Στα πλαίσια του μαθήματος της Κοινωνικής και Πολιτικής Αγωγής, η εκπαιδευτικός Παράλληλης Στήριξης, κα Ξουλεή Αμαλία Μαρία ΠΕ71, παρουσίασε στους μαθητές-τριες, μία Κοινωνική Ιστορία, με τίτλο «Μαθαίνω να συνεργάζομαι», σε αντιστοιχία του κεφαλαίου 1. Οι κοινωνικές ιστορίες αποτελούν ένα εξαιρετικό εργαλείο στη “φαρέτρα” των εκπαιδευτικών και έχουν τη δυνατότητα να συνδυαστούν με ποικιλία γνωστικών αντικειμένων και περιστάσεων.
Παραδοσιακά τα Μαθηματικά διδάσκονται στη σχολική αίθουσα με χαρτί και μολύβι. Μπορεί η «κίνηση» να ενισχύσει τη μαθησιακή διαδικασία; Όλοι οι μαθητές-τριες λατρεύουν το μάθημα της Γυμναστικής. Στο σχολείο μας, λοιπόν, συνδυάσαμε το μάθημα των Μαθηματικών και της Γυμναστικής προκειμένου να «ανέβουμε 10-10» και τα αποτελέσματα ήταν εξαιρετικά. Υπεύθυνη οργάνωσης δραστηριότητας, Βασιλική Στρατίκη ΠΕ70
Μία νέα σχολική χρονιά ξεκίνησε! Ανάμεικτα τα συναισθήματα… Από τη μία πλευρά, ο νους μας είναι στο καλοκαιράκι που πέρασε, στη θάλασσα, στα παγωτά… Από την άλλη, κυριαρχούν σκέψεις για τη νέα χρονιά και για τους στόχους τους οποίους θέλουμε να θέσουμε.
Ένα παιδικό βιβλίο, «Ο λύκος Ζαχαρίας θέλει να πάει στο σχολείο», ήταν η αφορμή έναρξης συζήτησης με τους μικρούς μας μαθητές για τη νέα σχολική χρονιά και για όλα όσα θα θέλαμε να μελετήσουμε κατά τη διάρκεια αυτής. Οι μαθητές-τριές μας πρότειναν πολλές δράσεις για τη νέα σχολική χρονιά, όπως η συστηματική ανάγνωση αυτοτελών λογοτεχνικών βιβλίων στα πλαίσια της Φιλαναγνωσίας. Έτσι, δάσκαλοι και μαθητές συμφώνησαν στη δημιουργία μίας μικρής δανειστικής βιβλιοθήκης, η οποία θα εξυπηρετήσει το «ταξίδι μας» στον υπέροχο κόσμο των βιβλίων. Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης της Σχολικής Μονάδας.
Ευχόμαστε καλή σχολική χρονιά σε όλους τους μαθητές-τριες!
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΕΘΕΛΟΝΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΤΡΟΧΟΝΟΜΩΝ
ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΠΙΔΕΩΝΑ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΈΤΟΣ 2025-2026
Το Δημοτικό Σχολείο Απιδεώνα θα προβεί σε πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος για την κάλυψη μίας (1) θέσης εθελοντών Σχολικών Τροχονόμων για το σχολικό έτος 2025-2026.
Οι ενδιαφερόμενοι θα πρέπει να υποβάλλουν αίτηση στο σχολείο (Διεύθυνση: Απιδεώνας) από 10 Σεπτεμβρίου 2025 μέχρι 12 Σεπτεμβρίου (3 ημέρες). Ώρες κατάθεσης αιτήσεων 10:00-12:00, Υπεύθυνη η Προϊσταμένη του σχολείου.
Η πρόσληψη θα ισχύει από την επομένη του ορισμού τους μέχρι την λήξη του σχολικού έτους 2025-2026. Στην θέση αυτή, δύνανται να ασχοληθεί κάθε άτομο άνω των 18 ετών, αρκεί να μπορεί να ανταποκριθεί στο ωράριο και τις υποχρεώσεις του. Οι ώρες απασχόλησης είναι κατά την προσέλευση και αποχώρηση των μαθητών στο σχολείο, σύμφωνα με το ωράριο λειτουργίας του Σχολείου και μπορεί να αλλάξουν με υπόδειξη της Διεύθυνσης του σχολείου. (από 7:50 μέχρι 8.25 το πρωί, από 13.25 μέχρι 13:45 το μεσημέρι και από 14:55 μέχρι 15:15).
Στον εθελοντή σχολικό τροχονόμο θα καταβάλλεται μηνιαία αποζημίωση 176,00 ευρώ για την κάλυψη των εξόδων κίνησής του, από σχετική επιχορήγηση του ΥΠ.ΕΣ.
Κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του ο Σχολικός τροχονόμος χρησιμοποιεί φορητή πινακίδα “STOP” και φορά γιλέκο, χρώματος ανοικτού κίτρινου. Στην εμπρόσθια και οπίσθια όψη του αναγράφεται σε δύο παράλληλες γραμμές η φράση « ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΣ». Το γιλέκο και οι πινακίδες χορηγούνται από το σχολείο. Ο Δήμος Δυτικής Αχαΐας θα αναλάβει την εκπαίδευση των τροχονόμων που θα επιλεγούν, πριν την τοποθέτησή τους στα σχολεία.
Ο εθελοντής σχολικός τροχονόμος δεν ασφαλίζεται σε κανένα ασφαλιστικό φορέα.
Για τους ενδιαφερόμενους ισχύουν οι εξής προϋποθέσεις:
Τα απαραίτητα δικαιολογητικά είναι:
Η επιλογή των εθελοντών σχολικών τροχονόμων θα γίνει σε επίπεδο σχολικής μονάδας από επιτροπή αποτελούμενη από:
Θα προτιμηθούν γονείς μαθητών του αντίστοιχου Δημοτικού Σχολείου.
Η αποζημίωση και οι υποχρεώσεις των σχολικών τροχονόμων καθορίζονται από την σχετική νομοθεσία.
Η προϊσταμένη του Σχολείου
Βασιλική Στρατίκη
Η σχολική χρονιά 2024-2025 έφτασε στο τέλος της. Οι μικροί μας μαθητές και μαθήτριες συμμετείχαν στην καλοκαιρινή γιορτή λήξης με μεγάλη χαρά. Μικροί και μεγάλοι απόλαυσαν την τελευταία μέρα στο σχολείο. Οι μαθητές συμμετείχαν σε θεατρικό έργο, τραγούδησαν αγαπημένα μουσικά κομμάτια, σύγχρονα και παλιά, ξενάγησαν τους γονείς και κηδεμόνες στον Εκθεσιακό Χώρο που δημιούργησαν στο σχολείο, έδωσαν στους καλεσμένους ως δώρο χειροποίητους σελιδοδείκτες και ενεπλάκησαν σε αθλητικές δραστηριότητες.
Ευχόμαστε στους μαθητές μας καλή πρόοδο και καλό καλοκαίρι!
Οι μαθητές και οι μαθήτριες του σχολείου μας δημιούργησαν έναν εκθεσιακό χώρο σε αίθουσα του σχολείου μας στην οποία τοποθέτησαν τα αποτελέσματα των δραστηριοτήτων με τις οποίες ενεπλάκησαν κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης της Εσωτερικής Αξιολόγησης της Σχολικής Μονάδας, των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Ενεργού Πολίτη, αλλά και εκθέματα-δημιουργίες από το σύνολο των γνωστικών αντικειμένων. Το χώρο αυτό επισκέφτηκαν οι γονείς και κηδεμόνες κατά τη διάρκεια της καλοκαιρινής σχολικής γιορτής και έλαβαν ως δώρο από τους μικρούς μαθητές σελιδοδείκτες που κατασκεύασαν, προκειμένου να τους παρακινήσουν να διαβάσουν βιβλία το καλοκαίρι.
Στα πλαίσια της προώθησης ανάγνωσης αυτοτελών λογοτεχνικών έργων στο δημοτικό σχολείο
για το σχολικό έτος 2024-2025,
οι μαθητές-τριες του σχολείου μας επεξεργάστηκαν τα νέα βιβλία που παραλάβαμε και δημιούργησαν σελιδοδείκτες προκειμένου να τους χρησιμοποιήσουν φέτος αλλά και την επόμενη σχολική χρονιά. Επίσης, δημιούργησαν σελιδοδείκτες ως δώρο και για τους γονείς και κηδεμόνες που θα παρευρεθούν στην καλοκαιρινή γιορτή λήξης τους σχολείου μας, προκειμένου να τους παρακινήσουν να διαβάσουν βιβλία το καλοκαίρι.
Οι μικροί μας μαθητές, με αφορμή το μάθημα της Γλώσσας
“Η ευχή” , έμαθαν το Ευ -ευ.
Πότε το διαβάζουμε εφ και πότε εβ;
Τα γλωσσοπίεστρα και τα μανταλάκια μας βοήθησαν
να κατακτήσουμε έναν απαιτητικό στόχο.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βασιλική Στρατίκη
Την τελευταία μέρα πριν την έναρξη των διακοπών του Πάσχα, οι μαθητές και οι μαθήτριές μας δημιούργησαν το επιτραπέζιο παιχνίδι τρίλιζα, κάνοντας μία μικρή παραλλαγή σε αντιστοιχία της εορταστικής περιόδου. Μικροί και μεγάλοι έπαιξαν “Πασχαλινή Τρίλιζα” και αντάλλαξαν τις πιο θερμές ευχές.
