ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΡΜΑΡΙΟΥ

Η κυρία Διατροφή

Το 2^ο εργαστήριο δεξιοτήτων που πραγματοποιήθηκε στην Α’ τάξη έχει θέμα «Η κυρία Διατροφή» και ανήκει στον θεματικό κύκλο «Ζω καλύτερα-Ευ Ζην». Στην αρχή προκειμένου να δεθεί η ομάδα οι μαθητές/τριες παρακολουθήσαν ένα βίντεο για την ομαδικότητα και τη συνεργασία και σε ένα χαρτί του μέτρου γράφτηκε το συμβόλαιο της τάξης υπογράφοντάς το όλα τα παιδιά.

Προκειμένου να δούμε τις διατροφικές συνήθειες των παιδιών, ζωγράφισε το καθένα το αγαπημένο του φαγητό και με τη βοήθεια ενός πίνακα διπλής εισόδου σημείωσαν το φαγητό που διάλεξαν. Έπειτα διαβάστηκε το παραμύθι «Η κυρία Διατροφή, πρώτη στη μαγειρική» και ακολούθησε συζήτηση για τα οφέλη της υγιεινής διατροφής. Για αναστοχασμό δημιούργησαν μηνύματα για τη σωστή διατροφή.

Στη συνέχεια τα παιδιά παρακολούθησαν ένα βίντεο για την πυραμίδα της διατροφής, έφτιαξαν στο φωτόδεντρο τη δική τους διατροφική πυραμίδα και κατασκεύασαν την κυρία Διατροφή.

Άμεσα συνδεδεμένη με τη διατροφή είναι η στοματική υγιεινή γι’ αυτό διαβάσαμε το παραμύθι «Μια φορά ήταν…η Κολοτούμπα που έδεσε τον πόνο της φιόγκο» και συζητήσαμε πότε είναι χαρούμενα και πότε λυπημένα τα δοντάκια μας και πώς τα βουρτσίζουμε σωστά. Στη συνέχεια τα παιδιά έφτιαξαν το δικό τους πιάτο υγιεινής διατροφής, το οποίο πλαστικοποιήθηκε κι έγινε ένα σουπλά για το κολατσιό τους. Επίσης, έγιναν διατροφολόγοι για μία ημέρα κι συνέταξαν σε ομάδες ένα ημερήσιο διατροφολόγιο. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι δεν έβαλαν σε κανένα γεύμα (πρωινό, μεσημεριανό, βραδινό) γλυκάκια και καραμελίτσες. Καθ’ όλη τη διάρκεια των εργαστηρίων οι μαθητές/τριες απαντούσαν σε σχετικά φύλλα εργασίας, έκαναν χειροτεχνίες και άκουγαν τραγούδια για τη διατροφή.

Τέλος, θέλοντας να δώσουμε το καλό παράδειγμα στους/στις υπόλοιπους/ες μαθητές/τριες του σχολείου παρουσιάσαμε ένα μικρό θεατρικό με τίτλο «Καλοκαιρινή φρουτοσαλάτα» από το περιοδικό «Παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού». Τα μεγαλύτερα παιδιά χειροκρότησαν τα μικρότερα και οι μικροί μας μαθητές ένιωσαν περήφανοι για το έργο τους.

Πηγές: Μήττα Αγορίτσα, Τσιαλαμπανα Λιζέτα

Εορτασμός 25ης Μαρτίου

Μια ωραία συνεργασία για τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου προέκυψε, κατά την αναζήτηση εορταστικών δρώμενων, με το Γυμνάσιο Μαρμαρίου. Οι μαθητές/τριες της Στ’ τάξης μαζί με τους/τις μαθητές/τριες του Γυμνασίου πήραν μέρος σε μία θεατρική παράσταση του καθηγητή του Γυμνασίου κ. Βαλασιάδη Χρύσανθου. Η ιστορία αναφερόταν στον Γεωργάκη Ολύμπιο, ο οποίος σ’ όλη τη διάρκεια της επανάστασης αγωνίστηκε με μεγάλο πείσμα και ηρωισμό. Η τελευταία του προκήρυξη έγραφε:

«Ανδρείοι Έλληνες! Όλοι μας, ευγενείς, αδελφοί, υποκύψαμε σε μια τρομερή μοίρα. Από τους ομόδοξους γείτονές μας εκείνοι που μας υποσχέθηκαν βοήθεια, μας εγκατέλειψαν, οι άλλοι με συκοφαντίες εχαρακτήρισαν σαν έγκλημα τους αιματηρούς αγώνες μας για τη θρησκεία μας και την ύπαρξή μας. Ψηλά το κεφάλι αδέλφια. Δείξτε πως είστε αντάξιοι των προγόνων σας. Εσώσαμεν εν τούτοις τη τιμήν μας. Η Ευρώπη εγνώρισε τους γυιούς της Ελλάδας. Η βοήθεια που υποσχέθηκε η Ρωσία έρχεται πολύ αργά για μας… Ας πεθάνωμε κοιτάζοντας άφοβα τον θάνατο στα μάτια. Ζήτω η θρησκεία και η ελευθερία της Ελλάδας! Θάνατος στους βαρβάρους» (πηγή:https://el.wikipedia.org/wiki/)

Αξίζει σε όλους τους/τις μαθητές/τριες ένα μεγάλο μπράβο για τον σεβασμό και τον τρόπο που τίμησαν τη μνήμη των ηρώων της επανάστασης του 1821.

Χρόνια πολλά Ελλάδα!

Ηλεκτρισμός

Ο “Ηλεκτρισμός” που είναι η 6η ενότητα της Φυσικής της Ε’ τάξης φέρνει τα παιδιά για πρώτη φορά σε επαφή με ένα απλό ηλεκτρικό κύκλωμα. Προτρέπει μάλιστα να κατασκευάσουν μία λυχνιολαβή για να τη χρησιμοποιήσουν στα πειράματα του βιβλίου. Αφού βρήκαμε όλα τα απαιτούμενα υλικά, ακολουθήσαμε τις οδηγίες του βιβλίου και έτσι ο/η κάθε μαθητής/τρια έφτιαξε τη δική του/της λυχνιολαβή. Στη συνέχεια οι μαθητές\τριες συνέδεσαν την μπαταρία και παρατήρησαν πώς ανάβει το λαμπάκι.

Έχοντας πια η κάθε ομάδα από μία λυχνιολαβή και μία μπαταρία κάναμε δοκιμές, ενώνοντας στο ηλεκτρικό μας κύκλωμα, με ένα νέο καλώδιο, διάφορα αντικείμενα που προτείνει το βιβλίο μαθητή, παρατηρώντας σε ποιες περιπτώσεις θα ανάψει το λαμπάκι. Έτσι με πολύ εύκολο τρόπο τα παιδιά έμαθαν να διαχωρίζουν τους μονωτές από τους αγωγούς.

Στη συνέχεια του κεφαλαίου με τη βοήθεια του διαδραστικού πίνακα και της εκπαιδευτικής ιστοσελίδας https://phet.colorado.edu/ οι μαθητές/τριες δημιούργησαν ένα ηλεκτρικό κύκλωμα ενώνοντας σε αυτό διάφορους μονωτές και αγωγούς για να διαπιστώσουν αν θα ανάψει το λαμπάκι.

Το τελευταίο κεφάλαιο αναφέρεται στη σύνδεση σε σειρά και στην παράλληλη σύνδεση και με τη βοήθεια των λυχνιολαβών που είχαν φτιάξει οι μαθητές/τριες κατάφεραν να δουν και να πειραματιστούν πάνω σε αυτές. Τα πειράματα και η εξακρίβωση των φαινομένων που γίνονται από τα ίδια τα παιδιά έχει πολύ μεγάλη σημασία για την παραγωγή και την κατάκτηση της γνώσης και αυτός ήταν και είναι και ο στόχος μας.

Η Ελλάδα μας_Γεωγραφία

Μία δημιουργική ιδέα είχαν οι μαθητές/τριες της Ε’ τάξης και στο πλαίσιο του μαθήματος της Γεωγραφίας και συγκεκριμένα του κεφαλαίου “Η μορφή και το σχήμα της Ελλάδας”, χωρίστηκαν σε ομάδες, πήραν χρωματιστές πλαστελίνες και αποτύπωσαν έναν πολιτικό και έναν γεωφυσικό χάρτη της Ελλάδας. Τα οφέλη αυτής της ομαδικής εργασίας ήταν πολλά! Τα παιδιά βρήκαν τρόπους να συνεργαστούν αρμονικά μεταξύ τους, άντλησαν πληροφορίες από τους χάρτες για να δημιουργήσουν τους δικούς τους και εμπέδωσαν τις διαφορές μεταξύ των χαρτών. Επιπλέον, μελέτησαν τη μορφή και το σχήμα της Ελλάδας, παρατήρησαν τα νησιωτικά συμπλέγματα και τα νησιά που τα αποτελούν αλλά και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά των ακτογραμμών μας. Τέλος, αποτυπώνοντας με διαφορετικό χρώμα τα βουνά, τις οροσειρές, τις πεδιάδες, τους ποταμούς και τις λίμνες μας, κατανόησαν τον πλούσιο κατακόρυφο διαμελισμό της χώρας μας.