Με αφορμή τον εορτασμό του Πάσχα, στο Νηπιαγωγείο μας πραγματοποιήθηκαν όμορφες και δημιουργικές δραστηριότητες, μέσα από τις οποίες τα παιδιά γνώρισαν τα ήθη και τα έθιμα της γιορτής.

• Αρχικά, συζητήσαμε για το Πάσχα, τα γεγονότα που γιορτάζουμε και τις παραδόσεις του, δίνοντας την ευκαιρία στα παιδιά να εκφράσουν τις δικές τους εμπειρίες και γνώσεις. Μέσα από εικόνες,  έργα μεγάλων ζωγράφων, αφηγήσεις και απλές δραστηριότητες, προσεγγίσαμε το νόημα των ημερών με τρόπο κατανοητό και προσαρμοσμένο στην ηλικία τους.
• Στη συνέχεια, τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό στο βάψιμο των πασχαλινών αυγών, μια διαδικασία που τα γέμισε χαρά και ικανοποίηση. Με τη βοήθεια και την καθοδήγηση των εκπαιδευτικών, συνεργάστηκαν και δημιούργησαν όμορφα, κόκκινα αυγά.
• Παράλληλα, δημιούργησαν πασχαλινές κάρτες με ευχές, τις οποίες διακόσμησαν με φαντασία και χαρά, θέλοντας να τις προσφέρουν στα αγαπημένα τους πρόσωπα.
• Επιπλέον, κατασκεύασαν πασχαλινές δημιουργίες χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά, αναπτύσσοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους. Οι κατασκευές τους στόλισαν την τάξη μας και δημιούργησαν μια ζεστή, γιορτινή ατμόσφαιρα.
• Έπειτα, κατασκεύασαν πασχαλινά καλαθάκια, μέσα στα οποία τοποθέτησαν τα αυγά που έβαψαν, καθώς και σοκολατένια αυγουλάκια, ολοκληρώνοντας έτσι μια αγαπημένη πασχαλινή δραστηριότητα.
• Τέλος παίξαμε σκυταλοδρομία με αυγά και το καθιερωμένο κυνήγι σοκολατένιων αυγών με γρίφους που έπρεπε να ψάξουμε στην αυλή να τους βρούμε μέσα σε φακέλους και να τους λύσουμε.

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, ημέρα γενεθλίων του Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Στο νηπιαγωγείο, η ημέρα αυτή αποτέλεσε ιδανική ευκαιρία για να καλλιεργηθεί η φιλαναγνωσία μέσα από διαδραστικές δραστηριότητες, γνωριμία με

• Ανατομία του Βιβλίου: Συζήτηση για τα μέρη του βιβλίου (εξώφυλλο, οπισθόφυλλο, τίτλος, συγγραφέας, εικονογράφος).
• Ηλικία των Παραμυθιών: Ανάδειξη πόσο σημαντικό είναι να διαβάζουμε και να φροντίζουμε τα βιβλία μας.
• Παρουσίαση του αγαπημένου μου Βιβλίου: Παιχνίδι μαντέματος του βιβλίου μου μέσω ζωγραφιάς μου σχετικής και μέσω ενός αντικειμένου που έφερα από το σπίτι.
• Δημιουργία ζωγραφιάς στην τσάντα της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.
• 
• Ζωγραφίσαμε τις πάνινες τσάντες της Δανειστικής Βιβλιοθήκης.

Με αφορμή την 4η Απριλίου που είναι η Παγκόσμια Ημέρα Αδέσποτων Ζώων, μας επισκέφτηκε Κτηνίατρος, Διασώστης και μέλος της Επιτροπής Φιλοζωίας Κηφισιάς: Nine Lives Greece. Σκοπός της δράσης ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα που αφορούν στα αδέσποτα ζώα, ως ενεργοί πολίτες. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές/τριες ενημερώθηκαν για θέματα που αφορούν στην πρόληψη, την προστασία και την υιοθεσία αδέσποτων ζώων, ενώ παράλληλα είδαν από κοντά  διασωθέντα αδέσποτα ζώα, που έχουν υιοθετηθεί και ήταν εμβολιασμένα και σε κλουβί και με την επίβλεψη της Κτηνιάτρου. Η δράση εστίασε στην ενσυναίσθηση, στην κατανόηση των αναγκών των ζώων και στην καλλιέργεια υπεύθυνων στάσεων.

• Ανατρέξαμε στην αφίσα με τα δικαιώματα των ζώων που είχαμε φτιάξει τον Οκτώβριο όταν γιόρταζαν.
• Λύσαμε τις απορίες μας!
• Φτιάξαμε και τα δικά μας ζωάκια να τα πάρουμε σπίτι!!!

Σε συνάφεια με το εργαστήριο Δεξιοτήτων “Ρούλης ο Τροφούλης” που διενεργούμε αυτόν τον καιρό και στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης μας, φτιάξαμε το Βιβλίο Γεύσεων των Γιαγιάδων μας. Από τον Κήπο στο Πιάτο μας!!!

Ευχαριστούμε για τη συνεργασία!

Καλή Απόλαυση!!!

Φτιάξαμε το αλφαβητάρι των φυτών. Για κάθε γράμμα βρήκαμε ένα φυτό και το σχεδιάσαμε με μεικτές τεχνικές.

Η 25η Μαρτίου είναι μια πολύ σημαντική ημέρα για την Ελλάδα. Τη μέρα αυτή γιορτάζουμε δύο μεγάλα γεγονότα: την Επανάσταση του 1821, όταν οι Έλληνες ξεκίνησαν τον αγώνα για την ελευθερία τους, και τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου, μια μεγάλη γιορτή της Ορθοδοξίας. Στο νηπιαγωγείο μας μέσα από δραστηριότητες, παιχνίδια και τραγούδια, τα παιδιά γνώρισαν με απλό και όμορφο τρόπο την ιστορία της χώρας μας και ένιωσαν περήφανα που είναι Έλληνες.

Μάθαμε την Ιστορία μας με τη βοήθεια των ΤΠΕ, διαβάσαμε βιβλία, στολίσαμε την τάξη μας με σημαιάκια και εικόνες, κάναμε κατασκευές, μάθαμε για τη λαϊκή τέχνη και τον αργαλειό και προετοιμαστήκαμε για τη γιορτή μας μαθαίνοντας ποιήματα, χορούς και τραγούδια.

• Στις 24 Μαρτίου βάλαμε τις παραδοσιακές μας φορεσιές και μαζί με τους γονείς μας κάναμε τη γιορτή μας μέσα σε κλίμα ενθουσιασμού και συγκίνησης.

Παράταση εγγραφών στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027

Κατόπιν της υπ’ αριθμ. Ф.6/ΠΨ/36249/Δ1/ της 23-3-2026 απόφασης του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α., η προθεσμία εγγραφών μαθητών/τριών στα δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία της χώρας για το σχολικό έτος 2026-2027 παρατείνεται έως και την Παρασκευή 27 Μαρτίου 2026.

ΠΑΡΑΤΑΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ

Βασικός σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η εκπαίδευση των παιδιών του Νηπιαγωγείου στην υγιεινή και ισορροπημένη διατροφή. Η επίτευξη πραγματοποιείται μέσα από μια σειρά εργαστηρίων βιωματικής και ανακαλυπτικής μάθησης, σε συνδυασμό με τη χρήση και αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων. Πιο συγκεκριμένα, το παρόν πρόγραμμα αποσκοπεί στην προαγωγή της διατροφικής αξίας των προϊόντων που καταναλώνουμε (εποχιακά φρούτα και λαχανικά, τυποποιημένα προϊόντα κλπ.), καθώς και χρήσιμες συμβουλές για την υιοθέτηση ενός νέου διατροφικού προφίλ. Επιπρόσθετα, το πρόγραμμα υπάγεται στην θεματική ενότητα «Υγεία» στον κύκλο του «Ευ Ζην» και χαρακτηρίζεται από την καθοδηγούμενη-συνεργατική και ανακαλυπτική μάθηση, μέσω της οποίας προωθούνται κυρίως οι ψηφιακές δεξιότητες αλλά και οι δεξιότητες μάθησης (4Cs)- η επικοινωνία, η κριτική σκέψη, η συνεργασία, η δημιουργικότητα

1ο Εργαστήριο

• Στην τάξη μας εμφανίστηκε ένα κουτί με μικρά πλασματάκια από έναν άλλο πλανήτη. Τα παιδιά ένιωσαν ενθουσιασμό και περιέργεια και μέσα από τη συζήτηση μάθαμε ότι οι κάτοικοι του πλανήτη δεν τρέφονταν σωστά και χρειάζονταν τη βοήθειά μας. Αποφασίσαμε, μέσω ψηφοφορίας, να μείνει μαζί μας ο φίλος μας ο Άνκα, ώστε να μάθει ποιες τροφές είναι καλές για την υγεία και να ενημερώσει αργότερα τον πλανήτη του. Τα παιδιά τον αγάπησαν πολύ και του ζωγράφισαν εικόνες για να του δείξουν τη φιλία τους. Μαζεύτηκαν σε κύκλο και σε ένα χαρτόνι έγραψαν και τους κανόνες του εργαστηρίου μαζί με τον Ρούλη Τροφούλη, συνάπτοντας το συμβόλαιο της τάξης. Στη συνέχεια παρατηρήσαμε μαζί με τον Άνκα και τον Ρούλη εικόνες με υγιεινές και ανθυγιεινές τροφές, συζητήσαμε για τη σημασία τους στον οργανισμό μας και τις χωρίσαμε στις αντίστοιχες κατηγορίες. Τέλος, για εμπέδωση, τα παιδιά ζωγράφισαν μόνο τις υγιεινές τροφές. Ο Άνκα επέστρεψε στον πλανήτη του, αφήνοντάς μας τη ζωγραφιά του ως αναμνηστικό.

• Τα παιδιά δημιουργούν ως αναστοχασμό το δέντρο της υγείας και της δύναμης! Στις ρίζες κολλούν τα φρούτα και λαχανικά που αγαπούν και το δέντρο μεγαλώνει ανθίζει, όπως το σώμα και ο νους μας. Έπειτα γράφουν στα φυλλαράκια τι πιστεύει το καθένα πως μας προσφέρει η υγιεινή διατροφή….

2ο Εργαστήριο

•Ο Ρούλης ζητά από τα παιδιά να ζωγραφίσουν το αγαπημένο τους φαγητό και να το παρουσιάσουν στην τάξη. Με αυτόν τον τρόπο παρουσιάζονται και παρατηρούνται οι διατροφικές συνήθειες των παιδιών.

• Δημιουργούμε τον εννοιολογικό χάρτη της υγιεινής διατροφής.

•  Παρουσίαση του βιβλίου «Η κυρά Διατροφή –πρώτη στη μαγειρική» .Τα παιδάκια φτιάχνουν τον κο Υγιεινούλη όπως τον φαντάζονται καθώς και τον κο Ανθυγιεινούλη. Δημιουργούν μηνύματα για τη Μεσογειακή και ισορροπημένη διατροφή χρησιμοποιώντας χαρτάκια post-it.

3ο Εργαστήριο

•  Η σχολική μας Νοσηλεύτρια κα Γκανά Φένια, μας μίλησε για τα δοντάκια μας και τη σωστή υγιεινή τους. Ανακαλύψαμε ποιες τροφές τα βοηθούν να παραμένουν δυνατά και ποιες τα βλάπτουν, και συμφωνήσαμε πόσο σημαντικό είναι να τα φροντίζουμε καθημερινά! Έμαθαν τον σωστό τρόπο βουρτσίσματος για να διώχνουμε τη Δόνα – Τερηδόνα!
• Γίναμε μικροί καλλιτέχνες: Μέσα από ένα διασκεδαστικό φύλλο εργασίας, κόψαμε και κολλήσαμε τις τροφές που πρέπει να τρώμε συχνά, αλλά και αυτές που καλό είναι να αποφεύγουμε.
  
• Φτιάξαμε τη δική μας Διατροφική Πυραμίδα, μαθαίνοντας να ξεχωρίζουμε τις ομάδες των τροφίμων.
  
• Ώρα για κίνηση! Μεταμορφωθήκαμε σε «Ρομποτάκια της Διατροφής» και παίξαμε ένα πρωτότυπο μουσικοκινητικό παιχνίδι: Πώς περπατάει  όταν ο Τάκης ο Ρομποτάκης πεινάει; Πώς κινείται όταν έχει φάει κάτι σούπερ υγιεινό και πώς κάτι ανθυγιεινό;

• Εμπεδώσαμε τη Διατροφική Πυραμίδα φτιάχνοντας τη δική μας.

4ο Εργαστήριο 

Στο 4ο εργαστήριό μας, ασχοληθήκαμε με τα φρούτα και τα λαχανικά της κάθε εποχής.

Αρχικά, συζητήσαμε για το ποια προϊόντα παράγει η γη κάθε περίοδο του χρόνου. Έπειτα, φτιάξαμε έναν σταυρό σε χαρτόνι, χωρίζοντάς τον σε τέσσερα μέρη, ένα για κάθε εποχή (Άνοιξη, Καλοκαίρι, Φθινόπωρο, Χειμώνας), και τα παιδιά αντιστοίχισαν τις κατάλληλες τροφές στο σωστό τεταρτημόριο.

• Βρίσκουν εικόνες για τα τρόφιμα από το διαδίκτυο, σε συνεργασία με τους γονείς τους εκτυπώνουν και δημιουργούν μία αφίσα σχετικά με το φρούτο ή λαχανικό εποχής που έχουν επιλέξει. Όταν ολοκληρωθεί η διαδικασία η κάθε ομάδα παρουσιάζει την εργασία της.
• Μιας και διανύουμε την Άνοιξη, εστιάσαμε στα φρούτα και τα λαχανικά αυτής της περιόδου: τα παιδιά τα ζωγράφισαν με ενθουσιασμό και στη συνέχεια έπλασαν τις δικές τους όμορφες κατασκευές με πλαστελίνη.
• Τέλος, υπογραμμίσαμε πόσο σημαντικό είναι για την υγεία μας να επιλέγουμε φρούτα και λαχανικά στην εποχή τους, αφού τότε είναι στην καλύτερη δυνατή ποιότητα, πολύ πιο νόστιμα και πλούσια σε θρεπτικά συστατικά!!!
• Τέλος, ανατέθηκε στα παιδάκια η αποστολή να φέρουν στο σχολείο τη συνταγή της γιαγιάς σε συνέχεια της συνεργασίας που είχαμε με την τρίτη ηλικία …και τα παιδιά να παρουσιάσουν τις συνταγές τους… 💗

• Ανακεφαλαιώνοντας, πραγματοποιείται κατηγοριοποίηση των τροφών σε οικογένειες με βάση τα θρεπτικά τους συστατικά και ενημέρωση για τις πολύτιμες βιταμίνες των φρούτων και των λαχανικών. Τα παιδία παίζουν διαδραστικά παιχνίδια

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

και το πρόγραμμα ολοκληρώνεται με τον αναστοχασμός (Διατροφικές επιλογές).

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ

6ο Εργαστήριο

Τα παιδιά καλούνται να επαληθεύσουν την κατάκτηση των προηγούμενων δεξιοτήτων με τη δραστηριότητα του «πιάτου της υγιεινής διατροφής», όπου θα πρέπει να βρουν τι θα πρέπει να περιέχει και σε τι ποσοστό με κατασκευή – σουπλά.

• Και με διαδραστικό βίντεο.

ΒΙΝΤΕΟ

7ο Εργαστήριο

Το τελευταίο εργαστήριο του προγράμματος αποτελεί μια ανασκόπηση του συνόλου των εννοιών και πρακτικών που εξετάστηκαν στις προηγούμενες ενότητες. Πιο συγκεκριμένα, πραγματοποιούνται διαδραστικές ασκήσεις αξιολόγησης για την αποτίμηση του προγράμματος και αυτοαξιολόγησης.

• Καλέσαμε στο σχολείο μας μητέρα μαθήτριας Γυμνάστρια – Προπονήτρια, ανακεφαλαιώσαμε μέσα από παιχνίδια τις υγιεινές συνήθειες και νιώσαμε ευεξία και χαρά μέσα από ασκήσεις και παιχνίδια στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων αλλά και στην αυλή.

• Τέλος, καλέσαμε στο Σχολείο μας Διατροφολόγο, η οποία μας συνόδευσε στο υγιεινό πρωινό γεύμα μας, μας μίλησε για τις τροφές, για την Πυραμίδα Διατροφής, αλλά και άνοιξε και μια έκπληξη! Τη Μουσειοσκευή – Βαλίτσα «Το Αλφαβητάρι της Διατροφής» από το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο. Τα παιδιά κατασκεύασαν την πυραμίδα της ισορροπημένης διατροφής, έπαιξαν με τον «φωτεινό παντογνώστη», το φιδάκι και κατανόησαν τα οφέλη των τροφών.
• 

Στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Ημέρας κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, το Nηπιαγωγείο μας σε συνεργασία με το Κέντρο Πρόληψης «Προνόη» Δήμου Κηφισιάς-ΟΚΑΝΑ, υλοποίησε μια βραχεία παρέμβαση με τίτλο: «Οι κάλτσες μας αλλιώς. Όλοι Ίσοι – Όλοι Διαφορετικοί».
Στόχος της δράσης ήταν η ευαισθητοποίηση των παιδιών στις έννοιες της διαφορετικότητας και της μοναδικότητας, ως βασικά εργαλεία πρόληψης του εκφοβισμού.
Την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2026  τα παιδιά ήρθαν στο σχολείο φορώντας διαφορετικές κάλτσες μεταξύ τους (π.χ. άλλη κάλτσα στο δεξί και άλλη στο αριστερό πόδι, διαφορετικά χρώματα ή σχέδια).
Αυτές οι «αταίριαστες» κάλτσες αποτέλεσαν το έναυσμα για εκπαιδευτικές δραστηριότητες που συντόνισαν τα στελέχη και οι εθελοντές της «Προνόης», αναδεικνύοντας ότι η ομορφιά βρίσκεται στην ποικιλομορφία!!!

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΓΓΡΑΦΩΝ 2026 – 27