9ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΓΥΡΟΥΠΟΛΗΣ

Οι μαθητές αφού γνώρισαν  και ονομάτισαν τα χρώματα στη συνέχεια έμαθαν τραγουδάκια σχετικά με αυτά

https://www.youtube.com/watch?v=zxIpA5nF_LY, https://www.youtube.com/watch?v=SLZcWGQQsmg, 

αναφέρθηκαν στα χρώματα του ουράνιου τόξου αλλά και στο αγαπημένο τους χρώμα. Στη συνέχεια, προχώρησαν στην πραγματοποίηση ενός πειράματος με απλά υλικά όπου είδαν τα χρώματα του ουράνιου τόξου πως δημιουργείται, κάτι που εντυπωσίασε τους μαθητές, όπως φαίνεται και στην ακόλουθη εικόνα:

Τέλος κλήθηκαν να χρωματίσουν και να δημιουργήσουν το δικό τους ουράνιο τόξο.

Αφού γνωρίσαμε τα επίπεδα σχήματα, στη συνέχεια ασχοληθήκαμε με τα στερεά σχήματα στα οποία επισημάναμε διαφορές – ομοιότητες σε σχέση με τα επίπεδα, δώσαμε τον ορισμό τους και ζητήσαμε από τα παιδιά να φέρουν αντικείμενα τα οποία τοποθετήσαμε στις ακόλουθες κατηγορίες:

Για να γνωρίσουμε τα σχήματα δώσαμε στα παιδιά διαφορετικά σχήματα τα οποία τα ονοματίσαμε στην αρχή και έπειτα τα ταξινόμησαν.

Στην πορεία παίξαμε ένα παιχνίδι όπου 4 παιδιά ήταν ένα από τα 4 στερεά σχήματα και έπρεπε να εντοπίσει ένα από αυτό και στη συνέχεια να επιλέξει όποια παιδιά ήθελε ώστε να αναπαραστήσει το αντίστοιχο σχήμα με το σώμα τους.

Αρχικά μιλήσαμε για τα φρούτα και τα λαχανικά που μας αρέσουν και τρώμε καθημερινά αλλά και πόσο σημαντικά είναι στην διατροφή μας.  Στην συνέχεια  τα ταξινομήσαμε και αναφερθήκαμε περισσότερο στα φρούτα  που τρώμε το φθινόπωρο.

Έπειτα, ζητήθηκε από τους μαθητές να επιλέξουν ένα φρούτο ή λαχανικό και με κάρτες που τους είχαν δοθεί να εντοπίσουν το αρχικό γράμμα.

Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα της αποταμίευσης μέσα από ομαδικές δραστηριότητες ήρθαμε σ’ επαφή με την έννοια του ευρώ. Γεμίσαμε τον κουμπάρα μας κ εξοικειωθήκαμε με το ευρώ. Τέλος πήγαμε για ψώνια στο μαγαζάκι μας κ ψωνίσαμε!!

Μαθαίνουμε τα ζωάκια που πέφτουν σε χειμερία νάρκη. Στη συνέχεια μέσα από παιχνίδια δραματοποίησης γινόμαστε κ εμείς ζωάκια και μιμούμαστε τις συνήθειές τους.

Αποφασίσαμε με όσα προϊόντα φέραν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο μιλώντας για τα σταφύλια να φτιάξουμε τα δικά μας μουστοκούλουρα. Έτσι, καταγράψαμε τα υλικά που θα χρειαστούμε

και στην συνέχεια ζητήσαμε από τους μαθητές να ζωγραφίσουν δίπλα από το κάθε υλικό – όνομα το αντίστοιχο υλικό ώστε να μην ξεχάσουμε κάποιο από αυτά.

Έπειτα, με τα χεράκια μας αρχίσαμε να τοποθετούμε τα υλικά στην λεκάνη και να πλάθουμε τα κουλουράκια μας.

και να το τελικό μας αποτέλεσμα!!!!

Ζητήσαμε από τους μαθητές να φέρουν προϊόντα και φωτογραφίες σχετικές με το υπό ανάλυση θέμα για να τα παρουσιάσουν στην τάξη.



Στην συνέχεια κατέγραψαν λέξεις και τις τοποθέτησαν στο πίνακα ώστε να δημιουργηθεί ένα συννεφόλεξο

Αφού αρχικά διαβάσαμε το μύθο του Αισώπου “Η αλεπού και τα σταφύλια” και συζητήσαμε για το θέμα που διαπραγματεύεται ο μύθος, οι μαθητές προσπάθησαν να αποτυπώσουν μέσα από τις ζωγραφιές τους τα όσα αναλύσαμε σε προγενέστερο στάδιο.

Στη συνέχεια είδαμε την διαδικασία που ακολουθείται από την συγκομιδή του σταφυλιού μέχρι την δημιουργία κρασιού, αναλύοντας εκτενώς τα ενδιάμεσα στάδια. Έτσι, δώσαμε στους μαθητές σταφύλια τα οποία πατήσαν με τα χέρια τους για να δημιουργήσουν τον μούστο,

Έπειτα μυρίσαμε , γευτήκαμε και αγγίξαμε προϊόντα που παράγονται από τα σταφύλια (κρασί, ξύδι, μουστοκούλουρα, πετιμέζι κλπ.)

Τα παιδιά μεταμφιέζονται κ γίνονται μέλη μιας οικογένειας!!