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας αποφασίσαμε να καλλωπίσουμε τον αύλειο χώρο του σχολείου. Έτσι το Μάιο του σχολικού έτους 2010-2011 με την οικονομική αρωγή του Συλλόγου Γονέων και με πολλή προσωπική εργασία από μαθητές και εκπαιδευτικούς φυτέψαμε έξι (6) δέντρα ακόμή στην αυλή του σχολείου, φυτέψαμε λουλούδια σε παρτέρια και βάψαμε και ζωγραφίσαμε εξωτερικούς τοίχους του σχολείου. Επίσης σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων και με τις Τεχνικές Υπηρεσίες του Δήμου Νάξου και Μικρών Κυκλάδων τοποθετήσαμε δύο μεγάλους προβολεις στην αυλή του σχολείου με αποτέλεσμα να γίνει κέντρο άθλησης για τα παιδιά και τους νέους του χωριού μας σε ώρες και ημέρες που δε λειτουργεί το σχολείο.
Ακολουθούν στιγμιότυπα από τις δράσεις μας.
Στα πλαίσια του μαθήματος της Φυσικής οι μαθητές και μαθήτριες των Ε και ΣΤ τάξεων δημιούργησαν μια παρουσίαση με πληροφορίες για τα είδη των ζώων.
Ομάδα 1: Κατερίνα Ζεύλη, Μαρία Λαγογιάννη, Δήμητρα Σκουλάτου, Γιώργος Ευριπιώτης, Μανόλης Μπασταρδόπουλος.
Ομάδα 2: Μαριρένα Απειρανθίτη, Χρυσούλα Λαγογιάννη, Μαρία Κώνστα.
Ομάδα 3: Ελένη Ζούλη, Μαργαρίτα Μαργαρίτη, Μαρία Σκουλάτου, Μιχάλης Μαργαρίτης.
Με αφορμή τη νέα Σχολική Χρονιά που ξεκινά σας καλωσορίζουμε και πάλι, μαθητές και αναγνώστες, και ευχόμαστε σε όλους υγεία, ευτυχία και καλή πρόοδο.
Το Διδακτικό Προσωπικό του Σχολείου
Σαντούφ ή αεράνι (στην τοπική μας διάλεκτο)
Αποτελείται από δύο ξύλα ένα κάθετα στερεωμένο στο έδαφος και ένα οριζόντι στερωμένο στο πρώτο ξύλο, που στη μια έκρη έχει κρεμασμένο έναν κουβά και στην άλλη άκρη είναι δεμένη μια πέτρα ώστε με το βάρος της να βοηθά στην ανάσυρση του κουβά μέσα από το πηγάδι.
Σαντούφ
Νερόμυλος
Μία αντλία τροφοδοτεί με νερό τον γκρι σωλήνα (αντί ποταμού) το οποίο γυρνά τη φτερωτή και εκείνη με τη σειρά της φυρίζει τις μυλόπετρες (εικόνα πάνω)
Η δεξαμενή δεξιά παίζει το ρόλο του φράγματος που τροφοδοτεί με νερό τη φτερωτή στο εσωτερικό του εργοστασί (στο κέντρο) καιπαράγει ηλεκτρικό ρεύμα με το οποίο φωτίζεται το χωριό το οποίο διασχίζεται από δίκτυο ηλεκτροδότησης. Η δεξαμενή αριστερά παίζει το ρόλο του ποταμού που τροφοδοτεί με νερό το φράγμα.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες από τις επισκέψεις σε φράγματα και υδροβιότοπους τράβηξαν φωτογραφίες τις οποίες και δημοσιεύουμε εδώ, στις 21 Μαρτίου 2010.
ι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου;
Φαινόμενο του θερμοκηπίου ονομάζεται η απορρόφηση της υπέρυθρης ακτινοβολίας που εκπέμπει ο ήλιος από την ατμόσφαιρα, με αποτέλεσμα η θερμοκρασία της ατμόσφαιρας να αυξάνεται.
Πως προκαλείται;
Ένα μέρος της ηλιακής ακτινοβολίας περνά αναλλοίωτο στην ατμόσφαιρα, φτάνει στην επιφάνεια του εδάφους και ακτινοβολείται σαν μεγάλου μήκους υπέρυθρη ακτινοβολία. Ένα μέρος αυτής απορροφάται από την ατμόσφαιρα, τη θερμαίνει και επανεκπέμπεται στην επιφάνεια του εδάφους. Το φαινόμενο αυτό, που επιτρέπει τη διέλευση της ακτινοβολίας αλλά ταυτόχρονα την εγκλωβίζει, μοιάζει με τη λειτουργία ενός θερμοκηπίου.
Τι συνέπιες έχει;
Οι τοίχοι γυαλιού σε ένα θερμοκήπιο μειώνουν τη ροή του αέρα και αυξάνουν τη θερμοκρασία του εσωτερικού του. Ανάλογα, αλλά μέσω μιας διαφορετικής φυσικής διαδικασίας, το φαινόμενο του γήινου θερμοκηπίου θερμαίνει την επιφάνεια του πλανήτη. Αν δεν υπήρχε το φαινόμενο του θερμοκηπίου, η θερμοκρασία στην επιφάνεια της γης θα ήταν κάτω από το σημείο πήξης του νερού.
Πως επηρεάζει τον κύκλο του νερού;
Η έκταση των περιοχών που επηρεάζονται από τις ξηρασίες έχει αυξηθεί, δεδομένου ότι οι βροχοπτώσεις πάνω από την ξηρά έχουν μειωθεί, ενώ παρατηρείται αύξηση της εξάτμισης λόγω της αύξησης της θερμοκρασίας. Σε γενικές γραμμές, έντονες βροχοπτώσεις προκαλούν πλημμύρες έχουν αυξηθεί.
Από όλες τις ομάδες εργασίας
Από την Ομάδα: Σπίθες
Το νερό το συναντάμε στην παλαιά Διαθήκη στον κατακλυσμό του Νώε. Το συναντάμε επίσης στη διάβαση της Ερυθράς θάλασσας αλλά και στην πορεία των Ισραηλιτών μέσα στην Έρημο. Όταν δίψασε ο Μωυσής χτύπησε ένα βράχο με το ραβδί του και εκείνος έβγαλε νερό.
Στην Καινή Διαθήκη έχουμε τον Ιωάννη τον Πρόδρομο να βαπτίζει τον Ιησού Χριστό στον Ιορδάνη ποταμό. Έχουμε επίσης την κολυμπήθρα του Σιλωάμ. Ήταν μια κολυμπήθρα που είχε ιαματικό νερό. Μια φορά το χρόνο κατέβαινε ένας άγγελος ανακάτευε το νερό και οποίος έμπαινε πρώτος γινότανε καλά, οποία αρρώστια κι αν είχε. Στο γάμο της Κανά ο Χριστός έκανε το πρώτο του θαύμα. Είχε τελειώσει το κρασί και ρώτησαν τον Ιησού, τι θα γίνει. Εκείνος τους είπε να γεμίσουν τις κανάτες με το νερό και να τις φέρουν. Προσευχήθηκε και έγινε το νερό κρασί.
Το νερό παίζει μεγάλο ρολό και στης εκκλησιαστική ζωή. Όλοι οι χριστιανοί βαπτίζονται στην κολυμπήθρα ο ιερέας λέει «βαπτίζετε ο δούλος του θεού ή η δούλη του θεού …. Εις το όνομα του πατρός και του Υιού και του αγίου πνεύματος Αμήν». Υπάρχει και μια άλλη γιορτή και είναι τα Θεοφάνια όπου ο ιερέας λέει «και αγίασον το ύδωρ τούτο» και κάποιοι άνδρες πέφτουν στο νοερό και προσπαθούν να πιάσουν το σταυρό που έριξε ο ιερέας.
