ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΔΑΥΛΕΙΑΣ ΒΟΙΩΤΙΑΣ

Με ενθουσιασμό και χαμόγελα αποχαιρέτησαν οι μαθητές των τάξεων Γ’ έως ΣΤ’ τη φετινή σχολική χρονιά και το μάθημα των Αγγλικών, με μια ξεχωριστή δραστηριότητα που συνδύασε δημιουργικότητα, φαντασία και επανάληψη στα αγγλικά.

Στο πλαίσιο της τελευταίας εβδομάδας των μαθημάτων, οι μαθητές κλήθηκαν να ετοιμάσουν τις… καλοκαιρινές τους βαλίτσες! Ζωγράφισαν ρούχα, αντικείμενα και αξεσουάρ που θα πάρουν μαζί τους στις διακοπές, επιλέγοντας τα αγαπημένα τους χρώματα και προσθέτοντας προσωπικές πινελιές σε κάθε σχέδιο. Καπέλα, μαγιό, γυαλιά ηλίου, πετσέτες, αντηλιακά, μπάλες και βιβλία πήραν θέση στις χειροποίητες βαλίτσες τους.

Παράλληλα, η δραστηριότητα ενσωμάτωσε την επανάληψη αγγλικού λεξιλογίου.  Με αυτό τον τρόπο, συνδύασαν την γνώση με τη χαρά της δημιουργίας, ενώ ανέπτυξαν τη φαντασία και την αυτοέκφρασή τους.

Στην Ε΄ τάξη του σχολείου μας, την ώρα των Αγγλικών με την εκπαιδευτικό κα Όλγα Μαρίνοβα ασχοληθήκαμε με ένα ουσιαστικό περιβαλλοντικό project με τίτλο «Create a Green Future!». Ο κύριος στόχος ήταν η καλλιέργεια περιβαλλοντικής συνείδησης και η ανάπτυξη της παιδαγωγικής περιβαλλοντικής αγωγής μέσω βιωματικής μάθησης, συνεργασίας και δημιουργικότητας.

Μέσα από το project, δεν περιοριστήκαμε μόνο στη διδασκαλία λεξιλογίου στα Αγγλικά αλλά εστιάσαμε σε κάτι πολύ πιο βαθύ: στη διαμόρφωση υπεύθυνων πολιτών, που αγαπούν, σέβονται και προστατεύουν τη φύση.

Με φαντασία και ομαδικό πνεύμα, δημιουργήσαμε κάδους ανακύκλωσης από ανακυκλώσιμα υλικά για χαρτί, πλαστικό, μέταλλο και γυαλί. Μέσα σε κάθε κάδο κολλήσαμε λίστες με οδηγίες και παραδείγματα για σωστή χρήση, ώστε να μαθαίνουμε να διαχωρίζουμε τα απορρίμματα στην πράξη. Επίσης, φτιάξαμε αφίσες με τα οφέλη της ανακύκλωσης, τους βασικούς κανόνες μείωσης της ρύπανσης, και μηνύματα που ενθαρρύνουν την καθημερινή περιβαλλοντική δράση.

Ιδιαίτερη έμφαση δώσαμε και σε μια κοινωνική διάσταση: τη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας μέσω της ανακύκλωσης και της κυκλικής οικονομίας. Μάθαμε ότι η προστασία του περιβάλλοντος δεν είναι μόνο οικολογικό, αλλά και κοινωνικό και οικονομικό ζήτημα.

Το αποκορύφωμα του project ήταν ένα διαδραστικό ψηφιακό κουίζ. Μέσα από τη χρήση της τεχνολογίας, εξετάσαμε τις γνώσεις μας, μάθαμε από τα λάθη μας και ενισχύσαμε τη συνεργασία μεταξύ μας. Τα αποτελέσματα της εργασίας φαίνονται στον παρακάτω σύνδεσμο: https://view.genially.com/684205c38e0228557ecfeaa3/presentation-create-a-green-future

Τέλος, το μάθημα προώθησε τον οικολογικό αλφαβητισμό, και μας δίδαξε πώς η παιδαγωγική πράξη μπορεί να γίνει πράξη ζωής.
Το μήνυμα ήταν σαφές: ο καθένας μας έχει ρόλο στην αλλαγή που χρειάζεται ο πλανήτης μας!!

Καλωσορίσατε στην Ελλάδα!

Η Ελλάδα είναι ένα ταξίδι στην ιστορία, τον πολιτισμό και τη φυσική ομορφιά.

Τον περασμένο μήνα, στο μάθημα των Αγγλικών, η Ε’ τάξη συμμετείχε σε ένα ιδιαίτερο εκπαιδευτικό project με τίτλο «Welcome to Greece!»

Ο στόχος της δραστηριότητας ήταν διπλός: αφενός να εξασκηθούμε στην αγγλική γλώσσα μέσα από την φατική επικοινωνία και παρουσίαση, και αφετέρου να ανακαλύψουμε με μεγαλύτερο βάθος στις κρυφές και φανερές ομορφιές της πατρίδας μας.

Κάθε ομάδα ανέλαβε να παρουσιάσει μια διαφορετική πόλη ή περιοχή της Ελλάδας, εστιάζοντας τόσο στην ιστορική της διάσταση όσο και στη σύγχρονη ζωή. Αναδείξαμε σημαντικά αρχαιολογικά μνημεία, παραδοσιακούς οικισμούς. Από την επιβλητική Αθήνα με την Ακρόπολη, μέχρι τη ζωντανή Θεσσαλονίκη, την κοσμοπολιτική Ρόδο  και γραφικά νησιά όπως η Κως. Και βεβαίως, δεν αφήσαμε χωρίς αναφορά την όμορφη Δαύλεια – έναν τόπο με πλούσια ιστορική κληρονομιά και ιδιαίτερη φυσική ομορφιά, που εντυπωσίασε πολλούς από τους συμμαθητές μας με το παραδοσιακό του χρώμα και τη ζωντανή του παράδοση. Κάθε γωνιά της Ελλάδας απέκτησε φωνή μέσα στην τάξη.

Επίσης, με τη βοήθεια του διαδραστικού πίνακα, εξερευνήσαμε τον χάρτη της Ελλάδας σε πραγματικό χρόνο και «ταξιδέψαμε» νοερά σε κάθε προορισμό. Η παρουσίαση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ενός εντυπωσιακού ενημερωτικού κολάζ, γεμάτου εικόνες, πληροφορίες και προσωπικές εντυπώσεις των μαθητών.

Το πρότζεκτ αυτό δεν ήταν απλώς μια εκπαιδευτική εμπειρία· ήταν μια πηγή έμπνευσης. Μας έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουμε ξανά την πατρίδα μας με άλλα μάτια και να νιώσουμε περηφάνια για τον πλούτο και την ποικιλομορφία της. Παράλληλα, ενισχύσαμε σημαντικά τις δεξιότητές μας στην αγγλική γλώσσα, μέσα από την επικοινωνία και δημιουργική συνεργασία. Τα αποτελέσματα της εργασίας φαίνονται πατώντας στο παρακάτω link: https://view.genially.com/6841e5f4a2d1d62d4c676811

Αν κάποιος δεν έχει επισκεφτεί ακόμη την Ελλάδα, αυτό το project σίγουρα θα τον έπειθε να το κάνει!
Γιατί η Ελλάδα δεν είναι μόνο τουριστικός προορισμός – είναι μια εμπειρία ζωής!

Κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους 2024-25 η Γ` τάξη με τη δασκάλα τους κ. Μαρία Ντούμα συμμετείχαν σε περιβαλλοντικό πρόγραμμα με θέμα «Το Δάσος». Μέσα από βιωματικές δράσεις, παιχνίδι και δημιουργία γνώρισαν τον μαγικό κόσμο των δασών και έγιναν μικροί “φύλακές” τους!

Έμαθαν για τα αειθαλή και φυλλοβόλα δέντρα, κατανόησαν τη διαφορά ανάμεσα στο ξύλο και την ξυλεία, ανακάλυψαν τη χλωρίδα και την πανίδα των δασών,  μίλησαν για τους κινδύνους που απειλούν τα δάση, όπως οι πυρκαγιές,  και συζήτησαν πώς μπορούμε όλοι μαζί να τα προστατεύσουμε με απλές, αλλά ουσιαστικές πράξεις, γνώρισαν πολλά είδη βοτάνων κι έφτιαξαν το δικό τους φυτολόγιο. Και επειδή η γνώση γίνεται πιο ουσιαστική όταν την αγγίζεις…. φύτεψαν και τα δικά τους βότανα! Έμαθαν πως για να μεγαλώσουν χρειάζονται ήλιο, νερό, χώμα και …πολλή αγάπη, γι`αυτό τα φρόντιζαν καθημερινά στο σχολείο και με τη λήξη της σχολικής χρονιάς θα πάρει το κάθε παιδί το δικό του  φυτό στο σπίτι για να συνεχίσει να το περιποιείται με την ίδια στοργή!

Το πρόγραμμα ήταν όχι μόνο εκπαιδευτικό, αλλά και διασκεδαστικό! Οι μαθητές συμμετείχαν με χαρά, ενθουσιασμό και δημιουργικότητα, αποδεικνύοντας πως όταν η μάθηση γίνεται με την καρδιά, τα αποτελέσματα είναι καταπληκτικά!!!!!!

Φέτος, κατά το σχολικό έτος 2024-25 οι μαθητές της Γ` τάξης με τη δασκάλα τους την κ. Μαρία Ντούμα και την εκπαιδευτικό της Πληροφορικής  κ. Μάρθα Τεμπέλη είχαν τη χαρά να συμμετέχουν στον 14^ο Μαραθώνιο Ανάγνωσης των εκδόσεων Μεταίχμιο με θέμα την οικογένεια, τα διαφορετικά της πρόσωπα και τις πολύτιμες σχέσεις ανάμεσα στα μέλη της. Τα τριτάκια μας διάβασαν τρεις υπέροχες ιστορίες, τις εικονογράφησαν, τα έφτιαξαν cartoon στον  υπολογιστή και έλυσαν σταυρόλεξα και ακροστιχίδες μέσω των εφαρμογών learning aps και toonytool, απάντησαν σε δημιουργικές ερωτήσεις και έφτιαξαν τους δικούς τους μοναδικούς σελιδοδείκτες εμπνευσμένοι από τις ιστορίες των βιβλίων που διάβασαν.  Στο τέλος, οι μαθητές πήραν το δικό τους αναμνηστικό συμμετοχής από τις εκδόσεις «ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ».

Η φιλαναγνωσία, όμως δε σταμάτησε εκεί! Στο τέλος του προγράμματος, διαβάσαμε βιβλίο της αγαπημένης συγγραφέα Κατερίνας Δημόκα και είχαμε τη χαρά να τη φιλοξενήσουμε στο σχολείο μας! Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με τη συνάντηση: έπαιξαν, συζήτησαν, χόρεψαν και έζησαν μια μοναδική εμπειρία!

Τέτοιες δράσεις γεμίζουν την τάξη με χαμόγελα, δημιουργία και αγάπη για το διάβασμα. Γιατί ένα παιδί που αγαπάει το βιβλίο, είναι ένα παιδί  με φαντασία, κριτική σκέψη και ανοιχτούς ορίζοντες!

Η τελική μας εκδρομή για φέτος πραγματοποιήθηκε στο Κτήμα Κλέτσα. Μέσα σε κλίμα καλής διάθεσης, όρεξης για παιχνίδι και ξεγνοιασιάς, επισκεφθήκαμε το Κτήμα Κλέτσα στην όμορφη Γραβιά. Πρόκειται για έναν φροντισμένο περιφραγμένο χώρο, όπου απολαύσαμε το πράσινο, τα λουλούδια που υπάρχουν διάσπαρτα σε όλο το κλήμα και το βουνό που ορθώνόταν από πάνω μας! Τα ζωάκια τριγύρω ομόρφυναν ακόμα περισσότερο την επίσκεψη μας!
     
Μέσα στο κατάφυτο τοπίο, οι μαθητές όλων των τάξεων αθλήθηκαν, διασκέδασαν, έπαιξαν, έγιναν ομάδες και έλαβαν μέρος σε δραστηριότητες με σκοπό την ψυχική ανάταση, τη διέγερση της φαντασίας και την επαφή με τη φύση. Με τη βοήθεια εξειδικευμένων γυμναστών, τα παιδιά πέρασαν από όλους τους “σταθμούς δραστηριοτήτων” , πραγματοποίησαν τα παιχνίδια τους με ομαδικό κλίμα και στο τέλος “έλαμπαν” από τη ζέστη αλλά και από τη χαρά τους!

Ακολούθησε μεσημεριανό γεύμα στη σκιά ενώ δεν έλειψαν και οι χοροί μας στο τέλος της επίσκεψης. Ήταν μια αξέχαστη εκδρομή!

Ευχαριστούμε το κτήμα Κλέτσα για την υπέροχη φιλοξενία του!

Συνεχίζοντας την εξερεύνηση του κλίματος, οι μαθητές της Δ’, Ε’ & ΣΤ’ τάξης ασχολήθηκαν σήμερα με τους θαλάσσιους και χερσαίους πάγους και συγκεκριμένα πώς αυτό το φαινόμενο επηρεάζει τον πλανήτη και τη ζωή μας.

Μιλήσαμε για την υπερθέρμανση, τι συντελεί σε αυτήν αλλά και τις συνέπειες που αυτή έχει για τη ζωή στον πλανήτη εν γένει αλλά και ειδικότερα στις μάζες πάγου που βρίσκονται στον Βόρειο και Νότιο Πόλο. Μάθαμε τη διαφορά ανάμεσα στον θαλάσσιο πάγο και στον πάγο ξηράς και αναρωτηθήκαμε ποιο είδος πάγος συντελεί στην άνοδο στάθμης της θάλασσας κάνοντας προβλέψεις.

Στη συνέχεια, πραγματοποιήσαμε ένα πείραμα για να επιβεβαιώσουμε ή να αναιρέσουμε τις προβλέψεις μας. Τα παιδιά μας χωρισμένα σε 5 ομάδες γέμισαν 2 ποτήρια νερό. Στο ένα ποτήρι έβαλαν ένα παγάκι να επιπλέει ενώ στο άλλο ανέλαβαν με πλαστελίνη να δημιουργήσουν ένα μικρό βουνό, το οποίο τοποθέτησαν μέσα, και ακούμπησαν εκεί το παγάκι. Κάτσαμε στον ήλιο για να επιταχύνουμε τη διαδικασία λιωσίματος. Μετά από λίγη ώρα τα παγάκια άρχισαν να λιώνουν με το ένα που επέπλεε στο νερό να λιώνει γρηγορότερα. Ταυτόχρονα είδαμε το νερό σε αυτό το ποτήρι να υπερχειλίζει έναντι του άλλου που δεν υπερχείλισε.

Μετά το πέρας του πειράματος, καταλήξαμε σε συμπεράσματα σχετικά με τον θαλάσσιο πάγο: πως αν λιώσει, όπως διαφαίνεται από τις έρευνες, τα επόμενα χρόνια η στάθμη των θαλασσών θα ανέβει με κρίσιμα αποτελέσματα για την ζωή στον πλανήτη, π.χ την εξαφάνιση ειδών όπως οι πιγκουίνοι, οι πολικές αρκούδες αλλά και ο κίνδυνος πλημμύρας παραθαλάσσιων περιοχών και η εξαφάνιση μικρών νησιών.

Ακολούθως πραγματοποιήσαμε ακόμα ένα πείραμα για να κατανοήσουμε περισσότερο τις συνέπειες της υπερθέρμανσης. Χρησιμοποιήσαμε ένα κουτί παπουτσιών, το χωρίσαμε στη μέση, τοποθετήσαμε άσπρο χαρτί στη μία πλευρά και μαύρο χαρτί στην άλλη πλευρά. Η «άσπρη πλευρά» αναπαριστά τις περιοχές με πάγο ενώ η «μαύρη πλευρά» τις περιοχές με νερό. Στις δύο πλευρές τοποθετήσαμε επίσης ένα θερμόμετρο ενώ όλο το κουτί καλύφθηκε με ζελατίνα. Έπειτα από 10 λεπτά έκθεσης στον ήλιο, κάθε ομάδα κοίταξε την ένδειξη των θερμομέτρων της. Όλες οι ομάδες διαπίστωσαν πως η θερμοκρασία της «μαύρης πλευράς» είχε σημειώσει μεγαλύτερη άνοδο από την «λευκή πλευρά».

Τα παιδιά κατέληξαν πως οι περιοχές χωρίς πάγους έχουν την τάση να είναι πιο θερμές έναντι των περιοχών, όπου ο πάγος υπάρχει και αντανακλά το φως του ήλιου, διατηρώντας τη θερμοκρασία σε χαμηλότερα επίπεδα. Άρα, κατανοήσαμε βιωματικά τη σημαντικότητα των μαζών πάγου που υπάρχουν στη Γροιλανδία και στον Βόρειο Πόλο για τη ζωή στον πλανήτη.

Κλείνοντας, αναφερθήκαμε στους παγετώνες συνδέοντας τους με την πρότερη γνώση των μαθητών από τη δραστηριότητα «Από τη Γη και από τον ουρανό». Θυμηθήκαμε τις παρατηρήσεις μας για την μετακίνηση των παγετώνων, παρατηρήσαμε από τις φωτογραφίες πόσο συρρικνώθηκαν τα τελευταία χρόνια και κατανοήσαμε πως το φαινόμενο αυτό είναι άλλη μια συνέπεια της υπερθέρμανσης που συντελείται τα τελευταία χρόνια. Οι μαθητές προβληματίστηκαν στα παραπάνω θέματα και κατανόησαν πως ανθρώπινες δραστηριότητες, όπως η εκπομπή καυσαερίων, η κατανάλωση καυσίμων και η αποψίλωση των δασών αποτελούν τον σημαντικότερο παράγοντα αύξησης της θερμοκρασίας, καταλήγοντας πως πρέπει όλοι να συμβάλουμε μέσω ενδεικτικών λύσεων που αναφέρθηκαν για να μην αυξηθεί η θερμοκρασία του πλανήτη μας.

Οι μαθητές της Γ’ τάξης είχαν μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα ενασχόληση πριν λίγες μέρες! Έβαλαν τα χέρια τους στο….ζυμάρι και μαζί με τη δασκάλα τους κα Μαρία Ντούμα έγιναν μικροί φουρνάρηδες!!!

Τα παιδιά φόρεσαν γάντια, σήκωσαν τα μανίκια και έφτιαξαν ψωμί από την αρχή στην τάξη! Έμαθαν τα υλικά, ζύμωσαν, είδαν πώς μπαίνει το ψωμί στην πινακωτή, περίμεναν υπομονετικά να φουσκώσει, και η χαρά τους μεγάλωνε όσο και…το ζυμάρι!!!! Κάθε παιδί έπλασε το δικό του μπαλάκι, το γέμισε με υλικά της αρεσκείας του: τυρί, ελιές, σταφίδες και το πήρε σπίτι για ψήσιμο!
    

Είναι απίστευτο πώς μικρά παιδιά επιδίδονται με τόση χαρά, αφοσίωση και ενθουσιασμό στο έργο τους ώστε να βγει το θεμιτό αποτέλεσμα. Με την υλοποίηση τέτοιων δράσεων γίνεται πράξη η βιωματική μάθηση και κατακτώνται δεξιότητες που μόνο η συμμετοχή προσφέρει, όπως: έλεγχος των υλικών, διαχείριση του χρόνου, χρήση τεχνικών, αυτορρύθμιση κ.ά.

Η δράση συνδυάστηκε με τη σχετική ενότητα του μαθήματος της Γλώσσας “Το ψωμί 🍞 και ήταν μια δράση που τα είχε όλα:  γνώση, δημιουργία και απόλαυση!
Κάπως έτσι η μάθηση έγινε πιο…νόστιμη από ποτέ!!!!🧑‍🍳🍞