‘Πιστοποιητικό Αριστείας στις Δεξιότητες Προγραμματισμού” από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στο πλαίσιο του EU CodeWeek 2024 Challenge!
Κάθε πρόγραμμα προγραμματισμού είναι μια ευκαιρία για μάθηση, πειραματισμό και εύρεση δημιουργικών λύσεων. Αυτό το πιστοποιητικό μας παρακινεί να συνεχίσουμε να εξερευνούμε τον ψηφιακό κόσμο και την τεχνολογία με τους μαθητές μας!
Ήρθε η Καθαρά Δευτέρα και στο νηπιαγωγείο μας ξεκινήσαμε από το Σαρακοστιανό τραπέζι … εμπνευσμένο από τον πίνακα ” Το τραπέζι της Καθαράς Δευτέρας” από τον Σπύρο Βασιλείου.
Ασχοληθήκαμε με την Κυρά Σαρακοστή και μιλήσαμε για τα νηστίσιμα φαγητά! Αρχικά, φτιάξαμε τη δική μας Κυρά Σαρακοστή ανά ομάδες με τα νηστίσιμα φαγητά και μετά κάναμε και την αντίστοιχη ατομική κατασκευή μας από χαρτί για να τη πάρουμε στο σπίτι μας!
Μιλήσαμε και για τον αριθμό 7 από τα εφτά πόδια της Κυράς Σαρακοστής, παίξαμε διαδραστικά παιχνίδια για τον αριθμό και κάναμε το σχετικό φύλλο εργασίας.
Μιλήσαμε στο ολοήμερο και για το έθιμο του κουκουρά της Αποκριάς: Ο κουκαράς είναι έθιμο του Πόντου. Ήταν το αυτοσχέδιο ημερολόγιο από πατάτα ή κρεμμύδι. Κάρφωναν πάνω του εφτά φτερά κότας και το κρεμούσαν στο ταβάνι. Το έβδομο φτερό είχε άσπρο χρώμα και το έβγαζαν το Σάββατο της Λαμπρής και ήταν κάτι ανάλογο με την κυρά Σαρακοστή.
Στο ολοήμερο μιλησαμε και για το έθιμο της Κυρά Σαρακοστής που την έπλαθαν με ζυμάρι, για αυτό και μας έχει διασωθεί το τραγουδάκι:
Την Κυρά Σαρακοστή
που είναι έθιμο παλιό
οι γιαγιάδες μας τη φτιάχναν
με αλεύρι και νερό!
Για στολίδι της φορούσαν
στο κεφάλι της σταυρό
και το στόμα της ξεχνούσαν
γιατί νήστευε καιρό!
.Και μετρούσαν τις ημέρες
με τα πόδια της τα εφτά
κόβαν ένα τη βδομάδα,
μέχρι να ρθει η Πασχαλιά!
Με αφορμή λοιπόν τις διατροφικές συνήθειες της Σαρακοστής μιλήσαμε για τις τροφές, τις ομάδες τροφίμων, τα θρεπτικά συστατικά των τροφών, το υγιεινό κολατσιό και φτιάξαμε την Πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής!!!
6η Μαρτίου – Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού
Στα πλαίσια της ημέρας κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, πραγματοποιήθηκαν στο σχολείο μας βιωματικές δράσεις από την ψυχολόγο της ΕΔΥ κ. Γιάννα Κουμή και την Κοινωνική Λειτουργό κ. Χριστίνα Ματθαίου.
Τα παιδιά έμαθαν πως οι ”κακές” λέξεις τσαλακώνουν την ψυχή μας, όπως ένα κομμάτι χαρτί.
Έιναι άραγε εύκολο ένα τσαλακωμένο χαρτί να ξαναγίνει λείο;
Επίσης, μάθαμε ότι έχουμε ευθύνη να σταματάμε τις φράσεις που μας πληγώνουν και τσαλακώνουν την ψυχή μας … και βάλαμε STOP στους ανθρώπους που μας στεναχωρούν!!!
Ελπίζουμε οι δράσεις αυτές να προάγουν μαθητές με ενσυναίσθηση και ψυχική ανθεκτικότητα, βασικές δεξιότητες για να αντιμετωπίσουν προκλήσεις και να χτίσουν υγιείς ανθρώπινες σχέσεις!!!
#stop bullying
Ένα εποικοδομητικό απόγευμα περάσαμε χτές Τετάρτη, το απόγευμα στο χώρο του νηπιαγωγείου μας!
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού (6 Μαρτίου), σχεδιάστηκε και υλοποίηθηκε δράση ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης γονέων με στόχο την πρόληψη αυτού του φαινομένου.
Παρακολουθήσαμε δύο εξαιρετικές παρουσιάσεις από τις κ. Γιάννα Κουμή και κ. Χριστίνα Ματθαίου, οι οποίες με στοχευμένες και συνάμα πολύ κατανοητές εισηγήσεις προκάλεσαν το ενδιαφέρον των παρευρισκόμενων και έδωσαν το έναυσμα για συζήτηση ενός τόσο ευαίσθητου, αλλά και ταυτόχρονα δύσκολο στην προσέγγιση θέματος.
Αγαπημένες συνεργάτιδες και μέλη της ΕΔΥ του σχολείου μας, σας ευχαριστούμε πολύ!
Καλή Σαρακοστή με μια νηστίσιμη, γευστικότατη και θρεπτικότατη συνταγή, μας ευχήθηκε μέσω της επίσκεψής του στο Νηπιαγωγείο μας, ο Διαιτολόγος-Διατροφολόγος κ. Στυλιανός Κάρλος!
Με αφορμή την αρχή της Σαρακοστής ο κ. Κάρλος μας μίλησε για την αξία της υγιεινής διατροφής και τη σημαντικότητα ενός σωστού πρωινού!!!
Γίναμε λοιπόν όλοι σεφ υπό τις οδηγίες του και δημιουργήσαμε ένα θρεπτικότατο πρωινό σνακ: Μπουκίτσες και μπανανομπουκίτσες με σπιτικό φιστικοβούτυρο!
ΔΕΝ ΑΦΗΣΑΜΕ ΨΙΧΟΥΛΟ!
Συνταγή, εκτέλεση και διατροφική αξία στις φωτογραφίες που ακολουθούν:
”Επί το έργον”
Ακούμε προσεκτικά τις οδηγίες, καθώς ο κ. Κάρλος ετοιμάζεται…
”Επί το έργον” και εμείς! Καθαρίζουμε τις αραχίδες (φιστίκια με κέλυφος)…
….ασκώντας τη λεπτή μας κινητικότητα!
Τα πολοτοποιούμε στο multi
Καθαρίζουμε και κόβουμε τις μπανάνες
Και ΑΠΟΛΑΜΒΑΝΟΥΜΕ!!!
Δεν αφήνουμε ψίχουλο!
Πεντανόστιμα!
Η Αποκριά γιορτάζεται με ιδιαίτερη λαμπρότητα στην Ελλάδα, με διάφορα ήθη και έθιμα. Αυτή τη γνώση μοιράστηκαν οι μικροί μας μαθητές με βιωματικό τρόπο, κατασκευές και άλλες δραστηριότητες. Αρχικά στολίσαμε τις τάξεις μας με κλόουν, ασχοληθήκαμε με τη συγκεκριμένη μεταμφίεση και τα παιδιά δημιούργησαν κλόουν με χρωματιστά μπαλάκια απο γκοφρέ χαρτί.
Την Τσικνοπέμπτη αφού μάθαμε τι σημαίνει το όνομά της, φορέσαμε τη στολή μας, τσικνίσαμε, χορέψαμε…. παίξαμε…. γελάσαμε και διασκεδάσαμε!
Έπειτα, φτιάξαμε πιερότους και στολίσαμε το σχολείο μας.
Αναρωτηθήκαμε ποιες λέξεις μας θυμίζουν τις απόκριες. Τα παιδιά έδωσαν πολλές απαντήσεις όπως, μάσκα, καπέλο, στολή, σερπαντίνες, χορός, παρέλαση καρναβαλιστών κ.α. και ασχοληθήκαμε με το γράμμα Μ, μ από τη λέξη μάσκα.
Παίξαμε και ηλεκτρονικό παιχνίδι αρίθμησης!
Έγινε κατασκευή κλόουν με δημιουργικό τρόπο!
Στο ολοήμερο διαβάσαμε το παραμύθι “Ο Αρλεκίνος¨ της Ζωρζ Σαρή και κάναμε την ομαδική κατασκευή σε χαρτί του μέτρου.
Κάναμε και την Ακροστοιχίδα της Αποκριάς και συζητήσαμε τις εμπειρίες των παιδιών πάνω στο θέμα.
Έγινε δημιουργία καθοδηγούμενου κλόουν και μιμηθήκαμε τις κινήσεις ενός κλόουν.
Στο μάθημα των Αγγλικών τραγουδήσαμε, μάθαμε αγγλικές λέξεις για τις Απόκριες και δημιουργήσαμε μάσκες κλόουν!
Εθιμο χάσκας: Στο ολοήμερο ασχοληθήκαμε με το αποκριάτικο έθιμο που τηρείται την τελευταία Κυριακή της Αποκριάς. Σε πλάστη που χρησιμοποιούν οι νοικοκυρές για να ανοίξουν φύλλο πίτας, δένεται κλωστή που στη μία άκρη κρέμεται ένα ξεφλουδισμένο αυγό. Ο παππούς ή κάποιος θείος της οικογένειας κάθεται στο κέντρο ή στην περιφέρεια κύκλου που αποτελείται από τα νεότερα μέλη της οικογένειας και με παιγνιώδη τρόπο χειρίζεται την χάσκα ενώ τα παιδιά της οικογένειας προσπαθούν με το στόμα και χωρίς τη βοήθεια των χεριών να πιάσουν το αυγό! Όποιος τα καταφέρει θεωρείται τυχερός. Ένα έθιμο που σηματοδοτεί την έναρξη της σαρακοστής καθώς λέγεται πώς « με αυγό κλείνει το στόμα το βράδυ της Αποκριάς, με αυγό ανοίγει το βράδυ της Ανάστασης». Ένα έθιμο, το οποίο προσαρμοσμένο στα σημερινά δεδομένα, μετατρέπεται σε παιχνίδι.
Ακολούθησε η γνωριμία των παιδιών με την Ιαπωνική μορφή τέχνης των origami. H αντίστοιχη ελληνική λέξη είναι η “χαρτοδιπλωτική” και αναφέρεται στην κατασκευή ενός σχήματος, χρησιμοποιώντας μόνο χαρτί.
Έγινε και κατασκευή εξάγωνου χαρταετού με ουρά, ζύγια και καλούμπα.
Τέλος, εμπνευστήκαμε από τον πολωνό ζωγράφο Ταντέους Μακόφσκι που είχε μέσα στις αγαπημένες του θεματικές και τις απόκριες. Έτσι τα παιδιά γνώρισαν το ιδιαίτερο ύφος των έργων του, παρατήρησαν τις φιγούρες και το σχήμα τους και εκφράστηκαν εικαστικά, αναπτύσσοντας τη δημιουργικότητά τους!
Φτιάξαμε και τον χαρταετό μας για τη Καθαρά Δευτέρα, χρησιμοποιώντας τέμπερες, κόλλες και κηρομπογιές!
Και τα χάμπουργκερ μας με το γλυκάκι μας τα φάγαμε….
και χορέψαμε ασταμάτητα….
και τα παιχνίδια μας παίξαμε….
και γενέθλια γιορτάσαμε….
Ευχαριστούμε το Σύλλογο Γονέων του Νηπιαγωγείου μας για το κέρασμα!
Και του χρόνου να είμαστε καλά να γιορτάζουμε σε κάθε ευκαιρία!
Άλλη μια επιμορφωτική συνάντηση ολοκληρώθηκε με ενεργή συμμετοχή των παρευρισκομένων με θέμα τις Αδελφικές Σχέσεις!
Ευχαριστούμε πολυ την κ. Έλενα Τσατσαρώνη για την ολοκληρωμένη παρουσίαση, η οποία έδωσε το έναυσμα ώστε να αναπτυχθεί ενδιαφέρουσα και εποικοδομητική συζήτηση!
Με αφορμή το θέμα “Τα Λιβάδια της Ποσειδωνίας” συμμετέχουμε με ενθουσιασμό στον Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ζωγραφικής Helmepa!
Το συγκεκριμένο πρόγραμμα εντάσσεται στο 3ο Θεματικό κύκλο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων ‘Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ- Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη’, Θέμα: ‘ Εθελοντισμός- Helmepa’, Τίτλος: Η φίλη μας η θάλασσα.
Η παιδική Helmepa μας διδάσκει ότι η προστασία του θαλάσσιου κόσμου είναι στα χέρια μας. Με απλές κινήσεις μπορούμε να κάνουμε την διαφορά! Συμμετέχουμε, μαθαίνουμε και γινόμαστε μέρος της αλλαγής. Έτσι κι εμείς παρακολουθήσαμε βίντεο, πήραμε πληροφορίες και συζητήσαμε σχετικά με την σημαντικότητα της Ποσειδωνίας για τη θαλάσσια ζωή, τους κινδύνους, αλλά και τις λύσεις που υπάρχουν.
Έτσι, αποφασίσαμε να πάρουμε μέρος στον διαγωνισμό, φτιάχνοντας τη δική μας αφίσα ενημέρωσης με τίτλο: ΔΙΝΟΥΜΕ ΟΞΥΓΟΝΟ…στη Μεσόγειο και ρίχνουμε την άγκυρα μακριά, γιατί η Ποσειδωνία μας λυγά! Δεν αφήνουμε τα λιβάδια της Ποσειδωνίας να χαθούν και έχουμε πάντα στη θάλασσα τον νου. Μιας και η Χίος είναι χώρα ναυτική, με παράδοση θαλασσινή!
Στην καρδιά του χειμώνα, τον Ιανουάριο με τα κρύα, ασχοληθήκαμε με το γράμμα Ι, ι που ξεκινάει και το όνομα του μήνα μας! Έτσι, αφού γράψαμε το γράμμα Ι, ι με πολλούς τρόπους, το ξεχωρίσαμε από άλλα γράμματα, είδαμε σχετικό βίντεο, ξεχωρίσαμε εικόνες με λέξεις που ξεκινούν από τη φωνούλα “ι” και σκεφτήκαμε και άλλες δικές μας λέξεις, κάναμε και το σχετικό φύλλο εργασίας μας!
Στη συνέχεια, μέσα από το ψυχοκινητικό παιχνίδι διακρίναμε τα διάφορα Ι,ι, Η,η, Υ,Υ, τα οποία αν και ακούγονται με την ίδια φωνούλα “ι”, είναι διαφορετικά γραμματάκια.
Έπειτα, είδαμε εικόνες του χειμώνα και συζητήσαμε για αυτές, ενώ μέσα από το ψηφιακό παιχνίδι κατηγοριοποιήσαμε τα ρούχα και τα αξεσουάρ που χρησιμοποιούμε με βάση τον καιρό. Μάλιστα, κατασκευάσαμε και τον δικό μας χειμωνιάτικο σκούφο. Και ιδού το αποτέλεσμα!!
Ακόμη, ανασυνθέσαμε τις λέξεις χειμώνας και κρύο, είδαμε εικόνες με χειμωνιάτικα τοπία, συζητήσαμε για τις διαφορές του χειμώνα από τις άλλες εποχές και ζωγραφίσαμε και τη δική μας χειμωνιάτικη εικόνα.
Επίσης, συζητήσαμε και για τα ζώα των πάγων, τα οποία αντέχουν στον κρύο του χειμώνα και τις πολικές συνθήκες, ακούσαμε ένα τραγούδι για αυτά και παίξαμε και με κάρτες, δημιουργώντας χρονικές ακολουθίες δημιουργίας χιονάνθρωπου.
Επιπλέον, με αφορμή τον χειμώνα, μιλήσαμε για τις 4 εποχές και τα χαρακτηριστικά της κάθε μιας, με την βοήθεια από ψηφιακές εικόνες, εποπτικού υλικού και καρτών, τις οποίες τις σειροθετήσαμε με βάση την κάθε εποχή.
Στο σημείο αυτό δεν χάσαμε την ευκαιρία να μιλήσουμε και για τον αριθμό 4 από τις 4 εποχές. Έτσι, αφού τον γράψαμε στον πίνακα της τάξης μας, τον σχηματίσαμε στην άμμο και με άλλα υλικά της τάξης μας, τον εντοπίσαμε στην τάξη μας και τον διακρίναμε από άλλους αριθμούς και αντιστοιχίσαμε το αριθμητικό ψηφίο με την ποσότητα, είδαμε βίντεο και ακούσαμε τραγούδια με τον αριθμό 4, κάναμε και το σχετικό φύλλο εργασίας!
Στο ολοήμερο, μιλήσαμε για το έργο του Γιάννη Τσαρούχη και δραματοποιήσαμε τη ζωή του. Μιλήσαμε για τον τόπο καταγωγής του τα Ψαρά, τα βρήκαμε στον χάρτη και στη συνέχεια αναφερθήκαμε στα μαθήματα ζωγραφικής που παρέδιδε στη Βιβλιοθήκη Κοραή και για την αγάπη που είχε για τη Χίο.
Μάλιστα, δραματοποιήσαμε το ακόλουθο αίνιγμα για τις 4 εποχές “Τέσσερα πρόσωπα, τέσσερις φίλοι, ωραία μάτια, σφιγμένα χείλη, ο ένας έρχεται, ο άλλος φεύγει, ποιος είναι δίπλα σου, ποιος βασιλεύει;” και αναλύσαμε και τον πίνακα του Γιάννη Τσαρούχη με τίτλο “Οι 4 εποχές”. Στον συγκεκριμένο πίνακα απεικονίζονται οι εποχές ως ανθρώπινες μορφές, δύο άνδρες και δύο γυναίκες, που στέκονται μπροστά σε ένα τραπέζι με φρούτα από όλες τις εποχές.
Ακόμη, τα παιδιά μάντεψαν τι κρύβεται κάτω από το ύφασμα και τον πίνακα του Γιάννη Τσαρούχη. Βρήκαν τα φρούτα του χειμώνα και στη συνέχεια διαχώρισαν τα φρούτα ανά εποχή. Τέλος, προσπάθησαν να μαντέψουν ποιο φρούτο κρατούσαν με τα μάτια κλειστά.
Το επόμενο πρωινό μας φτιάξαμε και τους δικούς μας χιονάνθρωπους και παίξαμε και τα σχετικά ομαδικά παιχνίδια με τους χιονάνθρωπους, παίζοντας με το ζάρι και βάζοντας τους τα απαραίτητα αξεσουάρ και ρούχα, καθώς και τοποθετώντας τους στη σωστή αριθμητική σειρά και βάζοντας τους τόσα κουμπάκια όσα και ο αριθμός που είχαν.
Ασχοληθήκαμε ακόμη με το χιόνι και συγκεκριμένα με τις χιονονιφάδες. Έτσι, αφού τις ψάξαμε στο διαδίκτυο, παρατηρήσαμε τις διαφορετικές μορφές και σχήματα που έχουν και δεν χάσαμε την ευκαιρία να κατασκευάσουμε και τις δικές μας μοναδικές χιονονιφάδες!!
Παράλληλα, με αφορμή το χιόνι και τις χιονονιφάδες, παίξαμε και το γλωσσικό παιχνίδι μας, όπου δημιουργήσαμε σύνθετες λέξεις με τη λέξη χιόνι.
Εν συνεχεία, βρήκαμε το χρόνο να επικεντρωθούμε περισσότερο στα ζώα των πάγων και αφού παίξαμε ηλεκτρονικά παιχνίδια με τα πολικά ζώα, πιο συγκεκριμένα εντοπίσαμε στο Google earth τους δύο πόλους και μάθαμε για τα ζώα της Αρκτικής και της Ανταρτικής. Ακόμη, ομαδοποιήσαμε τα ζώα της Αρκτικής και της Ανταρτικής, τοποθετώντας τα στο σωστό πόλο. Ακολούθησε η αναγνωστική δραστηριότητα αντιστοίχισης ονόματος με πολικό ζώο και έπειτα καταγράψαμε τα ζώα της Αρκτικής και της Ανταρτικής και ότι υπάρχει και στους δύο πόλους.
Επίσης, το κάθε παιδί κατασκεύασε και τη δική του πολική αρκούδα!! Και να τα αποτελέσματα από τις δημιουργίες των παιδιών!!
Και από ένα άλλο πολικό ζώο και πιο συγκεκριμένα τον τάρανδο, εμπνευστήκαμε και μιλήσαμε για ένα άλλο γράμμα και αυτό ήταν το Τ, τ. Έτσι, είδαμε τα σχετικά βίντεο με το γράμμα Τ,τ, το επιλέξαμε ανάμεσα σε άλλα γράμματα, φέραμε αντικείμενα της τάξης που το όνομα τους ξεκινούν από αυτό, το σχηματίσαμε με υλικά του σχολείου και το σώμα μας, το γράψαμε στον πίνακα της τάξης και παίξαμε, διασχίζοντας και τη σωστή διαδρομή με τα γραμματάκια Τ, τ.
Επιπλέον, στο ολοήμερο βρήκαμε την ευκαιρία και κατασκευάσαμε ομαδικά τη δική μας χειμωνιάτική πόλη!!
Ασχοληθήκαμε και με τους Εσκιμώους, είδαμε πληροφορίες στο διαδίκτυο για το τρόπο ζωής τους στις δύσκολες κλιματολογικές συνθήκες των πάγων για να εξασφαλίσουν την διατροφή, την ένδυση και την κατοικία τους, αλλά και τους τρόπους επικοινωνίας τους, όπως είναι ο χαιρετισμός με το φιλί των Εσκιμώων που είναι όταν δύο άνθρωποι τρίβουν τις μύτες τους μεταξύ τους ως ένδειξη αγάπης. Ακόμη, παίξαμε τα σχετικά διαδραστικά παιχνίδια, όσον αφορά τους Εσκιμώους, διαβάσαμε και το παραμύθι με τον μικρό Εσκιμώο, τον Ινουίτ και της λευκής κουκουβάγιας και κάναμε και το αντίστοιχο φύλλο εργασίας.
Μάθαμε ακόμη για τον αριθμό 5. Είδαμε βίντεο για τον αριθμό αυτό, το διαλέξαμε ανάμεσα σε άλλους αριθμούς, βρήκαμε 5 αντικείμενα της τάξης μας και κάναμε ομαδοποιήσεις, όπως 5 ψαράκια και 5 μαρκαδόρους, γράψαμε και τον αριθμό 5 στον πίνακα της τάξης μας και κάναμε και το σχετικό φύλλο εργασίας μας!
Κλείνοντας, μιλήσαμε για το γραμμα Γ, γ, από τον μήνα Γενάρη, για το οποίο είδαμε τα σχετικά βίντεο, το επιλέξαμε ανάμεσα σε άλλα γραμματάκια, βρήκαμε λέξεις της τάξης και αντικείμενα που αρχίζουν απο το γράμμα Ι, ι, το σχηματίσαμε με υλικά της τάξης, το γράψαμε στον πίνακα μας και κάναμε και το σχετικό φύλλο εργασίας μας!
Ολοκληρώνοντας, μάθαμε και την παροιμία για τον Γενάρη, ”Του Γενάρη το φεγγάρι λάμπει σαν μαργαριτάρι”! Με αφορμή μάλιστα τον διάσημο πίνακα του Βαν Γκογκ ‘Έναστρη Νύχτα”, δραματοποιήσαμε με τα παιδιά τη γνωριμία των μεγάλων ζωγράφων Βαν Γκογκ και Γκογκέν στη Γαλλία!
Τέλος, ολοκληρώθηκε ο θεματικός άξονας “Χειμώνας”, μέσω της αυτοαξιολόγησης των μαθητών/τριών με ένα φύλλο εργασίας ανοιχτού τύπου με τίτλο “Τι έμαθα για τον χειμώνα;”.
