Με ιδιαίτερη συγκίνηση και περηφάνια, οι μαθητές μας τίμησαν την εθνική επέτειο της 25ης Μαρτίου, παρουσιάζοντας μια γιορτή αφιερωμένη στον αγώνα για την ελευθερία.
Μέσα από αφηγήσεις, ποιήματα και δρώμενα, ζωντάνεψαν σημαντικές στιγμές της Ελληνικής Επανάστασης και ανέδειξαν τις αξίες της γενναιότητας, της ενότητας και της αγάπης για την πατρίδα.
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές για τη συμμετοχή και την προσπάθειά τους!
Μέσα στα πλαίσια της ενημέρωσης των μαθητών για το σοβαρό κοινωνικό φαινόμενο της σχολικής βίας και της ευαισθητοποίησής τους σχετικά με αυτό, αναγνώστηκαν στη Δ΄ τάξη σχετικά και κατάλληλα παιδικά βιβλία. Κατά τη διάρκεια της διήγησης τα παιδιά με τη μέθοδο των «στοπ καρέ» παρουσίασαν παγωμένες εικόνες των βασικών σκηνών των βιβλίων. Ακολούθησε σχολιασμός των παγωμένων εικόνων.
Μετά από την κατανόηση και την παρουσίαση των συναισθημάτων που συνοδεύουν τα περιστατικά σχολικής βίας, τα παιδιά ανέλαβαν περπατώντας ελεύθερα στον χώρο να ανταλλάξουν σε ζευγάρια φιλικές κουβέντες. Σκοπός ήταν να παρουσιασθούν αυτή τη φορά η συμπάθεια, η ευγένεια και άλλα όμορφα συναισθήματα που προωθούνται μέσω της φιλίας. Πόσο σημαντικό, ευχάριστο και δημιουργικό είναι να μιλάμε όμορφα μεταξύ μας τελικά και τι κερδίζουμε, όταν συμπεριφερόμαστε με ευγένεια και ωραίους τρόπους!
Στο τέλος όλα τα παιδιά μαζί συνεργάστηκαν προκειμένου να ανακαλύψουν τις λέξεις κλειδιά που συνθέτουν την έννοια της «φιλίας» και να «χτίσουν» με αυτές, από κοινού τον πύργο της φιλίας.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Παπαβενετίου Ευαγγελία
Στα πλαίσια της δράσης της 6ης Μαρτίου, παγκόσμιας ημέρας κατά του σχολικού εκφοβισμού προσεγγίσαμε τις έννοιες της βίας και της διαχείρισής της μέσα από τη χρήση των ανθρώπινων άκρων.
Αφότου κουβεντιάσαμε σχετικά με τις δράσεις της καθημερινότητας, όπου συγκεκριμένα, τα χέρια παίζουν καθοριστικό ρόλο, στοχαστήκαμε πάνω στην καλή και κακή χρήση των χεριών.
Μιλήσαμε για τα χέρια που πληγώνουν, χειρονομούν, κοροιδεύουν και χτυπούν αλλά και για τα χέρια που χαιδεύουν, που βοηθούν, που κρατούν, που περιποιούνται και δημιουργούν.
Μετέπειτα, ακούσαμε το “Χέρια σαν και αυτά” των Locomondo και ζωγραφίσαμε τη ζωγραφιά με το αγόρι και τα πολλά χέρια που το δείχνουν. Στη συνέχεια, συμφωνήσαμε στην αξία της κοινής δημιουργίας για την καταπολέμηση της βίας ή της διχόνοιας και έτσι προχωρήσαμε στην ετοιμασία των μπισκότων της καλοσύνης.
Τέλος, αφότου γευτήκαμε εμείς τα πρώτα, τα υπόλοιπα μπισκότα μοιράστηκαν σε όλες τις τάξεις με σκοπό να υπενθυμίσουμε πως η καλοσύνη είναι επιλογή και πράξη καλής χρήσης των χεριών!
Στο πλαίσιο δραστηριοτήτων κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής, οι μαθητές της Ε΄ τάξης συμμετείχαν σε δύο βιωματικές δράσεις που στόχο είχαν να τους βοηθήσουν να κατανοήσουν καλύτερα τα συναισθήματά τους και να αναπτύξουν την ενσυναίσθηση.
Στην πρώτη δραστηριότητα, «Το Αόρατο Σακίδιο», οι μαθητές συζήτησαν για το ότι κάθε άνθρωπος κουβαλά σκέψεις, άγχη και συναισθήματα που δεν φαίνονται πάντα στους άλλους. Μέσα από παραδείγματα και ομαδικές συζητήσεις προσπάθησαν να σκεφτούν τι μπορεί να κρύβεται πίσω από μια συμπεριφορά και πώς η κατανόηση αυτή μπορεί να μας βοηθήσει να φερόμαστε με περισσότερη καλοσύνη.
Στη δεύτερη δραστηριότητα, «Από το παγόβουνο στο μπαλόνι του θυμού», οι μαθητές ανακάλυψαν ότι ο θυμός συχνά κρύβει και άλλα συναισθήματα. Έμαθαν τρόπους να τον διαχειρίζονται μέσα από τα βήματα Σταματώ – Αναπνέω – Σκέφτομαι – Μιλώ, ώστε να μπορούν να εκφράζουν όσα νιώθουν με πιο ήρεμο και δημιουργικό τρόπο.
✏️ «Δείτε στιγμές από τη δραστηριότητα στο παρακάτω βίντεο.»
Στο πλαίσιο της καλλιέργειας της συναισθηματικής νοημοσύνης, οι μαθητές συμμετείχαν στη βιωματική δραστηριότητα «Το Συναισθηματικό Ηφαίστειο», μέσα από την οποία γνώρισαν πώς τα έντονα συναισθήματα κλιμακώνονται πριν «εκραγούν». Με συζήτηση, παραδείγματα και δημιουργία φωτοϊστοριών, τα παιδιά αναγνώρισαν τα προειδοποιητικά σημάδια του θυμού και εξασκήθηκαν σε τρόπους αυτορρύθμισης. Μέσα από δύο διαφορετικές εκδοχές της ίδιας ιστορίας, κατανόησαν τη διαφορά ανάμεσα στην παρορμητική αντίδραση και τη συνειδητή, ήρεμη διαχείριση μιας δύσκολης στιγμής. Έτσι, έμαθαν πως όταν «κρυώνουμε τη λάβα» των συναισθημάτων μας, μπορούμε να βρίσκουμε πιο θετικές λύσεις στις συγκρούσεις της καθημερινότητας.
✏️ «Δείτε στιγμές από τη δραστηριότητα και τις φωτοϊστορίες των μαθητών στην παρακάτω παρουσίαση.»
Με αφορμή την 6η Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού του Δημοτικού Σχολείου Σοφικού Κορινθίας με τη βοήθεια της εκπαιδευτικού Μπεδέλη Αντιγόνης , δημιούργησαν ένα ψηφιακό παραμύθι με τίτλο «Ο Άρης και οι Ρόδες της Δύναμης».
Στόχος της δράσης ήταν να ευαισθητοποιηθούν τα παιδιά γύρω από το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, να κατανοήσουν τη σημασία του σεβασμού στη διαφορετικότητα και να αναπτύξουν στάσεις αποδοχής, συνεργασίας και ενσυναίσθησης.
Μέσα από τη δημιουργία του παραμυθιού, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους, να συνεργαστούν δημιουργικά και να μεταδώσουν το μήνυμα ότι στο σχολείο όλοι έχουν θέση και αξίζουν σεβασμό.
Στην τάξη μας πραγματοποιήσαμε μια βιωματική δραστηριότητα με τίτλο «Το Χαρτί που Θυμόταν», με στόχο να κατανοήσουν οι μαθητές τη δύναμη που έχουν τα λόγια και οι πράξεις μας απέναντι στους άλλους.
Οι μαθητές άκουσαν μια ιστορία για ένα παιδί και, κρατώντας ένα λευκό χαρτί που συμβόλιζε την «καρδιά» του, το τσαλάκωναν κάθε φορά που στην ιστορία ακουγόταν μια φράση που πληγώνει. Στο τέλος προσπάθησαν να το ανοίξουν και να το ισιώσουν. Παρατηρήσαμε όλοι μαζί ότι, παρόλο που το χαρτί άνοιξε, οι ζάρες παρέμειναν. Έτσι τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι τα λόγια μπορεί να αφήνουν σημάδια στους ανθρώπους, ακόμη κι όταν αργότερα προσπαθούμε να τα διορθώσουμε.
Ακολούθησε συζήτηση για τη σημασία του σεβασμού, της ενσυναίσθησης και των θετικών λέξεων στην καθημερινή μας επικοινωνία. Οι μαθητές δημιούργησαν επίσης το «Συμβόλαιο της Τάξης μας», στο οποίο κατέγραψαν αξίες και στάσεις που θέλουν να χαρακτηρίζουν τη σχολική τους κοινότητα, όπως ο σεβασμός, η καλοσύνη, η συνεργασία και η στήριξη του συμμαθητή.
Η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την ηχογράφηση ενός μικρού podcast, μέσα από το οποίο οι μαθητές μοιράζονται τις σκέψεις και τα μηνύματα που κράτησαν από αυτή την εμπειρία.
Μέσα από τέτοιες δράσεις καλλιεργούμε ένα κλίμα αποδοχής και εμπιστοσύνης, όπου κάθε παιδί νιώθει ότι ανήκει και ότι η φωνή του έχει αξία.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Β’ και Γ’ Τάξης “μεταμορφώθηκαν” σε μικρούς σκηνοθέτες και σεναριογράφους στο πλαίσιο ενός project στο μάθημα των Αγγλικών.
Με κεντρικούς ήρωες τα αγαπημένα τους ζώα, τα παιδιά δημιούργησαν τη δική τους ταινία μικρού μήκους, δίνοντας φωνή και ζωή στους χαρακτήρες τους. Στόχος της ταινίας; Να αναδείξει την αξία της φιλίας, της αποδοχής και της ανοιχτής συζήτησης για όλα όσα μας απασχολούν.
“Trust and Build”: Παιχνίδια Εμπιστοσύνης και Συνεργασίας από την Ε’ Τάξη
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ Δημοτικού συμμετείχαν σε μια βιωματική δράση που δοκίμασε τις επικοινωνιακές τους ικανότητες και την εμπιστοσύνη τους στον “άλλο”. Στο πλαίσιο του μαθήματος των Αγγλικών, η τάξη μετατράπηκε σε έναν χώρο συνεργασίας και δημιουργίας.
Μια Γέφυρα Φιλίας: Οι Μικροί μας Μαθητές Δημιουργούν!
Στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές της Α’ Τάξης συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερη δράση γεμάτη χρώμα και συναίσθημα. Με αφορμή την ενότητα για τη φιλία, τα παιδιά κατασκεύασαν με ενθουσιασμό τα δικά τους “Friendship Bracelets” (Βραχιόλια της Φιλίας), τα οποία χάρισαν στους μαθητές της Ε’ τάξης. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βαλένα Δαρσινού
Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός : Δαρσινού Βαλένα
