Αρχική » παιδιά (Σελίδα 2)
Αρχείο κατηγορίας παιδιά
Εορτολόγιο
- ΣΗΜΕΡΑ 14/4/2025 : ΑΡΙΣΤΑΡΧΟΣ, ΘΩΜΑΙΣ, ΠΑΓΚΑΛΟΣ 14/04/2025Αρίσταρχος, Θωμαΐς, Θωμαΐδα, Θωμαή, Πάγκαλος
Sploder: Δημιουργίες μαθητών
Στη σελίδα http://goa56tk.wikispaces.com/Sploder μπορείτε να δείτε παιχνίδια που έχουν φτιάξει μαθητές του σχολείου μας.
Οι εργασίες των μαθητών είναι προαιρετικές και συμπληρωματικές για την ενότητα του προγραμματισμού, μιας και το προγραμματιστικό περιβάλλον που διαθέτουμε τη στιγμή αυτή στο σχολείο μας δεν έχει μεγάλες δυνάτοτητες δημιουργίας γραφικών, που θα μπορούσαν να έλξουν το ενδιαφέρον των μαθητών.
Πέρα από τα παιχνίδια που μπορείτε να δοκιμάσετε, έχει δημιουργηθεί από μαθητή του σχολείου και βίντεο που εξηγεί το πώς κάποιος μπορεί να δημιουργήσει δικό του παιχνίδι στο sploder, ενώ υπάρχει και συνοπτική περιγραφή των βημάτων που κάποιος πρέπει να ακολουθήσει για να δημιουργήσει και να ελέγξει το παιχνίδι του, πριν το «ανεβάσει» στο διαδίκτυο. Δείτε τα 🙂
Μαθητές δημιουργοί που μοιράζονται τις γνώσεις τους με άλλους. Μπράβο τους.
ZooBurst: Ψηφιακό, διαδικτυακό, εργαλείο αφήγησης
To ZooBurst είναι ένα ψηφιακό εργαλείο αφήγησης που επιτρέπει τη δημιουργία τρισδιάστατων αναδυόμενων βιβλίων (μέχρι 10 σελίδων στη δωρεάν εκδοχή του). Χρησιμοποιώντας το ZooBurst, οι παραμυθάδες κάθε ηλικίας μπορούν να δημιουργήσουν τους δικούς τους κόσμους ζωντανεύοντας τις ιστορίες τους.
Οι συγγραφείς μπορούν να τοποθετήσουν χαρακτήρες και σκηνικά μέσα σε ένα 3D κόσμο που μπορεί να προσαρμοστεί χρησιμοποιώντας αντικείμενα από την ενσωματωμένη βάση δεδομένων, με πάνω από 10.000 δωρεάν εικόνες και υλικά, που διαθέτει. Για να το χρησιμοποιήσουμε χρειαζόμαστε ένα φυλλομετρητή που θα «τρέχει» το Adobe Flash plug-in.
Μόλις κατασκευαστούν, τα βιβλία μπορούν να επιθεωρούνται από οποιαδήποτε γωνία μέσα από ένα 3D χώρο. Η περιστροφή γύρω από ένα βιβλίο είναι τόσο εύκολη όσο το σύρσιμο και απόθεση με ένα ποντίκι. Επιπλέον, οι συντάκτες μπορούν να επιλέξουν να κάνουν τα στοιχεία “clickable“, επιτρέποντας στους αναγνώστες να μάθουν περισσότερα για μεμονωμένους χαρακτήρες μέσα σε μια ιστορία. Κάθε χαρακτήρας μπορεί να έχει «συνομιλία φούσκας», που θα εμφανίζεται όταν ο χαρακτήρας έχει πατηθεί. Επιπλέον, οι συντάκτες μπορούν να καταγράψουν τις δικές τους φωνές, χρησιμοποιώντας τη συσκευή εγγραφής ήχου ZooBurst, ώστε οι χαρακτήρες τους να «μιλούν» πραγματικά όταν κάποιος κάνει πάνω τους κλικ (αυτή η δυνατότητα, όπως και τα ηχητικά εφέ, είναι με αναβάθμιση του λογαριασμού και δεν προσφέρεται δωρεάν). Περισσότερα για τις δυνατές επιλογές/ είδη λογαριασμών εδώ.
Οι αναγνώστες μπορούν να επιλέξουν να συμμετάσχουν σε ένα βιβλίο ZooBurst με διάφορους τρόπους. Συγγραφείς μπορούν να μοιραστούν τα βιβλία με τους αναγνώστες, χρησιμοποιώντας μια απλή υπερ-σύνδεση, ενώ τα βιβλία μπορούν εύκολα να «ενσωματωθούν» σε οποιαδήποτε ιστοσελίδα ή blog (όπως το παραπάνω). Οι συγγραφείς μπορούν επίσης να διατηρήσουν ελεγχόμενη ομάδα συζήτησης (moderated discussion) για κάθε βιβλίο, παρέχοντας ένα εικονικό χώρο στον οποίο οι αναγνώστες μπορούν να αλληλεπιδρούν μεταξύ τους.
Ως εκπαιδευτικό εργαλείο, το ZooBurst παρέχει στους μαθητές νέους τρόπους με τους οποίους μπορούν να διηγηθούν ιστορίες, να παραδίδουν παρουσιάσεις, να γράφουν εκθέσεις και να εκφράζουν σύνθετες ιδέες.
Επιπλέον, το εργαλείο αυτό παρέχει «Augmented Reality» λειτουργία προσφέροντας στους αναγνώστες των βιβλίων τη δυνατότητα να αλληλεπιδρούν με ένα βιβλίο χρησιμοποιώντας απλές χειρονομίες. Για παράδειγμα, απλά κουνώντας το χέρι τους μπροστά από ένα βιβλίο μπορούν να ξεφυλλίσουν τις σελίδες του μπρος και πίσω.
Είναι ωραία ιδέα αλλά σχετικά δύσχρηστο ως εργαλείο- ειδικά κατά τη φάση εξοικείωσης/ αναζήτησης αντικειμένων και εικόνων. Θα πρέπει ο συγγραφέας να διατρέξει πρώτα τις δωρεάν εικόνες που έχει στη διάθεσή του και να σκεφτεί το σενάριό του. Στη συνέχεια, βήμα-βήμα, να προσθέσει τις σελίδες του.
Για να κάνει αλλαγές σε ένα ήδη σωσμένο σενάριο, στους χαρακτήρες και την πλοκή της ιστορίας, θα πρέπει να επιλέξει “built” και όχι “edit”. Το “edit”είναι για αλλαγή ονόματος, περιγραφής και ιδιοτήτων σχετικά με το ποιος μπορεί να δει το συγκεκριμένο σενάριο
Ο καλύτερος τρόπος για να μάθετε περισσότερα για το ZooBurst είναι να το δοκιμάσετε. Κάντε κλικ εδώ για να εγγραφείτε στο ZooBurst! Είναι δωρεάν!
ΥΓ. Ευχαριστώ τη φίλη, συνάδελφο και πρώην συμφοιτήτρια στο ΠΑΠΕΙ Κατερίνα Σούκη για το link
Wiki: εναλλακτικός τρόπος χρήσης
Το wiki είναι μια υπηρεσία η οποία έχει γίνει ευρέως γνωστή και χρησιμοποιείται με πολλούς και διαφορετικούς τρόπους.
Ένας από αυτούς χρησιμοποιήθηκε για να καλύψει ανάγκες της σχολικής μας μονάδας.
Στο σχολείο μας υπάρχουν αρκετοί μαθητές οι οποίοι δεν έχουν ως μητρική γλώσσα τα ελληνικά. Κάποιοι τα γνωρίζουν καλά και κάποιοι άλλοι δυσκολεύονται –ειδικά σε θεωρητικές έννοιες.
Αυτό που παρουσιάζεται στη σελίδα της τρίτης τάξης ( http://goa56tk.wikispaces.com/ITclassC) για την πρώτη ενότητα του βιβλίου, είναι, συνοπτικά, το εξής:
Απαντήσεις σε θεωρητικές ερωτήσεις του 1ου κεφαλαίου της 1ης ενότητας της Πληροφορικής Γ’ Γυμνασίου καθώς και οι μεταφράσεις τους σε γλώσσες τις οποίες οι μαθητές γνωρίζουν καλύτερα. Όλα τα παραπάνω πραγματοποιήθηκαν από μαθητές του σχολείου μας με στόχο την κατανόηση εννοιών αλλά και την υποστήριξη των συμμαθητών τους.
Συγκεκριμένα: Ομάδες μαθητών είχαν ως παραδοτέο τους τη βέλτιστη, κατά τη γνώμη της ομάδας τους, απάντηση σε θεωρητικές ερωτήσεις του βιβλίου της 1ης ενότητας της Γ’ τάξης Πληροφορικής Γυμνασίου. Αυτές τις ερωτήσεις/απαντήσεις άλλες ομάδες μαθητών τις μετέφραζαν στη γλώσσα που γνώριζαν καλύτερα. Το τελικό αποτέλεσμα, ο αρχηγός ή ο υπαρχηγός της κάθε ομάδας -που είχε οριστεί από τα ίδια τα μέλη των ομάδων τους, το ανέβαζε στη σελίδα. Για να το πετύχουν αυτό, έπρεπε να λύσουν οι ίδιοι οι μαθητές προβλήματα όπως: που θα γίνονταν οι συναντήσεις τους για να συζητήσουν/συμφωνήσουν τις απαντήσεις ή/και μεταφράσεις που έπρεπε να κάνουν, πότε θα συναντιόντουσαν, ποιους θα ρωτούσαν για βοήθεια, ποια ηλεκτρονικά λεξικά θα τους βοηθούσαν στο έργο τους…
Με τον τρόπο αυτό οι μαθητές αντιμετώπισαν την ενότητα του βιβλίου, σχετικά με τον αλγόριθμο και την έννοια του προβλήματος, βιωματικά -προσπαθώντας να επιλύσουν το πρόβλημα το οποίο είχαμε συναποφασίσει. Έπρεπε δε να συντονιστούν μεταξύ τους ώστε να έχουν τα παραδοτέα τους σε συγκεκριμένες ημερομηνίες –πριν από το διαγώνισμα τριμήνου. Ένας από τους στόχους ήταν και το να μπορέσουν οι μαθητές να προετοιμαστούν έχοντας διαβάσει και τις μεταφράσεις των συμμαθητών τους στη γλώσσα τους –αν και τις περισσότερες φορές συμμετείχαν στην ομάδα έχοντας έρθει ήδη σε επαφή με τις θεωρητικές έννοιες – προσεγγίζοντας και κατακτώντας τη νέα γνώση, αφού η μάθηση προϋποθέτει την κατανόηση και αυτή οικοδομείται και ενισχύεται με βάση τις ενέργειες των χρηστών.
Το τελικό αποτέλεσμα είναι μια σελίδα “στήλη της Ροζέτας” η οποία αποτελεί ένα ανοικτό, με περιθώρια βελτίωσης, επαναχρησιμοποιήσιμο υλικό, που βοηθά στην εξασφάλιση της αυθεντικότητας στη μαθησιακή διδασκαλία.
Τζεφ Μιούλγκαν: Εισαγωγή στα Στούντιο Σχολεία
Κάποια παιδιά μαθαίνουν ακούγοντας, κάποια άλλα μαθαίνουν κάνοντας.
Ο Τζεφ Μιούλγκαν κάνει μια εισαγωγή στα Στούντιο Σχολεία, ένα νέο είδος σχολείων στη Μεγάλη Βρετανία, στα οποία μαθητές οργανωμένοι σε μικρές ομάδες μαθαίνουν κάνοντας πρακτικές εργασίες, οι οποίες κατά τον Μιούλγκαν είναι “της πραγματικής ζωής”. Για να δείτε την παρουσίαση πατήστε εδώ.
sploder: Για να φτιάξεις το δικό σου παιχνίδι
Στη σελίδα εδώ, μπορεί ο καθένας να δημιουργήσει τα δικά του παιχνίδια. Οι δε μαθητές έχουν τη δυνατότητα, αρκετά εύκολα και γρήγορα, να γίνουν δημιουργοί διαδικτυακών παιχνιδιών προσεγγίζοντας αλγοριθμικές δομές με παιγνιώδη τρόπο.
Σε κάθε περίπτωση πρόκειται για μια ενδιαφέρουσα ιστοσελίδα. Μετά την εγγραφή σας, είναι αρκετά εύκολο να δημιουργήσετε και να μοιραστείτε τα δικά σας παιχνίδια. Τα αντικείμενα που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε στα παιχνίδια είναι παρόμοια, αλλά αυτό δεν μπορεί να επηρεάσει τη δημιουργικότητά σας!
Περισσότερες πληροφορίες:
Ταξίδι φυγής: Διαδικτυακό παιxνίδι με θέμα τους πρόσφυγες
Το παιγνίδι επιβίωσης «ταξίδι φυγής» δημιουργήθηκε από το UNHCR Στοκχόλμης. Υπάρχει δε έκδοση στα Ελληνικά.
Πρόκειται για ένα διαδικτυακό παιχνίδι που παρουσιάζει τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει ένας πρόσφυγας στην προσπάθεια προσαρμογής του στη νέα του χώρα.
Το παιγνίδι μεταφέρει τους χρήστες του σε ένα «ταξίδι φυγής» από τον τόπο τους και σε αναζήτηση ασύλου σε άλλη χώρα. Απευθύνεται σε μαθητές ηλικίας 12 – 18 ετών και έχει ως στόχο να τους ευαισθητοποιήσει πάνω σε θέματα ανθρωπίνων δικαιωμάτων γενικά, και ειδικότερα σχετικά με τους πρόσφυγες, το άσυλο και τη διαπολιστισμικότητα.
Όπως και στο η φτώχεια δεν είναι παιχνίδι (έχει αναφερθεί και εδώ) θα μπορούσε να συνδυαστεί με τις ερευνητικές εργασίες (projects) του Γενικού Λυκείου. Παίζοντας το παιχνίδι οι μαθητές θα προσεγγίσουν με βιωματικό τρόπο τις δυσκολίες της προσφυγιάς.
«Ψηφιακές παρενοχλήσεις» και κινητά μέσα στην τάξη, δείχνει έρευνα του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου
Περίπου 3 στους 10 εκπαιδευτικούς (ποσοστό 32%) στη χώρα μας έχουν έρθει αντιμέτωποι στο σχολείο τους με κάποιο ζήτημα ψηφιακής παρενόχλησης, ψηφιακού εκφοβισμού ή συκοφαντικής δυσφήμισης μαθητών από άλλους μαθητές μέσω κινητού τηλεφώνου, Facebook ή άλλης διαδραστικής πλατφόρμας, σύμφωνα με έρευνα του Saferinternet.gr.
H έρευνα της Δράσης Ενημέρωσης Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου πραγματοποιήθηκε μέσω διαδικτυακού ερωτηματολογίου από τον Μάιο έως τον Σεπτέμβριο φέτος. Στην έρευνα ανταποκρίθηκαν 2.319 εκπαιδευτικοί από όλη την Ελλάδα.
Τα κυριότερα συμπεράσματα της έρευνας, εκτός από τις συμπεριφορές ανάρμοστης χρήσης του διαδικτύου ή του κινητού τηλεφώνου από τους ανηλίκους, σύμφωνα με σχετική ανακοίνωση, είναι τα εξής:
-Επί του συνόλου των εκπαιδευτικών που απάντησαν στο ερωτηματολόγιο, το 16%, το 14% και το 27%, αντίστοιχα, ανησυχούν πάρα πολύ, πολύ ή αρκετά, σχετικά με τη διαδικτυακή δημοσίευση από μαθητές δυσφημιστικών σχολίων που τους αφορούν ή βλάπτουν την προσωπική τους ζωή και την επαγγελματική τους φήμη (π.χ. γελοιοποίηση στο YouTube και ανάρτηση ανάρμοστων σχολίων στο Facebook).
-Στην ερώτηση γιατί όλο και περισσότερα παιδιά κάτω των 13 ετών δημιουργούν προφίλ στο Facebook δίνοντας ψευδή στοιχεία για την ηλικία τους, παραβιάζοντας έτσι τους όρους λειτουργίας του κοινωνικού δικτύου, το 82% των εκπαιδευτικών δήλωσαν «επειδή οι φίλοι τους έχουν προφίλ», το 72% επειδή «οι γονείς δεν γνωρίζουν, ούτε ελέγχουν τι κάνει το παιδί τους στο διαδίκτυο», το 52% επειδή υπάρχει «ελλιπής έλεγχος από το ίδιο το Facebook» και ένα 42% ότι «οι γονείς δεν διαβάζουν τους όρους χρήσης, πριν επιτρέψουν στα παιδιά τους να επισκεφθούν κάποιο ιστοχώρο».
-Τρεις στους δέκα μαθητές επί του συνόλου των σχολείων που ανταποκρίθηκαν στο ερωτηματολόγιο, δεν σέβονται την απαγόρευση της χρήσης του κινητού τηλεφώνου μέσα στις σχολικές τάξεις. Μόνο το 27% των σχολείων αναφέρει καθολική τήρηση του μέτρου και ένα 26% τηρεί το μέτρου σε ποσοστό 90%.
-Το 42% των εκπαιδευτικών έχουν αντιμετωπίσει στο σχολείο τους ή προσωπικά κάποιο πρόβλημα υπερβολικής ενασχόλησης μαθητών με τον ηλεκτρονικό υπολογιστή και το διαδίκτυο σε βαθμό εξάρτησης.
Πηγή: tvxs
Food Force: Εκπαιδευτικό ανθρωπιστικό παιχνίδι
Το Foodforce είναι ένα πρωτοποριακό, εκπαιδευτικό-ανθρωπιστικό ηλεκτρονικό παιχνίδι που δημιουργήθηκε από το World Food Program (WFP) -Παγκόσμιο Πρόγραμμα Σίτισης του ΟΗΕ. Με τη βοήθεια του παιχνιδιού γίνεται προσπάθεια να εισαχθούν, μέσα στη σχολική τάξη, περίπλοκα κοινωνικά θέματα προσομοιώνοντας δύσκολες καταστάσεις. Συγκεκριμένα το πρόγραμμα αναφέρεται στις υλικοτεχνικές προκλήσεις της παροχής επισιτιστικής βοήθειας σε μια μεγάλη ανθρωπιστική κρίση.
Το Foodforce μας παρουσιάζει ένα φανταστικό τροπικό νησί στον Ινδικό Ωκεανό, το Sheylan, που σπαράσσεται από την ξηρασία και τον πόλεμο. Το Παγκόσμιο Πρόγραμμα Σίτισης καλεί τα παιδιά να συμπληρώσουν έξι ενδιαφέρουσες εικονικές αποστολές/ δοκιμασίες (π.χ. μεταφορά τροφίμων και υλικού, ανάπτυξη υποδομών για περίθαλψη, εύρεση των υποσιτισμένων και μεταφορά τους σε κέντρα βοήθειας, εντοπισμός συντομότερου και ασφαλέστερου δρόμου για τη μεταφορά ανθρώπων και αγαθών… ) που αντανακλούν τα εμπόδια που αντιμετωπίζουν τα μέλη του WFP σε περιπτώσεις έκτακτων αναγκών (τσουνάμι, ξηρασία, εμφύλιο πόλεμο, κρίση πείνας…). Στόχος του είναι η ενημέρωση των ανθρώπων πάνω σε προβλήματα υποσιτισμού σε υπο-ανάπτυξη χώρες.
Ας προετοιμαστούμε, λοιπόν, να σώσουμε τον κόσμο!
Το παιχνίδι είναι ανοικτού κώδικα και μπορείτε να το κατεβάσετε, και να το χρησιμοποιήσετε δωρεάν, από εδώ!
Έχει σχεδιαστεί και απευθύνεται σε παιδιά της υποχρεωτικής εκπαίδευσης, ηλικίας 8 με 15 χρονών, ενώ έχει εγκριθεί και από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ως παιδαγωγικά κατάλληλο για να αξιοποιηθεί στα Σχολεία Α/θμιας Εκπαίδευσης, ως βοηθητικό εκπαιδευτικό υλικό σε προγράμματα Αγωγής Υγείας, καθώς και σε άλλα μαθήματα του Ωρολογίου Προγράμματος
Γενικές πληροφορίες για το πρόγραμμα θα βρείτε εδώ.
Υποστηρικτικό υλικό για το πρόγραμμα θα βρείτε εδώ.
Η φτώχεια δεν είναι παιχνίδι
Η φτώχεια δεν είναι παιχνίδι (Poverty is not a game (PING)) είναι ένα διαδικτυακό παιχνίδι που απευθύνεται στη δευτεροβάθμια και στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με σκοπό να αποτελέσει το εφαλτήριο για τη συζήτηση του θέματος της «φτώχειας» και του τι σημαίνει το να είσαι φτωχός. (Θα μπορούσε να συνδυαστεί με τις ερευνητικές εργασίες (projects) του Γενικού Λυκείου).
Οι μαθητές επιλέγουν μεταξύ ενός από τους δύο κύριους ήρωες του παιχνιδιού, τον Jim ή την Sofia. Οι δύο αυτοί ήρωες, εξαιτίας διαφόρων περιστάσεων, έχουν καταλήξει μόνοι τους σε μια πόλη, και προσπαθούν, ο καθένας ξεχωριστά, να βρουν το στο δρόμο τους.
Με τη βοήθεια του παιχνιδιού, γίνεται προσπάθεια να εισαχθούν, μέσα στη σχολική τάξη, περίπλοκα κοινωνικά θέματα όπως είναι η φτώχεια, και τι μπορεί να κάνεις κάποιος για να την αντιμετωπίσει.
Οι δημιουργοί του παιχνιδιού επιθυμούν, με τη δημιουργία και δωρεάν διάθεση του προγράμματος, να συνεισφέρουν στη δημιουργία κοινωνικής συζήτησης, ενθαρρύνοντας τη χρήση των παιχνιδιών στο σχολείο ως εργαλεία που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για δύσκολα θέματα συζητήσεων, όπως είναι και το συγκεκριμένο.
Η δημιουργία του παιχνιδιού κατέστη δυνατή με τη συμμετοχή του The King Baudouin Foundation (Βέλγιο), IBBT(Βέλγιο), με το δίκτυο των Ευρωπαϊκών Ιδρυμάτων, το Robert Bosch Stiftung (Γερμανία), το Fundação Calouste Gulbenkian (Πορτογαλία/Ηνωμένο Βασίλειο) και το Fondation Bernheim (Βέλγιο).
Το πρόγραμμα διατίθεται σε αγγλικά, ολλανδικά, γερμανικά, πορτογαλικά και γαλλικά και μπορείτε να το «κατεβάσετε» για Windows και για MAC.
Για να το λειτουργήσετε διαδικτυακά, θα επισκεφθείτε τη διεύθυνση εδώ. (Θα πρέπει να εγκαταστήσετε το UnityWebPlayer – θα σας οδηγήσει η ίδια η σελίδα).
Εγχειρίδιο χρήσης του παιχνιδιού στα αγγλικά: εδώ.
Το τρέιλερ του εκπαιδευτικού παιχνιδιού μπορείτε να το δείτε εδώ.
Μουσεία χωρίς τοίχους
Ο οργανισμός CultureNOW πιστεύει ότι οι τρεις πτυχές για την κατανόηση του κόσμου γύρω μας είναι η τέχνη, η αρχιτεκτονική και η ιστορία.
Στα πλαίσια αυτής της λογικής δημιουργήθηκε και ο δικτυακός τόπος http://www.culturenow.org/ με την παρουσίαση έργων τέχνης που δεν βρίσκονται αποκλειστικά στις αίθουσες Μουσείων βοηθώντας το κοινό να κατανοήσει τον πλούτο και την ποικιλομορφία της κοινότητας μέσα στην οποία ζει.
Τα έργα που παρουσιάζονται αφορούν, κυρίως, τις ΗΠΑ.
