Την Τρίτη 18/03/2025, οι μαθητές του νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή και πολύ δημιουργική δράση, στο πλαίσιο του προγράμματος «Ταπερίστας», που διοργανώνει το ΚΠΕ Αρναίας. Η εκδήλωση αυτή, στην οποία συμμετείχαν νηπιαγωγεία από όλη την Ελλάδα, είχε ως στόχο την προώθηση της υγιεινής διατροφής, μέσω της παρουσίασης του δεκατιανού από κάθε σχολείο.
Τα παιδιά μας, ντυμένα ως μικροί «σούπερ ήρωες», δημιούργησαν το δικό τους υγιεινό δεκατιανό, το οποίο ήταν γεμάτο από τα αγαθά της φύσης της Αρκαδίας: γιαούρτι, μέλι, καρύδια και μήλα. Οι μαθητές ως «σούπερ ήρωες» παρουσίασαν το δεκατιανό τους στην υπεύθυνη της δράσης και στα υπόλοιπα νηπιαγωγεία.
Οι μαθητές μέσα από τη διασκέδαση και τη συμμετοχή στο πρόγραμμα, είχαν την ευκαιρία να μάθουν τη σημασία της υγιεινής διατροφής, ενώ ταυτόχρονα να αναδείξουν τη σημασία των τοπικών προϊόντων της Αρκαδίας.
Την 25η Μαρτίου τίμησε το νηπιαγωγείο μας στο χώρο του σχολείου, τη Δευτέρα 24 Μαρτίου 2025. Τα μικρά παιδιά ντυμένα και με παραδοσιακές στολές πραγματοποίησαν την δική τους εορταστική εκδήλωση για τους προγόνους μας, που αγωνίστηκαν και θυσιάστηκαν για την ελευθερία της πατρίδας. Εκπαιδευτικοί, γονείς και συγγενείς καμάρωσαν τα μικρά παιδιά που με όρεξη και μεράκι δημιούργησαν την δική τους γιορτή.
Από την αρχή της σχολικής χρονιάς για να γνωριστούμε καλύτερα και για να δεθούμε σαν ομάδα κάναμε πολλές αισθητικοκινητικές δραστηριότητες
καθώς και παιχνίδια συγκρότησης ομάδας και τόνωσης των δεσμών της ομάδας.
20 Εργαστήριο
Μιας και τους κανόνες της ομάδας και το συμβόλαιο το ολοκληρώσαμε στην αρχή της σχολικής χρονιάς προχωρήσαμε στο 3ο εργαστήριο.
3ο Εργαστήριο
Είναι όλα γύρω μου ίδια ή διαφορετικά. Στόχος είναι να εκφράσουν μέσα από το σχέδιο την άποψη τους για την διαφορετικότητα.
4ο Εργαστήριο
Ομοιότητες και διαφορές στο περιβάλλον. Μέσα από ένα κινητικό παιχνίδι με μπαλόνια τα παιδιά αντιλήφθηκαν τις ομοιότητες και διαφορές στη φύση και στα ζώα. Πήραν τη θέση των ζώων και προσπάθησαν να συνεργαστούν για να μετακινήσουν τα μπαλόνια.
5ο Εργαστήριο
Η αξία της διαφορετικότητας. Διαβάσαμε και επεξεργαστήκαμε στο παραμύθι <<Το αστέρι της φιλίας>>.Στόχο είχαμε να αναδείξουμε την αξία της διαφορετικότητας και να αποκτήσουμε θετική στάση και ανοχή απέναντι στο διαφορετικό.
6ο Εργαστήριο
Ιδέες παιδιών για τη διαφορετικότητα-Αξιολόγηση
Ζητήσαμε από τα παιδιά να μας πουν και στη συνέχεια να ζωγραφίσουν τι πρέπει να κάνουν όταν έρχονται σε σύγκρουση με κάποιο φίλο τους. Θέλαμε να κατανοήσουν ότι μπορεί να έχουμε διαφορετικές απόψεις για ένα θέμα αλλά πρέπει να βρούμε αυτό που μας ενώνει κι όχι ότι μας χωρίζει.
Τέλος ακούσαμε τραγούδια για την διαφορετικότητα και τα σχολιάσαμε.
Με αφορμή την 6η Μαρτίου Σχολική Ημέρα Ενάντια στην Ενδοσχολική Βία και τον Εκφοβισμό, κάνουμε δράσεις οι οποίες έχουν ως στόχο να ενημερωθούν οι μαθητές για το σχολικό εκφοβισμό, να ευαισθητοποιηθούν και να κινητοποιηθούν ενάντια σε κάθε μορφής βίας.
Οι μαθητές μέσα από βιωματικές ασκήσεις έρχονται σε επαφή με τις έννοιες του εκφοβισμού, της αυτοεικόνας και της ενσυναίσθησης. Με αφορμή αυτή την ημέρα παίξαμε κουκλοθέατρο με μαριονέτες, διαβάσαμε βιβλία (την ιστορία της Μόνας της χελώνας που πήγε σε καινούργιο σχολείο τσαλακώνοντας την καρδιά της κάθε φορά που την προσέβαλαν), ακούσαμε την ιστορία ” Τα χέρια δεν χτυπάνε, τα χέρια αγαπάνε”
, παίξαμε, είδαμε ταινίες μικρού μήκους και συζητήσαμε για την ιστορία τους και τι πρέπει να κάνουν τα παιδιά αν βρεθούν στη θέση των ηρώων. Έγιναν όλοι μια αλυσίδα που όταν κάποιος έλεγε κάτι άσχημο, έσπαγε.
Συμμετείχαμε στην Πανελλαδική ενέργεια ενάντια στην Ενδοσχολική Βία 2025 από «Το Χαμόγελο του Παιδιού» με βασικό μήνυμα το «ΜΙΛΑ ΤΩΡΑ » και κάναμε την δική μας αφίσα για να στείλουμε το δικό μας μήνυμα.
Τη Δευτέρα 24 Φεβρουαρίου , το απόγευμα , μετά από πρόσκληση του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων του σχολείου μας, πραγματοποιήθηκε ενημερωτική συνάντηση των γονέων των μαθητών μας με την κα Σίδερη Ιωάννα, Ψυχολόγο, Επιστημονικό Στέλεχος του Κέντρου Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Αρκαδίας «Ανέλιξη» – ΟΚΑΝΑ, σε συνεργασία πάντα με τη Διεύθυνση του Νηπιαγωγείου.
Το Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Π.Ε. Αρκαδίας «Ανέλιξη», σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ διοργανώνει και Ομάδα Γονέων για γονείς με παιδιά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Κάποιες από τις θεματικές ενότητες που πραγματεύονται σε αυτές τις ομάδες, συζητήθηκαν και με τους γονείς των μαθητών μας…
Βελτίωση της επικοινωνίας στην οικογένεια.
Βάζοντας όρια αποτελεσματικά.
Ενίσχυση της αυτοεκτίμησης των παιδιών.
Ανάγκες παιδιών.
Επιλύοντας δημιουργικά τις συγκρούσεις.
Τα συναισθήματα στην επικοινωνία γονιού – παιδιού.
Λέγοντας όχι στην «παρέα» που παρασύρει κ.α.
Στη συνέχεια η προϊσταμένη του νηπιαγωγείου ενημέρωσε τους γονείς για το σχέδιο δράσης που πρόκειται το σχολείο να εφαρμόσει, με στόχο την ενίσχυση των σχέσεων εκπαιδευτικών και μαθητών. Το νηπιαγωγείο ως κοινότητας μάθησης για να επιτύχει τους σκοπούς και τους στόχους του εκπαιδευτικού προγράμματος αλλά και να δημιουργήσει τις βάσεις για ένα κοινό όραμα συνεργάστηκε με ψυχολόγο του κέντρου πρόληψης αλλά και την ψυχολόγο που έχει τοποθετηθεί στο σχολείο μας τη φετινή σχολική χρονιά.
Στο τέλος της συνάντησής μας, έπειτα από μια ενδιαφέρουσα συζήτηση που προηγήθηκε, δόθηκε ερωτηματολόγιο στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς, το οποίο συμπληρώθηκε ανώνυμα.
Στόχος ήταν τόσο ο προβληματισμός όσο και η διερεύνηση της αρχικής στάσης των ενηλίκων.
Σταδιακά δόθηκε ερωτηματολόγιο και στα παιδιά, ώστε να διερευνηθούν οι κοινωνικές σχέσεις που έχουν αναπτυχθεί μέσα στην ομάδα, τα συναισθήματά τους αλλά και ο τρόπος που αντιλαμβάνονται τις φιλίες και τις διαχειρίζονται σε περίπτωση διαφωνίας.
Μέσα από μια ευχάριστη διαδικασία οι γονείς είχαν την ευκαιρία να επεξεργαστούν τις εμπειρίες, τις σκέψεις και τους προβληματισμούς τους.
Ευχαριστούμε θερμά την κα. Σίδερη για την αφιλοκερδή επίσκεψή της στο χώρο μας και το Σύλλογο Γονέων για την πρωτοβουλία του.
Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2025-2026 ξεκινούν από την Τετάρτη 5 Μαρτίου μέχρι και τη Δευτέρα 24 Μαρτίου. Οι αιτήσεις πραγματοποιούνται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.
Την ηλεκτρονική αίτηση εγγραφής υποβάλουν οι γονείς/ κηδεμόνες για το δημόσιο Νηπιαγωγείο, που ανήκει το νήπιο – προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους, σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική Διεύθυνση: http://proti-eggrafi.services.gov.gr
Για το σχολικό έτος 2025-2026 στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται παιδιά, που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών (έτος γέννησης 2021).
Οι Απόκριες είναι μια από τις αγαπημένες γιορτές των μικρών και μεγάλων! Έτσι αφιερώσαμε την εβδομάδα που πέρασε σε αυτή την χαρούμενη γιορτή! Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Νηπιαγωγείου μας συμμετείχαν σε ένα πλήθος δραστηριοτήτων με αποκριάτικο χρώμα. Τα παιδιά δραματοποίησαν το παραμύθι «Το παράπονο του κλόουν» και τον ¨Αρλεκίνο¨ . Χόρεψαν το γαϊτανάκι, κατασκεύασαν αποκριάτικες μάσκες και χαρταετούς, γνώρισαν τα παραδοσιακά αποκριάτικα έθιμα της πατρίδας μας, χόρεψαν και διασκέδασαν.
Η 3η Δεκεμβρίου έχει καθιερωθεί από τον ΟΗΕ ως Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία. Είναι μια ημέρα ευαισθητοποίησης για τα δικαιώματα και τις δυνατότητες των ατόμων με αναπηρία. Είναι μια μέρα που υπογραμμίζει την αναγκαιότητα διασφάλισης της ισότιμης πρόσβασης όλων των μαθητών στην εκπαίδευση, καλλιέργειας του σεβασμού και καταπολέμησης κάθε μορφής διακρίσεων και αποκλεισμών.
Με αφορμή τη μέρα αυτή , πραγματοποιήσαμε εκπαιδευτικές δράσεις με σκοπό την ευαισθητοποίηση των παιδιών στο δικαίωμα των ατόμων με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες για ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση, β) στην καταπολέμηση στερεοτύπων και προκαταλήψεων και γ) στην προαγωγή του σεβασμού της μαθητικής ετερογένειας. Παρακολουθήσαμε ιστορίες , συζητήσαμε , προβληματιστήκαμε , ζωγραφίσαμε και δραματοποιήσαμε ρόλους.
Πλησιάζοντας τα Χριστούγεννα ,μάλιστα, το 8ο Νηπιαγωγείο Τρίπολης ,στηρίζει το Make a Wish /κάνε μια ευχή Ελλάδος με κεντρικό μήνυμα «Μέσα από την ευχή… και πάλι παιδί».
Το “Make A wish” είναι ένας παγκόσμιος οργανισμός, ο οποίος εκπληρώνει μια ευχή για κάθε παιδί που νοσεί σοβαρά.
Οι δράσεις του Make a Wish/ Κάνε Μια Ευχή Ελλάδος» αφορούν παιδιά 3 – 18 ετών που νοσούν από σοβαρές ασθένειες δίνοντας τους ελπίδα για να συνεχίσουν τον αγώνα τους.
Δημιουργικός Διαγωνισμός “Σχεδίασε το αστέρι σου”.
Τα 40 παιδιά του 8ου Νηπιαγωγείου Τρίπολης, συνεργάστηκαν και όλα μαζί σχεδίασαν το αστέρι τους για το διαγωνισμό 2024-2025 και έστειλαν τις δικές τους ευχές.
Ευχαριστούμε την ΝΙΚΟΛΟΥΔΗ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΑ, γιατί αυτό το εργαστήριο αποτέλεσε πηγή έμπνευσης ,για τις νηπιαγωγούς και τα νήπια προκειμένου να βγούμε από τη γυάλα της μονοπολιτισμικότητας» και να
συναισθανθούμε τον/την οποιοδήποτε/οποιαδήποτε «άλλον» όπως αναφέρει και η ίδια. ‘Έχει δημιουργηθεί- λανθασμένα- η αντίληψη
ότι όλοι/ες τριγύρω μας πρέπει να είναι σαν κι εμάς και μας ξενίζει, όταν η εικόνα
του/της άλλου/ης διαφέρει από τη δική μας, πολύ περισσότερο, όταν αυτός/ή ο/η
άλλος/η είναι άτομο με αναπηρία. Συνήθως προβαίνουμε σε αντιδράσεις οίκτου ή
συμπόνοιας και δεν αντιλαμβανόμαστε ότι τα άτομα με αναπηρία είναι άτομα που
έχουν τα ίδια δικαιώματα με εμάς και ότι πρέπει να αντιμετωπίζονται με ισοτιμία και
κοινωνική δικαιοσύνη.
Γνωρίζοντας το σημαντικό ρόλο που μπορεί να παίξει το σχολείο για την
ανατροπή αυτής αντίληψης και επιδιώκοντας να νιώθουν όλοι/ες καλά μέσα σε ένα
κλίμα αποδοχής και σεβασμού, κατανοούμε την αναγκαιότητα υλοποίησης
προγραμμάτων κοινωνικής και συναισθηματικής ανάπτυξης για την καλύτερη
διαχείριση αυτών των ζητημάτων.
Στόχος του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η ευαισθητοποίηση σε θέματα
αναπηρίας μέσα από την καλλιέργεια της συναισθηματικής ανάπτυξης με έμφαση
στα άτομα με προβλήματα όρασης. Μέσα από μία σειρά δραστηριοτήτων και με την
καλλιέργεια των κατάλληλων δεξιοτήτων θα επιχειρήσουμε να εξοικειωθούμε με την
εικόνα του τυφλού παιδιού, να «μπούμε» στον κόσμο των ατόμων με προβλήματα
όρασης, να αντιληφθούμε-στο βαθμό που μας επιτρέπεται- την καθημερινότητά
τους, τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουν. Θα προβληματιστούμε για το ρόλο και τη
στάση που έχουμε οι υπόλοιποι/ες απέναντι στα ζητήματα που αντιμετωπίζουν τα
άτομα με προβλήματα όρασης και θα επιχειρήσουμε να αναλάβουμε δράση. Δεν
είναι όμως μόνο τα παιδιά της ευρύτερης ομάδας που χρειάζεται να αποδεχτούν την
εικόνα του παιδιού με αναπηρία, αλλά και τα ίδια τα παιδιά με αναπηρία να αρχίζουν
να εξοικειώνονται και να αποδέχονται την αυτοεικόνα τους. Η εξοικείωση αυτή θα
περιορίσει τις περιπτώσεις κοινωνικού αποκλεισμού.
Με απώτερο σκοπό την απόκτηση συμπεριληπτικής κουλτούρας, είναι
προφανές ότι θα πρέπει να καλλιεργούμε διαρκώς τις κατάλληλες δεξιότητες στα
παιδιά, ώστε να αποκτήσουν τη διαπολιτισμική ετοιμότητα και να αποδεχτούν τη
διαφορετικότητα. Ο σχεδιασμός του συγκεκριμένου προγράμματος αποτελεί μία
πρόταση- ένα βήμα- προς αυτή την κατεύθυνση
Στην προσχολική και στην πρώτη σχολική ηλικία η απόκτηση γνώσεων, η
διαμόρφωση στάσεων και η καλλιέργεια δεξιοτήτων είναι πιο αποτελεσματικές όταν
προσεγγίζονται με βιωματικές τεχνικές. Για αυτό το λόγο η επιλογή των
δραστηριοτήτων έγινε με τέτοιον τρόπο, αφενός να έχουν μία φυσική ροή και
αφετέρου να είναι ελκυστικές, βιωματικές (όπου είναι εφικτό) και να παρουσιάζουν
ποικιλία, ώστε να αποτελούν κίνητρο για τα παιδιά. Είναι δραστηριότητες
ευαισθητοποίησης, αλλά και δράσεις ανοιχτές στην κοινωνία. Ορισμένες από τις
δραστηριότητες του συγκεκριμένου προγράμματος μπορούν να ενσωματωθούν στη
σχολική καθημερινότητα και πέραν της υλοποίησης του προγράμματος. Στο
ημερήσιο σχολικό πρόγραμμα δίνεται πολύ συχνά η ευκαιρία για να επεξεργαστούν
και να καλλιεργηθούν ήπιες δεξιότητες, όπως αυτή της ενσυναίσθησης, της
ευαισθητοποίησης, της υπευθυνότητας, της πρωτοβουλίας, της πολιτειότητας.
Καλλιεργώντας τις κοινωνικές δεξιότητες τα παιδιά μαθαίνουν να συνυπάρχουν, να
συνομιλούν με σεβασμό, να ανταλλάσσουν ιδέες. Αναλαμβάνοντας δράση και
προσπαθώντας να επιλύσουν προβλήματα τα παιδιά μαθαίνουν να είναι υπεύθυνα,
να σκέφτονται κριτικά. «Μπαίνοντας» για λίγο στη θέση του άλλου, μαθαίνουν να
νοιάζονται, να συναισθάνονται. Όταν αυτά τα προγράμματα αρχίζουν να
εφαρμόζονται από τις μικρές ηλικίες και συνεχίζονται σε όλες τις βαθμίδες της
εκπαίδευσης, τότε αυξάνονται οι πιθανότητες να διαμορφώσουμε ενεργούς και
υπεύθυνους τους πολίτες του αύριο.
Εκτός των Δεξιοτήτων Ζωής και των Δεξιοτήτων του 21ου αιώνα (4c’s), κατά τη
διάρκεια του προγράμματος καλλιεργούνται και Δεξιότητες του Νου, καθώς και
Δεξιότητες Τεχνολογίας και Επιστήμης.
Παρακάτω θα παραθέσουμε κάποιες ενδεικτικές δραστηριότητες που πραγματοποιήσαμε προκειμένου τα παιδιά να έχουν καταστεί ικανά να:
-σκεφτούν κριτικά
– συνεργαστούν
-εκφραστούν μέσω των δημιούργηματών τους.
-Τα παιδιά καλούνται στον κύκλο να παίξουν
τυφλόμυγα.
-Συζητούν για τις δυσκολίες που
συνάντησαν.
-Ανταλλάσσουν απόψεις και χωρίζονται σε
ομάδες
-Αναζητούν τρόπους αντιμετώπισης των
δυσκολιών που συνάντησαν.
-Ανακοινώνουν στην ολομέλεια τις
προτάσεις τους.
-Στο τέλος του εργαστηρίου κάθονται όλα τα
παιδιά στον κύκλο. Ακούγεται μία απαλή
μουσική και ένα- ένα παιδί λέει με μια λέξη,
τι θα «κρατήσει» από αυτό το εργαστήριο.
Ο/Η εκπαιδευτικός καταγράφει τις ιδέες
τους.
Διαβάσαμε το βιβλίο <<Φένια η αγαπημένη των ήχων>>
Κατά τη διάρκεια ανάγνωσης τα παιδιά
καλούνται να απαντήσουν σε σχετικές
ερωτήσεις (π.χ. Τι είναι το λευκό μπαστούνι
που κρατάει η Φένια στα χέρια της; Γιατί
νομίζετε ότι τα μουσικά παιχνίδια και οι ήχοι
της φύσης, είναι από τις αγαπημένες
απασχολήσεις της Φένιας; κ.ά.).
-Ζωγραφίζουν τη Φένια και τους ήχους που
της αρέσουν.
-Δημιουργούν ένα ομαδικό κολάζ με τις
ζωγραφιές τους.
-Στο τέλος του εργαστηρίου κάθονται όλα τα παιδιά στον κύκλο. Ακούγεται μία απαλή
μουσική και ένα- ένα παιδί λέει με μια λέξη,
τι θα «κρατήσει» από αυτό το εργαστήριο.
Υποθέτουμε ότι στο σχολείο μας θα έρθει να
φοιτήσει ένα παιδί με προβλήματα όρασης.
-Τα παιδιά αναρωτιούνται για τα
προβλήματα που θα αντιμετωπίσει το παιδί
αυτό σε σχέση με το χώρο.
-Καλούνται να διαμορφώσουν το χώρο χωρίς
γωνίες και εμπόδια, σύμφωνα με όσα είχε
πει η Φένια.
-Χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες και
αναλαμβάνουν αρμοδιότητες. Κάθε ομάδα
υλοποιεί τις ρουτίνες της τάξης, έχοντας
κλειστά τα μάτια.
-Τρώνε, ζωγραφίζουν, παίζουν με
πλαστελίνη, έχοντας ανά ομάδα για δέκα
λεπτά κλειστά τα μάτια.
-Παίζουν: «Αισθητηριακά παιχνίδια αφής»,
Μάντεψε ποιος;», «Γίνε οδηγός μου>>.
Τα παιδιά καλούνται να παρατηρήσουν το
βιβλίο της Φένιας και διάφορα άλλα βιβλία
που είναι γραμμένα με τη μέθοδο Braille.
-Δείχνουμε την αλφάβητο Braille.
-Τα παιδιά προβληματίζονται για το τι
μπορεί να σημαίνουν οι κουκίδες.
-Διατυπώνουν υποθέσεις και καταλήγουν σε
συμπεράσματα.
-Επιχειρούν να «σπάσουν τον κώδικα».
-Αναζητούν πού αλλού έχουν δει τις
ανάγλυφες κουκίδες στην καθημερινότητά
τους.
-Σε χαρτόνια κανσόν μεγέθους Α4
σχεδιάζουν με πλαστικά καπάκια το
περίγραμμα κύκλων, σύμφωνα με το
υπόδειγμα από τη μέθοδο Braille.
-Κολλάνε μπαλάκια από εφημερίδα, σε
τόσους κύκλους και σε τέτοιο σχηματισμό,
ώστε σύμφωνα με την αλφάβητο Braille, να«γράψουν» το αρχικό του ονόματός τους.
-Συμπληρώνουν σχετικό φύλλο εργασίας.
-Στο τέλος του εργαστηρίου κάθονται όλα τα
παιδιά στον κύκλο. Ακούγεται μία απαλή
μουσική και ένα- ένα παιδί λέει με μια λέξη.
-Ζωγραφίζουν και «γράφουν» με τον δικό
τους τρόπο τις δυσκολίες που συναντούν τα
άτομα με προβλήματα όρασης, τους
τρόπους επίλυσης που προτείνουν και τους
τρόπους που μπορούν τα ίδια να
βοηθήσουν, όταν συναντούν ένα άτομο με
προβλήματα όρασης.
-Με τα έργα των παιδιών και σε συνεργασία
μαζί τους, ο/η εκπαιδευτικός δημιουργεί μία
ηλεκτρονική αφίσα στο
www.postermywall.com και την αναρτά στο
ιστολόγιο(blog) του Νηπιαγωγείου ή του
Δημοτικού Σχολείου.
-Διοργανώνουν μία έκθεση με όλα τα
δημιουργήματα (φωτογραφίες, κατασκευές,
καταγραφές, κ.ά.).
-Καλούν τα παιδιά του άλλου τμήματος και
τους γονείς τους, τους ξεναγούν στην έκθεση
και τους παρουσιάζουν τη δουλειά τους.
-Συμπληρώνουν τα σχετικά φύλλα αυτοαξιολόγησης.
-Επιλέγουν ποια από τα έργα τους θέλουν
να μπουν στο portfolio. Απαντούν στις
σχετικές ερωτήσεις.
-Στο τέλος του εργαστηρίου κάθονται όλα τα
παιδιά στον κύκλο. Ακούγεται μία απαλή
μουσική και ένα- ένα παιδί λέει με μια λέξη,
τι του άρεσε από το πρόγραμμα. Ο/Η
εκπαιδευτικός καταγράφει τις ιδέες τους.
Η 17η Νοεμβρίου έχει εξελιχθεί σε σύμβολο αντίστασης και ελευθερίας στην Ελλάδα, και κάθε χρόνο γίνονται εκδηλώσεις. Στα νηπιαγωγεία, η Γιορτή του Πολυτεχνείου διδάσκεται με προσεκτικό τρόπο, λαμβάνοντας υπόψη την ηλικία των παιδιών και την ευαισθησία του θέματος. Στο πλαίσιο αυτό, οι εκπαιδευτικοί προσαρμόζουν τις δραστηριότητες και τα παιχνίδια για να εξηγήσουν τον συμβολισμό της εν λόγω επετείου στα μικρά παιδιά. Οι δραστηριότητες προσαρμόζονται στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα του νηπιαγωγείου, με έμφαση στην προώθηση των θεμάτων όπως η ειρήνη, η κατανόηση, η αλληλεγγύη και η σημασία του σεβασμού στα δικαιώματα και την ελευθερία. Ακολουθούν μερικές από τις δράσεις μας.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.ΕντάξειΔιαβάστε περισσότεραΜη αποδοχή
