Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα: «Η σχολική τάξη συναντά τον επιστήμονα», της τέταρτης θεματικής: Δημιουργώ και Καινοτομώ, ταξίδεψε τους μαθητές και τις μαθήτριες στον συναρπαστικό κόσμο της Επιστήμης, αλλά και των μεθόδων που χρησιμοποιούν οι επιστήμονες, μέσα από δραστηριότητες που ενισχύουν τις μαλακές δεξιότητες (soft skills) και τις πολυεπίπεδες δεξιότητες (transversal skills), όπως δεξιότητες «μικρού επιστήμονα», δημιουργικές δεξιότητες, δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων σε συνεργατικό πλαίσιο. Ταυτόχρονα οι μαθητές/τριες καλλιέργησαν τις διαισθητικές τους δεξιότητες, καθώς έήρθαν αντιμέτωποι με τις διαισθήσεις τους (Intuitions) όταν ενεργούν με πραγματικά ή ψηφιακά αντικείμενα. Χαρακτηρίστηκε από ολιστική προσέγγιση της προσωπικότητας των παιδιών, των γνώσεων και δεξιοτήτων, της επιστήμης, της σκέψης και της έκφρασης. Παράλληλα, οι δραστηριότητες που επιλέχθηκαν δομήθηκαν στις αρχές της διαθεματικότητας-διεπιστημονικότητας.
Ημέρα: 12 Ιουνίου 2024
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – Ε΄ ΤΑΞΗ
|
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ – Ε΄ ΤΑΞΗ |
|
| Ως προς τη Θεματική Ενότητα
Ζω καλύτερα- Ευ ζην |
Ε΄ τάξη Υποενότητα: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία – Πρόληψη
Τίτλος: «Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο»
Στόχος: Μετά το πέρας της εφαρμογής οι μαθητές: γνωρίζουν τους κινδύνους του διαδικτύου, εφαρμόζουν κανόνες σωστής χρήσης του διαδικτύου και υιοθετoύν κριτική στάση απέναντι στις προκλήσεις του διαδικτύου
|
| Ως προς τη Θεματική Ενότητα
Φροντίζω το Περιβάλλον |
Ε’ τάξη Υποενότητα: Κλιματική αλλαγή – Φυσικές Καταστροφές, Πολιτική προστασία
Τίτλος: «Οι φωτιές και οι πλημμύρες σε αφορούν. Πρόσεχε τι κάνεις – Πρόσεχε γύρω σου»
Στόχος: Να αποκτήσουν οι μαθήτριες και οι μαθητές τις κατάλληλες γνώσεις και δεξιότητες με σκοπό να προστατεύουν τους εαυτούς τους και τον περιβάλλοντα χώρο από μια πιθανή εκδήλωση πυρκαγιάς ή πλημμύρας, αλλά και να διαπιστώσουν τις μεταβολές στο οικοσύστημα. Στα πλαίσια του εργαστηρίου τα παιδιά παρακολούθησαν το παρακάτω βίντεο από την WWF το οποίο ανακτήθηκε απο το YouTube:
|
| Ως προς τη Θεματική Ενότητα
Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη |
Ε’ τάξη Υποενότητα: Εθελοντισμός – διαμεσολάβηση
Τίτλος: «Γίνομαι εθελοντής και υπερασπίζομαι τα δικαιώματά μου»
Στόχος: Η καλλιέργεια του εθελοντισμού, της αλληλεγγύης και η ενίσχυση μιας στάσης ζωής ενεργού πολίτη υπερασπιζόμενου των δικαιωμάτων των ανθρώπων. Στα πλαίσια του εργαστηρίου δεξιοτήτων δημιουργήθηκε η παρακάτω παρουσίαση από τους μαθητές: |
| Ως προς τη Θεματική Ενότητα
Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία |
Ε’ τάξη STEM/Εκπαιδευτική Ρομποτική
Τίτλος: Εικονογραφημένο Λεξικό των Φυσικών για την Ε΄ Δημοτικού
Στόχος: Οι μαθητές να εξοικειωθούν τη χρήση των λεξικών και τα μέρη του κατασκευάζοντας οι ίδιοι το δικό τους λεξικό για το μάθημα των Φυσικών. |
« Γνωρίζω τα επαγγέλματα του παρελθόντος και προετοιμάζομαι για αυτά του μέλλοντος»
Με επιτυχία ολοκληρώθηκε από τους μαθητές της Στ΄τάξης το εργαστήριο με τίτλο « Γνωρίζω τα επαγγέλματα του παρελθόντος και προετοιμάζομαι για αυτά του μέλλοντος» το οποίο εντάσσεται στον τέταρτο θεματικό κύκλο «Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία».
Στόχος του εργαστηρίου ήταν οι μαθητές να γνωρίσουν τα επαγγέλματα του παρελθόντος αλλά και να προετοιμαστούν για αυτά του μέλλοντος.
«Μεσόγειος, η θάλασσα που ενώνει πολιτισμούς»
Οι μαθητές/τριες της Γ’ τάξης με την υπεύθυνη εκπαιδευτικό τους, κα Μαγκλάρα Ελένη, ολοκλήρωσαν με επιτυχία το εργαστήριο δεξιοτήτων «Μεσόγειος, η θάλασσα που ενώνει πολιτισμούς».
Τα παιδιά έλαβαν γνώση για τη θάλασσα της Μεσογείου, τα μνημεία της, τους ανθρώπους της και τα προϊόντα της. Επιπλέον, ευαισθητοποιήθηκαν για τη διατήρηση της καθαριότητας των ακτών. Την ημέρα της γης, λάβαμε μέρος στην καθαριότητα της ακτής της Κορωνησίας.
Στην τσέπη… χαρτζιλίκι!!
Τι είναι το χαρτζιλίκι; Πώς «κερδίζω» το χαρτζιλίκι μου; Ποιες ανάγκες καλύπτω με το χαρτζιλίκι μου και ποιες επιθυμίες ικανοποιώ; Πώς μπορώ να διαχειριστώ σωστά τα χρήματα μου; Αυτά ήταν μερικά από τα ερωτήματα που μας απασχόλησαν στον δεύτερο κύκλο των Εργαστηρίων δεξιοτήτων και ειδικότερα στη Θεματική ενότητα «Δημιουργώ και καινοτομώ-Δημιουργική σκέψη & Πρωτοβουλία».
Στόχοι των επιμέρους εργαστηρίων ήταν να εισάγουν τους μαθητές και τις μαθήτριες σε απλές οικονομικές έννοιες, τις οποίες συναντούν στην καθημερινότητά τους, να διακρίνουν τη διαφορά ανάμεσα στις έννοιες «χρειάζομαι» και «έχω ανάγκη», αλλά και να κατανοήσουν έννοιες όπως το εισόδημα, ξοδεύω με υπευθυνότητα και σχεδιάζω τον οικονομικό μου προϋπολογισμό.
Μεγάλο μέρος των Εργαστηρίων αφιερώθηκε σε συζητήσεις της ολομέλειας, σε αναφορά παραδειγμάτων από την καθημερινή ζωή των μαθητών και στη μελέτη περιπτώσεων, μέσα από τις οποίες όλοι οι μαθητές κατάφεραν να εκφράσουν τις ιδιαίτερα ενδιαφέρουσες απόψεις τους σε θέματα διαχείρισης των οικονομικών και δανεισμού. Το τελευταίο Εργαστήριο έκρυβε μάλιστα και μια έκπληξη για τους μικρούς «οικονομολόγους», ένα επιτραπέζιο παιχνίδι που δημιουργήθηκε με τη δική τους συμβολή και κράτησε ζωηρό το ενδιαφέρον τους!
Οι μαθητές κατανόησαν τη διαφορά ανάμεσα στο “έχω ανάγκη” και στο “χρειάζομαι”, αλλά και αντιλήφθηκαν πόσο σημαντικό είναι να κάνουν ένα προϋπολογισμό στα έξοδά τους και να ξοδεύουν τα χρήματά τους με σύνεση.
