Τη θαυμαστή ιστορία της γέννησης του Χριστού, δοσμένη σαν παραμύθι, παρουσίασαν οι μικροί/ες μαθητές/τριες του σχολείου μας στην καθιερωμένη σχολική χριστουγεννιάτικη εορτή. Τα παιδιά μάς έδειξαν το θαύμα της νύχτας των Χριστουγέννων και μας γέμισαν με συναισθήματα αγάπης, χαράς, συμπόνοιας και ελπίδας.
Σας ευχόμαστε Καλά Χριστούγεννα με υγεία και αγάπη για όλον τον κόσμο!
Το καλοκαιράκι πέρασε…μα τα αποτυπώματά μας έμειναν στις παραλίες. Η πολυκοσμία που παρατηρείται στις παραλίες κατά το διάστημα των θερινών μηνών έχει ως αποτέλεσμα την μόλυνση των ακτών. To μότο «Όχι σκουπίδια, όχι πλαστικά σε θάλασσες και ακτές!» πρέπει να γίνει τρόπος ζωής και εμείς πρώτοι να πραστατεύσουμε τις παραλίες μας. Γνωρίζατε ότι ένα γυάλινο μπουκάλι για να διαλυθεί στη θάλασσα χρειάζεται 1.000.000 χρόνια, το πλαστικό 450 χρόνια και η πλαστική σακούλα 20 χρόνια; Είναι χρέος όλων μας να αποκτήσουμε οικολογική συνείδηση και να σεβόμαστε το περιβάλλον.
“Η ζωή σε καθαρό μπλε” είναι μία δράση που διοργάνωσε η Κοινοπραξία Αναπτυξιακή Ευβοίας & ΟΑΣΕ ΑΑΕ ΟΤΑ – ΟΤΔ/ΕΦ CLLD/LEADER Νότιας Ευβοίας και Σκύρου, με διήμερες εκδηλώσεις στο λιμάνι του Μαρμαρίου, που είχε στόχο την ευαισθητοποίηση της τοπικής κοινωνίας για τη δύναμη ,την αξία και τον πλούτο της θάλασσας.
Οι μεγάλες τάξεις του σχολείου μας πήραν μέρος στη βιωματική δράση που πραγματοποιήθηκε στην παραλία “Κάβος” στη δυτική πλευρά του Μαρμαρίου, συνδυάζοντας τις παραδόσεις και τη θάλασσα με τη σύγχρονη τέχνη. Μετά από συζήτηση και ενημέρωση για τις επιπτώσεις της θαλάσσιας ρύπανσης στο περιβάλλον και στον άνθρωπο, οι μαθητές/τριες ζωγράφισαν σε ξύλινο καμβά μία καθαρή θάλασσα και δημιούργησαν ένα “γλυπτό” στην άμμο χρησιμοποιώντας τις τεχνικές της τέχνης της γης, land art, όπως ονομάζεται. Η τέχνη στη γη είναι ένα καλλιτεχνικό κίνημα δημιουργίας στη φύση, στο οποίο γη και τέχνη είναι άμεσα συνδεδεμένα και τις περισσότερες φορές συνδέεται με την οικολογική συνείδηση. Στην ουσία ο άνθρωπος έρχεται πιο κοντά στη φύση, την γνωρίζει, συνδέεται μαζί της με ευχάριστο και δημιουργικό τρόπο και ενσωματώνει το έργο του σ αυτή, με αποτέλεσμα το έργο να δένεται άρρηκτα με το τοπίο.
Τέτοιες δράσεις εφοδιάζουν τους αυριανούς πολίτες με γνώση και δύναμη για έναν καλύτερο και καθαρότερο κόσμο. Ευχαριστούμε πολύ τους δημιουργούς του VivArte Nature, δασκάλους καλλιτεχνικών κα Σάντρα και κο Γιώργο.
Με κοινό σύνθημα “Η κίνηση δίνει Ζωή” υλοποιήσαμε και φέτος αθλητικές δραστηριότητες με στόχο την ανάδειξη της σημασίας της σωματικής άσκησης, του αθλητισμού και του ευ αγωνίζεσθαι, στην υγεία και την ευημερία του ατόμου. Τα παιδιά γνώρισαν τον κο Περικλή, προπονητή τοξοβολίας, και είδαν τις μικρές αθλήτριές του να ρίχνουν με τα τόξα τους, δείχνοντας τους μικρά μυστικά για να πετύχουν τον στόχο. Στη συνέχεια όλοι/ες οι μαθητές/τριες δοκίμασαν με ειδικό τόξο να πετύχουν τη σωστή βολή και να ρίξουν το βέλος τους στο στόχο. Η τοξοβολία, όπως μας είπε ο κος Περικλής, είναι ένα άθλημα που απαιτεί απόλυτη συγκέντρωση και πειθαρχία και ότι μπορεί οποιοσδήποτε να ασχοληθεί με αυτό το άθλημα, αρκεί να κάνει αρκετή προπόνηση.
Στη συνέχεια τα παιδιά γνώρισαν τον κο Χέρμαν, προπονητή μπάσκετ, και αφού τους έδειξε κάποιες ασκήσεις με την μπάλα και έπαιξαν ομαδικά παιχνίδια, χωρίστηκαν σε μικρές ομάδες και έπαιξαν αγώνες καλαθοσφαίρισης χωρίς νικητές και ηττημένους. Η σημερινή ήταν μία μέρα γεμάτη αθλητισμό, κίνηση, γνώση και χαρά.
Ευχαριστούμε από καρδιάς τον κο Περικλή, προπονητή τοξοβολίας και τον κο Χέρμαν, προπονητή μπάσκετ, για τον χρόνο που αφιέρωσαν στους/στις μαθητές/τριες μας.
Το σχολείο μας, σε συνεργασία με τις Διευθύνσεις Α/θμιας και Β/θμιας Εκπ/σης Εύβοιας, στο πλαίσιο των αυξημένων αναγκών που έχουν δημιουργηθεί από τις μεγάλες πλημμύρες στην ευρύτερη περιοχή της Θεσσαλίας, καλεί τους/τις μαθητές/τριες να συμμετέχουν στη συγκέντρωση σχολικών ειδών και γραφικής ύλης, με σκοπό την υποστήριξη των μαθητών και των μαθητριών που επλήγησαν από την καταστροφή.
Προτεινόμενα είδη είναι: σχολικές τσάντες, τετράδια, μολύβια, στυλό, ξυλομπογιές, μαρκαδόροι, κασετίνες, μπλοκ ζωγραφικής, γόμες, ξύστρες κ.α.
Τα σχολεία άνοιξαν και μαζί με αυτά άνοιξε και το “παράθυρο” στις ιώσεις και στις παιδικές ασθένειες. Οι μικροί χώροι των αιθουσών που βρίσκονται σε καθημερινή βάση τα μικρά παιδιά, ευνοούν, όπως είναι φυσικό, τη μετάδοση ιών και μικροβίων πριν ακόμη ξεκινήσουν τα πρώτα κρύα. Μάθετε τα παιδιά να βήχουν στην εσωτερική πλευρά του αγκώνα τους, να πλένουν πολύ συχνά τα χέρια τους, να μην αγγίζουν με αμφιβόλου καθαριότητας χέρια τα μάτια, τη μύτη, το στόμα και τα αυτιά τους και να κάνουν καθημερινά μπάνιο. Κρατήστε τα παιδιά στο σπίτι όταν δεν αισθάνονται καλά. Τα άρρωστα παιδιά δεν πρέπει να έρχονται σχολείο. Το εξασθενημένο ανοσοποιητικό τους σύστημα μπορεί να τα κάνει ευάλωτα σε ακόμη περισσότερα μικρόβια και κινδυνεύουν να μολύνουν τους συμμαθητές τους. Για γρήγορη ανάρρωση : πίνουμε πολύ νερό, το μέλι καταπραΰνει τον πονόλαιμο και έχει αντισηπτική δράση, τρώμε φρέσκα φρούτα για την αναπλήρωση υγρών και την πρόσληψη βιταμινών, σούπες και φυσικά μένουμε σπίτι.
Σας ενημερώνουμε ότι ο Αγιασμός για τη νέα σχολική χρονιά 2023-24 θα γίνει τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου 2023 και ώρα 9.30 στο προαύλιο του σχολείου μας. Μετά τον Αγιασμό οι μαθητές/τριες θα παραλάβουν τα σχολικά τους βιβλία και θα αποχωρήσουν.
Σας ευχόμαστε καλή και δημιουργική σχολική χρονιά!
Η εξέλιξη της τεχνολογίας είναι τόσο ραγδαία, που φέρνει πονοκέφαλο ακόμα και σε εμάς τους σύγχρονους ανθρώπους που τη ζούμε. Είναι όμως η εξέλιξη πορεία πάντα προς το καλύτερο; Μήπως το μέγεθος και η ποιότητά της είναι τέτοια που θα μπορούσε να οδηγήσει στην τρέλα όποιο μυαλό θα προσπαθούσε να την ακολουθήσει; Αλήθεια σκεφτήκατε ποτέ, αν έρχονταν οι αρχαίοι πρόγονοί μας στη σύγχρονη εποχή, τι έκπληξη θα ένιωθαν αν μας έβλεπαν να είμαστε κολλημένοι στην οθόνη των κινητών μας και να παραπατάμε στον δρόμο και να μην επικοινωνούμε μεταξύ μας; Τι θα σκεφτούν άραγε για εμάς οι δώδεκα θεοί του Ολύμπου, μετά από είκοσι αιώνες παραμονής στον Όλυμπο αποφάσιζαν να επισκεφτούν τους ανθρώπους; Θα μπορέσουν να επικοινωνήσουν θεοί και άνθρωποι; Ποιοι θα είναι οι λογικοί και ποιοι οι παρανοϊκοί σε αυτή τη συνάντηση;
Με αυτή την επίκαιρη θεατρική παράσταση αποφασίσαμε να λήξουμε τη φετινή σχολική χρονιά και να αποχαιρετήσουμε τους μαθητές/τριες της Στ’ τάξης , που ανοίγουν τα φτερά τους για το νέο τους ταξίδι τους στο Γυμνάσιο. Η συνεργασία όλων των μαθητών/τριών του σχολείου μας, μικρών και μεγάλων, έδειξε για ακόμα μία φορά πως όλοι μαζί, με καλή θέληση και αλληλοβοήθεια, μπορούμε να τα καταφέρουμε και να έχουμε ένα όμορφο και συγκινητικό αποτέλεσμα. Αξίζει ένα μεγάλο μπράβο σε όλα τα παιδιά του σχολείου μας για την υπομονή, την επιμονή και την κατανόηση που έδειξαν όλο αυτόν τον καιρό και ευχόμαστε να έχουν ένα ξέγνοιαστο καλοκαίρι!
Οι μαθητές/τριες της Α’ και Β’ τάξης ήρθαν σε πρώτη επαφή με τον προγραμματισμό και τη ρομποτική μέσα από δραστηριότητες και φύλλα εργασίας που σχεδιάστηκαν για το 3ο εργαστήριο δεξιοτήτων που ανήκει στον θεματικό κύκλο “Δημιουργώ & Καινοτομώ-Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία” με υποθεματική “STEM – Εκπαιδευτική Ρομποτική”.
Το πρώτο εργαστήριο ξεκίνησε παρακολουθώντας μία παρουσίαση από το teachinglondoncomputing.org σε μετάφραση της Δουλγέρη Νικολέτας με τίτλο “Προγραμματισμός α λα ελληνικά“ όπου τα παιδιά γνώρισαν την ιαπωνική τέχνη οριγκάμι. Ύστερα τους ζητήθηκε να φτιάξουν το δικό τους λαγό οριγκάμι, διπλώνοντας ένα χαρτί ακολουθώντας πιστά τα βήματα.
Στο δεύτερο εργαστήριο τα παιδιά κινήθηκαν σε τετραγωνισμένο χαρτί μέσα από φύλλα εργασίας που παρουσιάζονται στο περιβάλλον της code.gr. Επίσης, γνώρισαν πώς γίνεται ένα μπλοκ εντολών μέσα από την παρουσίαση “Προγραμματίστε χορεύοντας” από teachinglondoncomputing.org σε μετάφραση-προσαρμογή της Δουλγέρη Νικολέτας, ακολούθησαν το μπλοκ εντολών που έβλεπαν για να χορέψουν και σχεδίασαν το δικό τους πρόγραμμα χορού για να κάνουν το ρομπότ να χορέψει.
Στο επόμενο εργαστήριο οι μαθητές/τριες, ανά δύο, έφτιαξαν μικρά παζλ διατυπώνοντας τις στρατηγικές επίλυσης που χρησιμοποίησαν. Στη συνέχεια έφτιαξαν στο περιβάλλον της code.gr απλά παζλ και έπαιξαν παιχνίδια προγραμματισμού ακολουθίας, χρησιμοποιώντας το τάμπλετ. Στο τέλος συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας κολλώντας τις σωστές εντολές με σκοπό την κατανόηση οπτικών εντολών.
Το τέταρτο εργαστήριο έγινε με τη βοήθεια του εκπαιδευτικού της Πληροφορικής και έλαβε μέρος στο εργαστήριο πληροφορικής. Τα παιδιά ακολουθώντας τις οδηγίες του φύλλου εργασίας που τους δόθηκε έκαναν τα πρώτα βήματα για να παίξουν το παιχνίδι “Ο Μάρκος και η Σοφία” στους υπολογιστές. Τα παιδιά κατάφεραν να περάσουν από το εύκολο επίπεδο στο πιο απαιτητικό, κατακτώντας τις πρώτες γνώσεις για τον τρόπο χειρισμού των μπλοκ εντολών, ώστε να κινηθεί ο ψηφιακός χαρακτήρας προς την επιθυμητή κατεύθυνση.
Στα τελευταία εργαστήρια έγινε η γνωριμία με το ρομποτάκι μας το bee bot. Τα παιδιά με τη μέθοδο καταιγισμού ιδεών δημιούργησαν έναν εννοιολογικό χάρτη με τα χαρακτηριστικά, το σχήμα, την εμφάνιση και την κατασκευή του beebot. Στη συνέχεια συμπλήρωσαν ένα φύλλο εργασίας γράφοντας τι πίστευαν ότι μπορεί να κάνει το ρομποτάκι και αφού έγινε επίδειξη των δυνατοτήτων του, έγραψαν τι μπορεί να κάνει και τι θα ήθελαν να κάνει. Τέλος, μέσα από συζήτηση τα παιδιά κλήθηκαν να προτείνουν πώς θα αξιοποιήσουν το ρομπότ και τι υλικά θα έπρεπε να χρησιμοποιήσουν για να στήσουν το δικό τους παιχνίδι. Έτσι η ομάδα της Β’ τάξης δημιούργησε ένα ταμπλό πόλης, χειροτεχνώντας σπίτια, διαβάσεις, σήματα και σχολείο, με σκοπό το ρομποτάκι να προγραμματιστεί, έτσι ώστε να φτάσει στο σημείο που έθεταν ως στόχο οι μαθητές/τριες.
Η πρώτη επαφή των παιδιών με τη ρομποτική είχε θετικά αποτελέσματα και δόθηκε η δυνατότητα να αναπτύξουν πολλαπλές δεξιότητες, όπως κριτική σκέψη, ομαδική εργασία, συνεργατικότητα.
Ο σχεδιασμός του προγράμματος και των δραστηριοτήτων έγινε από την πολύ καλή φίλη και συνάδελφο Κυρία Κολοσίδου Σοφία και την ευχαριστούμε που το μοιράστηκε μαζί μας.