- 1ο Εργαστήριο: Καταιγισμός ιδεών και γνωριμία με τα ζώα της γειτονιάς. Καταγραφή εμπειριών και συναισθημάτων των παιδιών.
- 2ο Εργαστήριο: Διάκριση μεταξύ δεσποζόμενων και αδέσποτων ζώων. Συζήτηση για τα αίτια εγκατάλειψης και τις συνέπειες αυτού του φαινομένου.
- 3ο Εργαστήριο: Επαφή με τους κανόνες ευζωίας και τις υποχρεώσεις των ιδιοκτητών (τσιπάρισμα, εμβολιασμός, τροφή).
- 4ο Εργαστήριο: Συνεργασία με ειδικούς, φιλοζωικές οργανώσεις (διαδικτυακά ή δια ζώσης).
- 5ο Εργαστήριο («Ώρα για Δράση»): Υλοποίηση πρακτικών δράσεων από τους μαθητές.
- Κατασκευή ταϊστρών
- Συλλογή τροφών και ειδών πρώτης ανάγκης για τοπικό καταφύγιο.
- Δημιουργία αφισών για την ενημέρωση της σχολικής κοινότητας.
- Σύνταξη επιστολής για τα δικαιώματα και τη φροντίδα των αδέσποτων
Τα συγκεκριμένα Εργαστήρια Δεξιοτήτων συνδυάστηκαν με τη Δράση Ενεργού Πολίτη με τίτλο:
“Νοιαζόμαστε για τα ζώα! Φροντίζουμε τα αδέσποτα!”
Με την επιστροφή μας από τις διακοπές του Πάσχα, εντοπίστηκε στην σχολική αυλή μια χελώνα. Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, δημιούργησαν πινακίδες για να την προστατέψουν και θέλησαν αν μάθουμε περισσότερες πληροφορίες για αυτή, με τη βοήθεια του διαδικτύου, διαφόρων πηγών και ντοκιμαντέρ, αλλά και επικοινωνίας με τους εθελοντές της Προστασίας Άγριας Ζωής. Αν και αρχική τους επιθυμία ήταν αν την κρατήσουμε ως σχολικό κατοικίδιο, αφού ενημερώθηκαν για τις διατροφικές και άλλες συνήθειες της, τα παιδιά κατέληξαν, μέσω των νέων γνώσεων τους, ότι ως άγριο ζώο είναι καλύτερο να μετεκινηθεί στο φυσικό του περιβάλλον ελεύθερο.
Αυτό το περιστατικό αποτέλεσε και αφορμή για να ξεκινήσει μια συζήτηση γύρω από τη διάκριση των ζώων σε κατηγορίες, όπως ζώα του αγρού, συντροφιάς, της ζούγκλας, του δάσους , της θάλασσας. Αξιοποιώντας τα παιχνίδια, το εποπτικό υλικό και τα επιτραπέζια της τάξης, τα παιδιά ασχολήθηκαν με τις ομαδοποιήσεις, τις κατηγοριοποιήσεις και τις περιγραφές τω ζώων, αναπτύσσοντας σχετικές ικανότητες. Στη συνέχεια το ενδιαφέρον μας εστιάστηκε στα ζώα συντροφιάς, που έχουν ανάγκη τον άνθρωπο για να επιβιώσουν. Μέσα από βιβλία, παιχνίδι ρόλων, έργα τέχνης και συζήτηση, τα παιδιά κατανοήσαν τη σημασία του να είσαι υπεύθυνος/η κηδεμόνας ενός δεσποζόμενου ζώου. Τέλος το ενδιαφέρον των παιδιών στράφηκε στις ανάγκες των αδέσποτων ζώων, με τα παιδιά να εκδηλώνουν έμπρακτα το ενδιαφέρον τους για την βοήθεια, περίθαλψη των αδέσποτων ζώων, αλλά και την προώθηση της υιοθεσίας έναντί της αγοράς ζώων.
Αυτή η εργασία έχει άδεια χρήσης Creative Commons Αναφορά-Μη Εμπορική Χρήση 4.0.