6o Νηπιαγωγείο Χίου

Myth2space

1η διαδικτυακή συνάντηση Myth2Space

Στο πλαίσιο της εξωστρέφειας της σχολικής μας μονάδας και με στόχο την καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα στις μαθήτριες και τους μαθητές μας, το σχολείο μας για το σχολικό έτος 2025-26 συμμετέχει στο Διεθνές Δίκτυο Σχολείων για την αειφορία, με τίτλο “Από τη μυθολογία στο διάστημα” (Myth2Space).

Τα σχολεία με τα οποία θα συνεργαστούμε σε αυτό το υπέροχο ταξίδι είναι το 155ο Νηπιαγωγείο Αθηνών και το 1ο Νηπιαγωγείο Πεντέλης.

Πραγματοποιήσαμε λοιπόν μέσα σε κλίμα ενθουσιασμού και ανυπομονησίας, την πρώτη μας συνάντηση γνωριμίας!!!

Το 1ο τμήμα πραγματοποίησε τηλεδιάσκεψη με τα παιδιά του 155ου Νηπιαγωγείου Αθηνών και το 2ο τμήμα μας με τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου Πεντέλης. Χαιρετηθήκαμε, παρουσιάσαμε τον εαυτό μας, τραγουδήσαμε, ανταλλάξαμε ευχές και ανανεώσαμε το ραντεβού μας για την επόμενη τηλεδιάσκεψη μας μετά από δύο μήνες περίπου, όπου θα παρουσιάσουμε η κάθε τάξη στην άλλη, τις δραστηριότητες μας και την πορεία μας σε αυτό το συναρπαστικό ταξίδι!!!

594958934 1612376013539721 6894748785791834770 n

593805955 1612379280206061 4477923587211714057 n

594311047 1612379233539399 8133726474318050421 n

594963560 1612379260206063 3422258976540333881 n

595657655 1612379253539397 8046715083026638588 n

592922457 1612379236872732 125372042864423402 n

Φθινόπωρο

Γνωριμία με την γλυκιά εποχή του Φθινοπώρου που είναι γεμάτη όμορφες εκπλήξεις. Η συζήτηση μας ξεκίνησε με την αφήγηση του παραμυθιού “Ο κλέφτης των φύλλων”. Τα παιδιά μέσα από την παρατήρηση των εικόνων ανακάλυψαν σιγά σιγά τα χαρακτηριστικά των φύλλων των δέντρων αλλά και τις αλλαγές του καιρού. Ακολούθησε ένα διαδραστικό παιχνίδι ταξινόμησης φύλλων ανάλογα με το χρώμα και το μέγεθος τους. Επιπλέον κάναμε αναφορά στους μήνες του Φθινοπώρου αλλά και των άλλων εποχών και ολοκληρώσαμε ψηφίζοντας την αγαπημένη μας εποχή…Ο χειμώνας είχε την τιμητική του!!! Σε αυτήν την γνωριμία με το Φθινόπωρο δεν θα μπορούσε να λείψει ο αγαπημένος μας Picu Picu ο οποίος μας μίλησε για τα φρούτα, τα λαχανικά, τα ρούχα αλλά και τις γεωργικές εργασίες που γίνονται αυτούς τους μήνες. Η μέρα μας τελείωσε με το κυνήγι των θησαυρών του φθινοπώρου μέσα στην τάξη και την ζωγραφιά του δικού μας πίνακα.

Επόμενη ημέρα, ακούμε τραγουδάκια για το Φθινόπωρο και τα παιδιά του. Παίζουμε διάφορα παιχνίδια καταμέτρησης, σύγκρισης και ομαδοποίησης φύλλων αλλά και σειροθέτησης των αριθμών και λέξεων.

Συνέχεια είχε το γράμμα Φ. Τα παιδιά το γνώρισαν μέσα από βίντεο, παιχνίδια, κατασκευές και φύλλα εργασιών. Με αφορμή το Φ κάναμε και μια πρώτη αναφορά στις συλλαβές ταξινομώντας διάφορα αντικείμενα κάτω από την αντίστοιχη συλλαβή.

Η εποχή του Φθινοπώρου μας φέρνει και 3 γιορτές από τις οποίες αδράξαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τα γραμματάκια Ο (όπως λέμε ΟΧΙ), Χ (όπως λέμε ΧΙΟΣ) και Π (όπως λέμε ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ).

Αφού ολοκληρώσαμε με τις γιορτές επιστρέψαμε στα φρούτα του Φθινοπώρου και φυσικά δεν θα μπορούσαμε να μην αξιοποιήσουμε σε αυτό το παραμύθι “Άουτς”. Τα παιδιά έπαιξαν διάφορα παιχνίδια με αυτό, είχαν την ευκαιρία να το δραματοποιήσουν και στο τέλος να φτιάξουν τα δικά τους σκατζοχοιράκια.

Σειρά είχε ο αριθμός 3 με αφορμή το ποιηματάκι ¨Τα παιδιά του Φθινοπώρου είναι 3 στην σειρά, ο Σεπτέμβρης, ο Οκτώβρης και ο Νοέμβρης πιο μετά¨. Και κλείσαμε με ένα παιχνίδι όπου τα παιδιά “παίζουν το Φθινόπωρο”.

Τελικός σταθμός το αγαπημένο φρούτο του Φθινοπώρου, το μήλο. Τα παιδιά γνώρισαν τα μέρη ενός μήλου, έκαναν παιχνίδια καταμέτρησης, σειροθέτησης και ταξινόμησης. Γνωρίσαν το Μ του μήλου, έκαναν αριθμητικές πράξεις, μοτίβα και παιχνίδια χρονικής ακολουθίας. Επίσης ταξινόμησαν και πάλι αντικείμενα με βάση την αρχική του συλλαβή και ολοκλήρωσαν με ατομικές αλλά και ομαδικές κατασκευές.

Με αφορμή τα μήλα τα παιδιά γνώρισαν τον ζωγράφο Πολ Σεζαν και την ιστορία του. Ένας ζωγράφος που αγαπούσε την φύση και ειδικά τα μήλα. Στους πίνακες του υπάρχουν διάφορα μπολ στο τραπέζι γεμάτα με μήλα. Έμπνευση του η γυναίκα του που του έφερε ένα καλάθι για να φτιάξει μηλόπιτα. Έτσι τα μικράς μας παιδιά έγιναν ζωγράφοι, έμαθαν την ιστορία του ζωγράφου και την δραματοποίησαν. Στην συνέχεια σκέφτηκαν πράγματα γύρω από τα μήλα, έστησαν το δικό τους τραπέζι και ζωγράφισαν τον δικό τους πίνακα με τα μήλα.

Δεν θα μπορούσαμε να μην ολοκληρώσουμε αυτή την ενότητα με μια μηλόπιτα!!!!

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Εγώ και εσύ είμαστε εμείς!!!

Εργαστήριο δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Θεματικές: Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

Τίτλος εργαστηρίου: Από το “εγώ” στο “εμείς”

Στο πλαίσιο της ένταξης των παιδιών στην σχολική κοινότητα, επιλέξαμε να ασχοληθούμε με την μετάβαση από το εγώ στο εμείς. Στόχος του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους, να αναγνωρίσουν τα μοναδικά τους χαρακτηριστικά και, μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες, να ενισχύσουν τους δεσμούς μεταξύ τους. Με αυτόν τον τρόπο καλλιεργείται η αίσθηση της ομαδικότητας, της αποδοχής και του σεβασμού της διαφορετικότητας. Αξίες απαραίτητες για μια αρμονική και συμπεριληπτική σχολική ζωή.

Το εργαστήριο μας ξεκίνησε με την παρουσίαση του δικού μας μοναδικού εαυτού με τα δικά μας μοναδικά χαρακτηριστικά.

“Καθρέφτη, καθρεφτάκι μου ποια είναι η πιο όμορφη;”

Τα παιδιά ξεκινούν να περιγράφουν αυτό που βλέπουν στον καθρέφτη, να εκτιμούν τα χαρακτηριστικά που τα αντιπροσωπεύουν και να αποδέχονται την μοναδικότητα τους. Φυσικά δεν θα μπορούσε να λείψει η δημιουργία του πορτρέτου μας όπως τον βλέπουμε σε έναν καθρέφτη.

“Εγώ, ο απίθανος”

Με αφορμή το παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη- Γεωργιάδη αναφερθήκαμε σε όλα εκείνα στα οποία είμαστε απίθανοι να κάνουμε, στις δικές μας μοναδικές και κοινές ικανότητες και χαρακτηριστικά, αλλά και σε όσα δεν έχουμε ακόμη καταφέρει να κατακτήσουμε. Αυτό αποτέλεσε έναυσμα να γνωρίσουμε άλλο ένα αγαπημένο παραμύθι της Μαρίνας Γιώτη, το “Γέτι, η δύναμη του ακόμη”. Δώσαμε έμφαση στη δύναμη της προσπάθειας, στο ότι αξίζει κάθε φορά να προσπαθούμε λίγο παραπάνω μέχρι να έρθει η στιγμή που θα τα καταφέρουμε. Οπότε με αυτόν τον τρόπο συνδέσαμε το εργαστήριο αυτό με το προηγούμενο, με την σημασία της προσπάθειας.

Εαυτός, ένας και μοναδικός. Δεν θα μπορούσαμε να μην αρπάξουμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον αριθμό ένα αλλά και το ένα και μοναδικό όνομα που χαρακτηρίζει τον καθένα μας. Αρχικά εστιάσαμε στην αρχική φωνούλα του ονόματος μας όπου στάθηκε και αφορμή για εξάσκηση της φωνολογικής ενημερότητας αλλά και συνεργασίας με τους γονείς.

Ευχαριστούμε πολύ για την άμεση ανταπόκριση σας!!!

Επόμενος σταθμός το γράμμα Ε του εαυτού, του εγώ, του εσύ, του εμείς. Αφού το γνωρίσαμε, το σχηματίσαμε, το γράψαμε δημιουργήσαμε την πρώτη σελίδα του δικού μας “λεξικού” όπου τα παιδιά είπαν λέξεις που ξεκινάνε με την φωνούλα ΕΕΕΕΕΕ.

Με αφορμή την εκμάθηση του Ε από το εγώ, το εσύ, το εμείς περάσαμε σε ένα άλλο παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη- Γεωργιάδη την “Λευκή και μαύρη σοκολάτα”. Μιλήσαμε για την δύναμη της ομάδας ανεξάρτητα από τα ιδιαίτερα ατομικά μας χαρακτηριστικά. Φυσικά δεν θα μπορούσαμε να μην αδράξουμε την ευκαιρία να κάνουμε το πρώτο μας πείραμα γνωρίζοντας την τήξη και την πήξη αλλά και ταυτοχρόνως να δούμε ότι όποια σοκολάτα και αν γευτούμε ανεξαρτήτως χρώματος είναι η ίδια γλυκιά γεύση. Φυσικά τα δικά μας σοκολατάκια είναι μαγικά αφού έχουμε βάλει μέσα τα δικά μας μυστικά συστατικά που θα κάνουν την ομάδα μας ακόμα πιο δυνατή.

Σίγουρα σε μια ομάδα υπάρχουν και οι μικροί διαπληκτισμοί οι οποίοι είναι αποδεχτοί και αναμενόμενοι. Βασική όμως προϋπόθεση για να μπορούν να ξεπεραστούν είναι η σωστή διαχείριση τους. Έτσι προσπαθήσαμε να δείξουμε στα παιδιά μέσα από βιωματικά εργαστήρια διάφορες τεχνικές επίλυσης συγκρούσεων.

Την ολοκλήρωση αυτού του μοναδικού εργαστηρίου δεξιοτήτων ήρθε να ολοκληρώσει η ένωση των κομματιών του puzzle στα οποία είχαμε ζωγραφίσει τις ιδιαίτερες ικανότητες μας αλλά και τα μοναδικά μας χαρακτηριστικά. Μέσα από την ένωση προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε στα παιδιά την σπουδαιότητα της ομάδας στην ζωή μας. Κάθε ένας είναι ξεχωριστός να κάνει κάτι αν όμως ενωθούμε όλοι μαζί, τι μπορούμε να κάνουμε; (ΤΑ ΠΑΝΤΑ!!!) Και φυσικά ολοκληρώσαμε με μια κατασκευή της ομάδας μας την οποία απαρτίζουν όλα τα αρχικά των ονομάτων μας!!!

“Σεισμός, σεισμός μην σε πιάνει πανικός!!!”

Με αφορμή την Διεθνή Ημέρα Μείωσης Φυσικών Καταστροφών, μιλήσαμε στα παιδιά για το φαινόμενο του σεισμού. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε μια συζήτηση ώστε να ανιχνεύσουμε τυχόν προηγούμενες εμπειρίες των παιδιών γύρω από το φυσικό φαινόμενο. Στην συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικό με τους σεισμούς, το οποίο βοήθησε τα παιδιά να δουν στην πράξη όσα είχαμε αναφέρει θεωρητικά. Συγκεκριμένα γνωρίσαμε τι είναι ο σεισμός, πως δημιουργείται και πως μπορούμε να προστατευτούμε από αυτόν. Πραγματοποιήσαμε και μια αναπαράσταση του φαινομένου με την βοήθεια του οικοδομικού μας υλικού ώστε να γίνει ακόμα πιο κατανοητό από τα παιδιά. Δημιουργήσαμε μικρές μακέτες κτηρίων για να δούμε στην πράξη πως αντιδρούν στις δονήσεις, προσομοιώνοντας έτσι τον σεισμό. Φυσικά δεν θα μπορούσαν να λείπουν τα διαδραστικά παιχνίδια καθώς και η άσκηση εκκένωσης σε περίπτωση σεισμού.

Απαραίτητο εφόδιο σε έναν σεισμό το βαλιτσάκι με όλα τα απαραίτητα αντικείμενα.

Και τέλος, ασχοληθήκαμε με τα νούμερα έκτακτης ανάγκης. Μέσα από διάφορες δραστηριότητες και υποθετικά σενάρια, τα παιδιά έμαθαν ποια υπηρεσία πρέπει να καλέσουν ανάλογα με την κατάσταση που αντιμετωπίζουν. Μέσα από παιχνίδι αντιστοίχισης εντόπισαν ποιον αριθμό πρέπει να καλέσουν σε κάθε περίπτωση και ταυτοχρόνως εξοικειώθηκαν με τους αντίστοιχους αριθμούς έκτακτης ανάγκης.