Οι δασκάλες των Α- Β τάξεων σκέφτηκαν φέτος να οργανώσουν ένα εργαστήριο κατασκευών με γονείς. Μια προσπάθεια όπου οι γονείς συμμετέχουν ενεργά μπαίνοντας στα παπούτσια ενός εκπαιδευτικού τις άγιες αυτές ημέρες που η χρυσόσκονη, οι ράβδοι σιλικόνης και τα ψαλίδια παίρνουν φωτιά!!!!

Μπήκε η χριστουγεννιάτικη μουσική, δημιουργήθηκε η κατάλληλη ατμόσφαιρα, οι κουβεντούλες έδιναν κι έπαιρναν, τα  γέλια και τα επιφωνήματα στόλιζαν την τάξη….

Πήραν χαρτόνια, βαζάκια, κομμάτια ξύλου και τα μεταμόρφωσαν σε χριστουγεννιάτικα στολίδια και όμορφες κατασκευές μαζί με τα παιδιά.

Μία άλλη μητέρα έδειξε στα παιδιά  πως να φτιάχνουν αρωματικά σαπούνια. Μια ξεχωριστή εμπειρία για όλους.

Νομίζω πως οι κατασκευές και τα χαρούμενα πρόσωπα όλων, μικρών και μεγάλων αποδεικνύουν ότι πέρασαν καλά,  ευχαριστήθηκαν με τις δράσεις αυτές και ο στόχος επετεύχθη.

Σας ευχαριστούμε πολύ μαμάδες!!!!!!!

Και του χρόνου παιδιά!!!!!!!!!!!!!

Η Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ, το 1992, ανακήρυξε την 3^η Δεκεμβρίου ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία, δίνοντάς μας την ευκαιρία κατανόησης σε θέματα αναπηρίας και ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία.

Είναι μια μέρα που μας υπενθυμίζει την υποχρέωση διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, βασιζόμενοι στις  αρχές της ενταξιακής εκπαίδευσης.

Με αφορμή την 3η Δεκεμβρίου 2024, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία και με σκοπό την ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας, ο καθηγητής Φυσικής Αγωγής κ. Μήλας παρουσίασε στους μαθητές του σχολείου ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Έμαθαν για τους Παρολυμπιακούς αγώνες και τα αθλήματα, γνώρισαν τους Έλληνες αθλητές. Προβληματίστηκαν για το πόσο φιλική είναι η πόλη, το χωριό  και το σχολείο τους για τα άτομα με ειδικές ανάγκες.

Τα παιδιά της Α΄ τάξης προσπάθησαν να μπουν στη θέση των ατόμων με φανερή σωματική αναπηρία ( έλλειψη όρασης, ακοής και αδυναμία χρήσης των χεριών).  Προσπάθησαν να γράψουν  τις ευχές τους και να ζωγραφίσουν μια χριστουγεννιάτικη εικόνα χωρίς να χρησιμοποιήσουν τα χεράκια τους. Τα παιδιά δυσκολεύτηκαν αρκετά, μπήκαν στη θέση αυτών των ατόμων θαυμάζοντας τους γι αυτό που κάνουν  και ένιωσαν ικανοποίηση, όταν κατάφεραν έστω και κάτι απλό να σχεδιάσουν.

Έχουμε την χαρά να φιλοξενούμε για τρίτη  χρονιά το” Χαμόγελο του Παιδιού” στο σχολείο μας με διάφορες δράσεις, που παρουσιάζει στα παιδιά. Για εμάς είναι πολύ σημαντική η συνεργασία με το Σύλλογο αυτό και σε κάθε περίπτωση που έχουμε απευθυνθεί, ήταν δυναμικό το παρόν του και πολύ βοηθητικό. Γι αυτό το λόγο θέλουμε να ευχαριστήσουμε την κα. Παπαδάτου Φωτεινή, Ψυχολόγο από το “Χαμόγελο του παιδιού ” με έδρα το Ηράκλειο.

Στα παιδιά των τάξεων Β – Γ & Δ παρουσιάστηκε τo πρόγραμμα «Ασφαλή Όρια του Σώματος».  Η δράση αυτή  στοχεύει στην εξοικείωση των παιδιών με την προστασία του σώματος & πραγματοποιείται σε ομάδες παιδιών ανά ηλικιακό στάδιο.

Στη βιωματική αυτή δράση εξερευνώνται τα προσωπικά όρια, το τι επιτρέπω και τι όχι στο σώμα μου, ενώ δίνεται έμφαση στην ιδιωτικότητα χώρου, χρόνου & σώματος. Ακόμη, μέσα από τις βιωματικές δραστηριότητες, δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να αντιληφθούν χρήσιμους κανόνες & έννοιες προστασίας του εαυτού, όπως ο κανόνας του εσώρουχου & η έννοια της συναίνεσης.

Πότε ένα άγγιγμα είναι εντάξει; Τι μπορεί να με κάνει να νιώσω άβολα; Μπορώ να πω ‘όχι’; Πώς μπορώ να δείξω πως κάτι με κάνει να νιώθω άβολα; Υπάρχουν πρόσωπα που μπορούν να με βοηθήσουν;

Μέσα από τη μουσική, το χορό, την κίνηση & τα παιχνίδια ρόλων τα παιδιά απαντούν στα παραπάνω ερωτήματα & προσεγγίζουν έννοιες, η ουσία των οποίων συνδέεται με την καλή προσαρμογή τους τόσο κατά την παιδική ηλικία όσο και στην ενηλικότητα.

Στη συνέχεια  παρουσιάστηκε στα παιδιά των  Ε & ΣΤ  τάξεων το  εκπαιδευτικό πρόγραμμα που  αφορά την ενδοσχολική βία, τον εκφοβισμό στο χώρο του σχολείου, κάτι που συναντάμε  όλο και πιο συχνά πλέον στα σχολεία. Είναι ένα θέμα που μας ενδιαφέρει όλους  και πρέπει να ενημερωνόμαστε συχνά  ως προς την διαχείριση του φαινομένου αυτού.

Πρόκειται για μία δράση στο πλαίσιο του μνημονίου συνεργασίας με το Υπουργείο Παιδείας οπότε κάθε σχολική χρονιά κάνουμε παρεμβάσεις σε μαθητές και μαθήτριες, σε γονείς και επιμορφώσεις εκπαιδευτικών, τόνισε η κα. Παπαδάτου.

Οι θεματικές αφορούν, όπως συμπλήρωσε, κινδύνους από τους οποίους θα πρέπει να προστατέψουμε, να θωρακίσουμε, να ενδυναμώσουμε τα παιδιά. Αφορούν τον σχολικό εκφοβισμό, την ενδοσχολική βία, την ασφάλεια στο διαδίκτυο ή τον σχολικό εκφοβισμό μέσω διαδικτύου, την ενδοοικογενειακή βία. Υπάρχουν και προγράμματα για την εξαφάνιση.

Τα προγράμματα γίνονται με διαδραστικό τρόπο οπότε υπάρχει χρόνος για συζήτηση και  εμβάθυνση. Συζητάμε με τα παιδιά, προσπαθούμε να καλλιεργήσουμε την ενσυναίσθηση και με αυτόν τον τρόπο να προλάβουμε τέτοια φαινόμενα προτού φθάσουν σε μία κλιμάκωση και πλέον χρειάζεται μία πιο εξειδικευμένη διαχείριση.

Ευχαριστούμε πολύ γι αυτή τη συνεργασία κα. Φωτεινή. Εις το επανιδείν.

2η  ΣΚΥΤΑΛΟΔΡΟΜΙΑ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΑΣ!!

Η Σχολική Βιβλιοθήκη « η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ΚΑΡΔΙΑΣ ΜΑΣ» του Δ. Σ. Καλού Χωριού για 2^η φορά οργανώνει τη Σκυταλοδρομία Ανάγνωσης με σκοπό  την εξοικείωση του παιδιού με το βιβλίο και την ανάγνωση και τη σταδιακή εδραίωση μιας φιλικής σχέσης με το λογοτεχνικό βιβλίο. Η σχέση αυτή θα οδηγήσει στην αισθητική απόλαυση και καλλιέργεια, στη διεύρυνση των οριζόντων του παιδιού, στην καλλιέργεια της φαντασίας του και της γλωσσικής του έκφρασης, στην εκλέπτυνση του συναισθηματικού του κόσμου, στην ανάπτυξη  της κριτικής και δημιουργικής αντίληψης και γενικά της δημιουργικότητας.

Φέτος αποφασίσαμε να  προτείνουμε βιβλία με συγκεκριμένο θέμα: « Φιλία ».

Βιβλία που μαθαίνουν στο παιδί για την αξία της φιλίας και το βοηθούν να αναγνωρίζει πόσο σημαντική είναι στη ζωή μας.

Δικαίωμα συμμετοχής έχουν όλοι οι μαθητές και μαθήτριες όλων των τάξεων. Κάθε παιδί που θα αποφασίσει να συμμετέχει στη σκυταλοδρομία καλείται να διαβάσει τα   τέσσερα (4) βιβλία  που έχουν οριστεί για την τάξη στην οποία φοιτά.

Αφού διαβάσει τα βιβλία, επιλέγει έναν από τους παρακάτω τρόπους παρουσίασης ( ή οποιονδήποτε άλλο εμπνευστεί……) :

• Δημιουργία εξώφυλλου, όπως το εμπνεύστηκε.
• Ζωγραφική σε χαρτόνι των βασικών σημείων /σκηνών ενός εκ των βιβλίων που διάβασε.
• Παρουσίαση του/της αγαπημένου/ης ήρωα/ηρωίδας.
• Παρουσίαση σε χαρτόνι της βιογραφίας ενός/μίας εκ των συγγραφέων.
• Σχολιασμός του κειμένου που διάβασε, έκφραση συναισθημάτων και των σκέψεων.

Ως ημερομηνία έναρξης διεξαγωγής της Σκυταλοδρομίας ορίζεται η 1^η Δεκεμβρίου 2024 και ως ημερομηνία λήξης της η 21^η Μαρτίου 2025.

Παρακαλούμε πολύ τους μαθητές που ενδιαφέρονται να συμμετέχουν στην 2^η Σκυταλοδρομία Ανάγνωσης του σχολείου μας, να δηλώσουν συμμετοχή έως 29 Νοεμβρίου  2024 στην υπεύθυνη της Σχολικής Βιβλιοθήκης κα. Πατεράκη Άννα

ΚΑΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ!

Κάθε χρόνο κάνουμε προληπτικά κάποιες ασκήσεις σεισμού.

Επικαιροποιούμε  το Σχέδιο Σεισμού και Ακραίων Καιρικών Φαινομένων,  καλώντας πάντα την Πυροσβεστική Υπηρεσία ή  την Ομάδα Διάσωσης για την πρώτη μας άσκηση.

Σήμερα 26 Νοεμβρίου το σχολείο μας επισκέφτηκε κλιμάκιο της Πυροσβεστικής Υπηρεσίας,  με τον ανθυποπυραγό κ. Κων/νο Αφορδακό  και μας βοήθησε στην πραγματοποίηση της πρώτης μας άσκησης.

Δέχτηκαν με χαρά το αίτημά μας να έρθουν στο σχολείο και να παρουσιάσουν στα παιδιά το δύσκολο μα και χρήσιμο  επάγγελμα του πυροσβέστη,  αλλά και να τα ενημερώσουν  για τις ενέργειες που πρέπει να κάνουν, όταν συμβεί σεισμός και βρίσκονται στο σχολείο ή στο σπίτι μόνα τους.

Τα παιδιά βγήκαν έξω με ασφάλεια  κατά την πραγματοποίηση της άσκησης και η εκκένωση του κτιρίου έγινε  με επιτυχία. Στη συνέχεια οι εκπαιδευτικοί του σχολείου ενημερώθηκαν για τη χρήση των πυροσβεστήρων, που υπάρχουν σε διάφορα σημεία του σχολικού κτιρίου και έγινε μία αξιολόγηση της άσκησης.

Ανανεώθηκε το ραντεβού μας  για την άνοιξη,  με την επίδειξη του οχήματος της Πυροσβεστικής και τα μέσα – εργαλεία  που χρησιμοποιούν στην κατάσβεση φωτιάς.

Τους ευχαριστούμε πολύ για την άμεση ανταπόκρισή τους στο κάλεσμα  μας.

Στο σχολείο  μας χαιρετίζουμε και αγκαλιάζουμε την πολυπολιτισμικότητα.

Our multicultural class ……. ήταν η αφορμή να μιλήσουμε για πολλές διαφορετικές χώρες.

Να γνωρίσουμε τις συνήθειες των ανθρώπων, την μουσική τους, τη γλώσσα τους και να γευτούμε κάτι από την παραδοσιακή τους κουζίνα.

Τα παιδιά της Στ’ τάξης έκαναν την έρευνα τους ατομικά ή ομαδικά,  ετοίμασαν projects, μας χαιρέτισαν στην γλώσσα της χώρας που επέλεξαν και τέλος μας έφεραν να γευτούμε νοστιμότατα εδέσματα των χωρών αυτών!

Τα παιδιά  έφτιαξαν Ramen φαγητό  από την Ιαπωνία,

Leipajuusto σπεσιαλιτέ στην Φιλανδία                                                  Tacos  από το Μεξικό

    Fogo corn salad από Βραζιλία

Patatas bravas από Ισπανία                                                                   Pastaflora από Πορτογαλία

Ένα μεγάλο μπράβο στα παιδιά και στην κα. Γελαστοπούλου!

Την Παρασκευή 8 Νοεμβρίου οι μαθητές και οι μαθήτριες της Στ΄ και της Δ΄ τάξης του σχολείου μας έφτιαξαν το δικό τους υγιεινό πρωινό. Αφορμή αποτέλεσε η 4η Ενότητα: Διατροφή,  στο μάθημα της Γλώσσας της Στ΄ τάξης,  στα πλαίσια της οποίας επισημάνθηκαν τα οφέλη της υγιεινής και ισορροπημένης διατροφής στη ζωή μας.

Έτσι, αφού τα παιδιά της Στ΄ συζήτησαν μαζί με τις εκπαιδευτικούς αποφάσισαν να συνεργαστούν με τους μαθητές της Δ΄τάξης και τον δάσκαλο τους, προκειμένου να ετοιμάσουν το πρωινό τους το οποίο φρόντισαν να είναι πλούσιο σε θρεπτικά συστατικά.

Το αποτέλεσμα ήταν γευστικότατες κρέπες με φυστικοβούτυρο, λαχταριστές ομελέτες από φρέσκα αυγά τα οποία έφεραν τα παιδιά, φρέσκο ψωμί με βούτυρο και μέλι ντόπιας παραγωγής, γιαούρτι με φρούτα της εποχής και μάφιν με βρώμη και μπανάνες.

Στο τέλος, ήπιαν και τον φυσικό χυμό  από πορτοκάλι τον οποίο έστυψαν τα παιδιά με τα χεράκια τους και ολοκληρώθηκε  η μέρα   με ενέργεια και καλή διάθεση.

Συμπληρώθηκαν 51 χρόνια από την μέρα εκείνη, που το τανκ, με εντολή της Χούντας των Συνταγματαρχών, έσπασε την πόρτα του Πολυτεχνείου στην οδό Πατησίων στο κέντρο της Αθήνας, προκειμένου να καταστείλει την κατάληψη του Ιδρύματος από τους εξεγερμένους φοιτητές, οι οποίοι ζητούσαν την ανατροπή του στρατιωτικού καθεστώτος και την επαναφορά του δημοκρατικού πολιτεύματος, με παράδοση της εξουσίας σε πολιτικά πρόσωπα τα οποία εκείνη την περίοδο βρίσκονταν είτε στην εξορία, είτε σε κατ’ οίκον περιορισμό.

Τα μηνύματα εκείνης της ένδοξης γενιάς παραμένουν επίκαιρα όσο ποτέ άλλοτε, αποτελώντας πυξίδα για τους Νεοέλληνες, που εξακολουθούν να πιστεύουν σε ένα καλύτερο αύριο για εκείνους και τα παιδιά τους.

Έτσι κι εμείς στο σχολείο μας γιορτάσαμε την επέτειο του Πολυτεχνείου με τη γιορτούλα που ετοίμασαν οι μαθητές -τριες της Γ΄ τάξης.

Στη συνέχεια τα παιδιά με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών άφησαν στο μνημείο του χωριού το λουλουδάκι τους αποτίοντας φόρο τιμής στους νεκρούς του Πολυτεχνείου.

Την Τετάρτη 13 Νοεμβρίου οι μαθητές των τάξεων Β & Ε πέρασαν μία ημέρα χαράς και δημιουργίας. Προσκεκλημένη τους ήταν η κα. Μαρία Σωρού, η γιαγιά ενός μαθητή της Ε΄ τάξης που έδειξε στα παιδιά πως να φτιάχνουν λαζάνια, ένα παραδοσιακό ζυμαρικό που μας γυρίζει χρόνια πίσω. Στα χρόνια που οι γιαγιάδες μαζεύονταν όλες μαζί  σε ένα σπίτι και  ζύμωναν τα  χειροποίητα ζυμαρικά τους, τ΄ άφηναν πάνω στο σοφρά να στεγνώσουν και στη συνέχεια έκαιγαν το βούτυρο,  για να το ρίξουν πάνω στα βρασμένα λαζάνια και να ταΐσουν την οικογένεια τους.

Τα κρητικά λαζάνια είναι ζυμαρικά από λεπτό φύλλο κομμένο σε μικρά τετράγωνα φυλλαράκια που τυλίγονται το καθένα σε λεπτό ξυλάκι και μοιάζουν με πένες.

Διαδικασία που απαιτεί υπομονή.

Συμμετέχοντας στη διαδικασία της παρασκευής, τα παιδιά έμαθαν βασικούς κανόνες υγιεινής στον χειρισμό των τροφίμων (π.χ. πλένουμε χέρια, καθαρίζουμε επιφάνειες). Κατανόησαν  τη σημασία των φρέσκων τροφίμων, πώς πρέπει να συνδυάζονται οι τροφές και  συνειδητοποίησαν  την καλή συνήθεια να τρώνε φρέσκο φαγητό και όχι  προμαγειρεμένο.

Η ανάμειξη των συστατικών, το ζύμωμα και το πλάσιμο των λαζανιών είναι εξαιρετικοί τρόποι, για να ενισχυθούν  οι  λεπτές δεξιότητες και ο έλεγχος των κινήσεων του παιδιού. Η παρασκευή και το μαγείρεμα των λαζανιών συμπεριλαμβάνει τη μέτρηση ποσοτήτων με τη βοήθεια του φλιτζανιού, του κουταλιού του γλυκού ή της σούπας αλλά και με τη ζύγιση. Επίσης τα παιδιά θα  κατανοήσουν καλύτερα  τα κλάσματα και θα μάθουν να χρησιμοποιούν τις έννοιες  της πρόσθεσης και της αφαίρεσης οι μικρότεροι μαθητές.

Στο τέλος τα έβρασαν και  αφού πρόσθεσαν φρέσκο βούτυρο γεύτηκαν τη νοστιμιά τους. Μια εμπειρία μοναδική για τα παιδιά.

Γεμάτη παιχνίδι, κίνηση και άθληση ήταν η εκπαιδευτική επίσκεψη που πραγματοποίησε πρόσφατα το σχολείο μας στο Παγκρήτιο Στάδιο Ηρακλείου.

Η φροντίδα του σώματος, εξίσου με τη φροντίδα του μυαλού και της ψυχής, υπήρξε από αρχαιοτάτων χρόνων κύριο μέλημα του ανθρώπου. Ο Θαλής ο Μιλήσιος, όταν κάποτε ρωτήθηκε ποιόν θεωρεί τον πιο ευτυχισμένο άνθρωπο, απάντησε “ο το μεν σώμα υγιής, την δε ψυχή εύπορος, τη δε φύσιν ευπαίδευτος” (Διογένης Λαέρτιος Ι 37), δηλ. αναφέρει το υγιές σώμα ως ένα από τα τρία πράγματα που χρειάζεται για να είναι κανείς ευτυχής.

Έτσι στο πλαίσιο της επίσκεψης, οι μαθητές/-τριες  αρχικά ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις του Σταδίου και είδαν φωτογραφίες και άλλο υλικό (πχ αυθεντικές  Ολυμπιακές δάδες, στολές εθελοντών, κ.ά.) από τους Ολυμπιακούς Αγώνες του 2004, όταν στο Παγκρήτιο Στάδιο φιλοξενήθηκαν αγώνες ποδοσφαίρου.

Στη συνέχεια, συμμετείχαν βιωματικά σε πληθώρα αθλητικών δραστηριοτήτων και γνώρισαν αρκετά ολυμπιακά αθλήματα όπως κωπηλασία, τοξοβολία, ξιφασκία, άρση βαρών, ενόργανη γυμναστική.

Όπως ήταν αναμενόμενο, οι μαθητές/-τριες ενθουσιάστηκαν και συμμετείχαν με μεγάλη χαρά και ενδιαφέρον, όπως άλλωστε και οι εκπαιδευτικοί.