Σύμφωνα με το πρακτικό 20/6-4-2023,παράγραφος 3 του Συλλόγου Διδασκόντων του σχολείου,αποφασίστηκε και υλοποιήθηκε για το μήνα Μάϊο ένα εσωτερικό τουρνουά όλων των τάξεων του σχολείου με αγώνες ποδοσφαίρου,μπάσκετ,βόλεϊ και χάντμπολ. Την επιμέλεια των αγώνων είχε ο εκπαιδευτικός Φυσικής Αγωγής Ποντίκας Ιωάννης,στην ώρα του μαθήματος της φυσικής αγωγής και οι μαθητές/τριες της κάθε τάξης φορούσαν ομοιόχρωμες αθλητικές μπλούζες, δίνοντας μια ξεχωριστή εικόνα στους αγώνες. Σκοπός της αθλητικής διοργάνωσης ήταν οι μαθητές/τριες να γνωρίσουν τους κανόνες αυτών των αθλημάτων, να διασκεδάσουν, να ενισχύσουν τους δεσμούς της ευγενούς άμιλας και να αναπτύξουν τις μεταξύ τους σχέσεις φιλίας και αλληλοεκτίμησης.

Ο Σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του Δημ. Σχ. Καρδιτσομαγούλας συνεχίζοντας τις δράσεις του, ενισχύοντας έμπρακτα τις σχολικές δράσεις του σχολείου μας, τοποθέτησε δυο κάδους <<καρδιές>> εντός του  εσωτερικού σχολικού χώρου για τη συλλογή πλαστικών πωμάτων μπουκαλιών. Οι κάδοι ήταν ευγενική χορηγία της εταιρείας LM ECO RECYCLING,ιδιοκτησίας των Πουρδαλά – Τσιγγενέ, που έχει έδρα το Παλαιοκκλήσι Καρδίτσας, την οποία και ευχαριστούμε ολόθερμα.Με αυτό τον τρόπο  δίνεται η δυνατότητα στους μαθητές/τριες του σχολείου να οργανώσουν βιωματικά τη συλλογή πλαστικών πωμάτων στα πλαίσια των προγραμμάτων ανακύκλωσης που εφαρμόζουν σε όλη τη σχολική χρονιά μέσα από τα εργαστήρια δεξιοτήτων με τη βοήθεια των δασκάλων τους. Επίσης προωθούν και προβάλλουν τη μέθοδο της ανακύκλωσης (κυκλική οικονομία), ως στάση ζωής για την προστασία του περιβάλλοντος.

Την Τετάρτη 17 Μαϊου 2023 και ώρα 17:00 στο σχολείο μας υλοποιήθηκε ενδοσχολική επιμόρφωση δια ζώσης από τον Κων/νο Αποστολόπουλο,πολιτικό επιστήμονα του Κέντρου Κοινωνικής Παρέμβασης Καρδίτσας, με θέμα :<< Διαχείριση τάξης>>. Στην επιμόρφωση συμμετείχαν και εκπαιδευτικοί του 4ου Δημ. Σχ.Καρδίτσας. Ο επιμορφωτής ανέλυσε στους εκπαιδευτικούς τι εννοούμε με τη διαχείριση τάξης . Για να διαχειριστούμε κάτι πρέπει πρώτα να το γνωρίσουμε. Για να διαχειριστούμε μια κατάσταση θα πρέπει να γνωρίζουμε όλους τους παράγοντες και να τους προσαρμόζουμε. Για να διαχειριστούμε τα προβλήματα σε μια σχέση θα πρέπει να υπάρχει θετικό κλίμα και αμοιβαία εμπιστοσύνη. Η αποτελεσματική διαχείριση συγκρούσεων είναι καθοριστική για τη μάθηση. Απώτερος σκοπός της διαχείρισης τάξης δεν είναι η συμμόρφωση στους κανόνες ή ο έλεγχος, αλλά η δυνατότητα παροχής ίσων ευκαιριών σε όλους τους μαθητές. Ιδιαίτερη σημασία έχουν η Διαχείριση των παραγόντων της διδασκαλίας. Σχεδιασμός Πορείας μαθήματος – Ιεράρχηση δραστηριοτήτων – Εξατομικευμένη εργασία και διδασκαλία – Συνεργατική εργασία και μάθηση – Μείωση χρόνου ομιλίας των εκπαιδευτικών – Αύξηση του χρόνου ενεργητικής συμμετοχής των μαθητών – Ποικιλία δραστηριοτήτων – Ποικιλία μέσων – Συνεχής αξιολόγηση – ανατροφοδότηση.