Κατά την εκμάθηση του γράμματος Νν στην Α’ τάξη γίνεται αναφορά στη λέξη νούφαρο. Αυτή ήταν και η αφορμή για το ταξίδι μας στον κόσμο της τέχνης.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες γνώρισαν τον πολύ γνωστό πίνακα του Κλοντ Μονέ και δημιούργησαν τον δικό τους πίνακα με “Νούφαρα”, μιμούμενοι/ες τον ιμπρεσιονιστή ζωγράφο.
Το πρώτο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο “Ανακύκλωση: Δίνω στο σκουπίδι μου ξανά ζωή”, ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση των δύο αφισών ευαισθητοποίησης, που κατασκευάστηκαν στη διάρκεια των εργαστηρίων, στο προαύλιο του σχολείου την ώρα του διαλείμματος. Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ μοίρασαν μικρά φυλλάδια με ιδέες για επαναχρησιμοποίηση υλικών και όλοι μαζί οι μαθητές και οι μαθήτριες καθάρισαν την αυλή που ανήκει σε όλους μας.
Στη διάρκεια των εργαστηρίων οι μαθητές και οι μαθήτριες της Α’ τάξης με βάση την εμπειρία τους εξήγησαν τον όρο «σκουπίδια», κλήθηκαν να σκεφτούν πώς ο άνθρωπος “αρρωσταίνει” τη γη, αλλά και τρόπους να την προστατέψουμε, ενημερώθηκαν με σχετικά βίντεο και εικόνες για τον μπλε κάδο και τα υλικά που ανακυκλώνονται εκεί, δημιούργησαν τους δικούς τους κάδους ανακύκλωσης και τοποθέτησαν τα σκουπίδια που έφεραν από το σπίτι στον σωστό κάδο, αφού πρώτα εξήγησαν το αν ανακυκλώνεται ή όχι.
Οι μαθητές και οι μαθήτριες έδειξαν ενδιαφέρον για το θέμα και συνέχισαν να φέρνουν υλικά προς ανακύκλωση και μετά το πέρας των εργαστηρίων, αλλά και να προσέχουν περισσότερο στο διάλειμμα να μην πετούν σκουπίδια κάτω και να υπενθυμίζουν σε όσους ξεχνούν πως : « Τη Γη την αγαπώ. Σκουπίδια κάτω δεν πετώ».
Η βασική ιδέα του εργαστηρίου που είναι η επαναχρησιμοποίηση υλικών θα συνεχιστεί μέσω των δράσεων του Ενεργού Πολίτη με διάφορες κατασκευές.
Στο σχολείο μας τιμήσαμε και φέτος την επέτειο του Πολυτεχνείου με μια γιορτή που προετοίμασαν οι μαθητές και οι μαθήτριες της Γ’ και Δ’ τάξης.
Το Πολυτεχνείο μας θυμίζει πως η ελευθερία και η δημοκρατία δεν είναι δεδομένες· κερδίζονται με θάρρος, πίστη και ενότητα. Οι αγώνες των νέων τότε φωτίζουν τον δρόμο μας σήμερα και μας καλούν να στεκόμαστε πάντα δίπλα στην αλήθεια και την αξιοπρέπεια.
Με τους μαθητές και τις μαθήτριες της Α’ τάξης προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε τα γεγονότα του Πολυτεχνείου και τη σημασία τους με απλά λόγια.
Μιλήσαμε για τη δικτατορία και τους σκληρούς κανόνες που έφερε στη ζωή των ανθρώπων και για την ανάγκη για ελευθερία.
Ακόμη, μιλήσαμε για εκείνα τα παιδιά που έδιωξαν τον φόβο από την καρδιά και φώναξαν δυνατά “ΚΑΤΩ Η ΧΟΥΝΤΑ” και “ΖΗΤΩ Η ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ”, καλώντας όλους τους πολίτες να σταθούν στο πλευρό τους, νέους και γέρους.
Εξηγήσαμε τις νέες λέξεις που ακούσαμε, τραγουδήσαμε, είδαμε φωτογραφίες και φωνάξαμε κι εμείς με τις ντουντούκες μας δυνατά και καθαρά το -ακόμη επίκαιρο- σύνθημα “ΨΩΜΙ-ΠΑΙΔΕΙΑ-ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”.
Ολοκληρώνοντας την ενότητα της Μελέτης Περιβάλλοντος για τον χρόνο, αναφερθήκαμε στο πώς μετρούσαν τα παλιά χρόνια τον χρόνο οι άνθρωποι.
Ένας από τους τρόπους που αναφέραμε ήταν η παρατήρηση της θέσης του ήλιου. Βγήκαμε, λοιπόν, στην αυλή, για να εντοπίσουμε τον ήλιο και με το σώμα μας ακολουθήσαμε την πορεία του ήλιου πάνω στον ουράνιο θόλο από το πρωί μέχρι το βράδυ.
Δείξαμε στα δεξιά μας την Ανατολή και στα αριστερά τη Δύση. Τονίσαμε πως για το Γεράκι η Ανατολή είναι από τη μεριά του Πάρνωνα και η Δύση από τη μεριά του Ταϋγέτου.
Τέλος, κατασκευάσαμε το δικό μας ηλιακό ρολόι με ένα χάρτινο πιάτο, έναν μαρκαδόρο, χαρτοταινία, ένα καλαμάκι και … τη σκιά του.
Τα παιδιά διασκέδασαν πολύ και η ενότητα ολοκληρώθηκε με τον καλύτερο τρόπο.
Στα πλαίσια του προγράμματος «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», γνωρίσαμε τα ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ.
Διαβάσαμε αποσπάσματα από τη Διακήρυξη των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου και συζητήσαμε τη σημασία τους. Παρακολουθήσαμε σχετικά βίντεο και γνωρίσαμε τη Γωνία του Ομιλητή στο Λονδίνο, τον Τοίχο της Ελευθερίας στη Βιρτζίνια και τον Τοίχο του Λένιν στην Πράγα.
Στη συνέχεια, δημιουργήσαμε μια ομαδική εικαστική εργασία, τη «Γη των Ανθρωπινων Δικαιωμάτων», όπου γράψαμε λέξεις όπως φιλία, ειρήνη, αγάπη, υγεία, οικογένεια.
Τέλος, τα παιδιά κατέγραψαν τι τους εντυπωσίασε περισσότερο και μοιράστηκαν σκέψεις για τη σημασία των δικαιωμάτων για όλους τους ανθρώπους.
Οι μαθητές της Στ’ τάξης του σχολείου μας στα πλαίσια του μαθήματος της Γλώσσας και του κεφαλαίου “Διατροφή ” χωρισμένοι σε 4 ομάδες έψαξαν ξένες κουζίνες ,έφτιαξαν ένα κολάζ μιλώντας γι’ αυτές και μαγείρεψαν και κάποιες από αυτές για να τις δοκιμάσουμε όλοι…. Οπότε δοκιμάσαμε σούσι από την ασιατική κουζίνα και πίτσα από την ιταλική κουζίνα…Στη συνέχεια στο σχολείο αποφασίσαμε να δημιουργήσει η κάθε ομάδα το δικό της εστιατόριο όπου θα έπρεπε να το διαφημίσουν οπότε και έφτιαξαν μια έντυπη διαφήμιση προώθησης της επιχείρησης…. Τα παιδιά με την άψογη συνεργασία τους έφτασαν σε θεαματικά αποτελέσματα..
Και το ταξίδι της διατροφής θα συνεχιστεί και με ελληνικές γεύσεις και διαγωνισμούς……
Η διδασκαλία του γράμματος Εε, του γράμματος του ελέφαντα, μας έδωσε την ιδέα να διαβάσουμε το βιβλίο του Α. Αγγέλου και της Έμη Σίνη, «Πώς να κάνετε έναν ελέφαντα να χορέψει».
Πρόκειται για ένα σύγχρονο κλιμακωτό παραμύθι που μας έδωσε την ευκαιρία να εξασκήσουμε τη μνήμη μας, προσπαθώντας να θυμηθούμε τη σειρά των ζώων που συναντά ο πρωταγωνιστής της ιστορίας, το μικρό ποντίκι.
Η ιστορία μάς άρεσε πολύ και μας δίδαξε πως το μέγεθος δε μετράει και πως, αν πιστεύουμε στον εαυτό μας, θα καταφέρουμε πολλά.
Στο τέλος, για να διασκεδάσουμε ακόμη περισσότερο, χορέψαμε σαν ελέφαντες και σαν ποντίκια και για να εξασκήσουμε τις μαθηματικές μας γνώσεις, ζωγραφίσαμε τα ζώα της ιστορίας και τα βάλαμε στη σειρά από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.
Σήμερα οι μαθητές με τις εκπαιδευτικούς των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων του σχολείου μας συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα «Πριν από την Έκπληξη του Oersted και μετά τη Βεβαιότητα του Laplace: Του Ηλεκτρισμού τα Θαύματα με Σχολικά Πειράματα» στο Ε.Κ.Φ.Ε. Λακωνίας με υπεύθυνη καθηγήτρια τη χημικό κα. Ελένη Παλούμπα.
Τα παιδιά έγιναν μικροί Φυσικοί και πειραματιστές, κάνοντας διάφορα Πειράματα που αφορούν την Ενέργεια. Πώς τρίβοντας με σακούλα το χάρακα σηκώνω τα μπαλάκια από φελιζόλ και τις τρίχες των μαλλιών μου??Πώς ανάβει το λαμπάκι?? Πώς μαγνητίζονται τα ρινίσματα σιδήρου?? Γιατί γυρίζει τρελά η πυξίδα?? Πώς κάνοντας απλά ποδήλατο πετάει φούσκες το μηχάνημα, ανεβάζει το πηγάδι νερό, στρίβει χυμό ο στιγμής, χτυπάει το κουδούνι, ανάβει ο ανεμιστήρας, φορτίζει το κινητό και παίζει το ραδιόφωνο??? Πώς μπορεί να πάρει φωτιά κάτι εύκολα στην τσέπη μας??
Όλα τα ερωτήματα απαντήθηκαν κάνοντάς τα πράξη….
Ευχαριστούμε πάρα πολύ την κ. Παλούμπα που μας τα εξήγησε τόσο καλά και παραστατικά. Ευχαριστούμε και το ΕΠΑΛ Σπάρτης για τη φιλοξενία.
