Την Τρίτη 23 Δεκεμβρίου 2025, διοργανώσαμε σε συνεργασία με τον Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου μας την επίσκεψη του Άη Βασίλη για να χαρίσει στα παιδιά βιβλία – δώρα.
Τα παιδιά χάρηκαν πολύ και αγκάλιασαν τον Αη Βασίλη και τα δώρα τους!!!
Την Τρίτη 23 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στο Νηπιαγωγείο μας επίσκεψη της θεατρικής ομάδας La Strada, με την χριστουγεννιάτικη παράσταση: «Η μάχη του Φον Κουραμπιέ»
Είχε παιδαγωγικό χαρακτήρα, προσαρμοσμένη στην ηλικία των παιδιών, τα οποία την απόλαυσαν και μπήκαμε όλοι στο γιορτινό γλυκό πνεύμα των Χριστουγέννων!
Παράλληλα με τις άλλες δράσεις, εργαστήρια και προγράμματα, προετοιμαστήκαμε για να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα. Διαβάσαμε πολλά βιβλία, μάθαμε για τα ήθη και έθιμα της Ελλάδας, αλλά και άλλων χωρών ,όπως της Κίνας, τα οποία και μας παρουσίασε μητέρα μαθήτριας προερχόμενη από εκεί.
Όλοι ενθουσιαστήκαμε με όλα αυτά που μάθαμε και τα παιδιά δεν σταματούσαν να ρωτούν για όλα αυτά τα διαφορετικά από τα δικά μας έθιμα.
Ευχαριστούμε πολύ την μητέρα και τη μαθήτρια για αυτό το όμορφο ταξίδι!!!
.
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ” ΝΗΠΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ, ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΗΜΑ ΣΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ”
Στα πλαίσια του πρώτου εργαστηρίου δεξιοτήτων “Ενδιαφέρομαι κι Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη” για φέτος ασχοληθήκαμε με την Συμπερίληψη, τον Αλληλοσεβασμό και την Διαφορετικότητα. Τίτλος του Εργαστηρίου: “Νηπίων Παιδεία- το πρώτο βήμα στη Δημοκρατία”.
Στόχος μας ήταν τα νήπια να αποκτήσουν δεξιότητες σεβασμού, κριτικής σκέψης, συνεργασίας, και ενσυναίσθησης σε ζητήματα διαφορετικότητας και ποικιλομορφίας.
Σκοπός του συγκεκριμένου προγράμματος είναι η καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21ου αιώνα με έμφαση στην ανάπτυξη των κοινωνικών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων καθώς και στην καλλιέργεια της συνεργασίας και της κριτικής ικανότητας. Επίσης αποσκοπεί στην αποδοχή της διαφορετικότητας και την ειρηνική συνύπαρξη και τον σεβασμό στον εαυτό και τους “Άλλους”, προωθώντας τη συνεργασία, τη δημιουργική συνύπαρξη, την αναγνώριση των προκαταλήψεων, των αδικιών και την αλληλεπίδραση των παιδιών από διαφορετικά κοινωνικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα.
1. Ας γνωριστούμε παίζοντας
Τα παιδιά φτιάχνουν ένα λουλούδι με τη φωτογραφία τους στο κέντρο. Μέσα σε κάθε πέταλο ζωγραφίζουν το αγαπημένο τους παιχνίδι, φαγητό , παραμύθι, ζώο, χρώμα, λουλούδι, μέλη οικογένειας. Φτιάχνουμε ένα όμορφο μπουκέτο και ένα καταπράσινο παρτέρι!
2. Όλοι έχουμε θέση σε αυτήν την τάξη του νηπιαγωγείου
Η «επισκέπτης»
Μια κούκλα, μια ξεχωριστή φίλη, επισκέπτεται την τάξη μας και ζητάει την βοήθειά μας. Η Δώρα και ο αδερφός της μετακόμισαν πρόσφατα και δεν έχουν κανένα φίλο. Τα παιδιά στη γειτονιά την κοροϊδεύουν γιατί μιλάει ψευδά και τον αδερφό της γιατί δεν μπορεί να περπατήσει και κινείται με αναπηρικό καροτσάκι.
Συζητάμε για τα συναισθήματα της Δώρας και του αδερφού της , πως αισθάνονται, τι θα κάναμε εμείς αν είμασταν στη θέση τους, αν τα ίδια είχαν αισθανθεί μόνα και διαφορετικά. Τα παιδιά πρότειναν λύσεις για να βοηθήσουν την Δώρα να νιώσει καλύτερα και έκαναν αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Δημιουργία πίνακα διπλής εισόδου
Τα παιδιά σημειώνουν στον πίνακα τον τρόπο που επιλέγουν τα ίδια για να ξεπεράσουν τον θυμό τους, την αναστάτωσή τους και γενικά μια δύσκολη κατάσταση που βιώνουν. Δημιουργούν το θυμόμετρο και το φανάρι του θυμού.
3. Εσύ και εγώ μαζί
Αφήγηση του παραμυθιού «Σοφία, η αγελαδίτσα τραγουδίστρια» , Pennart , 2000 (θίγονται θέματα όπως: το ζήτημα της ταυτότητας και του αυτοπροσδιορισμού, της ένταξης σε ομάδες, το ζήτημα της αποδοχής, της απόρριψης, της διαφορετικότητας).
-Τα παιδιά ακούνε την ιστορία μέχρι ενός σημείου. Καλούνται στις ομάδες τους να δώσουν τη δική τους συνέχεια.
-Τα παιδιά καταγράφουν ή αναπαριστούν με παγωμένες εικόνες τα πιθανά συναισθήματα που βιώνει η Σοφία μέσα από την ιστορία.
-Δημιουργία καταστάσεων επιχειρηματολογίας με βάση το παραμύθι για τη θέση που πήραν.
-Δημιουργούν έναν πύργο με τουβλάκια όσα είναι και τα παιδιά της τάξης. Σε κάθε τουβλάκι κολλούν χαρτάκια με το αρχικό γράμμα κάθε συμμαθητή τους. Καλούνται να αφαιρέσουν ένα τουβλάκι από τον πύργο χωρίς να πέσει ο πύργος.
Συμπληρωματικό υλικό: Φύλλο αυτοαξιολόγησης 3.
4. Ο αλληλέγγυος εαυτός μου…
Ομαδικό παιχνίδι «Ο κατάσκοπος»
Δίνεται η οδηγία στα παιδιά: «Περπατάς σαν κατάσκοπος με την εφημερίδα, κρύβοντας το πρόσωπό σου, με στόχο να μην κοιτάς κανέναν/καμία και να μη σε βλέπει και κανείς/καμία». Με συνοδεία μουσικής ¨Ροζ Πάνθηρας¨. Τα παιδιά κινούνται στην τάξη. Στο σταμάτημα του ήχου, τα παιδιά σταματούν να κινούνται και καλούνται «κατασκοπικά» να παρατηρούν το/τη διπλανό/η τους και εντοπίζουν ομοιότητες ως προς τα εξωτερικά τους χαρακτηριστικά. Ακολουθεί συζήτηση με βάση τις παρατηρήσεις τους.
«Ο εαυτός μου»:
– Κατασκευή «Ο εαυτός μου» με τις εφημερίδες. Οι φιγούρες, τοποθετούνται σε κύκλο σε εμφανές σημείο της τάξης «χέρι-χέρι».
– Ζωγραφίζουν σε ένα χαρτόνι εικόνες που να αντιπροσωπεύουν αγαπημένα τους πράγματα, στις οποίες δεν αναφέρουν το όνομά τους ή άλλα στοιχεία για τον εαυτό τους. Προσπαθούν να βρουν όσο το δυνατόν περισσότερες ομοιότητες με τους/τις συμμαθητές/τριές τους.
– Δημιουργία κολλάζ με τις εικαστικές αποτυπώσεις των παιδιών.
Διαβάζουμε το παραμύθι «Μέλπω η μοναδική» και ακολουθεί συζήτηση.
5. Εγώ και οι άλλοι
Προβολή video: «Η εχθρόπιτα»:
Συζήτηση, προφορική επεξεργασία.
-Σε ζευγάρια καταγράφουν με όποιο τρόπο μπορούν (εικονικά, συμβολικά), τις προτάσεις τους για να επιλύσουν τις όποιες διαφορές τους με άλλα παιδιά. Τις παρουσιάζουν στην ολομέλεια.
-Δημιουργία εννοιολογικού χάρτη με τους τρόπους επίλυσης των διαφορών/συγκρούσεων με βάση τις προτάσεις που διατύπωσαν. Αναρτάται σε εμφανές σημείο της τάξης για να τον συμβουλεύονται. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς εμπλουτίζεται και επικαιροποιείται.
– Θεατρικό παιχνίδι. Σε τυχαία ζευγάρια επιλέγουν μια κάρτα με μία κατάσταση διένεξης. Συμβουλεύονται τον εννοιολογικό χάρτη με τις προτάσεις επίλυσης και συναποφασίζουν την πρόταση και θα παρουσιάσουν.
-Ομαδική κατασκευή: Η κουρτίνα της αγάπης. Τα παιδιά καλούνται να φτιάξουν ατομικά καρδιές με μηνύματα αγάπης για τους φίλους τους, οι οποίες ενώνονται για να δημιουργήσουν την κουρτίνα της αγάπης.
Σε μικρές ομάδες αποφασίζουν τα συστατικά που θα περιέχει η συνταγή των κουλουριών της φιλίας. Στην ολομέλεια παρουσιάζονται οι προτάσεις από τις ομάδες και με ψηφοφορία συναποφασίζουν για την πρόταση που θα υλοποιηθεί από εθελοντές γονείς και θα γευτεί όλη η ομάδα.
Αφήγηση του παραμυθιού: «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας»
-συζήτηση , προβληματισμός,
– εικαστική δράση: ζωγραφίζουν από ένα κομμάτι του παζλ-ελέφαντα και τα ενώνουν σε ένα χαρτόνι που υπάρχει προσχεδιασμένο το περίγραμμα του παρδαλού ελέφαντα.
«Όλοι είμαστε διαφορετικοί»:
-Μοιράζονται φωτογραφίες ανθρώπων από: α) διαφορετικές ηλιακές ομάδες, β) διαφορετικές εθνικές-φυλετικές ομάδες, γ) διαφορετική ενδυμασία, δ) διαφορετική εξωτερική εμφάνιση (μαλλιά, χρώμα μαλλιών, δέρματος). Ομαδοποιούν τις φωτογραφίες με βάση το φύλο ή την ηλικία και συζητούν για τις ομοιότητες και τις διαφορές τους.
«Ταυτότητες»:
– Σε ζευγάρια αναζητούν στο διαδίκτυο με την επίβλεψη της/του νηπιαγωγού σε επιλεγμένους ισότοπους πληροφορίες για τα στοιχεία που αναγράφονται στην ταυτότητα.
-Δημιουργούν τις δικές τους ταυτότητες σε καρτελάκια που πλαστικοποιούνται.
Πρόσκληση μητέρας μαθήτριας από την Κίνα για να μάθουμε πως γιορτάζουν στην Κίνα τα Χριστούγεννα και την Πρωτοχρονιά.
Παρακολούθηση Εκδήλωσης για την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία που διοργάνωσε Υ.ΠΑΙ.Θ.Α.
Συζήτηση και συμμετοχή στα χορευτικά.
7. Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι
Ένα διαφορετικό ζώο που ψάχνει για φίλους , αλλά κανένα άλλο ζώο δεν το κάνει παρέα γιατί είναι απλά παράξενο.
-Συζήτηση και επεξεργασία.
-Τι θα συνέβαινε αν ένα …Ζαμπντερφίλιο ζητούσε να γίνει φίλος μας.
– Δημιουργία αφίσας με τους κανόνες συμπεριφοράς στην τάξη.
-Παρουσιάζουν την οικογένειά τους. Σε συνεργασία με την οικογένεια, επιλέγονται από κάθε παιδί ενδεικτικές φωτογραφίες της οικογενείας τους για τις ανάγκες της παρουσίασης.
– Δημιουργούν το γενεαλογικό δέντρο της οικογένειάς τους.
– Αποτυπώνουν εικαστικά την οικογένειά τους.
– Παρουσιάζονται πίνακες ζωγραφικής με θέμα την οικογένεια. Συζητούν για τις ομοιότητες και διαφορές με τη δική τους οικογένεια
Αφού μάθαμε καλά τα Κάλαντα ,αλλά και άλλα χριστουγεννιάτικα τραγούδια πήραμε τα τριγωνάκια μας, ντυθήκαμε γιορτινά και μεταβήκαμε στο συστεγαζόμενο 8ο Δημοτικό Σχολείο Κηφισιάς για να τα πούμε και να γνωρίσουμε τον χώρο, τα παιδιά, τους δασκάλους! Μπήκαμε μάλιστα μέσα σε όλες τις τάξεις! Η υποδοχή τους ήταν πολύ θερμή, συμμετείχαν όλοι στα τραγούδια μας και γέμισαν οι καρδιές μας με Αγάπη και Χαρά!!!
Το Σάββατο 13 Δεκεμβρίου, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας διοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία χριστουγεννιάτικο Bazaar. Υπήρχε αγορά στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων και στις τάξεις μας εργαστήρια ,όπως ζαχαροπλαστικής, εικαστικών, face painting και φυσικά Ταχυδρομείο για την συγγραφή και αποστολή των γραμμάτων μας στον Βόρειο Πόλο!!!
Τα παιδιά μας συμμετείχαν στο Bazaar με τα πήλινα ρόδια τους, τα οποία είχαν μεγάλη επιτυχία και έτσι συνέβαλαν κι αυτά ενεργά στην συγκέντρωση πόρων.
Ήρθαν όλα ντυμένα γιορτινά και με τα τριγωνάκια μας είπαμε τα Κάλαντα και άλλα χριστουγεννιάτικα τραγούδια!
Αγαπητοί γονείς,
Θα θέλαμε να σας προσκαλέσουμε σε μια απογευματινή ενημερωτική συνάντηση που διοργανώνει το Νηπιαγωγείο μας, με θέμα:
«Μεγαλώνοντας παιδιά με αυτονομία και ασφάλεια: Σώμα, όρια και υγιής επικοινωνία»
Η συνάντηση θα πραγματοποιηθεί την: Πέμπτη 18 Δεκεμβρίου 2025
Ώρα: 18:00 – 20:00
Στον χώρο του Νηπιαγωγείου
Ομιλήτριες της δράσης θα είναι
•:Η Σχολική Ψυχολόγος:,Γιαννή Ιωάννα και
Η Κοινωνική Λειτουργός : Κουτουμά Αμαλία του σχολείου μας.
Θα έχουμε την ευκαιρία να συζητήσουμε θέματα που αφορούν:
• την ανάπτυξη αυτονομίας στα παιδιά,
• τη θέσπιση και διαχείριση ορίων,
• την προστασία και σεβασμό του σώματος,
• και τρόπους καλλιέργειας υγιούς και αποτελεσματικής επικοινωνίας.
Η παρουσία σας θα μας χαροποιήσει ιδιαίτερα, καθώς η συνεργασία σχολείου και οικογένειας αποτελεί σημαντικό παράγοντα στην ολόπλευρη ανάπτυξη των παιδιών.
Με εκτίμηση,
εκ μέρους και του Συλλόγου Διδασκόντων
Η Αναπληρώτρια Προϊσταμένη
Μωκάκου Ναυσικά
Στα πλαίσια του Σχεδίου Δράσης μας αποφασίσαμε να φτιάξουμε ρόδια από πηλό, προκειμένου να συμμετέχουμε φέτος στο Bazaar, που ετοιμάζει ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων του Σχολείου μας. Μάθαμε για τον συμβολισμό του ως καρπός γονιμότητας και ευφορίας μέσα από την αρχαία μυθολογία, μέσα από τα πρωτοχρονιάτικα έθιμά μας, αλλά και ως καρπός μνήμης , μέσα από τον μύθο της Περσεφόνης.
Την 3η Δεκεμβρίου, Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία (ΑμεΑ), αφιερώσαμε τη μέρα μας σε μια σειρά από δραστηριότητες στο Νηπιαγωγείο μας, με στόχο την ευαισθητοποίηση και την καλλιέργεια της αποδοχής και του σεβασμού προς τη διαφορετικότητα. Ξεκινήσαμε με την προβολή του βίντεο “Το Δώρο” και στη συνέχεια συζητήσαμε για το τι σημαίνει να είμαστε όλοι διαφορετικοί και πώς αυτή η διαφορετικότητα μας κάνει μοναδικούς. Εστιάσαμε στο γεγονός ότι κάποιοι άνθρωποι χρειάζονται λίγη περισσότερη βοήθεια ή χρησιμοποιούν διαφορετικούς τρόπους για να κάνουν πράγματα (π.χ. αναπηρικό αμαξίδιο, μπαστούνι, νοηματική γλώσσα). Τα παιδιά έθεσαν ερωτήσεις και εξέφρασαν τις σκέψεις τους με μεγάλη ενσυναίσθηση και περιέργεια. Στη συνέχεια διαβάσαμε το βιβλίο ” Η Αργυρώ γελάει” και εστιάσαμε σε αυτά που μας ενώνουν με τα παιδιά που έχουν κάποια αναπηρία.
Για να κατανοήσουν καλύτερα, πραγματοποιήσαμε απλές βιωματικές δραστηριότητες:
Αυτές οι μικρές δοκιμές βοήθησαν τα παιδιά να αντιληφθούν πόσο σημαντική είναι η βοήθεια και η πρόσβαση για όλους.
Η μέρα μας ολοκληρώθηκε με την παρακολούθηση της εκδήλωσης που διοργάνωσε το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού. Τα παιδιά συμμετείχαν στις μουσικοχορευτικές δράσεις και προσπαθήσαμε να μιλήσουμε λίγο κι εμείς στη νοηματική γλώσσα.
Στόχος μας είναι να μεγαλώσουμε παιδιά που είναι δεκτικά και κατανοούν ότι η αγάπη και ο σεβασμός δεν έχουν εξαιρέσεις!
Αυτή η δράση ήταν σε απόλυτη συνομιλία με το Εργαστήριο Δραστηριοτήτων που διενεργεί το Νηπιαγωγείο μας αυτόν τον καιρό για την Συμπερίληψη, τον Αλληλοσεβασμό, τη Διαφορετικότητα : “Νηπίων Παιδεία: το πρώτο βήμα στη δημοκρατία”.
