Λήψη αρχείου

Τη Δευτέρα 30 Μαρτίου 2026, οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν στον διαγωνισμό «Κλείταρχος και Βερενίκη». Πρόκειται για τον 7ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Ελληνικής Γλώσσας «Κλείταρχος και Βερενίκη» στην Α/θμια Εκπαίδευση των σχολείων όλης της χώρας

(Ε’ και Στ’ τάξεων) και σχολείων του εξωτερικού, όπου διδάσκεται η ελληνική γλώσσα, για το σχολικό έτος 2025-2026. Ο διαγωνισμός έχει λάβει έγκριση από το Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. με αριθμό πρωτοκόλλου Φ.14/ΑΆ/121455/Δ1 και διοργανώθηκε από το Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης του Εθνικού Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, σε συνεργασία με την Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος.

«Ο διαγωνισμός αποσκοπεί στην καλλιέργεια της αγάπης και του ενδιαφέροντος των μαθητών για την ελληνική γλώσσα. Οι μαθητές διαγωνίζονται στην κατανόηση κειμένου και σε δραστηριότητες που αφορούν το λεξιλόγιο, τις μορφοσυντακτικές δομές και την παραγωγή γραπτού λόγου στο πλαίσιο της κειμενοκεντρικής προσέγγισης και της λειτουργικής γραμματικής».

Οι μαθητές-τριες της Ε΄ και Στ΄ τάξης του σχολείου μας συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον στον διαγωνισμό.

Η δράση εντάσσεται στα πλαίσια του άξονα 4- Συμμετοχή του σχολείου και υποστήριξη σε δράσεις-διακρίσεις μαθητών-τριών- Υποστήριξη των ενδιαφερόντων των μαθητών/τριών και Συμμετοχή σε σχολικούς διαγωνισμούς.

Την εβδομάδα 9-13 Μαρτίου 2026, οι μαθητές-τριες του σχολείου μας συμμετείχαν στην Εβδομάδα Δράσεων κατά της Ενδοσχολικής Βίας και του Εκφοβισμού-ΔΠΕ Αχαΐας και Σύμβουλοι Εκπαίδευσης ΔΠΕ Αχαΐας –

«Γέφυρες Φιλίας: Οι μικροί μαθητές και μαθήτριες της  Αχαΐας ενώνουν τις φωνές τους κατά της βίας».

Κατά τη διάρκεια των δράσεων οι μαθητές-τριες δημιούργησαν αφίσα με μηνύματα κατά της ενδοσχολικής βίας, έγραψαν μηνύματα φιλίας σε μπαλόνια και παρακολούθησαν εξ αποστάσεως μέσω webex την εκδήλωση που υλοποιήθηκε την Πέμπτη 13 Μαρτίου 2026 στο 1^ο Δημοτικό Σχολείο Κάτω Αχαΐας.

Οι δράσεις μας είναι αναρτημένες στον ψηφιακό «Τοίχο Φιλίας» (Padlet ΔΠΕ Αχαΐας) συμμετέχοντας στη δημιουργία ενός συλλογικού μωσαϊκού μηνυμάτων από ολόκληρη την Αχαΐα.

Η συγκεκριμένη πρωτοβουλία αποτελεί μία συλλογική δράση ευαισθητοποίησης της εκπαιδευτικής και ευρύτερης κοινότητας.

Η δράση υλοποιήθηκε στα πλαίσια των αρμοδιοτήτων των υπεύθυνων αναφορών περιστατικών σχολικού εκφοβισμού οι οποίοι διοργανώνουν και συμμετέχουν σε ποικιλία δράσεων πρόληψης του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού.  

Η σχολική μας κοινότητα τίμησε με ιδιαίτερη συγκίνηση και περηφάνια την επέτειο της 25ης Μαρτίου, μια ημέρα με διπλή σημασία για τον ελληνισμό. Από τη μία πλευρά, γιορτάζουμε την έναρξη της Ελληνικής Επανάστασης του 1821, ενώ παράλληλα τιμάται ο Ευαγγελισμός της Θεοτόκου, μια από τις σημαντικότερες γιορτές της Ορθοδοξίας.
Η σχολική γιορτή περιλάμβανε αφηγήσεις, ποιήματα και δρώμενα που ζωντάνεψαν τις στιγμές του Αγώνα, προκαλώντας έντονα συναισθήματα συγκίνησης, υπερηφάνειας και θαυμασμού για τους αγωνιστές της ελευθερίας. Μαθητές και εκπαιδευτικοί συμμετείχαν ενεργά, δημιουργώντας μια ατμόσφαιρα σεβασμού και εθνικής μνήμης.
Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με τους μαθητές να ψάλλουν τον Εθνικό Ύμνο, τον οποίο απέδωσαν ταυτόχρονα και στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα, στέλνοντας ένα ισχυρό μήνυμα ισότητας, συμπερίληψης και ενότητας.

Οι μαθητές-τριες του σχολείου μας είχαν την ευκαιρία να μελετήσουν και να ασχοληθούν ενεργά με τη Μουσειοσκευή «Ρώτα τον Αμπού να σου πει με το νερό τι τρέχει» για το νερό του ΜΕΤ ( Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών).

Η Μουσειοσκευή αποτελεί μία καινοτόμο/εναλλακτική διδακτική πρακτική μελέτης του στοιχείου του νερού, των αιτιών και τις επιπτώσεις έλλειψης αυτού, αλλά και εύρεσης τρόπων εξοικονόμησής του.

Οι μαθητές-τριες επέδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον κατά τη διάρκεια της εμπλοκής τους με τη βαλίτσα, η οποία περιλάμβανε πληθώρα δραστηριοτήτων κατάλληλα προσαρμοσμένες στις ανάγκες τους, φέροντας παιγνιώδη χαρακτήρα, ενεργοποιώντας την κριτική σκέψη και οδηγώντας στην επίτευξη του μαθησιακού αποτελέσματος μέσω της διερευνητικής/ανακαλυπτικής μεθόδου.

H παραπάνω δράση υλοποιήθηκε στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Περιβαλλοντικού Δικτύου «Νερό: Πηγή ζωής, υπευθυνότητας και δράσης» και της 2^ης δράσης του θεματικού άξονα «Ενεργός Πολίτης»- στόχος 14- Ζωή στο νερό.  Επίσης, εντάσσεται στον άξονα 1, διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση.

Την Πέμπτη, 5 Μαρτίου οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου Απιδεώνα πραγματοποίησαν εκπαιδευτική επίσκεψη στο ΜΕΤ – Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, σε συνεργασία με τις Α΄, Β΄ και Γ΄ τάξεις του Δημοτικού Σχολείου Λάππα.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης οι μαθητές παρακολούθησαν εκπαιδευτικό πρόγραμμα με θέμα το νερό και την προστασία του από τη μόλυνση. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συμβολή των πλαστικών στη ρύπανση των υδάτων και στις επιπτώσεις που αυτή έχει στο φυσικό περιβάλλον. Η εμπειρία ήταν βιωματική, καθώς μέσα από πειράματα αλλά και την περιήγηση στην περιοδική έκθεση του Μουσείου, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να διαπιστώσουν τους τρόπους με τους οποίους μολύνεται το νερό, καθώς και τον αντίκτυπο της ρύπανσης στα θαλάσσια οικοσυστήματα και στους έμβιους οργανισμούς. Το ενδιαφέρον των παιδιών παρέμεινε αμείωτο καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος, ενώ παράλληλα καλλιεργήθηκαν δεξιότητες παρατήρησης, συνεργασίας και κριτικής σκέψης.

Παράλληλα, στον προαύλιο χώρο του Μουσείου, οι εκπαιδευτικοί των δύο σχολείων υλοποίησαν δράση φιλαναγνωσίας με τη μεγαλόφωνη ομαδική ανάγνωση του παραμυθιού «Ο Ρομπέν των θαλασσών και οι νταήδες του βυθού» της Γιώτας Αλεξάνδρου. Το βιβλίο συνδέεται θεματικά με το νερό, ενώ παράλληλα πραγματεύεται και το σημαντικό ζήτημα του σχολικού εκφοβισμού.

Κατά τη διάρκεια της δράσης, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με αναγνωστικές στρατηγικές πριν, κατά τη διάρκεια και μετά την ανάγνωση. Συγκεκριμένα, αξιοποιήθηκαν δραστηριότητες καταιγισμού ιδεών, η στρατηγική της «φωναχτής σκέψης», καθώς και η δημιουργία αφίσας – γραφικού οργανωτή. Η κοινή επεξεργασία ενός παιδικού βιβλίου από μαθητές δύο διαφορετικών σχολείων συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη της συνεργασίας και στην ενίσχυση της σχέσης σχολείου και κοινότητας, στο πλαίσιο της πρωτοβουλίας για τη δημιουργία δικτύου φιλαναγνωσίας μεταξύ των σχολείων.

Παράλληλα, η ενασχόληση με το θέμα του σχολικού εκφοβισμού μέσα από ένα λογοτεχνικό βιβλίο συμβάλλει σημαντικά στην ευαισθητοποίηση των μαθητών και στην πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων σχολικής βίας.

Πριν αποχαιρετήσουμε τους υπεύθυνους του ΜΕΤ, παραλάβαμε τις Μουσειοσκευές που σχετίζονται με το νερό προκειμένου να συνεχίσουμε τη μελέτη αυτού του πολύτιμου στοιχείου πηγής ζωής.

Οι παραπάνω δράσεις υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων, του Δικτύου Φιλαναγνωσίας των Δημοτικών Σχολείων Απιδεώνα και Λάππα, των αρμοδιοτήτων των υπεύθυνων αναφορών περιστατικών σχολικού εκφοβισμού, του Περιβαλλοντικού Δικτύου «Νερό: Πηγή ζωής, υπευθυνότητας και δράσης», της 2^ης δράσης του θεματικού άξονα «Ενεργός Πολίτης»- στόχος 14- Ζωή στο νερό, καθώς και του Σχεδίου Δράσης που εκπονεί η σχολική μονάδα με τίτλο «Μιλούν τα βιβλία… μαθαίνω να τα ακούω!» για τον Άξονα «Διδασκαλία, μάθηση και αξιολόγηση».

Η φιλαναγνωσία και η ανάπτυξη δεξιοτήτων κατανόησης κειμένου αποτέλεσαν τον βασικό άξονα μιας δημιουργικής μαθησιακής δραστηριότητας που υλοποιήθηκε με αφορμή το παιδικό βιβλίο «Πάμε κόντρα στις οθόνες» του Μάριου Μάζαρη. Οι μαθητές συμμετείχαν σε μεγαλόφωνη ομαδική ανάγνωση, μέσα από την οποία είχαν την ευκαιρία να προσεγγίσουν το κείμενο ενεργά και να καλλιεργήσουν στρατηγικές αναγνωστικής κατανόησης.

Πριν από την ανάγνωση, οι μαθητές ενεργοποίησαν τις προϋπάρχουσες γνώσεις και εμπειρίες τους σχετικά με τη χρήση των ψηφιακών εργαλείων. Συγκεκριμένα, δημιούργησαν συννεφόλεξα με τη χρήση του ψηφιακού εργαλείου WordArt. Η δραστηριότητα αυτή βοήθησε τους μαθητές να εκφράσουν σκέψεις και συνειρμούς γύρω από το θέμα και να εισαχθούν δημιουργικά στο περιεχόμενο του βιβλίου.

Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης αξιοποιήθηκε η στρατηγική της κωδικοποίησης κειμένου. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν σημεία στίξης και άλλα σημάδια ως σύμβολα κατανόησης, επιχειρώντας να «χαρτογραφήσουν» την αναγνωστική τους εμπειρία. Με τον τρόπο αυτό ενισχύθηκε η ενεργή συμμετοχή τους στη διαδικασία της ανάγνωσης και καλλιεργήθηκε η κριτική τους σκέψη.

Μετά την ολοκλήρωση της ανάγνωσης, οι μαθητές οργάνωσαν τις ιδέες τους συμπληρώνοντας έναν γραφικό οργανωτή. Στο κέντρο του οργανωτή βρισκόταν η λέξη-κλειδί «οθόνη», ενώ γύρω από αυτήν κατέγραψαν τα αποτελέσματα που μπορεί να έχει η χρήση των οθονών στη ζωή μας, καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την ισορροπημένη και υπεύθυνη αξιοποίησή τους στην καθημερινότητα.

Η δραστηριότητα υλοποιήθηκε στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης της Σχολικής μας Μονάδας με τίτλο “Μιλούν τα βιβλία… μαθαίνω να τα ακούω”.

Οι εγγραφές μαθητών/τριών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2026-2027, παρατείνονται μέχρι και την
Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026.

Με αφορμή την Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο Διαδίκτυο, οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου Απιδεώνα συμμετείχαν σε μια βιωματική και δημιουργική δράση με στόχο την ενημέρωση και την ευαισθητοποίησή τους γύρω από την ασφαλή χρήση του διαδικτύου.

Στο πλαίσιο της δράσης, επεξεργαστήκαμε το ψηφιακό παραμύθι «Ο Σίφης ο Ποντικός και το διαδίκτυο» της Κάρμεν Ρουγγέρη, ένα σύγχρονο παιδικό έργο που, μέσα από απλή γλώσσα και χιούμορ, προσεγγίζει θέματα όπως η ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, η προστασία των προσωπικών δεδομένων και οι κίνδυνοι από την αλόγιστη χρήση της τεχνολογίας. Το παραμύθι βοήθησε τους μαθητές να ταυτιστούν με τον ήρωα και να κατανοήσουν βασικούς κανόνες διαδικτυακής ασφάλειας με τρόπο προσιτό και ευχάριστο.

Ακολούθησε συζήτηση γύρω από τους κινδύνους που μπορεί να συναντήσουμε στο διαδίκτυο, αλλά και τους τρόπους προστασίας μας. Οι μαθητές εξέφρασαν σκέψεις, προβληματισμούς και προσωπικές εμπειρίες, αναδεικνύοντας τη σημασία της υπεύθυνης και ασφαλούς διαδικτυακής συμπεριφοράς.

Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ομαδικής αφίσας, μέσα από την οποία τα παιδιά αποτύπωσαν με εικόνες και συνθήματα όσα έμαθαν, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για ένα ασφαλές και φιλικό διαδίκτυο για όλους.

Υπεύθυνες δράσης: Παπαλαμπρακοπούλου Αγγελική ΠΕ70 και Ξουλεή Αμαλία Μαρία ΠΕ71

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου

Λήψη αρχείου