6o Νηπιαγωγείο Χίου

Εργαστήριο Δεξιοτήτων: Εγώ και εσύ είμαστε εμείς!!!

Εργαστήριο δεξιοτήτων: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη

Θεματικές: Συμπερίληψη, αλληλοσεβασμός, διαφορετικότητα

Τίτλος εργαστηρίου: Από το “εγώ” στο “εμείς”

Στο πλαίσιο της ένταξης των παιδιών στην σχολική κοινότητα, επιλέξαμε να ασχοληθούμε με την μετάβαση από το εγώ στο εμείς. Στόχος του εργαστηρίου είναι τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τον εαυτό τους, να αναγνωρίσουν τα μοναδικά τους χαρακτηριστικά και, μέσα από συνεργατικές δραστηριότητες, να ενισχύσουν τους δεσμούς μεταξύ τους. Με αυτόν τον τρόπο καλλιεργείται η αίσθηση της ομαδικότητας, της αποδοχής και του σεβασμού της διαφορετικότητας. Αξίες απαραίτητες για μια αρμονική και συμπεριληπτική σχολική ζωή.

Το εργαστήριο μας ξεκίνησε με την παρουσίαση του δικού μας μοναδικού εαυτού με τα δικά μας μοναδικά χαρακτηριστικά.

“Καθρέφτη, καθρεφτάκι μου ποια είναι η πιο όμορφη;”

Τα παιδιά ξεκινούν να περιγράφουν αυτό που βλέπουν στον καθρέφτη, να εκτιμούν τα χαρακτηριστικά που τα αντιπροσωπεύουν και να αποδέχονται την μοναδικότητα τους. Φυσικά δεν θα μπορούσε να λείψει η δημιουργία του πορτρέτου μας όπως τον βλέπουμε σε έναν καθρέφτη.

“Εγώ, ο απίθανος”

Με αφορμή το παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη- Γεωργιάδη αναφερθήκαμε σε όλα εκείνα στα οποία είμαστε απίθανοι να κάνουμε, στις δικές μας μοναδικές και κοινές ικανότητες και χαρακτηριστικά, αλλά και σε όσα δεν έχουμε ακόμη καταφέρει να κατακτήσουμε. Αυτό αποτέλεσε έναυσμα να γνωρίσουμε άλλο ένα αγαπημένο παραμύθι της Μαρίνας Γιώτη, το “Γέτι, η δύναμη του ακόμη”. Δώσαμε έμφαση στη δύναμη της προσπάθειας, στο ότι αξίζει κάθε φορά να προσπαθούμε λίγο παραπάνω μέχρι να έρθει η στιγμή που θα τα καταφέρουμε. Οπότε με αυτόν τον τρόπο συνδέσαμε το εργαστήριο αυτό με το προηγούμενο, με την σημασία της προσπάθειας.

Εαυτός, ένας και μοναδικός. Δεν θα μπορούσαμε να μην αρπάξουμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον αριθμό ένα αλλά και το ένα και μοναδικό όνομα που χαρακτηρίζει τον καθένα μας. Αρχικά εστιάσαμε στην αρχική φωνούλα του ονόματος μας όπου στάθηκε και αφορμή για εξάσκηση της φωνολογικής ενημερότητας αλλά και συνεργασίας με τους γονείς.

Ευχαριστούμε πολύ για την άμεση ανταπόκριση σας!!!

Επόμενος σταθμός το γράμμα Ε του εαυτού, του εγώ, του εσύ, του εμείς. Αφού το γνωρίσαμε, το σχηματίσαμε, το γράψαμε δημιουργήσαμε την πρώτη σελίδα του δικού μας “λεξικού” όπου τα παιδιά είπαν λέξεις που ξεκινάνε με την φωνούλα ΕΕΕΕΕΕ.

Με αφορμή την εκμάθηση του Ε από το εγώ, το εσύ, το εμείς περάσαμε σε ένα άλλο παραμύθι της Γιολάντα Τσορώνη- Γεωργιάδη την “Λευκή και μαύρη σοκολάτα”. Μιλήσαμε για την δύναμη της ομάδας ανεξάρτητα από τα ιδιαίτερα ατομικά μας χαρακτηριστικά. Φυσικά δεν θα μπορούσαμε να μην αδράξουμε την ευκαιρία να κάνουμε το πρώτο μας πείραμα γνωρίζοντας την τήξη και την πήξη αλλά και ταυτοχρόνως να δούμε ότι όποια σοκολάτα και αν γευτούμε ανεξαρτήτως χρώματος είναι η ίδια γλυκιά γεύση. Φυσικά τα δικά μας σοκολατάκια είναι μαγικά αφού έχουμε βάλει μέσα τα δικά μας μυστικά συστατικά που θα κάνουν την ομάδα μας ακόμα πιο δυνατή.

Σίγουρα σε μια ομάδα υπάρχουν και οι μικροί διαπληκτισμοί οι οποίοι είναι αποδεχτοί και αναμενόμενοι. Βασική όμως προϋπόθεση για να μπορούν να ξεπεραστούν είναι η σωστή διαχείριση τους. Έτσι προσπαθήσαμε να δείξουμε στα παιδιά μέσα από βιωματικά εργαστήρια διάφορες τεχνικές επίλυσης συγκρούσεων.

Την ολοκλήρωση αυτού του μοναδικού εργαστηρίου δεξιοτήτων ήρθε να ολοκληρώσει η ένωση των κομματιών του puzzle στα οποία είχαμε ζωγραφίσει τις ιδιαίτερες ικανότητες μας αλλά και τα μοναδικά μας χαρακτηριστικά. Μέσα από την ένωση προσπαθήσαμε να εξηγήσουμε στα παιδιά την σπουδαιότητα της ομάδας στην ζωή μας. Κάθε ένας είναι ξεχωριστός να κάνει κάτι αν όμως ενωθούμε όλοι μαζί, τι μπορούμε να κάνουμε; (ΤΑ ΠΑΝΤΑ!!!) Και φυσικά ολοκληρώσαμε με μια κατασκευή της ομάδας μας την οποία απαρτίζουν όλα τα αρχικά των ονομάτων μας!!!

🇬🇷 28η Οκτωβρίου 1940 – Χρόνια Πολλά Ελλάδα μας!!

Στο νηπιαγωγείο μας αυτές τις μέρες ταξιδέψαμε πίσω στο χρόνο και γνωρίσαμε μια πολύ σημαντική στιγμή της ιστορίας της πατρίδας μας — την 28η Οκτωβρίου 1940. Μέσα από συζητήσεις, εικόνες, τραγούδια και δημιουργίες, τα παιδιά έμαθαν για την αξία της ειρήνης, της ελευθερίας και της αγάπης για τον τόπο μας. Τα παιδιά μας κατάλαβαν πως η ειρήνη δεν είναι κάτι μακρινό — είναι κάτι που φτιάχνουμε κάθε μέρα με τις πράξεις μας: με ένα χαμόγελο, μια αγκαλιά, ένα “συγγνώμη”, ένα “σε αγαπώ”. 💫

Αρχικά, μάθαμε για τα γεγονότα της 28ης Οκτωβρίου του 1940 μέσα από παρουσιάσεις, εποπτικό υλικό, διάφορα παιχνίδια και κατασκευές.

🙂

Ετοιμάσαμε στεφάνια για τους ήρωες του 40.

Μάθαμε τα χρώματα της Ελληνικής σημαίας μέσα από παζλ και κατασκευές.

Σχηματίσαμε, εντοπίσαμε και γράψαμε την λέξη ΕΛΛΑΔΑ.

Μάθαμε το γράμμα Ο,ο με αφορμή τη λέξη “ΟΧΙ”, το σχηματίσαμε με το σώμα μας, το εντοπίσαμε ανάμεσα σε άλλα γράμματα και εν τέλη το γράψαμε.

Ομοίως, γνωρίσαμε και τον αριθμό 2

Επιπλέον, ασχοληθήκαμε με τον Πόλεμο και την Ειρήνη.

Οι μαθητές/τριές μας εξέφρασαν τα δεινά του πολέμου και τα οφέλη της ειρήνης.

Γνωρίσαμε τον Πόλεμο και την Ειρήνη μέσα από τις 5 αισθήσεις

Αναφερθήκαμε στα χρώματα του πολέμου μέσα από κατασκευή.

Ομοίως, γνωρίσαμε τα σύμβολά της ειρήνης και ασχοληθήκαμε με ένα από αυτά μέσω κατασκευής.

Ενεργοποιήσαμε τη φαντασία μας και ζωγραφίσαμε ένα τραγούδι για την ειρήνη!! Και με τη σειρά μας σας λέμε ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΙΡΗΝΗ!!!

Παίξαμε σχετικά ψηφιακά παιχνίδια.

Κάναμε παρέλαση στην αυλή του σχολείου μας, τραγουδήσαμε τον εθνικό ύμνο & σηκώσαμε ψηλά τις γαλανόλευκες σημαίες μας με καμάρι! 🇬🇷

🎉 Χρόνια Πολλά Ελλάδα!

✨ Ζήτω η Ειρήνη! Ζήτω η Ελλάδα! Ζήτω το ΟΧΙ! ✨

Και του Χρόνου!!

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού Code-Week

Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα – «Ανακαλύπτοντας το αρχικό του ονόματός μου»

Στο νηπιαγωγείο μας συμμετείχαμε με ενθουσιασμό στην Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (Code Week), μέσα από την Κωδικό αποστολή:«Ανακαλύπτοντας το αρχικό του ονόματός μου».

Στόχος μας ήταν να γνωρίσουμε με απλό και ευχάριστο τρόπο τον κόσμο του προγραμματισμού, μέσα από το παιχνίδι και τη ρομποτική.

Μέσα από τη δραστηριότητα τα παιδιά:

· εξασκήθηκαν στον προσανατολισμό (δεξιά–αριστερά–μπροστά–πίσω),

· έμαθαν για τη σειρά και τη λογική των εντολών,

· αναγνώρισαν τα γράμματα των ονομάτων τους,

· συνεργάστηκαν και διασκέδασαν ανακαλύπτοντας ότι ο προγραμματισμός μπορεί να είναι ένα παιχνίδι γεμάτο φαντασία!

Με αυτόν τον τρόπο, τα παιδιά καλλιέργησαν:

βασικές δεξιότητες αλγοριθμικής σκέψης,
συνεργασία και ομαδικότητα,
σύνδεση της τεχνολογίας με το προσωπικό τους βίωμα (τα αρχικά των ονομάτων τους).

Στόχοι

1. Γνώσεις: Αναγνωρίζουν τα αρχικά γράμματα του ονόματός τους. Γνωρίζουν τις βασικές εντολές προγραμματισμού (κατεύθυνση, εκτέλεση, παύση, διαγραφή προγράμματος). Κατανοούν έννοιες χωροχρονικού προσανατολισμού (μπροστά–πίσω, δεξιά–αριστερά).

2. Δεξιότητες: Σχηματίζουν απλούς και σύνθετους αλγορίθμους για να οδηγήσουν το «ρομπότ» στο στόχο. Αναπτύσσουν φωνολογική επίγνωση και σύνδεση γράμματος–ήχου. Συντονίζουν κινήσεις και εκτελούν οδηγίες σε φυσικό και ψηφιακό περιβάλλον. Χρησιμοποιούν βασικές δεξιότητες χειρισμού υπολογιστή.

3. Στάσεις: Ενισχύουν την αυτοπεποίθηση παρουσιάζοντας το όνομά τους και το αρχικό γράμμα. Καλλιεργούν συνεργασία και ομαδικό πνεύμα κατά τον προγραμματισμό και την επίλυση προβλημάτων. Αποδέχονται τη διαφορετικότητα (κάθε παιδί έχει διαφορετικό αρχικό γράμμα). Ενισχύουν την επιμονή και τη δημιουργικότητα μέσα από πειραματισμό και δοκιμές.

4. ΤΠΕ: Εξοικειώνονται με ψηφιακά εργαλεία. Χρησιμοποιούν προσομοιώσεις για να προγραμματίσουν χαρακτήρες και να λύσουν προβλήματα. Αναπτύσσουν ψηφιακό γραμματισμό μέσα από παιχνίδι και εξερεύνηση.

Ενισχύονται: Αλγοριθμική σκέψη, Χωρική αντίληψη, Αυτορρύθμιση και επιμονή, Συνεργατική Μάθηση, Αναγνώριση γραμμάτων και σύνδεση με το προσωπικό όνομα, Κινητική εμπλοκή (ενσώματη μάθηση), Επίλυση προβλημάτων χωρίς ψηφιακή συσκευή.

Εργαστήριο Δεξιοτήτων της ενότητας «Ζω καλύτερα-Ευ ζην» με τίτλο “Προσπαθώ, προσπαθώ και δε τα παρατώ!!”

Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο «Προσπαθώ και δε τα παρατώ!!»

Ενότητα Ευ ζην: Υγεία, Ευεξία, Ασφάλεια

Κατασκευή ατομικού μεταλλίου αξιών από τους μαθητές/τριές και ανάδειξη της αξίας της Προσπάθειας. Δημιουργία του μότο “Προσπαθώ και δε τα παρατώ!¨”

Δραστηριότητες και παιχνίδια με αφορμή την Παννελήνια Ημέρα Αθλητισμού. Προβολή σχετικού ψηφιακού υλικού.

Παιχνίδι ρόλων με θέμα τον μύθο του Φειδιππίδη, του αγγελιαφόρου που έτρεξε και μετέφερε το μήνυμα της νίκης των Αθηναίων έναντι των Περσών, για τη μάχη Μαραθώνα.

Επίσκεψη μεταλλιούχου μαραθωνοδρόμου κ. Χριστόφορου Μερούση, με αφορμή τη 12 Παγκόσμια Ημέρα Αθλητισμού.

Συμβολική Απονομή Μεταλλίων έπειτα από την Μαρανοθωδρομία που έλαβε χώρα στην αυλή μας.

Φύλλο εργασίας: Ζωγράφισε τον εαυτό σου ως μαραθωνοδρόμο και διέδωσε το μήνυμα των αξιών.

Ομαδικό πανό διάδοσης του μηνύματος «Προσπαθώ και δε τα παρατώ!»

Οι μαθητές/τριές παριστάνουν δρομείς, στον «βρώμικο δρόμο» σκοντάφτουν, σταματούν. Στον «καθαρό δρόμο» τρέχουν άνετα. Στη συνέχεια, γίνεται συμβολική συλλογή χαρτιών/παιχνιδιών από την αυλή. Ακολουθεί η συζήτηση “Ποιος ο αντίκτυπος για τους μαραθωνοδρόμους και αθλητές;” «Πώς μπορώ να φροντίζω το περιβάλλον;»

Αναγνώριση και κατονομασία ατομικών και ομαδικών αθλημάτων. Προβολή σχετικών βίντεο, εποπτικού και ψηφιακού υλικού, σχετικά παιχνίδια και δραστηριότητες.

Γνωριμία και συμμετοχή σε Ολυμπιακή Λαμπαδοδρομία!

Ασκήσεις ενδυνάμωσης σώματος-διατάσεις.

Ζωγραφική: «Ποιο άθλημα μου αρέσει περισσότερο και Γιατί;».

“Σεισμός, σεισμός μην σε πιάνει πανικός!!!”

Με αφορμή την Διεθνή Ημέρα Μείωσης Φυσικών Καταστροφών, μιλήσαμε στα παιδιά για το φαινόμενο του σεισμού. Αρχικά, πραγματοποιήθηκε μια συζήτηση ώστε να ανιχνεύσουμε τυχόν προηγούμενες εμπειρίες των παιδιών γύρω από το φυσικό φαινόμενο. Στην συνέχεια παρακολουθήσαμε ένα βίντεο σχετικό με τους σεισμούς, το οποίο βοήθησε τα παιδιά να δουν στην πράξη όσα είχαμε αναφέρει θεωρητικά. Συγκεκριμένα γνωρίσαμε τι είναι ο σεισμός, πως δημιουργείται και πως μπορούμε να προστατευτούμε από αυτόν. Πραγματοποιήσαμε και μια αναπαράσταση του φαινομένου με την βοήθεια του οικοδομικού μας υλικού ώστε να γίνει ακόμα πιο κατανοητό από τα παιδιά. Δημιουργήσαμε μικρές μακέτες κτηρίων για να δούμε στην πράξη πως αντιδρούν στις δονήσεις, προσομοιώνοντας έτσι τον σεισμό. Φυσικά δεν θα μπορούσαν να λείπουν τα διαδραστικά παιχνίδια καθώς και η άσκηση εκκένωσης σε περίπτωση σεισμού.

Απαραίτητο εφόδιο σε έναν σεισμό το βαλιτσάκι με όλα τα απαραίτητα αντικείμενα.

Και τέλος, ασχοληθήκαμε με τα νούμερα έκτακτης ανάγκης. Μέσα από διάφορες δραστηριότητες και υποθετικά σενάρια, τα παιδιά έμαθαν ποια υπηρεσία πρέπει να καλέσουν ανάλογα με την κατάσταση που αντιμετωπίζουν. Μέσα από παιχνίδι αντιστοίχισης εντόπισαν ποιον αριθμό πρέπει να καλέσουν σε κάθε περίπτωση και ταυτοχρόνως εξοικειώθηκαν με τους αντίστοιχους αριθμούς έκτακτης ανάγκης.

Δράσεις Παγκόσμιας Ημέρας Ψυχικής Υγείας-10 Οκτωβρίου

Με αφορμή την σημερινή Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας διοργανώσαμε δράσεις στο νηπιαγωγείο μας με στόχο τα παιδιά να αναπτύξουν θετικές σχέσεις μεταξύ τους, να κατανοήσουν την
έννοια και την σπουδαιότητα της αγάπης και της ομαδικότητας και να προσπαθήσουν να τα εφαρμόσουν στην καθημερινότητά τους. Οι δράσεις εστίασαν στην αξία της συνεργασίας, της φιλίας και του σεβασμού στη διαφορετικότητα ώστε να ενισχυθεί το θετικό κλίμα στην ομάδα!

Με έναυσμα το παραμύθι «Λευκή και μαύρη σοκολάτα» της Γιολάντας Τσορώνη, που προάγει την φιλία και την αποδοχή & μέσα από το τρίπτυχο «Εγώ -Εσύ-Εμείς», με το οποίο ασχολιόμαστε αυτή την περίοδο στο εργαστήριο δεξιοτήτων “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη”, εμπνευστήκαμε και δημιουργήσαμε την πιοοοοοο γλυκιά σοκολάτα του 6ου Νηπιαγωγείου με υλικά και φίλτρα μαγικά!!!

Εμπλεξαμε τις φυσικές επιστήμες και με το πείραμα τήξης-πήξης διαφορετικών ειδών σοκολάτας, μαύρης-λευκής-καφέ, δημιουργήσαμε τη μοναδική σοκολάτα του 6ου Νηπιαγωγείου που η συνταγή της είναι μια και μοναδική!

Περιέχει ανεξάρτητα από το χρώμα της μπόλικη αγάπη, συνεργασία, φιλία, μοίρασμα και ευγένεια☺️!!!

Και μαντέψτε….
Όποιος την απολαύσει είτε αυτή είναι λευκή, είτε μαύρη, είτε καφέ, γίνεται ένας πετυχημένος φίλος που αγαπά, μοιράζεται συνεργάζεται, είναι ευγενικός και σέβεται!🤩

Επιπλέον φτιάξαμε το καρδουλενιο κουτί του σχολείου μας!!!💖
Κοψαμε καρδουλες και σημειώσαμε τις λέξεις που μας γλυκαίνουν όταν στεναχωριομαστε στο νηπιαγωγειο και τις τοποθετήσαμε στο καρδουλενιο κουτί.
Όταν στεναχωριομαστε από εδώ και εξής, θα επιλέγουμε μια καρδιά για να μας γλυκάνει!!!

Ομαδικότητα, συνεργασία, φιλία, αγάπη, αγκαλιά, μοίρασμα, οι λέξεις που πλέον θα μας συντροφεύουν στο Νηπιαγωγείο μας!!!💕💕💕

ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΕΙΟΤΗΤΑΣ

«ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΠΡΟΣΠΑΘΩ ΚΑΙ ΔΕΝ ΤΑ ΠΑΡΑΤΩ»
το σύνθημα μας πλέον, το οποίο έχει βρει τη θέση του στην είσοδο του Νηπιαγωγείου μας για να μας θυμίζει καθημερινά την αξία της Προσπάθειας!!!

Στα πλαίσια του προγράμματος «ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΝΕΡΓΟΥ ΠΟΛΙΤΗ» συνδυάσαμε την:

•Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, την

•Επίσκεψη ενός σπουδαίου αθλητή και την

•Γνωριμία με το αγώνισμα του μαραθώνιου!

Τα παιδιά μας μέσω των παραπάνω βιωματικών δραστηριοτήτων κ της ενεργού συμμετοχής τους , ενθαρρύνθηκαν να καλλιέργησουν αξίες ζωής και να σύνδεσουν τον αθλητισμό με την κοινωνική ζωή.

Η επίσκεψη δεν ήταν μια απλή γνωριμία με έναν αθλητή αλλά μια ολοκληρωμένη εμπειρία ενεργής πολιτειότητας, που μέσα από το παιχνίδι, τον αθλητισμό, τη συνεργασία τη συμμετοχικότητα,την ανάδειξη αξιών και τη φροντίδα για το κοινό καλό ενθάρρυνε τα παιδιά:

• Να κατανοήσουν την έννοια της προσπάθειας, της επιμονής και της τήρησης κανόνων.

• Να αντιληφθούν ότι ο ενεργός πολίτης συμβάλλει στο κοινό καλό, όπως και ένας αθλητής στην κοινωνία.

• Να αναπτύξουν στάσεις συνεργασίας, σεβασμού και συμμετοχής

• Να εμπλακούν σε δράσεις με κοινωνικό και περιβαλλοντικό μήνυμα.

Δραστηριότητες – Βήματα

1. Υποδοχή & Συζήτηση

Ο μαραθωνοδρόμος μιλάει με απλά λόγια:

Τι σημαίνει μαραθώνιος, πώς προετοιμάζεται.
Ποιες αξίες χρειάζονται: προσπάθεια – υγεία – συνεργασία – σεβασμός.
εξηγεί στα παιδιά ότι ο αθλητισμός δεν είναι μόνο προσωπικό επίτευγμα, αλλά και τρόπος να εμπνέεις τους άλλους, να προωθείς την υγεία και την ευγενή άμιλλα.

Συνδέεται με το «κι εμείς στην κοινωνία χρειαζόμαστε κανόνες για να ζούμε όλοι καλά».

2. Μικρός Μαραθώνιος στην αυλή

Τα παιδιά τρέχουν μια μικρή διαδρομή.
Ο αθλητής τα εμψυχώνει να φτάσουν ως το τέλος.
Συζήτηση: «Πώς ένιωσες που δεν τα παράτησες;» – σύνδεση με τη ζωή στην κοινότητα («δεν τα παρατάμε όταν κάτι είναι δύσκολο»).

3. Ιδεοθύελλα:«Αξίες του Αθλητισμού »

Στην παρεούλα, τα παιδιά προτείνουν αξίες/κανόνες που σχετίζονται με τον αθλητισμό (π.χ. βοηθάω, μοιράζομαι, σέβομαι).
Καταγραφή στον πίνακα

4. Δημιουργική Αποτύπωση

Τα παιδιά κατασκευάζουν «Μετάλλια Αξιών»

Ο μαραθωνοδρόμος τους απονέμει το μετάλλιο συμβολικά.

5. Σύνδεση με το Περιβάλλον

Ο αθλητής εξηγεί ότι οι δρομείς προσέχουν να μη ρυπαίνουν.

Μικρή δράση στο σχολείο: μαζεύουμε σκουπιδάκια από την αυλή και τρέχουμε διαδρομές με και χωρίς σκουπίδια

Αξιολόγηση

Ζωγραφίζουν τον εαυτό τους «μαραθωνοδρόμο» που τρέχει με μια αξία (π.χ. κρατάει πανό με τη λέξη «φιλία»,«σεβασμός», κλπ)

Κατασκευάζουμε ομαδικό πανό-σύνθημα, σύνδεσης αθλητισμού-πραγματικής ζωής. Σημασία έχει η προσπάθεια!!!

Σύνδεση δράσης με θεματικές ενότητες και Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης

Στόχος 3: Καλή υγεία και ευημερία

Η σωματική δραστηριότητα (τρέξιμο, άθληση) βοηθά στη διατήρηση της υγείας των παιδιών.
Η προσπάθεια, η επιμονή, η αντοχή, όλα συμβάλλουν στην ευημερία.

Στόχος 10: Μείωση των ανισοτήτων

Όλοι/ες συμμετέχουν, ανεξάρτητα από ικανότητες, υπόβαθρο ή άλλες διαφορές.
Ο αθλητισμός ως εργαλείο ενσωμάτωσης: συνεργασία, σεβασμός των κανόνων και της κοινότητας.

Στόχος 4: Ποιοτική εκπαίδευση

Μέσα από τη δραστηριότητα, τα παιδιά μαθαίνουν αξίες όπως σεβασμός, συνεργασία, προσπάθεια — όχι μόνο περιεχόμενο γνώσεων αλλά κοινωνικές / συναισθηματικές δεξιότητες.