Μελισσούλες αγαπημένες

Το ξέρετε ότι αν οι μέλισσες εξαφανιστούν το ανθρώπινο είδος έχει μόνο τέσσερα χρόνια ζωής σύμφωνα με τον Albert Einstein;  Με αφορμή αυτή την ερώτηση και το βιβλίο “Μέλισσες” από τη Μικρή Σελήνη, οι μαθητές/τριες της Γ’ και Δ’ τάξης μπήκαν στον κόσμο των μελισσών και ήθελαν να μάθουν όσα περισσότερα μπορούν γι’ αυτές. Αρχικά παρακολούθησαν, από την αγαπημένη σειρά εκπαιδευτικών βίντεο “Ο μαγικός κόσμος των ζώων”, ένα 25′ παιδικό ντοκιμαντέρ για την κοινωνία των μελισσών με απλή, χιουμοριστική αφήγηση και ζωντανές εικόνες.

Στη συνέχεια δημιούργησαν ένα lapbook για τις μέλισσες, βρίσκοντας τις πληροφορίες που χρειάζονταν από πληροφοριακά κείμενα για τη ζωή των μελισσών μέσα από το διαδίκτυο. Ζωγράφιζαν τις εικόνες και συμπλήρωναν τις πληροφορίες με περίσσια χαρά και περίμεναν με λαχτάρα για το επόμενο κομμάτι που θα συμπλήρωνε το lapbook τους. Το αποτέλεσμα μας δικαίωσε και τα παιδιά ενθουσιασμένα είπαν ότι έμαθαν πολλά για τις μέλισσες και ότι η δραστηριότητα αυτή ήταν από τις αγαπημένες τους. 

IMG 20230323 093657 BURST003 IMG 20230323 093733 IMG 20230323 093823 IMG 20230323 093844

Πηγές: Ξένη Σφυρή https://filokseni-taksi.blogspot.com/ και http://mycreationsfromtheheart.blogspot.com/

Ηλεκτρισμός

Ο “Ηλεκτρισμός” που είναι η 6η ενότητα της Φυσικής της Ε’ τάξης φέρνει τα παιδιά για πρώτη φορά σε επαφή με ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα. Προτρέπει μάλιστα να κατασκευάσουν μία λυχνιολαβή για να τη χρησιμοποιήσουν στα πειράματα του βιβλίου. Αφού βρήκαμε όλα τα απαιτούμενα υλικά, ακολουθήσαμε τις οδηγίες του βιβλίου και έτσι ο/η κάθε μαθητής/τρια έφτιαξε τη δική του/της λυχνιολαβή. Στη συνέχεια οι μαθητές\τριες συνέδεσαν την μπαταρία και παρατήρησαν πώς ανάβει το λαμπάκι. 

IMG 20230216 085323 327301718 6122489761106409 2234588801757083290 n

Έχοντας πια η κάθε ομάδα από μία λυχνιολαβή και μία μπαταρία κάναμε δοκιμές, ενώνοντας στο ηλεκτρικό μας κύκλωμα, με ένα νέο καλώδιο, διάφορα αντικείμενα που προτείνει το βιβλίο μαθητή, παρατηρώντας σε ποιες περιπτώσεις θα ανάψει το λαμπάκι. Έτσι με πολύ εύκολο τρόπο τα παιδιά έμαθαν να διαχωρίζουν τους μονωτές από τους αγωγούς.

IMG 20230302 084307 IMG 20230302 083950 IMG 20230302 083855 IMG 20230302 084326

Στη συνέχεια του κεφαλαίου με τη βοήθεια του διαδραστικού πίνακα και της εκπαιδευτικής ιστοσελίδας https://phet.colorado.edu/ οι μαθητές/τριες δημιούργησαν ένα ηλεκτρικό κύκλωμα ενώνοντας σε αυτό διάφορους μονωτές και αγωγούς για να διαπιστώσουν αν θα ανάψει το λαμπάκι. 

IMG 20230309 223117 IMG 20230309 223047 334233533 883254689445070 6480993693873612540 n IMG 20230323 085114

Το τελευταίο κεφάλαιο αναφέρεται στη σύνδεση σε σειρά και στην παράλληλη σύνδεση και με τη βοήθεια των λυχνιολαβών που είχαν φτιάξει οι μαθητές/τριες κατάφεραν να δουν και να πειραματιστούν πάνω σε αυτές. Τα πειράματα και η εξακρίβωση των φαινομένων που γίνονται από τα ίδια τα παιδιά έχει πολύ μεγάλη σημασία για την παραγωγή και την κατάκτηση της γνώσης και αυτός ήταν και είναι και ο στόχος μας. 

Η Ελλάδα μας_Γεωγραφία

Μία δημιουργική ιδέα είχαν οι μαθητές/τριες της Ε’ τάξης και στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας και συγκεκριμένα του κεφαλαίου “Η μορφή και το σχήμα της Ελλάδας”, χωρίστηκαν σε ομάδες, πήραν χρωματιστές πλαστελίνες και αποτύπωσαν έναν πολιτικό και έναν γεωφυσικό χάρτη της Ελλάδας. Τα οφέλη αυτής της ομαδικής εργασίας ήταν πολλά! Τα παιδιά βρήκαν τρόπους να συνεργαστούν αρμονικά μεταξύ τους,  άντλησαν πληροφορίες από τους χάρτες για να δημιουργήσουν τους δικούς τους και εμπέδωσαν τις διαφορές μεταξύ των χαρτών. Επιπλέον, μελέτησαν τη μορφή και το σχήμα της Ελλάδας, παρατήρησαν τα νησιωτικά συμπλέγματα και τα νησιά που τα αποτελούν αλλά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ακτογραμμών μας. Τέλος, αποτυπώνοντας με διαφορετικό χρώμα τα βουνά, τις οροσειρές, τις πεδιάδες, τους ποταμούς και τις λίμνες μας, κατανόησαν τον πλούσιο κατακόρυφο διαμελισμό της χώρας μας.

IMG 6336b0ca528992c600e2898a15929c6c V IMG 9bd361b891a63eeebb036da943ae5850 V IMG ee09a047f27239a79e571381359dd4d2 V IMG 44f08883f943c88458009727bd626951 V IMG e6e54e9cc0041154d280f857f71cd8ac V IMG 31b105b92c6d9a480510b001ec8ed12d V 1

Τήξη ή πήξη;

Η τήξη και η πήξη, δύο φαινόμενα που απασχόλησαν, στην αντίστοιχη ενότητα της φυσικής, τους/τις μαθητές/τριες της Ε’ και της Στ΄ τάξης μάς έδωσαν το έναυσμα για να “μαγειρέψουμε”… τρουφάκια! Τα παιδιά όχι μόνο έφτιαξαν τα τρουφάκια, αλλά τα μοίρασαν και στα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου για να μοιραστούν τη χαρά και τη δημιουργία τους. Τους αξίζουν πολλά μπράβο! 

IMG 20221214 101713 IMG 20221214 102730 IMG 20221214 103629 IMG 20221214 103507 IMG 20221215 104956 IMG 20221215 103735 IMG 20221216 100404 IMG 20221216 100534

Το πεπτικό σύστημα

Η ενότητα με τίτλο “Πεπτικό σύστημα” του βιβλίου της Φυσικής της Ε’ τάξης προσφέρεται για πολλές δημιουργικές δραστηριότητες. Οι μαθητές/τριες της Ε’ και της Στ’ τάξης αφού μελέτησαν τα όργανα του πεπτικού συστήματος, χωρίστηκαν σε ομάδες, συνεργάστηκαν και αποτύπωσαν με τον δικό τους τρόπο το πεπτικό μας σύστημα, χρησιμοποιώντας διάφορα καθημερινά υλικά που μάζεψαν. Το αποτέλεσμα μας δικαίωσε όλους, τα παιδιά το ευχαριστήθηκαν και σίγουρα δε θα ξεχάσουν πού βρίσκονται και ποια είναι τα όργανα του πεπτικού συστήματος. Άλλωστε όταν η γνώση γίνεται παιχνίδι πώς μπορεί να μην κατακτηθεί;317137499 593514285867231 3946219422294266909 n315527379 696509318449719 6087413454735841372 n317135450 666825741597903 4019527759114454672 n

4 Οκτωβρίου-Παγκόσμια Ημέρα Ζώων

Παγκόσμια ημέρα ζώων σήμερα 4 Οκτωβρίου και μεις θυμηθήκαμε πως πρέπει να σεβόμαστε, να φροντίζουμε και να αγαπάμε τα ζώα γύρω μας. Γνωρίσαμε τη Roxy, ένα αδεσποτάκι, μέσα από μια ταινία μικρού μήκους, διαβάσαμε τον “Ξουτ”, ένα παραμύθι για τη ζωοφιλία και φυσικά χειροτεχνήσαμε τον δικό μας σκύλο με κομμάτια εφημερίδας!

 

 

Φτιάχνοντας ταΐστρες για πουλιά

Μια δημιουργική και παράλληλα οικολογική δραστηριότητα είχαν την τύχη οι μικροί μας μαθητές να υλοποιήσουν με αφορμή το μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος στη ενότητα «Τα  ζώα φροντίζουν τα μικρά τους». Με απλά υλικά που οι ίδιοι οι μαθητές έφεραν στην τάξη, όπως νιφάδες καλαμποκιού, ψίχουλα, ξηρούς καρπούς και βούτυρο, ετοίμασαν ταΐστρες για τα πουλιά και τις κρέμασαν στα δέντρα του σχολείου έτσι ώστε τα πουλιά να μπορούν να βρουν την τροφή που τον χειμώνα  σπανίζει. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν και ένιωσαν υπερήφανα που κατάφεραν με αυτόν τον τρόπο να βοηθήσουν και εκείνα στη δύσκολη αναζήτηση τροφής των πουλιών. Υποσχέθηκαν κιόλας να το δοκιμάσουν και στο σπίτι τους για να ταΐσουν κι άλλα πουλιά. Με αυτόν τον τρόπο μία απλή πράξη γίνεται μάθημα ζωής.