Με χαρά μοιράζομαι τη δημοσίευση του άρθρου μου «Από το Twinspace στο StoryJumper: ένα καινοτόμο eTwinning έργο με ελεγχόμενη χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης στο μάθημα των γαλλικών» στο 7ο Τεύχος του Περιοδικού eTwinning.

Το άρθρο παρουσιάζει το ευρωπαϊκό έργο «Les cartes postales de mon pays», στο οποίο συμμετείχαν 22 σχολεία από έξι χώρες με σύνολο 354 μαθητές, ανάμεσά τους και οι μαθητές της Ε2 τάξης του Δημοτικού Σχολείου Παστίδας. Μέσα από ένα μοντέλο κυκλικής συγγραφής, οι μαθητές συνδημιούργησαν μια ψηφιακή ιστορία στο StoryJumper με τίτλο «Les Aventuriers des cartes Postales», της οποίας η εικονογράφηση στηρίχτηκε σε ελεγχόμενη και υπό καθοδήγηση χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης.

Το άρθρο αναδεικνύει τον τρόπο με τον οποίο ψηφιακά εργαλεία όπως το Twinspace, το Padlet, το Digipad, το Canva και το Mentimeter στήριξαν τη συνεργατική μάθηση και την ανάπτυξη δεξιοτήτων επιπέδου Α1 στη γαλλική γλώσσα, καθώς και τα αποτελέσματα της τελικής αξιολόγησης, όπου το 85% των μαθητών εξέφρασε την επιθυμία να συμμετάσχει ξανά σε ευρωπαϊκό συνεργατικό έργο.

📖 Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο εδώ: welcome.etwinning.gr/archives/878 

Nouvelle publication dans le Περιοδικό eTwinning (7e numéro)

C’est avec plaisir que je partage la publication de mon article « Από το Twinspace στο StoryJumper : ένα καινοτόμο eTwinning έργο με ελεγχόμενη χρήση Τεχνητής Νοημοσύνης στο μάθημα των γαλλικών » (« Du Twinspace à StoryJumper : un projet eTwinning innovant avec une utilisation encadrée de l’Intelligence Artificielle dans le cours de français ») dans le 7e numéro du Περιοδικό eTwinning.

L’article présente le projet européen « Les cartes postales de mon pays », qui a réuni 22 écoles de six pays et 354 élèves au total, parmi lesquels les élèves de la classe E2 de l’école primaire de Pastida. À travers un modèle de rédaction circulaire, les élèves ont co-créé une histoire numérique sur StoryJumper intitulée « Les Aventuriers des cartes Postales », dont l’illustration s’est appuyée sur une utilisation contrôlée et encadrée de l’Intelligence Artificielle.

L’article met en lumière la manière dont des outils numériques tels que TwinSpace, Padlet, Digipad, Canva et Mentimeter ont soutenu l’apprentissage collaboratif et le développement de compétences de niveau A1 en français, ainsi que les résultats de l’évaluation finale, où 85 % des élèves ont exprimé le souhait de participer à nouveau à un projet collaboratif européen.

📖 Lire l’article complet ici : welcome.etwinning.gr/archives/878