Με μεγάλη χαρά υποδεχτήκαμε στο ηπιαγωγείο μας την οδοντίατρο κ. Κέλλυ Γεραλή, η οποία επισκέφθηκε το σχολείο μας με σκοπό την ευαισθητοποίηση των παιδιών σχετικά με τη σωστή φροντίδα και υγιεινή των δοντιών.

Μέσα από ένα ευχάριστο και κατανοητό για τα παιδιά πρόγραμμα, τα νήπια είχαν την ευκαιρία να μάθουν πότε χρειάζεται να επισκεπτόμαστε τον οδοντίατρο και τι ακριβώς κάνει ο οδοντίατρος όταν εξετάζει τα δόντια μας. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον σωστό τρόπο βουρτσίσματος, τον οποίο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να δοκιμάσουν και στην πράξη, μαθαίνοντας πώς μπορούν να φροντίζουν καθημερινά το χαμόγελό τους.

Η συζήτηση έγινε ακόμη πιο ενδιαφέρουσα όταν μιλήσαμε για τα μικρόβια των δοντιών: τι «αγαπούν», πότε δουλεύουν περισσότερο και πώς μπορούμε να τα απομακρύνουμε με το σωστό βούρτσισμα.

Η κ. Γεραλή εξήγησε επίσης πόσο σημαντικό είναι να βουρτσίζουμε τα δόντια μας μετά από κάθε γεύμα, όταν αυτό είναι εφικτό, και οπωσδήποτε πριν τον βραδινό ύπνο. Παράλληλα, συζητήσαμε για τη σημασία της υγιεινής διατροφής και για το πώς η ζάχαρη, που δεν βρίσκεται μόνο στα γλυκά αλλά και σε άλλα τρόφιμα, μπορεί να επηρεάσει την υγεία των δοντιών μας.

Τα παιδιά συμμετείχαν με μεγάλο ενδιαφέρον, έκαναν ερωτήσεις και απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις για το πώς να προστατεύουν το χαμόγελό τους.

Την ευχαριστούμε θερμά για το όμορφο και δημιουργικό πρωινό που χάρισε στα παιδιά μας!🥰

Κλείσαμε την ημέρα μας με την ανάγνωση του παραμυθιού  ” Σοκολάκης και Ζαχαρούλα Τρυποδόντη” και με διαδραστικά παιχνίδια εμπέδωσης όλων αυτών που μας είπε η οδοντίατρος.

Με ιδιαίτερη χαρά και ενθουσιασμό πραγματοποιήσαμε τη δεύτερη διαδικτυακή μας συνάντηση με σχολεία που συμμετέχουν στο Διεθνές Δίκτυο Σχολείων για την Αειφορία «Από τη Μυθολογία στο Διάστημα» (Myth2Space). Η δράση αυτή εντάσσεται στο πλαίσιο της εξωστρέφειας της σχολικής μας μονάδας και της ανάπτυξης συνεργασιών με άλλα σχολεία, συμβάλλοντας παράλληλα στην καλλιέργεια σημαντικών δεξιοτήτων του 21ου αιώνα στους μαθητές και τις μαθήτριές μας.

Το 1ο τμήμα συνδέθηκε με τα παιδιά του 155ου Νηπιαγωγείου Αθηνών, ενώ το 2ο τμήμα με τα παιδιά του 1ου Νηπιαγωγείου Πεντέλης.

Κατά τη διάρκεια των τηλεδιασκέψεων τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να χαιρετηθούν, να παρουσιάσουν δραστηριότητες που έχουν υλοποιήσει, να τραγουδήσουν και να μοιραστούν εμπειρίες από αυτό το συναρπαστικό ταξίδι γνώσης που συνδέει τη μυθολογία με το διάστημα. Μέσα από αυτή τη διαδικασία ενισχύθηκαν δεξιότητες επικοινωνίας, συνεργασίας και δημιουργικής έκφρασης.

Οι συναντήσεις ολοκληρώθηκαν με χαμόγελα και ενθουσιασμό, ενώ ανανεώσαμε το ραντεβού μας για την επόμενη τηλεδιάσκεψη σε περίπου δύο μήνες, όπου θα παρουσιάσουμε το τελικό μας έργο.

Μέσα από τέτοιες δράσεις συνεργασίας και επικοινωνίας με άλλα σχολεία, τα παιδιά μαθαίνουν να συνεργάζονται, να εκφράζουν ιδέες και να μοιράζονται εμπειρίες, ενώ το σχολείο μας ενισχύει την εξωστρέφεια και τη σύνδεσή του με την ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα.

Αφού γνωρίσαμε το διάστημα και τους πλανήτες συνεχίσαμε με τον μαγικό κόσμο των αστερισμών. Κάθε αστερισμός έχει την δική του ιστορία- μύθο. Έτσι ο πρώτος μύθος που γνωρίσαμε είναι αυτός του Ωρίωνα. Παρακολουθήσαμε το βίντεο, τον είδαμε στο μαγικό μας αστεροσκοπείο, τον αποτυπώσαμε στο χαρτί και δραματοποιήσαμε την ιστορία του.

Συνεχίσαμε με την όμορφη Κασσιόπη, τον Κηφέα, την Ανδρομέδα και τον Περσέα. Ο μύθος τους μας ενθουσίασε και έτσι φτιάξαμε μια εντυπωσιακή κατασκευή στην οποία αποτυπώσαμε την Κασσιόπη στο φαντασμαγορικό ουρανό που φτιάξαμε μόνοι μας.

Από τους αστερισμούς δεν θα μπορούσαν να λείπουν η Μεγάλη και η μικρή Άρκτος. Μια ιστορία μαμάς και παιδιού που μεταμορφώθηκαν σε αρκούδες και έγιναν αστερισμοί ώστε να είναι για πάντα μαζί. Σχηματίσαμε την δική μας Μικρή Άρκτος κολλώντας τα αστεράκια στην σωστή θέση εξασκώντας την λεπτή μας κινητικότητα και τον προσανατολισμό μας , δραματοποιήσαμε την ιστορία τους και γνωρίσαμε το τηλεσκόπιο και την λειτουργία του.

Ολοκληρώνουμε τους αστερισμούς με τον Λέων και τον Ηρακλή. Τα παιδιά είχα την τύχη να δουν τα “μεγάλα παιδιά” να δραματοποιούν τον μύθο (γέλασαν μικροί  και μεγάλοι) ώστε να δοθεί το έναυσμα  να παρακολουθήσουν το βίντεο του πρώτου άθλου του Ηρακλή. Στην συνέχεια ενώσαμε τους αριθμούς ώστε να σχηματίσουμε τον αστερισμό του Λέων και γνωρίσαμε το Λ.

Την θεματική κλείσαμε με την δημιουργία όλων των αστερισμών με υλικά της τάξης μας, με μια ομαδική εργασία  αλλά και με την κατασκευή του δικού μας τηλεσκοπίου.  Επίσης γνωρίσαμε τον αριθμό 6, κάναμε άσκηση προσανατολισμού, φτιάξαμε τον δικό μας αστερισμό δίνοντας του και το αντίστοιχο όνομα και παίξαμε με κάρτες αστερισμών.

Η μέρα που περίμεναν με λαχτάρα τα μικρά ξωτικά έφτασε!!!

Βάλαμε τις ζεστές μας  πιτζάμες, πήραμε αγκαλιά τις κουβερτούλες μας και καθίσαμε αναπαυτικά για να δούμε χριστουγεννιάτικη ταινία!!!

Όμως ταινία χωρίς ποπ κορν γίνεται;;; ΟΧΙ ΦΥΣΙΚΑ

Ευχαριστούμε πάρα πολύ τον σύλλογο γονέων και κηδεμόνων του σχολείου  μας για αυτό το υπέροχο κέρασμα!!!

Μέρα τρίτη: Παρακολουθήσαμε την μουσικοθεατρική παράσταση με τίτλο «Άγιος Βασίλης ψάχνει Άγιο Βασίλη» 🎅🏻  στο Ομήρειο Πνευματικό Κέντρο Δήμου Χίου.

Ο Άγιος Βασίλης έπαθε υπερκόπωση από το δύσκολο έργο του μοιράσματος των δώρων και αποφάσισε να πάει διακοπές. Έλα όμως που στις διακοπές κουράστηκε ακόμα περισσότερο και έπεσε σε ύπνο βαθύ που διήρκεσε μέχρι τα επόμενα Χριστούγεννα. Έτσι οι μικροί πράκτορες ανέλαβαν την δύσκολη αποστολή να βρουν αντικαταστάτη.

Μια παράσταση με μουσικό χορευτική υπόκρουση που ενθουσίασε τα παιδιά.

Ευχαριστούμε το Πολιτιστικό Ίδρυμα Ομίλου Πειραιώς, και την κ. Eleni Paidousi για την οργάνωση, με αφορμή τα Χριστούγεννα, μιας ακόμα παιδικής παράστασης!!!🎄❤️🎄

Γνωριμία με την γλυκιά εποχή του Φθινοπώρου που είναι γεμάτη όμορφες εκπλήξεις. Η συζήτηση μας ξεκίνησε με την αφήγηση του παραμυθιού “Ο κλέφτης των φύλλων”. Τα παιδιά μέσα από την παρατήρηση των εικόνων ανακάλυψαν σιγά σιγά τα χαρακτηριστικά των φύλλων των δέντρων αλλά και τις αλλαγές του καιρού. Ακολούθησε ένα διαδραστικό παιχνίδι ταξινόμησης φύλλων ανάλογα με το χρώμα και το μέγεθος τους. Επιπλέον κάναμε αναφορά στους μήνες του Φθινοπώρου αλλά και των άλλων εποχών και ολοκληρώσαμε ψηφίζοντας την αγαπημένη μας εποχή…Ο χειμώνας είχε την τιμητική του!!!  Σε αυτήν την γνωριμία με το Φθινόπωρο δεν θα μπορούσε να λείψει ο αγαπημένος μας Picu Picu ο οποίος μας μίλησε για τα φρούτα, τα λαχανικά, τα ρούχα αλλά και τις γεωργικές εργασίες που γίνονται αυτούς τους μήνες. Η μέρα μας τελείωσε με το κυνήγι των θησαυρών του φθινοπώρου μέσα στην τάξη και την ζωγραφιά του δικού μας πίνακα.

Επόμενη ημέρα, ακούμε τραγουδάκια για το Φθινόπωρο και τα παιδιά του. Παίζουμε διάφορα παιχνίδια  καταμέτρησης, σύγκρισης και ομαδοποίησης φύλλων αλλά και σειροθέτησης των αριθμών και λέξεων.

Συνέχεια είχε το γράμμα Φ. Τα παιδιά το γνώρισαν μέσα από βίντεο, παιχνίδια, κατασκευές και φύλλα εργασιών. Με αφορμή το Φ κάναμε και μια πρώτη αναφορά στις συλλαβές ταξινομώντας διάφορα αντικείμενα κάτω από την αντίστοιχη συλλαβή.

Η εποχή του Φθινοπώρου μας φέρνει και 3 γιορτές από τις οποίες αδράξαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τα γραμματάκια Ο (όπως λέμε ΟΧΙ), Χ (όπως λέμε ΧΙΟΣ)  και Π (όπως λέμε ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ).

Αφού ολοκληρώσαμε με τις γιορτές επιστρέψαμε στα φρούτα του Φθινοπώρου και φυσικά δεν θα μπορούσαμε να μην αξιοποιήσουμε σε αυτό το παραμύθι “Άουτς”. Τα παιδιά έπαιξαν διάφορα παιχνίδια με αυτό, είχαν την ευκαιρία να το δραματοποιήσουν και στο τέλος να φτιάξουν τα δικά τους σκατζοχοιράκια.

Σειρά είχε ο αριθμός 3 με αφορμή το ποιηματάκι ¨Τα παιδιά του Φθινοπώρου είναι 3 στην σειρά, ο Σεπτέμβρης, ο Οκτώβρης και ο Νοέμβρης πιο μετά¨. Και κλείσαμε με ένα παιχνίδι όπου τα παιδιά “παίζουν το Φθινόπωρο”.

Τελικός σταθμός το αγαπημένο φρούτο του Φθινοπώρου, το μήλο. Τα παιδιά γνώρισαν τα μέρη ενός μήλου, έκαναν παιχνίδια καταμέτρησης, σειροθέτησης και ταξινόμησης. Γνωρίσαν το Μ του μήλου, έκαναν αριθμητικές πράξεις, μοτίβα και παιχνίδια χρονικής ακολουθίας. Επίσης ταξινόμησαν και πάλι αντικείμενα με βάση την αρχική του συλλαβή και ολοκλήρωσαν με ατομικές αλλά και ομαδικές κατασκευές.

Με αφορμή τα μήλα τα παιδιά γνώρισαν τον ζωγράφο Πολ Σεζαν και την ιστορία του. Ένας ζωγράφος που αγαπούσε την φύση και ειδικά τα μήλα. Στους πίνακες του υπάρχουν διάφορα μπολ στο τραπέζι γεμάτα με μήλα. Έμπνευση του η γυναίκα του που του έφερε ένα καλάθι για να φτιάξει μηλόπιτα. Έτσι τα μικράς μας παιδιά έγιναν ζωγράφοι, έμαθαν την ιστορία του ζωγράφου και την δραματοποίησαν. Στην συνέχεια σκέφτηκαν πράγματα γύρω από τα μήλα, έστησαν το δικό τους τραπέζι και ζωγράφισαν τον δικό τους πίνακα με τα μήλα.

Δεν θα μπορούσαμε να μην ολοκληρώσουμε αυτή την ενότητα με μια μηλόπιτα!!!!