Κατηγορία: Σχέδια Δράσης
Η χάρη μας έφτασε ως… τη Λατινική Αμερική!!!_ Διακρατικό eTwinning πρόγραμμα: “HEALTH AND WELL BEING AROUND THE WORLD”
Τη φετινή σχολική χρονιά (2025-2026), θέτοντας πιο ψηλά τον πήχη στην επέκταση των συνεργασιών μας, υπερβαίνουμε τα στενά όρια της Ευρώπης (!!)… και ξεκινούμε ένα διακρατικό πρόγραμμα eTwininning με τίτλο: “HEALTH AND WELL BEING AROUND THE WORLD”, στοχεύοντας στην καλλιέργεια υγιεινών διατροφικών συνηθειών, με προσανατολισμό στον Παγκόσμιο Στόχο Βιώσιμης Ανάπτυξης (SDG 3)- διασφάλιση υγιούς ζωής και προώθηση ευημερίας. Το πρόγραμμα συνδιοργανώνει το σχολείο μας με το σχολείο της Κολομβίας και σε αυτό συμμετέχουν σχολεία από την Πολωνία, την Ιταλία, την Τουρκία… μάλιστα, αναμένεται να ενταχθούν και άλλες χώρες της Ευρώπης και της Λατινικής Αμερικής. Το πρόγραμμα εντάσσεται στο Σχέδιο Δράσης του σχολείου μας με τίτλο: «Το σώμα μου και ο κόσμος γύρω μου: τρώω υγιεινά, παίζω με σεβασμό, φροντίζω τη φύση. Διαμορφώνοντας την κουλτούρα της σχολικής κοινότητας.», υλοποιείται από την Ε΄ τάξη με υπεύθυνους εκπαιδευτικούς την Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια) και τον Γκίκα Δήμο (εκπ/κό Φυσικής Αγωγής- Παιδαγωγικός Μέντορας ΣΜ). Την Κυριακή 23/11/202 έλαβε χώρα η πρώτη διαδικτυακή συνάντηση- τηλεργασία των συντονιστών εκπ/κών από κάθε σχολείο συνεργασίας.
“Επίσκεψη των τάξεων Α’, Β’, Γ’ και Ε’ στο Λαογραφικό Μουσείο Νέας Καρυάς”
Την περασμένη εβδομάδα οι μαθητές και μαθήτριες των τάξεων Α’, Β’, Γ’ και Ε’ του σχολείου μας (με συνοδούς εκπ/κούς τη Δ/ντρια του σχολείου, την Αντεδάκη Ευαγγελία, την Πατσιοδήμου Γλυκερία και τη Ματσάγγου Σόνια) πραγματοποίησαν μια πολύ ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική επίσκεψη στο Αγροτικό Μουσείο του χωριού μας, της Νέας Καρυάς. Η επίσκεψη αυτή εντάσσεται στο Σχέδιο Δράσης με τίτλο: «Γνωρίζω το παρελθόν, κατανοώ το παρόν, σχεδιάζω το μέλλον! Θέτοντας τις βάσεις για τη βιώσιμη κοινωνία του μέλλοντος μέσα από καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις.»
Στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης υλοποιούνται:
- το ευρωπαϊκό eTwinning πρόγραμμα “The Balkan Loom – Patterns of Identity” από την Ε’ τάξη,
- τα Σχέδια Δράσης Ενεργού Πολίτη “Ας τα ξαναφορέσουμε: Μια δράση ανακύκλωσης ρούχων” από τις Δ’-ΣΤ’ τάξεις,
- και το πρόγραμμα “Τα αντικείμενα διηγούνται την ιστορία τους” από τη Γ’ τάξη.
Η επίσκεψη στο μουσείο συνέβαλε ουσιαστικά στην υποστήριξη και τον εμπλουτισμό των παραπάνω δράσεων, προσφέροντας στα παιδιά αυθεντικές εμπειρίες και υλικό για περαιτέρω διερεύνηση.
Στο μουσείο είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε από κοντά τον τρόπο ζωής και την καθημερινότητα των ανθρώπων στα παλιά χρόνια. Είδαμε παλιά αγροτικά εργαλεία, είδη οικιακής χρήσης και κουζίνας, χαλιά, αργαλειό, καθώς και μια αναπαράσταση του σαλονιού και της κρεβατοκάμαρας μιας παραδοσιακής κατοικίας.
Μας εντυπωσίασαν τα παλιά ψυγεία που λειτουργούσαν με πάγο, η ανέμη για το κλώθιμα, τα ζευγά για τα ζώα και το ξύλινο κάρο. Ξεχωρίσαμε επίσης τις παλιές φωτογραφίες μαθητών, το ακορντεόν, τα γκιούμια και πολλά ακόμη αντικείμενα που μας ταξίδεψαν πίσω στον χρόνο.
Τα παιδιά έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον, έκαναν πολλές ερωτήσεις και παρατήρησαν με προσοχή όλα τα εκθέματα. Ήταν μια επίσκεψη γεμάτη γνώσεις, εικόνες και αναμνήσεις από μια άλλη εποχή.
Φεύγοντας, όλοι νιώθαμε χαρά και ευγνωμοσύνη για αυτή την όμορφη εμπειρία, που μας έφερε πιο κοντά στην ιστορία και την παράδοση του τόπου μας, ενώ παράλληλα ενίσχυσε τους στόχους των εκπαιδευτικών δράσεων που υλοποιούμε τη φετινή χρονιά.
Ευχαριστούμε θερμά την κυρία Τσακίρη-Καμπούρη Μαριέτα για την ξενάγηση και τη συγχαίρουμε για την υπέροχη δουλειά της στο μουσείο του χωριού!
“Υγιεινό πρωινό στην τάξη-Ημέρα Διατροφής (16 Οκτωβρίου)”
Η Στ’ τάξη του σχολείου μας πραγματοποίησε μια υπέροχη δράση αφιερωμένη στη σωστή και ισορροπημένη διατροφή! Τα παιδιά αποφάσισαν να ετοιμάσουν ένα υγιεινό πρωινό στην τάξη, για να ανακαλύψουν μέσα από τη συνεργασία και τη γεύση πόσο σημαντικό είναι να φροντίζουμε το σώμα και την υγεία μας. Η πρωτοβουλία αυτή εντάσσεται στο Σχέδιο Δράσης: “Το σώμα μου και ο κόσμος γύρω μου: τρώω υγιεινά, παίζω με σεβασμό, φροντίζω τη φύση. Διαμορφώνοντας την κουλτούρα της σχολικής κοινότητας.”, εμπλέκοντας παράλληλα και τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών μας!
Την ημέρα της δράσης, η αίθουσα γέμισε με χρώματα, αρώματα και χαμόγελα! Κάθε μαθητής και μαθήτρια έφερε κάτι διαφορετικό: φρέσκα φρούτα, σπιτικές κρέπες, αβγά, λαχανικά, τοστ με μαύρο ψωμί, ξηρούς καρπούς, φυσικούς χυμού κ.α.. Ο αυτοσχέδιος μπουφές που δημιουργήθηκε ήταν πλούσιος, πολύχρωμος και φυσικά… πεντανόστιμος!
Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές μίλησαν για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής, αντάλλαξαν ιδέες για εύκολες και θρεπτικές επιλογές πρωινού και κατάλαβαν πως μια μικρή αλλαγή στις καθημερινές μας συνήθειες μπορεί να κάνει μεγάλη διαφορά. Μέσα από παιχνίδι, συνεργασία και διάθεση για μάθηση, έμαθαν πως «η καλή μέρα από το πρωινό φαίνεται»!
Η πρωτοβουλία αυτή βοήθησε τα παιδιά να συνειδητοποιήσουν πως η υγεία και η ευεξία ξεκινούν από τις σωστές επιλογές, αλλά και πως το φαγητό μπορεί να μας φέρνει πιο κοντά, όταν το μοιραζόμαστε με χαρά και αγάπη.
Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές και τις μαθήτριες της Στ’ τάξης για την όμορφη προσπάθειά τους, στην εκπαιδευτικό της τάξης κα. Παπατσιότσου Ελευθερία και στους γονείς/κηδεμόνες που υποστήριξαν τη δράση!
4 Εθνικές Ετικέτες Ποιότητας για το Ευρωπαϊκό eTwinning Πρόγραμμα “The Fantastic 5: Discovering the World through the 5 Senses.”
Ούτε μία… ούτε δύο… ούτε τρεις… αλλά 4 Εθνικές Ετικέτες Ποιότητας απέσπασε το σχολείο μας για το Ευρωπαϊκό eTwinning Πρόγραμμα “The Fantastic 5: Discovering the World through the 5 Senses.” στο οποίο συμμετείχαμε ως συνιδρυτές !!! Οι εκπαιδευτικοί Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια), Γκίκας Δήμος (εκπ/κός Φυσικής Αγωγής- Παιδαγωγικός Μέντορας Σχολικής Μονάδας), Μπερετζίκη Αγγελική (εκπ/κός Γ΄ τάξης για τη σχολική χρονιά 2024-2025), Βουλγαρίδου Κων/να (εκπ/κός ΤΥ-ΖΕΠ για τη σχολική χρονιά 2024-2025) τιμήθηκαν με την Εθνική Ετικέτα Ποιότητας για το έργο που εκπόνησαν με την περσινή Γ΄ τάξη, αποδεικνύοντας πώς μέσα από τη συνεργασία μπορείς να καταφέρεις πολλά! “H ισχύς εν τη ενώσει”, λοιπόν!
Θερμά συγχαρητήρια σε μαθητές και εκπαιδευτικούς!
“Επίσκεψη νηπίων στο Δημοτικό Σχολείο – Δράση Ομαλής Μετάβασης”
Την Τετάρτη 29 Οκτωβρίου, οι μαθητές του νηπιαγωγείου επισκέφτηκαν το Δημοτικό Σχολείο στο πλαίσιο της δράσης ομαλής μετάβασης. Στοχεύσαμε να γνωρίσουν τους χώρους του σχολείου, να νιώσουν οικεία και να δημιουργηθεί μια θετική σύνδεση με την επόμενη σχολική τους εμπειρία.
Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα νήπια ξεναγήθηκαν στην αυλή του σχολείου, όπου υπάρχουν πολλές ελιές, αλλά και στους υπόλοιπους χώρους, συνδέοντας την εμπειρία τους με το πρόγραμμα που ακολουθούν στο νηπιαγωγείο για το δέντρο της ελιάς. Παράλληλα, συμμετείχαν σε βιωματικά παιχνίδια, τα οποία ενίσχυσαν τη συνεργασία, τη φαντασία και τη γνωριμία με το νέο περιβάλλον.
Η δράση αυτή εντάσσεται στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων της Α΄ τάξης με τίτλο «Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής» και στο ευρύτερο Σχέδιο Δράσης:«Το σώμα μου και ο κόσμος γύρω μου: τρώω υγιεινά, παίζω με σεβασμό, φροντίζω τη φύση. Διαμορφώνοντας την κουλτούρα της σχολικής κοινότητας».
Η επίσκεψη συνέβαλε στην ενίσχυση της κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών, στην εξοικείωσή τους με το νέο περιβάλλον και στην καλλιέργεια θετικών στάσεων απέναντι στο σχολείο και τους συμμαθητές τους. Η ομαλή μετάβαση είναι μια διαδικασία σημαντική και ουσιαστική, καθώς βοηθά τα παιδιά να κάνουν με σιγουριά και αυτοπεποίθηση το επόμενο βήμα στην εκπαιδευτική τους πορεία. Είμαστε χαρούμενοι που συμβάλαμε κι εμείς, μέσα από αυτή τη ζεστή δράση, σε ένα πρώτο όμορφο καλωσόρισμα στο Δημοτικό μας σχολείο!
Ευχαριστούμε θερμά τις νηπιαγωγούς για την άψογη συνεργασία και τη συμβολή τους στην επιτυχία της δράσης, καθώς και την εκπαιδευτικό της Α΄τάξης, Μπερετζίκη Αγγελική, που συμμετείχαν με χαρά και φροντίδα. Μαζί δημιουργούμε τις προϋποθέσεις για μια ομαλή, θετική και δημιουργική μετάβαση των παιδιών στη νέα σχολική βαθμίδα! 🌿
Συμμετοχή στην στην Πανελλαδική Σχολική Σκυταλοδρομία: «Τρέχω για την ΕΙΡΗΝΗ»
Το σχολείο μας, με πρόταση του εκπ/κού Φυσικής Αγωγής- Παιδαγωγικού Μέντορα της σχολικής μονάδας κου Γκίκα Δήμου και τη συμβολή όλων των εκπαιδευτικών, συμμετείχε στην Πανελλαδική Σχολική Σκυταλοδρομία: «Τρέχω για την ΕΙΡΗΝΗ» που διοργάνωσε η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ-ΕΘΝΙΚΗ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΑΚΑΔΗΜΙΑ στο πλαίσιο του ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ BEACTIVE HELLAS και της ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΒΔΟΜΑΔΑΣ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ 23-30 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2025. Στο πλαίσιο αυτής της σχολικής μας δράσης:
α) πραγματοποιήθηκε μια ξεχωριστή σκυταλοδρομία «Ειρήνης», στην οποία συμμετείχαν όλοι οι μαθητές από την Α΄ έως τη ΣΤ΄ τάξη. Στόχος ήταν να μεταφερθεί από το σχολείο ως το γήπεδο του χωριού το μήνυμα της αξίας του αθλητισμού στην καλλιέργεια σεβασμού, αγάπης και φιλίας. Κάθε τάξη δημιούργησε τις δικές της πρωτότυπες σκυτάλες-μηνύματα, με ζωγραφιές που αποτύπωναν τις ιδέες τους. Οι σκυτάλες παραδίδονταν από τάξη σε τάξη, συμβολίζοντας τη συνεργασία και την ενότητα. Με αυτόν τον τρόπο οι μαθητές συνειδητοποίησαν ότι μέσα από τον αθλητισμό «παίρνεις-δίνεις» αξίες που ενώνουν τους ανθρώπους.
β) δημιουργήθηκε το κάτωθι βίντεο:
https://drive.google.com/file/d/1JQ6udeygwFI9Xb5CEND2GXblt4ojCP07/view
γ) δημιουργήθηκε η κάτωθι αφίσα από τους μαθητές της Γ΄ τάξης και την εκπ/κό Καψάλη Δέσποινα (Δ/ντρια):
δ) δημιουργήθηκε motto:
«Παίρνω–δίνω Σεβασμό· παίρνω–δίνω Αγάπη· φτάνουμε στη Φιλία· τερματίζουμε στην Ειρήνη.»
Η δράση εντάχθηκε στο Σχέδιο Δράσης του διδακτικού έτος 2025-2026 με τίτλο: «Το σώμα μου και ο κόσμος γύρω μου: τρώω υγιεινά, παίζω με σεβασμό, φροντίζω τη φύση. Διαμορφώνοντας την κουλτούρα της σχολικής κοινότητας.» (Συντονίστρια: Μπερετζίκη Αγγελική)
“Επίσκεψη του σχολείου μας στο κτήμα ακτινιδίων του κ. Τζεμετζή”
Σήμερα οι μεγάλες τάξεις του σχολείου μας, Δ΄, Ε΄ & ΣΤ,΄ στα πλαίσια της δράσης <<Ενεργός Πολίτης- Γνωρίζω τα δέντρα του τόπου μου>>, του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων: “Δέντρα, πολύτιμοι φύλακες του κλίματος!” και του Σχεδίου Δράσης: «Το σώμα μου και ο κόσμος γύρω μου: τρώω υγιεινά, παίζω με σεβασμό, φροντίζω τη φύση. Διαμορφώνοντας την κουλτούρα της σχολικής κοινότητας», πραγματοποίησαν μία επίσκεψη πεδίου , σε κτήμα ακτινιδίων του χωριού, όπου μας καλωσόρισε και μας μίλησε ο γεωπόνος κ. Τσεμετζής. Μάθαμε πολλές πληροφορίες για αυτό το “δέντρο-χρυσάφι” που έχουμε την τύχη να ευδοκιμεί στον τόπο μας. Κάποιοι μαθητές μας μάλιστα, έγιναν “δάσκαλοι”στη θέση μας καθώς γνώριζαν πολλά μυστικά για την παραγωγή ακτινιδίων. Τα παιδιά εντυπωσιάστηκαν από τις περιποιημένες σειρές των δέντρων αλλά και την ομορφιά του τοπίου. Κάποια στιγμή μάλιστα, μας έπιασε βροχή, αλλά τα δέντρα μας προστάτευσαν με τα φύλλα τους και βρήκαμε καταφύγιο ανάμεσά τους. Επιστρέφοντας στο σχολείο κάναμε ένα κουίζ στην τάξη που πετύχαμε 10/10! Εκτιμήσαμε λίγο περισσότερο όσα μας προσφέρει ο τόπος μας, προβληματιστήκαμε για τις αλλαγές του καιρού και την επιρροή που έχουν στις καλλιέργειες και φυσικά σκεφτήκαμε τη διατροφή μας καθώς τα καλύτερα φάρμακα προέρχονται από τη φύση. Λοιπόν, εσείς τρώτε ακτινίδια; Τα παιδιά θα ξεκινήσουν να τρώνε και ας καθαρίζονται λίγο δύσκολα!
Η επίσκεψη ήταν μία πρωτοβουλία του εκπαιδευτικού Λεπίδα Γεωργίου ο οποίος ανέλαβε τη διοργάνωσή της και συνόδεψε τους μαθητές μαζί με τις εκπαιδευτικούς κ. Πατσιοδήμου Γλυκερία και κ. Παπατσιότσιου Ελευθερία.
Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Τζεμετζή για τη φιλοξενία και τον χρόνο που μας αφιέρωσε!
“12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού- Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2025”
Το σχολείο μας τίμησε τη 12η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού- Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2025. Ο φετινός εορτασμός ήταν αφιερωμένος στη σύνδεση του σχολικού αθλητισμού με την έννοια του ενεργού πολίτη, προωθώντας την ιδέα της συμμετοχής, της συμπερίληψης και της κοινωνικής προσφοράς. Η θεματική «Κινούμαι, Ενεργώ, Δημιουργώ» ενέπνευσε την εκπαιδευτική μας κοινότητα να οργανώσει και να υλοποιήσει ένα πλούσιο πρόγραμμα δράσεων που συνδύαζαν τη φυσική άσκηση με την κοινωνική ευαισθησία, την αποδοχή της διαφορετικότητας και την περιβαλλοντική υπευθυνότητα.
Για της ανάγκες της δράσης, όλες οι τάξεις πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο γήπεδο του χωριού, κατά την οποία οι μαθητές συμμετείχαν σε μια σειρά αθλητικών δραστηριοτήτων υπό τη διοργάνωση-καθοδήγηση του εκπαιδευτικού Φυσικής Αγωγής του σχολείου μας κου Γκίκα Δήμου, όπως ο Μαραθώνιος Αλληλεγγύης, διαγωνισμοί σκυταλοδρομίας καλλιέργειας κινητικών δεξιοτήτων, ο «Χορός των Πολιτισμών», αλλά και η συμμετοχή στην Πανελλαδική Σχολική Σκυταλοδρομία: «Τρέχω για την ΕΙΡΗΝΗ» και η μεταφορά του ισχυρού μηνύματος της ειρηνικής συνύπαρξης στοςυ δρόμους του χωριού.
Ιδιαίτερη στιγμή αποτέλεσε η υλοποίηση δραστηριοτήτων εμπνευσμένων από παραολυμπιακά αθλήματα, με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης για τη συμπερίληψη μαθητή ΑμεΑ που φοιτά στο σχολείο μας. Οι μαθητές γνώρισαν το γκόλμπολ (goalball) (ένα ομαδικό άθλημα, σχεδιασμένο για τυφλούς αθλητές που επινοήθηκε το 1946 από τον Αυστριακό Hanz Lorenzen, και τον Γερμανό Sepp Reindle, σε μία προσπάθεια να βοηθηθεί η αποκατάσταση των βετεράνων του Δεύτερου Παγκοσμίου Πολέμου), αλλά και την πετοσφαίριση καθημένων, μέσα από μία βιωματική εμπειρία καλλιέργειας της ενσυναίσθησης, αλλά και της περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης, καθώς κατασκεύασαν μαντήλια από παλιά ρούχα για να καλύψουν τα μάτια και δημιούργησαν τη μπάλα από ανακυκλωμένο χαρτί και πανί.
Την ιδέα είχε και υλοποίησε με τους μαθητές της η κα. Πατσιοδήμου Γλυκερία, διασυνδέοντας έτσι τη δράση με το Σχέδιο Δράσης του Ενεργού Πολίτη: «Ας τα ξαναφορέσουμε: Μια δράση ανακύκλωσης ρούχων» που υλοποιούν οι τάξεις Δ’- ΣΤ΄ και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: «1,2,3…..Ανακύκλωσε!: Πρόγραμμα για τη διαχείριση των απορριμμάτων» (Ε΄ τάξη), «Πρόγραμμα Ενεργώ ως Πολίτης – Ενδιαφέρομαι, Γνωρίζω, Συμμετέχω, Δρω: Διαμορφώνοντας την Ιδιότητα του Δημοκρατικού Πολίτη (Ίδρυμα Λαμπράκη)» (Ε΄ τάξη). Στο πλαίσιο αυτό, στον δρόμο για το γήπεδο, οι τάξεις αυτές επισκέφτηκαν τον κάδο ανακύκλωσης ρούχων του χωριού μας, όπου οι μαθητές ενημερώθηκαν για τη σημασία της επαναχρησιμοποίησης υλικών και ρούχων. Οι δράσεις αυτές εντάσσονται στο Σχέδιο Δράσης που υλοποιούν τη φετινή σχολική χρονιά οι Δ΄- ΣΤ΄ τάξεις: «Γνωρίζω το παρελθόν, κατανοώ το παρόν, σχεδιάζω το μέλλον! Πολιτισμός, κοινωνία, περιβάλλον, τεχνολογία. Θέτοντας τις βάσεις για τη διαπολιτισμική κοινωνία του μέλλοντος μέσα από καινοτόμες διδακτικές προσεγγίσεις.».
Τέλος οι δράσεις διασυνδέθηκαν με την υγιεινή διατροφή, η οποία αποτελεί στοχοθεσία για το Σχέδιο Δράσης: «Το σώμα μου και ο κόσμος γύρω μου: τρώω υγιεινά, παίζω με σεβασμό, φροντίζω τη φύση. Διαμορφώνοντας την κουλτούρα της σχολικής κοινότητας.» που υλοποιούν τη φετινή σχολική χρονιά οι Α’- Γ’ τάξεις και των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων: “Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτεια του στον κόσμο της υγιεινής διατροφής” (Α΄ τάξη), “Σε μια ρώγα από σταφύλι” (Β΄, Δ΄, Ε΄ τάξη), «Το Οικολογικό Αποτύπωμα της Διατροφής (Κέντρο Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφορία Πεταλούδων Ρόδου)» (Α΄ τάξη). Καλέσαμε, λοιπόν, εκ των προτέρων τους γονείς/κηδεμόνες να φροντίσουν να προμηθεύσουν τους μικρούς αθλητές μας με υγιεινό δεκατιανό!
Σημαντική ήταν και η συνεργασία με την τοπική κοινότητα και την Τοπική Αυτοδιοίκηση. Ο εκπαιδευτικός κ. Γκίκας Δήμος ανέλαβε την πρωτοβουλία να επικοινωνήσει και να συνεργαστεί με τοπικούς φορείς, ενισχύοντας τη σύνδεση του σχολείου με την κοινωνία. Ιδιαίτερες ευχαριστίες οφείλουμε στα μέλη του ΔΣ της Ακαδημίας Νέας Καρυάς», τον κ. Δαμνιανό Ιωαννίδη (Πρόεδρο) και τον κ. Γεώργιο Καμίλη (γονείς μαθητών του σχολείου μας, γεγονός που ενίσχυσε ακόμη περισσότερο το αίσθημα συλλογικότητας και προσφοράς), αλλά και τον προπονητή κ. Νίκο Πανίδη, οι οποίοι συνέβαλαν ουσιαστικά στην συνδιοργάνωση και την υλοποίηση των δράσεων σε συνεργασία με τον Γυμναστή του σχολείου μας. Ένα μεγάλο ευχαριστώ αξίζει στην Ακαδημία Ποδοσφαίρου “Εθνικός Νέας Καρυάς” για την παραχώρηση του χώρου, τη συνδιοργάνωση των αθλητικών δράσεων και το αναμνηστικό δώρο που προσέφεραν σε όλα τα παιδιά του σχολείου! Η συνεργασία αυτή αποτέλεσε πρότυπο σύνδεσης σχολείου και αθλητισμού με την τοπική κοινωνία. Επίσης, ευχαριστούμε τον Πρόεδρο της κοινότητας, κ. Καρανάσο Κωνσταντίνο, που μερίμνησε να μας ενημερώσει εγκαίρως για την καταλληλόλητα του χώρου βάσει τον καιρικών συνθηκών.
Θερμά συγχαρητήρια στον εκπαιδευτικέ Φυσικής Αγωγής κ. Γκίκα Δήμο για τις πολυποίκιλες δράσεις!
Θερμά συγχαρητήρια σε όλους τους εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν και διάνθισαν τις δράσεις με τη δική τους συμβολή, φρόντισαν για την ασφάλεια των μαθητών, αλλά και διευκόλυναν στην ομαλή διεξαγωγή των δραστηριοτήτων!
Απολογισμός Δράσεων_ Ευρωπαϊκό πρόγραμμα eTwinning ID dialogues- Intercultural European Traditional Dancing Diologues
Χώρες συνεργασίας (4): Ελλάδα (1 σχολείο), Ισπανία (1 σχολείο), Σερβία (1 σχολείο), Πολωνία (2 σχολεία)
Ιδρυτής: Δημοτικό Σχολείο Νέας Καρυάς, Συνιδρυτής: Escola Rosa Oriol Lliçà d’Amunt (Ισπανία)
Άλλα μέλη:
Osnovna škola Jovan Ristić Beograd, Serbia
Szkoła Podstawowa im. Fryderyka Chopina w Brochowie Brochów, Poland
Szkoła Podstawowa w Skudzawach Skudzawy, Poland
Συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί: 9
(Από το ΔΣ Νέας Καρυάς: Καψάλη Δέσποινα- Δ/ντρια, Γκίκας Δήμος- ΠΕ11 & Παιδαγωγικός Μέντορας Σχολικής Μονάδας, Πατσιοδήμου Γλυκερία ΠΕ70, Παπούδη Μαρία- Ελένη ΠΕ70.50, Κατσόγιαννου Δήμητρα Παρασκευή- ΠΕ06, Βουλγαρίδου Κων/να ΠΕ70)
Συμμετέχοντες μαθητές: 56
(Από το ΔΣ Νέας Καρυάς ΣΤ΄ τάξη)
Σύντομη περιγραφή:
Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού εκπαιδευτικού μας προγράμματος, οι μαθητές και μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου Νέας Καρυάς συμμετείχαν σε μία σειρά πολυδιάστατων δραστηριοτήτων με στόχο την καλλιέργεια της πολιτισμικής επίγνωσης, του media literacy, της δημιουργικής έκφρασης, της συνεργασίας σε διακρατικό επίπεδο, της συμπερίληψης και της αξιοποίησης του προσωπικού/πολιτισμικού κεφαλαίου των μαθητών και την ανάδειξη-αξιοποίηση των ιδιαίτερων κλίσεών τους. Μέσα από την εκπόνηση συγκριτικής μελέτης πάω στις λαογραφίες (μουσική, χορός, έθιμα, σύμβολα) της Ελλάδας, της Ισπανίας, της Πολωνίας και της Σερβίας , ήρθαν πιο κοντά με μαθητές από άλλες χώρες και ανέδειξαν τις κοινές ρίζες αλλά και τη μοναδικότητα κάθε λαού, αναδεικνύοντας κοινά σημεία αναφοράς, τρόπους αλληλεπίδρασης και κοινές αρχέτυπες εικόνες/ αρχέτυπα σύμβολα.
Με εργαλεία την έρευνα, τη δραματοποίηση, το peer teaching, τα ψηφιακά μέσα και τη συνεργατική μάθηση, δημιούργησαν παρουσιάσεις, βίντεο και ντοκιμαντέρ, ψηφιακές βάσεις δεδομένων καταγραφής της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς, ασύγχρονα webinars που ταξιδεύουν πολιτισμούς και καρδιές.
Το έργο υλοποιήθηκε στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης: “Δικτυώνομαι εθνικά… δικτυώνομαι ευρωπαϊκά…”
Ενσωμάτωση του έργου στο πρόγραμμα σπουδών – Διεπιστημονική/Διαθεματική προσέγγιση:
Το έργο ενσωματώθηκε οργανικά στο Αναλυτικό Πρόγραμμα, συνδέοντας περιεχόμενο και στόχους από πολλά γνωστικά αντικείμενα. Μέσω μιας διεπιστημονικής προσέγγισης, οι δραστηριότητες συνδέθηκαν με:
- Γλώσσα: συγγραφή σεναρίων, παρουσιάσεων, αφηγήσεων και μεταφράσεις.
- Μουσική: μελέτη και εκτέλεση παραδοσιακών τραγουδιών και καλάντων.
- Φυσική Αγωγή: εκμάθηση και παρουσίαση παραδοσιακών χορών, μέσω βιωματικών δραστηριοτήτων.
- Ιστορία – Λαογραφία- Τοπική Ιστορία: έρευνα σε εθιμικά δρώμενα, τελετουργίες, ηλιοστάσια και ρίζες των παραδόσεων.
- ΤΠΕ: αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων για δημιουργία, συνεργασία και επικοινωνία.
- Θεατρική Αγωγή – Εικαστικά: σκηνοθεσία, δραματοποίηση και κατασκευές για τις σχολικές παρουσιάσεις.
- Αγγλικά
Το έργο λειτούργησε ως ενιαίο μαθησιακό σχήμα, συνδυάζοντας γνωστικό περιεχόμενο και δημιουργική έκφραση με έμφαση στη βιωματική μάθηση. Συγκεκριμένα για το ΔΣ Νέας Καρυάς το έργο διασυνδέθηκε με τις σχολικές γιορτές (τη χριστουγεννιάτικη και τη γιορτή λήξης) και τις δράσεις του σχολείου στο πλαίσιο του Σχεδίου Δράσης “Δικτυώνομαι εθνικά… δικτυώνομαι ευρωπαϊκά”, ενσωματώνοντας δραστηριότητες που υλοποιήθηκαν παράλληλα στο Δίκτυο Αειφόρου Σχολείου, στο Εθνικού Θεματικού Δικτύου «Παιδεία στα Μέσα» της Ελλάδας και στο Διεθνές Δίκτυο: “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους” στα οποία συμμετείχε το σχολείο.
Δεξιότητες και ικανότητες που αναπτύχθηκαν στους μαθητές:
Μέσα από το έργο καλλιεργήθηκαν ουσιαστικές οριζόντιες δεξιότητες, όπως:
- Δεξιότητες συνεργασίας (συμμετοχή σε ομάδες, κατανομή ρόλων).
- Δεξιότητες εκπόνησης συγκριυικής μελέτης- έρευνας.
- Ψηφιακές δεξιότητες (χρήση εργαλείων Web 2.0, δημιουργία πολυμεσικών υλικών).
- Δημιουργική και καλλιτεχνική έκφραση (χορός, μουσική, κατασκευές, σκηνική παρουσία).
- Κριτική σκέψη & έρευνα (συγκριτική μελέτη παραδόσεων και εθίμων).
- Διαπολιτισμική κατανόηση (σεβασμός στη διαφορετικότητα, ανάδειξη κοινών ευρωπαϊκών αξιών).
- Αυτοπεποίθηση & δημόσιος λόγος, ήπιες δεξιότητες (παρουσιάσεις, συμμετοχή σε σχολικές εκδηλώσεις και webinars).
- Βελτίωση γνώσεων δεξιοτήτων στη χρήση των Αγγλικών
Η ενσωμάτωση του έργου στο αναλυτικό πρόγραμμα υπήρξε επιτυχής και ουσιαστική, ενισχύοντας τη μάθηση με νόημα και σκοπό.
Εκπαιδευτικοί στόχοι και παιδαγωγικές μεθοδολογίες:
Το έργο είχε ως βασικούς στόχους την ενίσχυση της διαπολιτισμικής επίγνωσης, της συνεργασίας, της δημιουργικής έκφρασης και της ψηφιακής ικανότητας των μαθητών. Εφαρμόστηκαν διαφοροποιημένες παιδαγωγικές προσεγγίσεις, όπως:
Εργασία σε μικρές ομάδες, τόσο σε εθνικό όσο και σε διεθνές επίπεδο.
Διερεύνηση από τους ίδιους τους μαθητές, με έμφαση στη συγκριτική μελέτη πολιτισμικών στοιχείων.
Μάθηση μέσω σχεδίου εργασίας (project-based learning) με αυθεντικά προϊόντα (ντοκιμαντέρ, webinars, θεατρικές παραστάσεις).
Ανεστραμμένη τάξη (flipped classroom), ειδικά για την εκμάθηση παραδοσιακών χορών και την αξιοποίηση ψηφιακού υλικού από το σπίτι.
Διαθεματική προσέγγιση, με σύνδεση της γλώσσας, της μουσικής, της ιστορίας, της Φυσικής Αγωγής και της τεχνολογίας.
Ομότιμη διδασκαλία (peer teaching), μέσω των ασύγχρονων διαδικτυακών μαθημάτων και ανταλλαγής πολιτισμικής γνώσης.
Εμπλοκή μαθητών:
Οι δραστηριότητες ήταν προσαρμοσμένες στην ηλικία των μαθητών. Ενδεικτικά:
Συμμετείχαν σε παραδοσιακά παιχνίδια στην αυλή, που ενίσχυαν τη συνεργασία και τη σωματική έκφραση.
Πήραν μέρος σε χορούς, θεατρικά δρώμενα και δημιουργία κατασκευών με βάση τα έθιμα των χωρών.
Χρησιμοποιήθηκε η μουσικοκινητική αγωγή για την κατανόηση των πολιτισμικών στοιχείων με τρόπο βιωματικό.
Η αφήγηση, η δραματοποίηση και η εικόνα (μέσω Canva και Padlet) υποστήριξαν τη συμμετοχή τους σε μη λεκτικό επίπεδο.
Η όλη μεθοδολογία στήριξε τη συμμετοχική, ενεργή και βιωματική μάθηση, καλλιεργώντας παράλληλα βασικές δεξιότητες του 21ου αιώνα.
Ειδικά όσον αφορά στο ΔΣ Νέας Καρυάς, καθώς το μαθητικό δυναμικό είναι πολυπολιτισμικό και πολύγλωσσο με μαθητές από την Ελλάδα, την Αλβανία και μαθητές Ρομά, και διαφορετικής μαθησιακής ετοιμότητας, οι δραστηριότητες ήταν προσαρμοσμένες,ώστε να συμμετέχουν όλοι, αλλά και να αξιοποιούν το προσωπικό πολιτισμικό κεφάλαιο τους και τις κλίσεις τους.
Δράσεις που υλοποιήθηκαν:
🎨 Δημιουργία Λογότυπου Προγράμματος
Οι μαθητές εργάστηκαν σε διεθνείς ομάδες για να σχεδιάσουν το λογότυπο του προγράμματος μέσω της πλατφόρμας Canva. Μέσα από συνεργασία και δημιουργικότητα, κάθε ομάδα σχεδίασε ένα μοναδικό λογότυπο, το οποίο παρουσιάστηκε και τέθηκε σε ψηφοφορία για την επιλογή του επίσημου λογοτύπου του έργου.
🔗 Δείτε τη δράση στο TwinSpace:
Δημιουργία Λογότυπου – TwinSpace
Creating the project logo (1st transnational team) | European School Education Platform
💃 Ανακάλυψη Κοινών Βημάτων Παραδοσιακών Χορών
Μαθητές από Ελλάδα, Ισπανία, Πολωνία και Σερβία μελέτησαν και συνέκριναν παραδοσιακούς χορούς των χωρών τους, ανακαλύπτοντας κοινά μοτίβα και πολιτιστικές ομοιότητες. Δημιούργησαν βιάση δεδομένων καταγραφής της άυλης πολιτιστικής κληρονομιάς και webinars, επισκέφθηκαν λαογραφικά μουσεία και αντάλλαξαν πληροφορίες για τοπικές ενδυμασίες, ενισχύοντας την πολιτισμική τους επίγνωση και τη συνεργασία. Σύνδεση με τις δράσεις του Διεθνούς Δικτύου: “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”.
🔗 Δείτε τη δράση στο TwinSpace:
🔗 Παρακολούθηση της δράσης στο ιστολόγιο του σχολείου:
Παρουσίαση στο ιστολόγιο
🎄 Έθιμα Δωδεκαημέρου & Δημιουργία Ντοκιμαντέρ
Συγκριτική μελέτη, δημιουργία βάσης δεδομένων σχετικά με τα έθιμα του Δωδεκαημέρου, δημιουργία 1ου επεισοδίου του λαογραφικού ντοκιμαντέρ οι μαθητές ερεύνησαν τα έθιμα και τις παραδόσεις των Χριστουγέννων σε διάφορες ευρωπαϊκές χώρες. Έμαθαν κάλαντα σε πολλές γλώσσες, συμμετείχαν σε διαδικτυακές συναντήσεις και συνεργάστηκαν για τη δημιουργία ενός πολυμεσικού λαογραφικού ντοκιμαντέρ, αναδεικνύοντας τα κοινά πολιτιστικά αρχέτυπα στην Ευρώπη. Σύνδεση με τις δράσεις του Εθνικού Θεματικού Δικτύου «Παιδεία στα Μέσα» της Ελλάδας, του Διεθνούς Δικτύου: “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”.
🔗 Δείτε τη δράση στο TwinSpace:
🔗 Σύνδεσμος στο συνεργατικό έγγραφο δημιουργίας του βίντεο:
Google Presentation – Documentary Script
🔗 Δημοσίευση της δράσης στο ιστολόγιο:
Χριστουγεννιάτικες Παραδόσεις – Ιστολόγιο
🌦️ Τελετουργίες Βροχοποιίας & Θερινό Ηλιοστάσιο
Συγκριτική μελέτη, δημιουργία βάσης δεδομένων σχετικά με τα βροχοποιά έθιμα και τα έθιμα του θερινού ηλιοστατσίου, δημιουργία 2ου επεισοδίου του λαογραφικού ντοκιμαντέρ, αναβίωση των εθίμων Πιρπιρούνα (Ελλάδα) και Dodola (Σερβία), καθώς και των εορτών του Αγίου Ιωάννη. Οι μαθητές χόρεψαν, ερεύνησαν, αναβίωσαν έθιμα και κατέγραψαν κοινά αρχέτυπα όπως η φωτιά, το νερό, και οι κύκλοι της φύσης, συνδέοντας το παρελθόν με το παρόν. Σύνδεση με τις δράσεις του Δικτύου του Αειφόρου Σχολείου, του Εθνικού Θεματικού Δικτύου «Παιδεία στα Μέσα» της Ελλάδας, του Διεθνούς Δικτύου: “Τα παιδιά πρεσβευτές του τόπου τους”.
🔗 Δείτε τη δράση στο TwinSpace:
🔗 Δείτε το επεισόδιο του ντοκιμαντέρ στο Canva:
Ντοκιμαντέρ – Fire and Water
🔗 Δημοσίευση στο ιστολόγιο για το έθιμο Πιρπιρούνα:
Πιρπιρούνα & Γκάιντα – Ιστολόγιο
🔗 Παρουσίαση και πρόσκληση καλοκαιρινής γιορτής:
Πρόγραμμα Εκδήλωσης – Ιστολόγιο
🔗 Αναβίωση του Σαρακατσάνικου Εθίμου “Καλογιάννια”:
Αναβίωση – Ιστολόγιο