Με αφορμή την παρατήρηση ενός πίνακα στο Ανθολόγιο, αναζητήσαμε πληροφορίες για τη ζωή και το έργο του Πάμπλο Πικάσο, ενός από τους κυριότερους Ισπανούς εκπροσώπους της τέχνης του 20ού αιώνα και συνιδρυτή μαζί με τον Ζωρζ Μπρακ του κυβισμού.
Παρατηρήσαμε ορισμένους από τους πίνακές του και αποφασίσαμε να φτιάξουμε αποκριάτικες μάσκες εμπνευσμένες από τα πρόσωπα των ανθρώπων σε αυτούς, όπως για παράδειγμα στο «Κορίτσι μπροστά στον καθρέφτη».
Σήμερα με τους μαθητές της Γ’ τάξης, διοργανώσαμε μια διασκεδαστική σκυταλοδρομία ρημάτων, εμπνευσμένη από τους χρόνους που μάθαμε στην τάξη.
Παρά το κρύο, η ενέργεια και το κέφι μας δεν έλειψαν στιγμή! Τρέξαμε, ζεσταθήκαμε, σκεφτήκαμε και μάθαμε χωρίς να το καταλάβουμε! 😍
Στο τέλος της δραστηριότητας, πήραμε μετάλλια για τη συμμετοχή μας, επιβραβεύοντας την προσπάθειά μας!
Θα το επαναλάβουμε σίγουρα!!!
Ενσωματώνοντας τη μέθοδο STEAM (ακρωνύμιο για Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική, Τέχνες και Μαθηματικά) στο μάθημα της Φυσικής, οι μαθητές και οι μαθήτριες κλήθηκαν να μοντελοποιήσουν το φυτικό και το ζωικό κύτταρο.
Σχηματίζοντας δύο ομάδες, κατασκεύασαν με αφρώδη πλαστελίνη τα κυτταρικά οργανίδια, δημιουργώντας μια τρισδιάστατη αναπαράσταση των δύο κυττάρων. 
Με αυτόν τον τρόπο μέσα από τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη μαθαίνουν με δυναμικό τρόπο, συνδυάζοντας γνώση και φαντασία.
Σήμερα με τους μαθητές της Γ τάξης, πραγματοποιήσαμε μια σημαντική δράση που αφορούσε τη σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των μαθητών. Στόχος ήταν να αποκομίσουν τα παιδιά αξιοποιήσιμες γνώσεις και εργαλεία για την κατανόηση του σώματος τους, της αυτοεκτίμησης και της υγιούς επικοινωνίας.
Ένας από τους κύριους άξονες της δράσης μας ήταν ο «Κανόνας του Εσώρουχου». Αυτός ο κανόνας ήταν ένας πολύτιμος τρόπος για να εξηγήσουμε στα παιδιά ποια μέρη του σώματος είναι προσωπικά και πώς πρέπει να τα προστατεύουν. Με απλά λογια, ό,τι βρίσκεται κάτω από το εσώρουχο είναι ιδιωτικό και δεν είναι αναγκαίο να το μοιράζονται με άλλους, εκτός εάν υπάρχει ένας λόγος, όπως η επίσκεψη σε γιατρό ή η εμπιστοσύνη σε έναν ενήλικα.
Η δράση περιλάμβανε συζητήσεις, βιωματικά παιχνίδια και δραστηριότητες, οι οποίες ενθάρρυναν τους μαθητές να εκφράσουν τις σκέψεις και τις ανησυχίες τους. Μέσα από παιχνίδια ρόλων, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να αναγνωρίσουν καταστάσεις που σχετίζονται με τη προσωπική τους ασφάλεια και να αντιμετωπίσουν τυχόν δυσάρεστες ή δύσκολες καταστάσεις.
Στο τέλος της δράσης, τα παιδιά είχαν αποκομίσει πολύτιμα διδάγματα σχετικά με την αυτοεκτίμηση και την προστασία του εαυτού τους. Ταυτόχρονα, είδαν τη σημασία της ανοιχτής επικοινωνίας με τους γονείς και τους δασκάλους τους για οτιδήποτε τους απασχολεί.
Ως Διεθνής Ημέρα Μνήμης για τα Θύματα του Ολοκαυτώματος καθιερώθηκε η 27η Ιανουαρίου από τη Γενική Συνέλευση του ΟΗΕ την 1η Νοεμβρίου 2005.
Η ημερομηνία επιλέχθηκε επειδή στις 27 Ιανουαρίου 1945 τα προελαύνοντα σοβιετικά στρατεύματα απελευθέρωσαν το μεγαλύτερο στρατόπεδο συγκέντρωσης στο Άουσβιτς – Μπίρκεναου στην Πολωνία.
Με τον όρο Ολοκαύτωμα περιγράφεται ο συστηματικός διωγμός και η γενοκτονία διαφόρων εθνικών, θρησκευτικών, κοινωνικών ή/και πολιτικών ομάδων κατά τη διάρκεια του Β΄ Παγκοσμίου Πολέμου, που ήταν αποδεδειγμένα υποκινούμενος από τη Ναζιστική Γερμανία.
Αξιοποιώντας διάφορες πηγές- λογοτεχνικά βιβλία, βίντεο, Διαδίκτυο, φωτογραφίες- γνωρίσαμε τα γεγονότα που οδήγησαν στην εφαρμογή του σχεδίου εξόντωσης των Εβραίων και άλλων κοινωνικών ομάδων. Αναφερθήκαμε στους Εβραίους της Ελλάδας και, κυρίως της Θεσσαλονίκης που σχεδόν εξοντώθηκαν, και επικεντρωθήκαμε στο θέμα των παιδιών του Ολοκαυτώματος.
Καθ’ όλη τη διάρκεια της συζήτησης οι μαθητές και οι μαθήτριες σημείωναν λέξεις που θεωρούσαν κομβικές για να θυμούνται τα γεγονότα. Στο τέλος της ώρας τις γράψαμε όλες μαζί και τις αναρτήσαμε στην τάξη, για να μην ξεχάσουμε.
Μόνο αν καλλιεργήσουμε την ιστορική μνήμη υπάρχει πιθανότητα να μη συμβούν ξανά τα ίδια λάθη.
Για έναν μήνα φιλοξενήσαμε στην τάξη μας τα «Βιβλία σε Ρόδες», ένα πρωτοποριακό πρόγραμμα που φέρνει μικρές, κινητές, θεματικές και δανειστικές βιβλιοθήκες στις τάξεις των δημόσιων δημοτικών σχολείων και νηπιαγωγείων σε όλη την Ελλάδα. Σκοπός του προγράμματος είναι να ενθαρρύνει τα παιδιά να ξεφυλλίσουν, να ακούσουν ή να διαβάσουν τα βιβλία και να «ταξιδέψουν» μαζί τους, να αναγνωρίσουν τις σκέψεις και τα συναισθήματα που τους προκαλούν και να τα μοιραστούν.
Το θέμα, που επιλέξαμε, ήταν σχετικό με τη θεματική της πολιτιστικής κληρονομιάς των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων. Με τη βοήθεια των βιβλίων αυτών μάθαμε πολλά για τα παραμύθια. Γίναμε αναγνώστες, αφηγητές, συγγραφείς, εικονογράφοι και ερευνητές και διασκεδάσαμε πολύ.
Την Παρασκευή 24/1 μαθητές και εκπαιδευτικοί της Γ & Δ τάξης πραγματοποίησαν εκδρομή στον Αγροτικό Συνεταιρισμό Γερακιου.
Ξεναγήθηκαν στις εγκαταστάσεις και παρακολούθησαν από κοντά όλα τα στάδια της διαδικασίας παραγωγής ελαιολάδου.
Στο τέλος τους προσέφεραν λαχταριστό ψωμί με ολόφρεσκο ελαιόλαδο!
Ηταν μια υπέροχη εμπειρία!
Κάθε 21 Ιανουαρίου όλοι οι άνθρωποι της Γης αγκαλιάζουν τους αγαπημένους τους ανθρώπους. Μία αγκαλιά είναι επιστημονικά αποδεδειγμένο πως ωφελεί τη σωματική και πνευματική υγεία. Γι’ αυτό και οι μαθητές της Β’ τάξης του σχολείου μας έφτιαξαν μια κατασκευή για να τη δώσουν μαζί με την αγκαλιά τους σε κάποιον που την έχει ανάγκη!!!
21 Ιανουαρίου
Παγκόσμια Ημέρα Αγκαλιάς
❤️
Οι μαθητές της Γ τάξης, αφού συζήτησαν τα οφέλη της αγκαλιάς, έγραψε ο καθένας κάτι σχετικό στη δική του καρδούλα. Αργότερα τις έκοψαν και τις μοίρασαν σε εκείνον που ήθελαν να τους κάνει μια αγκαλιά! Περάσαμε υπέροχα!
Σήμερα με τους μαθητές της Γ’ τάξης δημιουργήσαμε τη δική μας γωνιά φιλαναγνωσίας και στρωθήκαμε με χαρά στο διάβασμα! 📚❤️😍
