Αρχείο μηνός Μάρτιος 2026

Η έκθεση ζωγραφικής μας, εμπνευσμένη από την τεχνική του Χουάν Μιρό και αφιερωμένη στη μνήμη των θυμάτων των Τεμπών, ολοκληρώθηκε και πήρε τη θέση που της αξίζει στον διάδρομο του σχολείου μας, ώστε να τη βλέπουν, να τη θαυμάζουν και να θυμούνται όλα τα παιδιά. Η τέχνη γίνεται μνήμη. Για να μην ξεχνάμε. Για να μη ξεχάσουμε.. Στ’ τάξη, κ. Χρυσανθίδου και Μπόσκου

Τίτλος: Η συγγραφέας που δεν ήξερε να γράφει Συγγραφέας: Σάντη Αντωνίου Εικονογράφηση: Χρυσώ Χαραλάμπους Εκδόσεις: Καλειδοσκόπιο

Σήμερα στην τάξη μας διαβάσαμε το βιβλίο «Η συγγραφέας που δεν ήξερε να γράφει» της Σάντης Αντωνίου και μιλήσαμε για τις μαθησιακές δυσκολίες και για το πόσο σημαντικό είναι να μην τα παρατάμε. 🐰Δραστηριότητα 1
Μοίρασα στα παιδιά εκτυπωμένα κουνελάκια, εμπνευσμένα από τον Άρη της ιστορίας, τον φίλο της Σαντούλας που δεν αποχωριζόταν ποτέ. Τα κουνελάκια ήταν σε χρώματα του σύμπαντος που τόσο αγαπούσε η ηρωίδα του βιβλίου και τα οποία αναδεικνύονται υπέροχα μέσα από την εικονογράφηση. Στη συνέχεια τα παιδιά έγραψαν πάνω σε αυτά μια δική τους δυσκολία που αντιμετωπίζουν στο σχολείο (ορθογραφία, ανάγνωση, πολλαπλασιασμό κ.ά.).

🐰Δραστηριότητα 2
Αφού συζητήσαμε για τις δυσκολίες μας, μιλήσαμε για τη σταθερή νοοτροπία και τη νοοτροπία ανάπτυξης και προσπαθήσαμε να βρούμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να ξεπερνάμε τις δυσκολίες μας.

🐰Δραστηριότητα 3
Στο τέλος συνδεθήκαμε διαδικτυακά με τη συγγραφέα, η οποία μας μίλησε για το περιεχόμενο του βιβλίου, τις δυσκολίες που αντιμετώπισε και πώς κατάφερε να πιστέψει στον εαυτό της και να γίνει τελικά συγγραφέας.
Οι μαθητές έκαναν τις ερωτήσεις τους και ακολούθησε μια πολύ όμορφη και διαδραστική συζήτηση. 📚Την ευχαριστούμε θερμά για αυτή τη ξεχωριστή εμπειρία! Δ’ τάξη, κ. Νικολαϊδου Νάνσυ

Λήψη αρχείου

Με το τέλος του προγράμματος της κολύμβησης και την ολοκλήρωση των δέκα μαθημάτων, που άρχισε στα μέσα Δεκεμβρίου και τελείωσε στις 6 Μαρτίου, απονεμήθηκε το Δίπλωμα Κολύμβησης στους  μαθητές και στις μαθήτριες των Γ’ και Δ’ τάξεων που παρακολούθησαν το πρόγραμμα στο Β’ τρίμηνο.

Ευχαριστούμε πολύ την εταιρεία Σκλαβενίτης για τη δωρεά βιβλίων πρόσφατων εκδόσεων για τον εμπλουτισμό της Βιβλιοθήκης μας. Τέτοιες πρωτοβουλίες είναι αξιέπαινες!!

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας – 8 Μαρτίου, δημιούργησα ένα εκπαιδευτικό υλικό για σχολικές δράσεις αφιερωμένες στη δύναμη, τους αγώνες και τις κατακτήσεις των γυναικών. Μια δημιουργική δραστηριότητα που βοηθά τους μαθητές να γνωρίσουν σημαντικά γυναικεία πρότυπα της Ελλάδας και να συζητήσουν για τη συμβολή των γυναικών στην κοινωνία.

✊ 1 πορτρέτο γυναίκας με τον τίτλο «Παγκόσμια Ημέρα της Γυναίκας»
✊ 1 μεγάλη αφίσα με υψωμένη γροθιά για δημιουργία συλλογικού κολάζ
✊ Φωτογραφίες 19 σημαντικών γυναικών της Ελλάδας με το όνομά τους

Οι μαθητές κολλούν τις φωτογραφίες στη γροθιά και δημιουργούν ένα δυνατό μήνυμα έμπνευσης, ισότητας και αναγνώρισης των γυναικείων προτύπων. Δ’ τάξη, κ.Νικολαϊδου Νάνσυ.

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, συνεχίσαμε τις δράσεις μας με το βιβλίο «Μίλα μου» της συγγραφέα και εικονογράφου Μαρίνας Γιώτη Marina Gioti από τις εκδόσεις Διόπτρα Εκδόσεις Εκδόσεις Διόπτρα – Dioptra Publications

Αρχικά, διαβάσαμε το βιβλίο δυνατά στον χώρο ανάγνωσης της βιβλιοθήκης μας. Στη συνέχεια συζητήσαμε με τα παιδιά για την ηρωίδα του βιβλίου, την Αν, τα προβλήματα, τα άγχη και τους φόβους της. Μέσα από τη συζήτηση αναδείχθηκε ότι ένας από τους σημαντικότερους παράγοντες του παιδικού άγχους είναι ο σχολικός εκφοβισμός. Ο εκφοβισμός προκαλεί δυσάρεστα συναισθήματα, στεναχώρια και άγχος, ενώ συχνά κάνει τα παιδιά να μη θέλουν να πηγαίνουν στο σχολείο. Τονίσαμε πόσο σημαντικό είναι να διαχειριζόμαστε το άγχος μας, να μιλάμε γι’ αυτό και να το μοιραζόμαστε με ανθρώπους που εμπιστευόμαστε, όπως οι γονείς, οι δάσκαλοι και οι φίλοι μας.

Στη συνέχεια πραγματοποιήσαμε μια σειρά από βιωματικές δραστηριότητες:

🌺1. Πείραμα με το ποτήρι νερού
Παρουσίασα στα παιδιά ένα μικρό βίντεο με ένα πείραμα: ένας καθηγητής κρατά ένα ποτήρι με νερό και ρωτά τους φοιτητές πόσο ζυγίζει. Το βάρος του νερού δεν αλλάζει, όμως όσο περισσότερο χρόνο το κρατά κάποιος, τόσο περισσότερο κουράζεται το χέρι του και μουδιάζει. Με τον ίδιο τρόπο λειτουργεί και το άγχος: δεν είναι τόσο το «βάρος» του προβλήματος, αλλά το πόσο καιρό το κρατάμε μέσα μας χωρίς να το μοιραζόμαστε.
🌺2. Το μπαλόνι των συναισθημάτων
Φούσκωσα ένα μπαλόνι χωρίς να το δέσω κόμπο και ζήτησα από τα παιδιά να σκεφτούν τα άγχη, τους φόβους και τις στεναχώριες τους. Όπως το μπαλόνι γεμίζει με αέρα, έτσι μεγαλώνουν και τα συναισθήματα όταν τα κρατάμε μέσα μας. Στη συνέχεια άφησα σιγά-σιγά τον αέρα να βγει, συμβολίζοντας την απελευθέρωση όταν μιλάμε για όσα μας βαραίνουν.🌺3. Ο κύκλος με τις πέτρες
Σχηματίσαμε έναν κύκλο και έδωσα σε κάθε παιδί από μια μικρή πετρούλα. Με τη συνοδεία απαλής μουσικής, τα παιδιά φαντάστηκαν ότι η πέτρα συμβόλιζε κάτι που τους βαραίνει, όπως μια δύσκολη σχολική τσάντα ή μια κατάσταση που τους στεναχωρεί. Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή συνειδητοποιήσαμε ότι μπορούμε να μοιραζόμαστε τα βάρη μας και να νιώθουμε πιο ανάλαφροι. 🌺4. Η ανθοφορία της ψυχής μας
Μαζί με τα παιδιά δημιουργήσαμε μια μεγάλη αμυγδαλιά. Η αμυγδαλιά είναι σύμβολο της άνοιξης: οι μέρες μεγαλώνουν, τα λουλούδια ανθίζουν και η φύση γεμίζει ζωή. Με αφορμή αυτόν τον συμβολισμό, κάθε μαθητής έγραψε σε ένα «ανθάκι» τρόπους με τους οποίους μπορεί να αντιμετωπίσει το άγχος του και να νιώθει χαρούμενος και ήρεμος, όπως για παράδειγμα να βγει μια βόλτα, να παίξει μπάλα ή να μιλήσει σε κάποιον που εμπιστεύεται.🌺5. Τραγούδι
Τέλος, ακούσαμε και τραγουδήσαμε όλοι μαζί το τραγούδι «Μίλα μου», κλείνοντας τη δράση με χαρά και θετική διάθεση. https://youtu.be/3kfgtpUnEAs?si=RpTDkZEd77ZsGwFe(Οι δραστηριότητες 2 & 3 βασίζονται στο εκπαιδευτικό σεμινάριο της Μαρίνας Γιώτη.) Δ’ τάξη, Νικολαϊδου Νάνσυ

Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε’ και Στ’  τάξεων συμμετέχοντας στα εκπαιδευτικά προγράμματα του KIDS SAVE LIVES έμαθαν  να  βοηθούν  με αλληλεγγύη και γνώσεις ένα θύμα που κινδυνεύει, μέχρι να φτάσει η εξειδικευμένη βοήθεια. Ευχαριστούμε τον Οργανισμό, τους εξειδικευμένους ανθρώπους που μας επισκέφτηκαν και τον Σύλλογο Γονέων για την πρωτοβουλία!

Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού – 6 Μαρτίου  διαβάσαμε το βιβλίο «Η μέρα που έγινα κι εγώ λύκος» της Amelie Javaux, σε εικονογράφηση της Annick Masson από τις Εκδόσεις Δεσύλλας. 📗Εκδόσεις Δεσύλλας – Ekdoseis Desyllas

Μιλήσαμε για τις λέξεις που πονάνε.  Για τις στιγμές που κάποιος μπορεί να νιώσει μόνος, διαφορετικός, πληγωμένος.  Και αναρωτηθήκαμε… μας έχει συμβεί ποτέ κάτι παρόμοιο;

🐺 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1
Σε έναν μεγάλο λύκο κολλήσαμε λέξεις και φράσεις που πληγώνουν. Λέξεις που χαρακτήρισαν την ηρωίδα και την έκαναν να «γίνει λύκος».
Συζητήσαμε: • Πώς θα νιώθαμε στη θέση της;  • Τι συμβουλή θα της δίναμε;  • Ποια λόγια μπορούν να γιατρέψουν;

🐺ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2
Κάθε παιδί δημιούργησε τον δικό του λύκο και έγραψε μέσα του ένα συναίσθημα που θα ένιωθε σε μια παρόμοια κατάσταση:
πχ Θυμό,Ντροπή,Φόβο,Μοναξιά… στη συνέχεια ζήτησα από τους μαθητές να σκεφτούν σε ποιο σημείο στου σώματος νιώθουν το συγκεκριμένο συναίσθημα, όπως στο βιβλίο με τον κόμπο στην κοιλιά… Δ’ τάξη, κ. Νικολαΐδου Νάνσυ

Άνοιξη, Μάρτης, περιστέρια, και χαρά για τους μαθητές μας! Γ’ τάξη, κ. Νικολαΐδου Νάνσυ