ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ” Ο ΤΖΑΚ ΚΑΙ Η ΦΑΣΟΛΙΑ”

 

Οι μαθητές του Νηπιαγωγείου και των Α’ Β’ Γ’ και Δ’ τάξεων του σχολείου μας παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση «Ο Τζακ και η φασολιά» σήμερα Πέμπτη 11 Απριλίου στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας.
«Ο Τζακ και η Φασολιά» είναι ένα παραμύθι που φέρνει στη ζωή τους χαρακτήρες και τα γεγονότα με μοναδικό τρόπο, με την Artista Xanthie να χρησιμοποιεί τις κούκλες και τα αντικείμενά της για να δημιουργήσει έναν μαγικό κόσμο ενώπιον των παιδιών. Μέσα από αυτήν την διαδραστική εμπειρία, τα παιδιά συμμετείχαν ενεργά στην ιστορία, ανακάλυψαν σημαντικά μηνύματα για την τόλμη, την αυτοπεποίθηση και τη νίκη πάνω στις προκλήσεις. Επίσης, η παράσταση ενθάρρυνε τα παιδιά να ανακαλύψουν τη δύναμη της φαντασίας, της δημιουργικότητας και της περιπέτειας.
Σχέδια, κατασκευές, κείμενα, performance: Ξανθή Ταβουλαρέα – Ρέον Θέατρο

 

 

4 Απριλίου Σχολική ημέρα φιλοζωίας

Με τους μαθητές της Γ τάξης αφού ενημερωθηκαμε και ευαισθητοποιηθηκαμε για τα διάφορα ζώα που υπάρχουν στο πλανήτη μας στη συνέχεια τα ζωγράφισαν. Αναλογιστηκαμε για το τι κάνουμε ως κοινωνία για τη περίθαλψη και την προστασία τους. Θυμηθηκαμε τη σημασία της υπεύθυνης υιοθεσίας ώστε μια μέρα να πετύχουμε όλοι μαζί το στόχο: κανένα ζώο αδέσποτο, κανένα κακοποιημένο!

2 Απριλίου- Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου

 Με τα παιδιά της Α’ τάξης φτιάξαμε κάρτες δανεισμού, δανειστήκαμε βιβλία από τη βιβλιοθήκη της τάξης, φτιάξαμε σελιδοδείκτες για τα βιβλία μας, κάναμε κολάζ” Γιατί αγαπάμε το βιβλίο?? “..

Επόμενος σταθμός η βιβλιοθηκη του χωριού μας….

 

4 Απριλίου Παγκόσμια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας

Η Α’  Τάξη του Δημοτικού Σχολείου Γερακίου γιόρτασε την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας φτιάχνοντας τις ταυτότητες των αγαπημένων τους ζώων…

Πριν λίγο καιρό είχαμε μιλήσει εκτενώς για τα ζώα με τη βοήθεια της κτηνιάτρου του δήμου Μαρίας Τσεμπελή.

20240405 084335

4 Απριλίου- Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας

Στην τάξη μας η πρώτη Πανελλήνια Σχολική Ημέρα Φιλοζωίας συνδυάστηκε με τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και την κλιματική αλλαγή.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες χωρίστηκαν σε τέσσερις ομάδες, με σκοπό να προσεγγίσουν τα δύο θέματα που τους δόθηκαν μέσα από τη ζωγραφική, αλλά και τον γραπτό λόγο. Μπαίνοντας στη θέση των ζώων του θαλάσσιου οικοσυστήματος και του οικοσυστήματος των πόλων, οι πρώτες δύο ομάδες ζωγράφισαν σε μορφή κόμικς τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα ζώα και οι άλλες δύο έγραψαν κείμενο – διαμαρτυρία, απευθυνόμενοι στους ανθρώπους. Ακολούθησαν προτάσεις των μαθητών/τριών σχετικές με το πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα ζώα, που βρίσκονται σε κίνδυνο.

Η γιορτή της 25ης Μαρτίου

Με ποιήματα, πληροφορίες για σημαντικά γεγονότα της Ελληνικής Επανάστασης, τραγούδια της επετείου, αλλά και δημοτικά, οι μαθητές και οι μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης και η χορωδία μας, μας γύρισαν πίσω στο 1821 και τα χρόνια που το ακολούθησαν.

Πολιούχοι και ξωκλήσια της περιοχής

Μελετώντας στη φετινή μας ιστορία την καθημερινή ζωή των Βυζαντινών και, πιο συγκεκριμένα, τα πανηγύρια που γίνονταν σε κάθε τόπο την ημέρα της γιορτής του προστάτη Αγίου, αναζητήσαμε και αναφέραμε στην τάξη τον πολιούχο – προστάτη Άγιο του Γερακίου, αλλά και των γύρω χωριών. Η αναζήτηση περιελάμβανε και τα ξωκλήσια που συναντά κανείς στην ευρύτερη περιοχή του Γερακίου.

IMG 20240321 183314

Φτιάχνουμε προσκλήσεις

Οι μαθητές της Γ τάξης αφού παρουσίασαν στην αρχή ποτέ έχουν τα γενέθλιά τους, στη συνέχεια έφτιαξαν τις δικές τους προσκλήσεις δίνοντας την σε ένα συμμαθητή τους και προσκαλώντας τους στο πάρτι που θα κάνουν.

6 Μαρτίου-Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού

Η αρχή έγινε με ένα κείμενο που περιέγραφε τα συναισθήματα και τις δύσκολες στιγμές που βίωνε στην καθημερινή του ζωή στο σχολείο ένας μικρός μαθητής, ο Νίκος. Έτσι ξεκίνησε ο προβληματισμός και η συζήτηση για την ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού. Όλοι μαζί προσπαθήσαμε να δώσουμε απαντήσεις σε βασικά ερωτήματα του θέματος, όπως ποιος μπορεί να γίνει θύτης και ποιος μπορεί να γίνει θύμα, τι είναι τελικά ο εκφοβισμός, με ποιους τρόπους μπορούμε να βοηθήσουμε το θύμα και γιατί κάποιος γίνεται θύτης. Οι απαντήσεις των παιδιών κάλυψαν το σύνολο των ερωτήσεων. Η συζήτηση ολοκληρώθηκε με τον «κύκλο της αλήθειας». Κάθε παιδί κρατούσε δύο χαρτάκια που ανέφεραν μορφές βίας. Εξηγήσαμε τι σημαίνουν οι λέξεις, δώσαμε παραδείγματα και “αποκαλύψαμε” την αλήθεια μας. Αν, δηλαδή, κάποια στιγμή φερθήκαμε άσχημα ή μας φέρθηκαν άσχημα, έστω και στα πλαίσια του πειράγματος μεταξύ φίλων. Το δίωρο έκλεισε με την υπόσχεση «ποτέ να μην κάνουμε στους άλλους αυτό που δε θα θέλαμε να κάνουν σε εμάς».

Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς