Διαγωνισμός Τραγουδιού και Ραδιοφωνικού Μηνύματος “Κάν’ το ν’ ακουστεί 2022″“

Η θεματική του διαγωνισμού 2022

“ΤΑΞΙΔΕΥΟΝΤΑΣ”

logo red
                  Εικόνα: Logo – ESR-2022

“Η φετινή θεματική του Μαθητικού Διαγωνισμού Ραδιοφωνικού Μηνύματος και Τραγουδιού «Κάν’ το ν’ ακουστεί 2022» με τίτλο «Ταξιδεύοντας“. Στον φετινό διαγωνισμό δεν προτείνονται ενδεικτικές θεματικές, ώστε να δοθεί η καλλιτεχνική ελευθερία σε κάθε δημιουργό να εκφράσει την έννοια ταξίδι ανάλογα με τα βιώματα, τα όνειρα ή τη φαντασία του/της.

Μετά από μια περίοδο στέρησης της ελευθερίας στη μετακίνηση και στη συνάθροιση, εξαιτίας της πανδημίας, η λέξη “ταξίδι” έχει αποκτήσει ιδιαίτερο νόημα για κάθε άνθρωπο ξεχωριστά.

Ταξίδι κατά κυριολεξία, ταξίδι στο παρελθόν, ταξίδι στο μέλλον, ταξίδι ως απελευθέρωση, ταξίδι ως γνωριμία με το νέο, ταξίδι εσωτερικό στα βάθη της ψυχής, και τόσα άλλα διαφορετικά ταξίδια. Εν τέλει, ταξίδι προς την Ιθάκη, δηλαδή “ταξίδι” ως η διαδρομή προς έναν προορισμό.

Η έννοια του ταξιδιού μπορεί να αποκτήσει διαφορετικές εκφάνσεις ανάλογα με το τι αναζητά και τι θέλει να εκφράσει ο κάθε άνθρωπος. Προϋποθέτει την ανάγκη για μετάβαση, προϊδεάζει για την εξερεύνηση του  άγνωστου και θέτει ζητήματα γνωριμίας με τον εαυτό και τους άλλους. Σχεδιάζοντας ένα ταξίδι μελλοντικό ή εξιστορώντας ένα ταξίδι τους προσωπικό, τα παιδιά έχουν τη δυνατότητα να εξωτερικεύσουν βιώματα και συναισθήματα σε σχέση με τις δικές τους διαδρομές, αλλά και να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους, περνώντας από το ρεαλιστικό και εφικτό στο φανταστικό και ονειρικό.

Κάθε ταξίδι επιδρά στην προσωπικότητα και διαμορφώνει το χαρακτήρα μας. Τα οφέλη του ταξιδιού μπορεί να είναι από επαγγελματικά, μορφωτικά, σωματικά μέχρι και πνευματικά, κοινωνικά, ψυχολογικά. Μετά από κάθε ταξίδι, ανεξάρτητα από το είδος του, επέρχεται αλλαγή μέσα από μια νέα θεώρηση των πραγμάτων.

Ας ενθαρρύνουμε τους μαθητές και τις μαθήτριες, επιλέγοντας το δικό τους μέσο και προορισμό, να εκφραστούν δημιουργικά για ένα προσωπικό ή συλλογικό τους ταξίδι μέσα από πρωτότυπες ραδιοφωνικές και μουσικές ιστορίες.”

 

Πηγή:

Ιστοσελίδα European School Radio:  Έναρξη διαγωνισμού Κάν’ το ν’ ακουστεί 2022

ESR FullLogo2D Alt3
       Εικόνα: Ιστοσελίδα διαγωνισμού – ESR

 

Η συμμετοχή του 12ου Δημοτικού Σχολείου Βέροιας

στο European School Radio 2022

Κατηγορία: Ραδιοφωνικό μήνυμα (1:30)

“Στον πηγαιμό για τη Δοβρά…”

logotypo 12oDSVERIAS ESR 2022300 1
                                                   Logo – 12ο ΔΣ Βέροιας

Το ραδιοφωνικό μήνυμα “Στον πηγαιμό για τη Δοβρά” κατατάχτηκε στην 4η θέση στη διαδικασία της ψηφοφορίας ακροατών συγκεντρώνοντας 2010 likes.

Περιγραφή – Ελληνικά:

Στον πηγαιμό για την Δοβρά

Μαθήτριες της ΣΤ’ τάξης του 12ου ΔΣ Βέροιας αφηγούνται την ιστορία της Μονής της Παναγίας Δοβρά, στις πλαγιές του Βερμίου, κοντά στη Βέροια, μέσα από στίχους που θυμίζουν την “Ιθάκη”, το περίφημο ποίημα του Κωνσταντίνου Καβάφη. Μέσα από την αφήγηση, ο ταξιδευτής θα πλάσει εικόνες του 1822, όταν η μονή πολιορκήθηκε άγρια από Τούρκους στη μάχη της Δοβρά, που καθόρισε και την τύχη της.

Το μήνυμα “Στον πηγαιμό για τη Δοβρά” συνιστά έναν εναλλακτικό τρόπο επικοινωνίας της τοπικής ιστορίας, σύντομο και εύληπτο, και προέκυψε στο πλαίσιο της υλοποίησης κατά τη φετινή σχολική χρονιά του πολιτιστικού προγράμματος με τίτλο ““Βιωματική μάθηση & παραγωγή πολιτισμικού υλικού — Η Μονή της Παναγίας Δοβρά”, στο οποίο ο ρόλος της υπεύθυνης εκπαιδευτικού, Χριστίνας Δημητριάδου (ΠΕ07 Γερμανικών) ήταν αυτός της συντονίστριας και εμψυχώτριας της δράσης.

 

 

ΣΤΟΝ ΠΗΓΑΙΜΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΟΒΡΑ

Ταξιδιώτη, σα βγεις στον πηγαιμό για την Ημαθία,

να εύχεσαι ο δρόμος να σε βγάλει ψηλά,

στης Αγίας Δοβράς το μοναστήρι.

Τις ιαχές τις πολεμικές και τα βόλια,

τον θυμωμένο Τούρκο μη φοβάσαι,

τέτοια στον διάβα σου δεν θα βρεις,

μόν’ άσε τη σκέψη να ανατρέξει στα παλιά, 

και άφησε το πνεύμα σου ν’ αγγίξει το 1822.

Και τότε ένα χωριό ολόκληρο θα συναντήσεις,

που ακούει στ’ όνομα Δοβρά,

ψυχές ελεύθερες και χαμογελαστές,

χριστιανικές, ελληνικές, που αγαπούν την Παναγιά.

Θα μπεις μαζί τους στο μοναστήρι.

Οι φουστανέλες και τα τουφέκια,

τ’ αγριεμένα βλέμματα μη σε σκιάζουν,

αυτά δεν είναι για σένα, ταξιδευτή,

μόν’ άσε τα μάτια να βρουν τη μορφή τη φοβερή,

και άκου το θρέμμα της Δοβράς να ωρύεται με βροντερή φωνή.

Και τότε ένα αγρίμι θα συναντήσεις

που ακούει στ’ όνομα Τάσος Καρατάσος,

κι αγωνιστές κι οπλαρχηγούς.

Στα χέρια κραδαίνουν όπλα, η Βέροια στα χείλη, 

πιστοί στα κελεύσματα του γέρο-Τάσου, ετοιμάζονται για μάχη.

Θα τρέξεις μαζί τους απάνω στον εχθρό.

Τα φέσια τα οθωμανικά και το ασκέρι του Κεχαγιάμπεη,

οι ορδές του Μεχμέτ Εμίν Πασά μη σε τρομάζουν,

δεν είσαι πραγματικά εκεί, 

μόν’ φαντάσου την τουρκική θηριωδία, 

την μέχρι θανάτου ηρωική θυσία,

τον χαλασμό των μοναχών,

τον απαγχονισμό του ηγουμένου Γερασίμου

προτού η μονή καεί,

προτού το χωριό για πάντα χαθεί.

 

Description – English:

On the way to Dovra

Students of the 6th grade of the 12th Primary School of Veria tell the story of the Monastery of Panagia Dovra, on the slopes of Vermio, near Veria, through verses reminiscent of “Ithaca”, the famous poem by Constantine Cavafy. Through the narration, the traveler will create images of 1822, when the monastery was brutally besieged by Turks in the battle of Dovra, which determined its fate.

The message “On the way to Dovra” is an alternative way of communicating local history, short and understandable, and emerged in the context of the implementation during this school year of the cultural program entitled “” Experiential learning & production of cultural material — The Monastery of Panagia Dovra ”, in which the role of the responsible teacher, Christina Dimitriadou (PE07 German Philology) was that of the coordinator and animator of the activities.

 

 

ON THE WAY TO DOVRA

Traveler, when you go to Imathia,

wish the road takes you high,

to Agia Dovra the monastery.

The war yells and the bullets,

the angry Turk, do not be afraid of them,

you’ll not find such things on your journey,

just let the thought go back to the old days,

and let your spirit touch 1822.

And then you shall encounter an entire village,

which goes by the name of Dovra,

free and smiling souls,

Christian, Greek, who love the Virgin.

You will enter the monastery with them.

The fustanellas and the rifles,

the fierce looks, do not let them scare you,

these are not for you, traveler,

just let the eyes find the awesome figure,

and hear Dovra’s native son growl with a thunderous voice.

And then you will meet a savage

who goes by the name of Tassos Karatasos,

and fighters and warlords.

In their hands they hold weapons, Veria on the lips,

faithful to the calls of old Tassos, 

they are preparing for battle.

You will run with them against the enemy.

The ottoman fezes and the army of Kehaja-bei,

the hordes of Mehmet Emin Pasha, should not frighten you,

you are not really there,

just imagine the Turkish atrocity,

the heroic sacrifice to death,

the ruin of the monks,

the hanging of the abbot Gerasimos

before the monastery burns down,

before the village is forever lost.

 

Χρήσιμες αναφορές:

Στόχοι διαγωνισμού (πηγή)

  • Μέσω της ραδιοφωνικής και μουσικής δημιουργίας στοχεύεται οι μαθητές:
  • Να αντιληφθούν την κυριολεκτική αλλά και συμβολική-μεταφορική διάσταση του ταξιδιού ως μέσου αυτογνωσίας αλλά και ως μετουσίωση της πραγματικότητας δια της φαντασίας
  • Να συνειδητοποιήσουν τις πολλαπλές εκδοχές του ταξιδιού μέσα στο χρόνο, τη διαφορετική κάθε φορά σκόπευση και αναγκαιότητά του, την οικονομική, πνευματική, γνωστική, πολιτιστική αλλά και ψυχαγωγική του διάσταση
  • Να εξωτερικεύσουν την επιθυμία τους για εξερεύνηση και μετάβαση στο άγνωστο
  • Να συμμετέχουν σε εποικοδομητικό διάλογο για τα οφέλη του ταξιδιού στη ζωή
  • Να ξεδιπλώσουν τη φαντασία τους για το ταξίδι μέσα από σύνθεση ηχοτοπίων πλάθοντας εικόνες για τους ακροατές
  • Να αξιοποιήσουν ποικίλες αφηγηματικές τεχνικές για να προσελκύσουν την προσοχή στην ακρόαση
  • Να συνεργαστούν για τη δημιουργία συλλογικών ιστοριών
  • Να ανακαλύψουν στην πράξη τη σημαντικότητα της ραδιοφωνικής τέχνης και να αναπτύξουν πολλαπλές δεξιότητες που αφορούν στην Παιδεία για τα Μέσα
  • Να γίνουν κριτικοί ακροατές των μαθητικών έργων από άλλα σχολεία και να ασκηθούν στην αυτοαξιολόγηση και ετεροαξιολόγηση
  • Να επικοινωνήσουν αποτελεσματικά και στοχευμένα τα μαθητικά τους έργα στο ευρύτερο κοινό κατά τη διαδικασία της Ψηφοφορίας των Ακροατών